2026年中考语文二轮写作专题十三《素材运用——一材多用与素材翻新》教学设计

该初中语文中考复习教案聚焦“素材运用——一材多用与素材翻新”专题，针对中考作文素材灵活运用的核心要求，构建“一材多用三个角度（困难、他人、成长）”与“素材翻新四种方法（增加细节、转换角度、深化感悟、叠加素材）”的知识体系。通过情境导入、方法讲解、真题品析、实战演练的教学流程，帮助学生突破素材转化生硬、生搬硬套的难点，体现复习教学的系统性和针对性。 亮点在于“方法口诀化+真题情境化+训练分层化”的创新设计，如通过“学游泳呛水”素材在“敢于做比准备好更重要”等三个题目的对比运用，培养学生语言运用能力和辩证思维。特设“口头训练+200字片段写作”实战任务，配合基础、拓展、实践分层作业，确保有限时间内提升素材运用效率，助力教师精准把控复习节奏，有效提升学生中考作文应考能力。

中考专题十三：素材运用——一材多用与素材翻新 【教学设计】 一、教学目标 1. 文化自信 在素材积累与运用的过程中，感受中华优秀传统文化和时代精神的丰富内涵，培养从阅读和生活中汲取精神养分的习惯。 2. 语言运用 掌握「一材多用」和「素材翻新」两种核心技法，能够对同一素材进行多角度解读和灵活运用。 学会建立个人素材库，并能根据不同题目要求对素材进行裁剪和转化。 3. 思维能力 培养对素材进行多角度审视的辩证思维能力，理解「素材不是死的，关键在于用什么眼光去看它」。 能够分析不同中考真题对同一素材的不同运用方式，并迁移运用到自己的写作中。 4. 审美创造 能够运用本课所学方法，对已有素材进行翻新和转化，完成一篇素材运用得当的记叙文片段。 二、教学重点与难点 教学重点：掌握「一材多用」的三个角度和「素材翻新」的四种方法，能够灵活运用已有素材应对不同题目。 教学难点：素材转化要自然贴合题目，不能生搬硬套；翻新素材时要保留核心细节，同时赋予新的意义。 三、教学准备 · 教师：PPT课件、多角度素材运用对比示例、素材翻新前后对照表、2025年中考真题素材。 · 学生：准备一个自己最熟悉的写作素材，课堂上用来练习多角度运用和翻新。 四、情境创设 中考考场上有一种常见的困境——「这个题目我没准备素材，怎么办？」其实，不是你没素材，而是你不会用素材。一个素材就像一颗钻石，从不同角度切割会折射出不同的光芒。今天，我们就来学习如何让手头有限的素材发挥无限的作用，做到「兵来将挡，水来土掩」。 五、教学过程（1课时，40分钟） 【环节一】情境导入，明确任务（3分钟） 1. 对比导入（PPT展示同一素材在不同题目中的运用）： 核心素材：学游泳时呛水的经历——呛了三口水，膝盖磕在池壁上青了一块，最终学会了游泳。 运用一（题目：「敢于做比准备好更重要」）：重点写站在池边反复犹豫、被爸爸点醒后勇敢下水的过程——从「等待准备」到「先做再说」。 运用二（题目：「并非站在山顶，才能被看见」）：重点写自己呛水后在池边被一个小女孩鼓励——「哥哥，你刚才游了三米！」——从「追求完美」到「被平凡的进步治愈」。 运用三（题目：「挺起胸膛」）：重点写从因呛水而自卑到后来成为班级游泳接力队员，第一次在泳池中挺起胸膛的过程。 2. 教师提问：同一个素材——学游泳呛水——为什么能用在三个完全不同的题目里？ 3. 教师过渡： 因为每个素材都有多个「面」——你可以写困难，写鼓励，写成长。关键不是你有多少素材，而是你有多会运用已有的素材。今天，我们就来学习「一材多用」和「素材翻新」的核心技法。 