精品解析：河南郑州市荥阳市郑州机电工程学校2025-2026学年高二下学期4月期中语文试题

郑州机电工程学校 二年级幼儿保育期中试题 阅读和写作 幼儿文学 试卷 适用班级：24级6班 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 漫江（màn） 涟漪（qī） 百舸争流（gé） B. 橘子（jú） 寥廓（liáo） 浪遏飞舟（è） C. 威仪（yí） 长篙（hāo） 流岚虹霓（lán） D. 慰藉（jí） 漫溯（shù） 挥斥方遒（qiú） 【答案】B 【解析】 【详解】A.“涟漪（qī）”应为“涟漪（yī）”，“百舸（gé）争流”应为“百舸（gě）争流”。 C.“长篙（hāo）”应为“长篙（gāo）”。 D.“慰藉（jí）”应为“慰藉（jiè）”，“漫溯（shù）”应为“漫溯（sù）”。 2. 下列词语没有错别字的项是（ ） A. 暮霭沉沉 雄姿英发 羽扇纶巾 B. 金戈铁马 混混饨饨 梳梳落落 C. 平平厌厌 幽远萧索 清健挺拨 D. 虚无漂缈 游目驰怀 姿态翩然 【答案】A 【解析】 【详解】B.“混混饨饨”应为“混混沌沌”，“梳梳落落”应为“疏疏落落”。 C.“平平厌厌”应为“平平仄仄”，“清健挺拨”应为“清健挺拔”。 D.“虚无漂缈”应为“虚无缥缈”，“游目驰怀”应为“游目骋怀”。 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的是（ ） （1）还有几位“大师”们 着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 （2）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天 自由。 （3）山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空 过一只飞雁。 （4）粉色荷花箭高高地 出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 A. 捧 竞 掠 挺 B. 拎 竟 飘 冒 C. 提 竟 闪 伸 D. 拿 竞 斜 长 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“捧”，用双手托。／“提”，手从下往上提起物而悬持。／“拎”，用手提。／“拿”，用手或用其他方式抓住、搬动。句中是说捧着画去“发扬国光”，对画有敬重之心，应填“捧”。 （2）“竞”，争着做某事。／“竟”，完毕；终了。句中是说万物都在秋光中争着过自由自在的生活，应填“竞”。 （3）“掠”，轻轻擦过或拂过。／“闪”，闪避。／“飘”，随风摇动或飞扬。／“斜”，倾斜。句中是说飞雁在空中拂过，应填“掠”。 （4）“挺”，伸直或凸出。／“伸”，舒展开；拉长。／“冒”，透出；往上升。／“长”，生长。句中是说荷花伸直向上，像个哨兵一样，应填“挺”。 故选A。 4. 下列句中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 临出发了，张小云还在七手八脚地收拾行李。 B. 这个领导任命的学科带头人，既不懂外文，又看不懂电路图，面对着浩如烟海的国外科技资料，只能望洋兴叹。 C. 当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。 D. 在严酷的事实面前，他过去给自己筑起的一道海市蜃楼，顷刻间全部倒塌了。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“七手八脚”，形容很多人一起动手、人多手杂的样子。句中只有张小云一个人，不符合成语使用语境。 B.“望洋兴叹”，原指感叹自身渺小，现多用来比喻因能力/条件不足，对事情无可奈何。符合句中“学科带头人不懂外文，无法处理国外科技资料”的语境。 C.“今非昔比”，意思是现在远胜过过去。句中想表达当代诗坛成就不如唐宋，语意完全相反，使用错误。 D.“海市蜃楼”，比喻虚幻缥缈、实际不存在的事物，本身是虚像。不能搭配“筑起”，该语境一般用“空中楼阁”形容虚幻的幻想，用法错误。 5. 下列句中“像”字表比喻的一项是（ ） A. 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 B. 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 C. 