摆一摆，想一想（课件）-2025-2026学年人教版数学一年级下册

数学活动 摆一摆，想一想 人教版数学一年级下册第三单元第10课时 学习目标 在“摆一摆，想一想”的数学活动中，感悟圆片个数与摆出的数之间的关系，加深对100以内数的认识，理解数位，渗透位值制思想。 1 通过探究圆片个数与所摆出的数之间的关系，发现规律，并用发现的规律解决一些简单的问题，发展初步的推理意识。 2 在自主探索活动中体会有序思考的重要性，在合作交流中养成倾听、有条理地表达想法的意识。 3 1 教学重点： 感悟圆片个数与摆出的数之间的关系，理解数位和计数单位。 学习重、难点 2 教学难点: 发现规律、有序思考。 学习准备 圆片 学习单 数位表 百数表 彩笔 问题引入 同学们，这是我们认识数会用到的两种学具(出示圆片和数位表)，这两种学具碰到一起，会发生什么有意思的事呢?今天我们就用它们来做游戏。 用1个圆片在数位表上表示数 摆放的数位不同表示的数就不同 1个圆片在个位上，表示1个一，表示的数是1。 1个圆片在十位上，表示1个十，表示的数是10。 操作活动 用2个圆片摆数 先在个位上摆2个圆片，表示2。 再把个位上的1个圆片挪到十位上，表示11。 最后把个位上的另一个圆片也挪到十位上，表示20。 操作活动 用3个圆片摆数 用3个圆片可以摆出哪些数?小组合作探究问题，先自己摆一摆，把结果记录在学习单上，再在小组内交流，说一说你是怎样摆出这些数的，有哪些发现。 1 您的内容可以添加在这里，或通过复制文本，在此处进行粘贴即可。 用4个圆片摆数 2 您的内容可以添加在这里，或通过复制文本，在此处进行粘贴即可。 3 您的内容可以添加在这里，或通过复制文本，在此处进行粘贴即可。 探索规律 刚才我们用1个圆片表示出了( )个数，2个圆片圆片表示出了( )个数，3个圆片表示出了( )个数，4个圆片表示出了( )个数，大胆猜想一下，用5个圆片能摆出( )个数。说明你的理由。 21 30 请你在百数表中找到这些数，然后涂一涂。 反思提升 你有什么新的发现？ 利用我们发现的规律，不动手摆，想一想用9个圆片能摆出多少个数，组成的数又有哪些。 比赛练习 准备开始 答对题目就可以给大眼仔和小狐狸加油，帮助他们更快到达终点哦！ 答题难度 开始答题 摆出的数的个数比圆片的个数（ ）。 1 多1 2个圆片能摆出（ ）个数 2 3 3个圆片能摆出（ ）个数 3 4 4个圆片能摆出（ ）个数 4 5 5个圆片能摆出（ ）个数 5 6 9个圆片能摆出（ ）个数 6 10 用几个圆片摆，摆出的数最小就是( )，最大就是( )。 7 几 几十 用几个圆片摆出的数，这些数个位上的数和十位上的数相加的和就是( )。 8 几 圆片的数量不变，只是圆片在数位表中挪动时，( )变了，表示的意思就不一样了，表示的数也就发生了变化。 9 位置 分享收获，拓展延伸 1、这节课你都有哪些收获? 2、还有什么想继续研究的问题吗? 3、您进一步探索摆出的各组数之间存在的规律。 4、大胆猜想、积极思考。 null 78637.07 null 6264.0 $