【环节二】任务一：识方法·明路径（10分钟） 【子任务1】一材多用——同一素材的三个角度（5分钟） 教师讲解（PPT展示）： 核心素材：学游泳呛水，最终坚持学会。 三个角度，三个主题： 角度 侧重点 可匹配的题目 转化方法 写困难与克服 呛水的痛苦、反复练习的艰难 「挺起胸膛」「相信自己的力量」 重点写过程——从失败到成功的完整历程 写他人的鼓励 身边人的一句话、一个眼神 「并非站在山顶」「相互成全」 重点写他人——那个在关键时刻给你力量的人 写成长与感悟 从这件事中学到的道理 「敢于做比准备好更重要」「未来总是甜的」 重点写感悟——这件事让你明白了什么 技法口诀（PPT出示）： 一个素材三面光，困难他人与成长。看题选面巧裁剪，不同题目都能扛。 【子任务2】素材翻新——四种翻新方法（5分钟） 教师讲解（PPT展示）： 原始素材：考试失败后躲在房间里哭，妈妈敲门进来送了一杯热牛奶。 四种翻新方法： 方法 说明 翻新后的素材 增加细节 在原有素材基础上增加具体的感官描写 「牛奶的温度刚好——不烫嘴，也不凉。杯子外面裹着她织的毛线套。」 转换角度 从不同人物的视角重新讲述 从妈妈的视角写——「我在门外听见她在哭，手放在门把上犹豫了很久」 深化感悟 在原有感悟的基础上向更深层挖掘 不只写「妈妈爱我」，而是写「那杯牛奶的温度让我明白——爱从来不需要轰轰烈烈，它只需要刚刚好」 叠加素材 将两个相关素材叠加，增强说服力 叠加另一个素材——同桌悄悄把「我」的错题整理成了一本册子 技法口诀（PPT出示）： 旧素材里翻新样，增加细节换视角。深化感悟叠素材，平凡故事放光芒。 【环节三】任务二：品经典·悟技法（12分钟） 【子任务2-1】同一素材多角度运用示例（6分钟） 教师引导：品析一个核心素材如何在三个2025年中考真题中发挥作用。 核心素材：跟爷爷下田收稻的经历——被稻叶划出红痕、数一株稻穗能结多少粒、爷爷说「一粒米是小事，十四亿人吃不上饭，就是大事」。 素材中的「宝藏」提取： · 细节：稻叶划出红痕、金黄的谷粒、每一粒米都曾是一朵花 · 人物：爷爷——沉默、勤劳、说出朴素的真理 · 感悟点：从小小的米粒中看到大的责任担当 三个角度运用分析： 真题 角度选择 素材裁剪 转化关键 四川绵阳「小与大」 从「一粒米」与「十四亿人」的关系切入 保留全部细节，突出爷爷说的那句话，结尾升华「小中见大」 把「米」作为贯穿全文的线索 江西「我也是一张中国名片」 从「爷爷用一生种粮食」切入——中国农耕文明的传承者 保留爷爷勤劳的细节，增加爷爷对土地的深情，突出「中国人的勤劳质朴」 把「爷爷」作为中国形象的缩影 山东统考「挺起胸膛」 从「爷爷在田里挺起胸膛劳作」切入——挺起的不只是身体，更是养活家人的担当 保留爷爷挥镰刀的细节，增加「他的背微微驼着，但在我心里从没弯过」 把「挥镰」转化为「挺起胸膛」的姿态 技法分析： 一材多用关键： · 第一步：提取素材中的「宝藏」（细节、人物、感悟点） · 第二步：解读题目关键词（「小与大」「中国名片」「挺起胸膛」） · 第三步：对接——把素材中的某个「宝藏」与题目关键词对接 · 第四步：裁剪——保留对接需要的部分，增加转化需要的内容 · 第五步：升华——在结尾点明素材与题目主题的关联 【子任务2-2】素材翻新示例（6分钟） 原始素材：考试失败后躲在房间里哭，妈妈敲门进来送了一杯热牛奶。后来我振作起来，努力学习。 翻新一：增加细节 增加细节后的版本——「牛奶的温度刚好——不烫嘴，也不凉。