或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 D. 这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“落蕊”和“花”是同一性质的事物，“像”是用来比较二者的，不是比喻。 B.“阵字”和“层字”都是人的发音，是同一性质的事物，“像”是比较，不是比喻。 C.把“牵牛花”比作“喇叭”，本体喻体之间有相似点，运用了比喻修辞。 D.家虫和蝉都是同一类事物，“像”不是比喻词，不是比喻。 故选C。 6. 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（　　） ①小屋的出现，_______了山的寂寞。 ②每个晚上，山下亮起_______的万家灯火，山上闪出_______的灯光。 ③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片_______，一片宁谥。 A. 打破 闪烁 疏落 安静 B. 点破 闪烁 稀疏 安静 C. 点破 灿烂 疏落 柔静 D. 打破 灿烂 稀疏 柔静 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括成语、熟语）的能力。 ①“打破”，指物件受到突然或猛烈的一击而出现缺口或裂为碎片或几部分或突破原有的限制和约束。／“点破 ”，用一两句话揭露真相或隐情。句中是说出现的小屋突破了原有的寂寞，所以填“打破”。 ②“闪烁”，亮光摇晃不定，一会儿明一会儿暗；也指说话略微露出一点想法，但不愿明说，有顾虑，不敢说或说话含混不清。／“灿烂”，光彩鲜明耀眼，比喻美好。句中是说山下灯火明亮，所以填“灿烂”。 “疏落”，稀疏零落，稀稀落落。／“稀疏”，间隔远，不稠密。句中是说山上的灯光稀疏，与“万家灯火”形成对比，故填“疏落”。 ③“安静”，没有声息，没有喧哗吵闹声；平静，安稳。／“柔静”，文静温柔。句中是说山上的微光宁静温柔，与“宁谥”相照应，所以填“柔静”。 故选C。 7. 下列诗句书写有误的一项是（ ） A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 C. 今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 D. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“今霄”应为“今宵”。 8. 下列作家作品对应有误的一项是（ ） A. 战士和苍蝇——鲁迅——杂文 B. 我的空中楼阁——李乐薇——散文 C. 故都的秋——郁达夫——小说 D. 忆江南二首——白居易——词 【答案】C 【解析】 【详解】C.“小说”错误。《故都的秋》是散文，不是小说。 9. 下列句子没有语病的是（ ） A. 通过广泛的社会实践，使我增长了自己的才干。 B. 新疆的夏季是气温最高的地方之一。 C. 这时全场人的眼睛都集中到主席台上。 D. 能否提高学习成绩，关键在于是否有端正的学习态度和高效的学习能力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用介词导致主语残缺，“通过”和“使”两者删其一。 B.搭配不当。“夏季是地方之一”主宾搭配不当，可改为“夏季的新疆是气温最高的地方之一”。 C.搭配不当。“眼睛集中”主谓搭配不当，可把“眼睛”改为“目光”。 故选D。 10. 李煜的《虞美人》中把抽象的感情形象化，写愁的多和绵绵不断的句子是（ ） A. 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 B. 春花秋月何时了？往事知多少。 C. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 【答案】D 【解析】 【详解】D.这句运用比喻，把抽象的愁绪比作东流不息的一江春水，形象写出了愁数量多、绵延不绝、无穷无尽的特点。 11. 下列对诗句的理解，不准确的一项是（ ） A. “春花秋月何时了”，一个“了”字写出了词人内心的痛苦之情，希望“春花秋月”早一点结束。 B. “又东风”，一个“又”字，点明了“春花秋月”的时序变化，加重了词人的愁绪，引出了词人对故国往事的回忆。 C. “雕栏玉砌应犹在”运用了借代的手法，“雕栏玉砌”指代词人被囚禁在汴京的“小楼”。 D. “只是朱颜改”“只是”二字以叹惋的口气传达出无限怅恨之感。