杯子外面裹着她织的毛线套，线头松了几根，那是去年我教她织毛衣时留下的。」增加了触觉细节（温度刚好）和物品细节（毛线套），让素材更有画面感。 翻新二：转换角度 转换角度后的版本——从妈妈的视角重新讲述：「我在门外听见她擤鼻涕的声音。刚推开门，她先看见我手里的杯子：'妈，又是热牛奶。''温的。'我放在她桌上。其实那是今天第二杯了。第一杯她没喝，已经凉透了。」转换角度后，同一个故事有了全新的感动点——妈妈的默默守候。 翻新三：深化感悟 深化感悟后的版本——在原有「母爱」的基础上，向「接纳不完美」深化：「接过那杯热牛奶时，我忽然想到上一次自己考砸还是初二那年。那次我把卷子藏了一天不敢给她看。后来她看见了，只说了一句：'下次记得带回来，妈可以帮你看看错在哪。'那天晚上她陪我改完了所有错题。原来我从来不需要在她面前做一个完美的孩子。」 翻新四：叠加素材 叠加素材后的版本——将两个相关素材叠在一起：「那周我还在书桌抽屉里发现了一个笔记本。打开一看，里面全是我的错题——数学的最后一道大题，物理的实验题，每道旁边都用红笔写了正确解法。同桌的字迹。她把一整个学期的错题帮我整理成了一本册子。原来那周，不只妈妈在默默看着我，还有人用另一种方式在陪我。」叠加后，故事从「一个人的关爱」升华为「身边人的温暖」，素材更丰满、立意更开阔。 【环节四】任务三：写思辨·展身手（12分钟） 【子任务1】口头训练——一材多用（2分钟） 教师引导：以下是一个核心素材，请为三个不同题目选择不同的运用角度。 核心素材：第一次参加演讲比赛，站在台上忘词了，台下一片安静。后来同桌带头鼓掌，我终于想起了后面的内容。 三个题目： · 「敢于做比准备好更重要」→角度：____________________ · 「并非站在山顶，才能被看见」→角度：____________________ · 「相互成全」→角度：____________________ 【子任务2】实战演练（10分钟） 教师布置：请从以下两个任务中任选一个完成。 任务A：为你最熟悉的一个素材，找到三个不同的2025年中考真题，写出在每个题目下的运用角度和裁剪方案。 任务B：选择一个你之前用过的「老素材」，运用至少两种翻新方法进行翻新，写一段200字左右的翻新后片段。 可选2025年真题： 序号 地区 真题 1 山东统考 「挺起胸膛」 2 山东济南 「有时候敢于做比准备好更重要」 3 山东滨州 「相信自己的力量」 4 江西 「我也是一张中国名片」 5 湖南 「并非站在山顶，才能被看见」 6 四川绵阳 「小与大」 7 福建 「未来总是甜的」 8 江苏南通 「继续走，迈向远方」 9 四川南充 「与自己握手言欢」 10 广东广州 「我与我们」 写作支架： 任务A：一材多用构思表 项目 内容 核心素材（一句话概括） 素材中的「宝藏」（细节/人物/感悟点） 题目一：__________ 角度：__________ 裁剪方案：__________ 题目二：__________ 角度：__________ 裁剪方案：__________ 题目三：__________ 角度：__________ 裁剪方案：__________ 任务B：素材翻新构思表 项目 内容 原始素材 翻新方法（至少两种） □增加细节 □转换角度 □深化感悟 □叠加素材 翻新后片段 学生活动：独立写作→小组互评→推荐展示。 【环节五】课堂总结与作业布置（3分钟） 方法总结： 技法 核心要点 一材多用 提取宝藏→解读题目→对接关键词→裁剪素材→升华点题 素材翻新 增加细节、转换角度、深化感悟、叠加素材 金句总结： 你不是没素材，只是不会用素材。一个素材，三个角度，四种翻新——让你的素材库以一当十。 课后作业： 层次 作业内容 基础 为你最熟悉的一个素材，写出它在三个不同2025年真题中的运用方案，不少于200字。 拓展 选择一个老素材，运用两种翻新方法进行翻新，写一篇完整的记叙文，不少于700字。 实践 本周整理自己的个人素材库，至少收录五个素材，每个素材标注可运用的三个角度。 【范文一】素材翻新示例：从一个素材到三个故事 原始素材：考试失败后躲在房间里哭，妈妈敲门进来送了一杯热牛奶。后来我振作起来，努力学习。 运用角度一：2025年山东滨州卷「相信自己的力量」 翻新方法：深化感悟 初二那年期中考试，我从年级前五十跌到了一百二十名。那天晚上，我把自己锁在房间里。妈妈敲门，我没有应。她轻轻推开门走进来，把一杯热牛奶放在我桌上。牛奶的温度刚好，不烫嘴，也不凉。杯子外面裹着她织的毛线套，线头松了几根，那是去年我教她织毛衣时留下的。 她什么也没说，只是在我旁边坐了一会儿。临走时，她说：「牛奶趁热喝。」 那一刻，我忽然明白了什么叫「相信自己的力量」。它不是别人告诉你的那种「你可以的」的鼓励，而是一个人坐在你旁边，信任你到不需要开口的程度。她相信我能够爬起来，所以她只是放了一杯牛奶，然后安静地离开。从那以后，我开始慢慢相信，自己确实有爬起来的能力。 【约350字】 运用角度二：2025年湖南卷「并非站在山顶，才能被看见」 翻新方法：转换角度 + 叠加素材 那周我跌落谷底——期中考试年级排名跌到了谷底。放学后我最后一个离开教室，发现抽屉里塞着一个牛皮纸笔记本。打开一看，是同桌帮我整理的错题集。每道题的正确答案都详细写在旁边，物理最后两道大题还配了两种解法。 回到家，我把自己锁在房间里。妈妈推开门，把一杯热牛奶放在桌上。这次她没有离开，而是在我旁边坐了很久。她说：「你同桌晚上发消息给我了。她说，你其实进步很大——这次错的都是最后一道大题。那道题，上次她也不会，后来跟我一起研究了三天才解出来。」 原来在我看不见的地方，有人在发光。这些光不是聚光灯，不是领奖台，而是深夜台灯下的错题本，和一杯温度刚好的牛奶。它们不站在山顶，却照亮了山脚下那个正在爬坡的我。 【约360字】 运用角度三：2025年山东统考卷「挺起胸膛」 翻新方法：深化感悟 + 增加细节 那次考试失利后，我把成绩单藏在书包最底层，弯腰驼背地走进家门。一连几天，我都垂着头走路，怕遇到老师，怕看到同学。 直到那天晚上，妈妈推门进来，把一杯热牛奶放在桌上。她说：「你知道我今天去菜市场碰到谁了吗？你们班主任。她问我你最近在家怎么样。我说挺好的，挺努力的。」她顿了一下，「我挺起胸膛说的。」那一刻我忽然明白——在我垂着头的时候，妈妈正替我在外面撑着。她对别人说我「挺好的」，那是她替我挺起的胸膛。 我端起那杯牛奶，喝了一口。然后我坐直了身子，翻开错题本。从那天起，我开始在妈妈面前挺起胸膛，后来，我也能在别人面前挺起胸膛了。 【范文二】 2025年四川绵阳中考真题：请以「小与大」为话题，写一篇文章。 小与大——一株稻穗的重量 他说，一粒米里有一个世界。 说这话的人是袁隆平。我第一次在课本上读到他的故事时，觉得这句话有点夸张——一粒米那么小，怎么会有世界？直到那个暑假，我跟爷爷下了一次田，才明白这句话的真正含义。 那是七月最热的时候，爷爷说该收稻了。我极不情愿地跟在他身后，一脚踩进软烂的泥里。稻叶刮过手臂，留下一道道细小的红痕。