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“词人被囚禁在汴京的‘小楼’”错误。“雕栏玉砌”借代的是南唐故国皇宫的亭台楼阁、宫殿建筑，不是囚禁他的汴京小楼。 12. 下列句式与其他三项不同的是（ ） A. 日出江花红胜火 B. 山寺月中寻桂子 C. 故国神游 D. 多情应笑我 【答案】A 【解析】 【详解】A.无倒装句。句意：太阳升起，江边的鲜花比火红。 B.状语后置句，正常语序是“月中山寺寻桂子”。句意：在月夜的山寺里寻找桂花。 C.宾语前置句，正常语序是“神游故国”。句意：在想象中游历古战场（旧地）。 D.宾语前置句，正常语序是“应笑我多情”。句意：应该笑我多愁善感。 13. 对下列句中加点词语的解释，有误的一项是（ ） A. 都门帐饮无绪（没有心思，心情不好） B. 竟无语凝噎（因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话） C. 此去经年（一年） D. 暮霭沉沉楚天阔（沉重） 【答案】C 【解析】 【详解】A.句意：在京都郊外设帐饯行，却没有畅饮的心绪。 B.句意：竟然哽咽地说不出话来。 C.“一年”错误。“经年”，年复一年。句意：这一去长年相别。 D.句意：傍晚浓重迷蒙的云雾，笼罩着辽阔苍茫的南方天空。 14.儿童文学中特点最鲜明的文学是（ ） A.幼儿文学。 B、儿童文学 C.少年文学。D。童年文学 【答案】A 【详解】幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的部分。 15.主要功能是练习发音，帮助幼儿正音的儿歌是 （ ） A.连锁调。绕口令 B.颠倒歌。绕口令。 C．字头歌，摇篮曲 D.谜语歌。问答歌 【答案】A 【详解】绕口令、连锁调核心功能为正音、练发音。 16.低龄儿童的思维方式主要是（ ） A.形式思维 B.抽象思维 C.逻辑思维 D.形象思维 【答案】D 【详解】低龄儿童以形象思维为主。 17.中国儿童文学历史发展的里程碑是（ ） A.清末 B.“五四"运动时期 C.20世纪50年代 D.20世纪80年代 【答案】B 【详解】五四运动是中国儿童文学发展里程碑。 18.幼儿文学语言的基本特征是（ ） A.严谨 B.深刻。 C.丰富 D.浅显 【答案】D 【详解】幼儿文学语言核心特征为浅显易懂。 19.我国第一本个人搜集整理的儿歌专集是（ ） A.明代吕坤的《演小儿语》 B.周作人的《儿歌） C.清代郑旭旦的《天籁集》 D.意大利威大利的《北京儿歌》 【答案】A 【详解】明代吕坤《演小儿语》是我国第一本个人搜集整理儿歌专集。 20.幼儿文学的语言要少用（ ） A.名词 B.动词 C.虚词 D.形容词 【答案】C 【详解】幼儿文学语言少用虚词，多用实词。 二、简答题。（16分） 21.意境。（2分） 【答案】文学作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其诱发和开拓的审美想象空间。 22.幼儿诗的特点（3分） 【答案】①语言浅显易懂，音韵和谐；②形象鲜明具体，充满童趣；③情感真挚单纯，贴近幼儿生活。 23.儿歌的功能。（8分） 【答案】①教育功能：传授知识，培养品德；②娱乐功能：愉悦身心，丰富生活；③语言功能：训练发音，丰富词汇；④审美功能：感受韵律，培养美感；⑤情感功能：抒发情感，抚慰心灵；⑥认知功能：认识世界，了解生活；⑦社交功能：亲子互动，同伴交流；⑧文化功能：传承民俗，延续文化。 24.幼儿接受文学的特殊方式。（3分） 【答案】①直观形象性，依赖具体画面与动作；②情感体验性，以情感感受为主；③游戏参与性，在玩乐中接受文学。 三、阅读理解（14分） （一） 阅读文段，完成下面题目。 ①不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝____下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的_____。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会_____得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ③秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 14. 对下列各句所使用的修辞手法，判断正确的是（ ） A. 