汗水流进眼睛，火辣辣地疼。爷爷在前面，挥着镰刀。他的背微微驼着，脊梁骨在汗湿的衣服下隆起一道弧线，像他脚下这片起起伏伏的梯田。 一株株水稻在他手里被刈倒，捆扎，垒成堆。我从垒好的稻堆里抽出一小束来细看——一株稻穗，托着满满一捧谷粒，谷壳上的芒刺在阳光下闪着细碎的金光。每一粒稻壳里，都有一粒米；每一粒米，都曾是一朵花。 「爷爷，这一株能结多少粒？」 他接过去掂了掂：「一百来粒吧。」 我数了数田里的水稻，一株一百粒，一亩地有多少株？爷爷看着我，忽然明白了我在想什么，拍了拍手上的泥说：「一粒米是小事，十四亿人吃不上饭，就是大事。」 后来我在课本上学到杂交水稻的故事。报纸上写了很多——写超级稻多少公斤，写海水稻如何成功，写他获得共和国勋章。但那一刻我只想起爷爷说过的话：一粒米是小事，十四亿人吃不上饭，就是大事。 后来我见过袁隆平的一张照片。他蹲在田埂上，手里捏着一株稻穗对着镜头笑。不是站在领奖台上的笑，不是捧着勋章的笑，而是一个老农看见了自己侍弄了一辈子的庄稼、终于长大成熟的满足的笑。那一刻我忽然明白了他说的那句话——「一粒米里有一个世界」。 那不是修辞，不是比喻。他是真的用一生证明了：一粒米里，可以装下让所有人远离饥饿的梦想；一粒米里，可以装下一整个人类世界的重量，装下这个星球上最大的希望。 小和大，从来不是对立的。就像那株稻穗，小到可以被一只手握住；也大到可以撑起一个民族走向世界的脊梁。 【718字】 【范文三】 2025年江西中考真题：请以「我也是一张中国名片」为题，写一篇文章。 我也是一张中国名片 去年暑假，我跟爷爷下了一次田。 那是七月最热的时候，爷爷说该收稻了。我跟在他身后，看他挥着镰刀，一株株水稻在他手里被刈倒。他从稻堆里抽出一小束来细看，谷壳上的芒刺在阳光下闪着细碎的金光。「这一株，能结一百来粒。」他说。 那天的午饭是在田埂上吃的。爷爷从家里带了馒头和咸菜，我们坐在树荫下，一边吃一边看着那片金黄的稻田。他忽然说起他年轻时的事——那年大旱，村里的庄稼枯了大半，他每天天不亮就扛着锄头上山，一锄一锄地翻开石头，把土从石缝里刨出来。那年的庄稼是全村唯一活下来的。「后来那片梯田，养活了我们家三代人。」 他看着我，又看了一眼那片稻田：「你说，种了一辈子地的人，算不算一张名片？」 我愣了一下。他笑了笑：「你们现在说的那个什么中国名片——我种了一辈子粮食，让一家人吃饱了饭，算不算？」 那一刻，我看着他晒得黝黑的脸，看着他满手的老茧，忽然明白了。爷爷不是什么名人，他的名字不会出现在任何新闻报道里。但他用一辈子在田里弯腰、挥镰、播种、收割，养大了父亲，供出了叔叔，现在又供我读书。如果中国是一张巨大名片，它是由什么组成的？不是只有那些写在报纸上的名字才叫名片。还有那些在田埂上蹲着吃午饭的人，那些天不亮就扛着锄头上山的人，那些用一辈子把一粒米变成一家人饭碗的人。 我看着他满手的老茧，那双握了一辈子锄头的手。那一刻我想起那句话——「我也是一张中国名片。」是的，每一个认真生活的人，都是一张中国名片。包括我爷爷，也包括你，包括每一个在自己位置上做到最好的人。 【724字】 【范文技法分析】 小与大——一株稻穗的重量 技法分析 技法 文中体现 一材多用角度 选择「从小见大」角度——从一株稻穗的「小」看到十四亿人吃饭的「大」 素材裁剪 保留了爷爷下田的细节（稻叶划出红痕、数稻穗粒数），增加了袁隆平照片的联想 升华点题 结尾将「一株稻穗」升华为「可以放在手心」也「可以撑起民族脊梁」 学科网（北京）股份有限公司 $