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比、对偶、比喻） B. 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比、对比、比喻） C. 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比、对比） D. 秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（比喻、对比、拟人） 15. 对选文描写的景物概括最恰当的是（ ） A. 院落秋花 北国槐树 秋蝉残声 B. 小院静观 秋槐落蕊 秋蝉残声 C. 院落秋花 北国槐树 北国秋蝉 D. 小院静观 槐树落蕊 北国秋蝉 16. 作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，下列赏析正确的是（ ） A. 这充分说明作者对色彩的研究颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。 B. 这与文眼一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。 C. 四种颜色中，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰到好处。 D. 作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。 17. 依次填入下列各句横线处的词语恰当的是（ ） ①从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝 ____下来的日光。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的____。 ③像花又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会____ 得满地。 ④著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一_____ ，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着说。 A. 漏 点缀 铺 立 B. 射 装点 铺 站 C. 照 装饰 落 坐 D. 漏 装点 落 站 18. 选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的是（ ） A. 两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。 B. 两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。 C. 两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。 D. 两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。 【答案】14. B 15. B 16. B 17. A 18. D 【解析】 【导语】这是郁达夫《故都的秋》经典选段，作者不取浓艳胜景，只写故都寻常秋意：小院闲观、秋槐落蕊、秋蝉残声，以清淡细腻的文笔，勾勒出北国秋“清、静、悲凉”的神韵，将个人的落寞眷恋揉入寻常景物，景情浑然交融，淡远有味，尽显郁氏散文情融于景的特点。 【14题详解】 本题考查学生分析语段修辞手法的能力。 A.“对偶、比喻”错误。此句四个并列景点句式整齐，故只有排比，无对偶、比喻。 B.正确。四个“……之与……”句式结构一致，构成排比；用南方风物和北方风物两两对照，突出南国秋淡雅、北国秋浓烈，是对比；用黄酒、稀饭等喻南国之秋，白干、馍馍等喻北国之秋，以日常事物类比秋的韵味，是比喻。 C.“对比”错误。三个“来得……”句式整齐，构成排比，但无对比。 D.“对比、拟人”错误，把秋和名花、美酒作类比，属于暗喻，但无对比、拟人。 【15题详解】 本题考查学生概括语段景物特点的能力。 B.第一段写租屋院中静观秋光、牵牛花秋意，概括为小院静观；第二段重点写槐树落蕊的触感、意境，概括为秋槐落蕊；第三段专写秋蝉衰弱残声，概括为秋蝉残声。 【16题详解】 本题考查学生赏析语段句子的能力。 A.“作者对色彩的研究颇有造诣……”错误。作者不是在研究色彩美学、发表颜色专业见解，而是借牵牛花的色调烘托心境、贴合秋的意境。把文学抒情当成专业色彩研究，偏离了散文借景抒情的主旨。 B.正确。蓝色、白色是冷色调，素净淡雅、清冷孤寂，正好契合北国之秋清、静、悲凉的基调，也贴合作者落寞、孤寂的心境；紫黑色偏沉郁，次之；淡红色是暖艳色调，热闹艳丽，破坏清冷悲凉的秋味，所以作者排在最下。 C.“确确实实是……不妖不艳，恰到好处”错误。这是单纯从外观审美评判颜色，没有结合文章情感、秋的意境和作者心境。作者的喜好不是客观评判颜色好坏，是为了借色抒情，此项理解太表面。 D.“作者仅仅是为了表达一家之言……”错误。作者的色彩偏好是服务于文章意境和抒情的主观文学表达，不是随便的个人偏见，不能用现实审美去否定文学构思。 【17题详解】 本题考查学生语句衔接的能力。 ①“漏”，从缝隙里慢慢透下、洒落，轻柔细碎。/“射”，光线强劲直射，有冲击力。/“照”，光线大面积普射、照亮，平淡无细节感。日光从槐树叶的缝隙里一丝丝透下来，用“漏”精准写出光线细碎、轻柔、从叶隙洒落的状态。 ②“点缀”，稍加衬托、烘托，自然雅致，不刻意。/“装点”，整理装扮，侧重刻意美化景物。/“装饰”，刻意修饰打扮，偏重外在美化，人工痕迹重。槐树是秋日景致里的衬托景物，增添秋意；“装点、装饰”偏重刻意修饰，“点缀”更自然淡雅，契合散文清冷的秋味。 ③“铺”，平铺散开、均匀覆盖地面，有铺满一片的画面感。/“落”，仅指物体从高处掉下，只强调动作，无铺满的形态。槐花落蕊轻柔无声，静静铺满地面，用“铺”写出落蕊细密、满地平铺的质感。 ④“站”，普通站立，只是动作，无神态意境。/“坐”，坐下。/“立”，站立。都市闲人悠闲自在，在树底静静伫立观望，神态舒缓淡然；“站”太普通，“坐”不符合后文遇见熟人随口闲谈的动作场景。故选“立”。 【18题详解】 本题考查学生分析语句中作用的能力。 D.此处写驯鸽飞声、秋蝉残声，是以声写静，用细微蝉鸣、鸽声反衬北国秋的清寂，烘托全文清、静、悲凉的氛围。 （二） 阅读下面诗歌，完成各题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 19. 下列说法有误的一项是（ ） A. 杜甫，字子美，原籍襄阳，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。 B. 杜甫诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义。 C. 杜甫诗深刻地反映了唐代由盛转衰的过程，后世称为“诗史”。 D. 杜甫被称为“诗圣”，“三吏”“三别”是其著名作品。 20. 杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，下列对其对仗的用法理解不恰当的一项是（ ） A. 首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。 B. 颔联的对仗十分精工，“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。 C. 颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”相互呼应。 D. 颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。 【答案】19. A 20. D 【解析】 【导语】《登高》是杜甫七言律诗代表作，被推为古今七律之冠。全诗融夔州萧瑟秋景与身世漂泊、家国困顿之悲，沉郁顿挫，对仗精工，意境雄浑苍凉，尽抒个人之愁与时代之痛。 【19题详解】 本题考查学生识记诗歌文学常识的能力。 A.“浪漫主义诗人”错误，杜甫是现实主义诗人，不是浪漫主义；浪漫主义代表诗人是李白。 【20题详解】 本题考查学生分析诗歌语言艺术的能力。 D.“‘万里’‘百年’分别从纵（时间）、横（空间）”错误，“万里”为空间，“百年”为时间，选项表述颠倒。 四、作文（30分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 【材料一】如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。 【材料二】承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。 对此你有怎样的感触与思考？请结合材料和现实生活，对“负重和减重”或“增压和减压”等词语进行辨析，写一篇以“压力之我见”为主题的班会发言稿，和同学交流你的感悟与思考。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外文体不限。③不少于700字。④不得抄袭、套作。⑤不得出现个人或学校相关信息。 【答案】例文： 张弛有度，直面压力 亲爱的同学们： 大家好！今天，我非常荣幸能够在班会上发言，与大家分享我对“压力”的感悟与思考。 压力，是我们生活中不可避免的一部分。有这么一句话：承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。压力可以激发我们的潜能，让我们在困境中奋起，创造出辉煌的成就。然而，过度的压力也可能会让我们不堪重负，甚至像紧绷的弓弦一样折断。因此，我们需要正确地看待压力，学会在负重和减重、增压和减压之间找到平衡。 压力是人生的动力。在这个竞争激烈的社会中，我们每个人都面临着各种各样的压力。学生有学业的压力，成年人有工作和生活的压力。这些压力促使我们不断努力，提高自己的能力和素质。比如，篮球巨星科比·布莱恩特，他在职业生涯中面临着巨大的压力，来自对手的挑战、球迷的期望、自身的追求等。但正是这些压力，让他每天凌晨四点就开始刻苦训练，不断提升自己的球技，最终成为一代传奇。还有我国著名科学家屠呦呦，在研究青蒿素的过程中，面临着实验失败、资金短缺、团队压力等重重困难，但她顶住压力，坚持不懈地进行研究，最终成功提取出青蒿素，为全球抗击疟疾作出了巨大贡献。没有压力，我们可能会变得懒散，失去前进的动力。正如孟子所说：“生于忧患，死于安乐。”只有在压力的推动下，我们才能不断超越自我，实现自己的人生价值。 但是，压力过大也会带来负面影响。当我们长期处于高度紧张的状态下，身体和心理都会受到极大的伤害。我们可能会感到焦虑、抑郁、失眠等，甚至会引发各种疾病。同时，过度的压力也会影响我们的工作效率和学习成绩，让我们陷入恶性循环。比如，每年高考前夕，都有一些考生因为压力过大而出现心理问题，影响了自己的考试发挥。 那么，如何在增压和减压之间找到平衡呢？首先，我们要正确认识自己的能力和承受范围，不要给自己设定过高的目标和要求。我们要根据自己的实际情况，合理安排学习任务，避免过度劳累。其次，我们要学会调整心态，以积极乐观的态度面对压力。我们可以通过运动、阅读、听音乐等方式来缓解压力，放松心情。著名作家村上春树，他每天都会坚持跑步，通过运动来释放压力，保持良好的创作状态。此外，我们还可以寻求他人的帮助和支持，与家人、朋友、老师交流自己的困惑和压力，共同寻找解决问题的方法。 同学们，人生就像一场马拉松，我们需要在负重和减重之间不断调整自己的状态。在面对压力时，我们既要有勇往直前的勇气和决心，又要有张弛有度的智慧和从容。让我们以积极的心态面对压力，在压力中成长，在压力中绽放出属于自己的光彩！ 我的发言完毕，谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道材料作文题。 材料一通过“弦绷得紧易折断，放松则用时顶用”的比喻，强调了不能过度紧张，要适当放松，即减压的重要性。它暗示人们如果一直处于高压状态而不懂得放松，可能会适得其反，无法发挥出应有的水平甚至崩溃。材料二以“承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵”说明适当的压力能够带来积极的成果，压力可以激发人的潜能，让人爆发出更大的力量。在写作时可以从以下角度思考：①从增压的角度出发，阐述适当压力的积极意义，如压力能促使我们成长、进步，激发我们的潜能等，同时也可以提及过度增压的危害，进而提出合理增压的方法。②从减压的角度写，强调在高压状态下学会减压的重要性，通过具体事例说明减压后的积极效果，以及如何科学地减压。③综合考虑增压和减压，探讨在不同情况下如何灵活运用这两种方式，做到张弛有度，实现个人的更好发展。 文章的开头可以论述现代社会，压力如影随形。无论是学业的挑战、还是生活的琐事，都给我们带来不同程度的压力。接着，论述压力并非洪水猛兽，正确面对压力，能让我们在困境中崛起，成就更好的自己。首先，压力能激发潜能。当我们面临压力时，身体和心理会进入一种应激状态，这种状态下往往能爆发出超乎寻常的力量。比如，运动员在比赛的压力下，常常能突破自己的极限，创造更好的成绩。其次，勇敢面对压力是成长的必经之路。逃避压力只会让问题越积越多，而勇敢地迎接压力，积极寻找解决办法，能让我们不断提升自己的能力和素质。最后，将压力转化为动力需要正确的方法。我们可以通过合理规划时间、调整心态、寻求他人帮助等方式，将压力转化为前进的动力，在压力中不断进步。文章的最后总结全文，压力是生活的常态，我们无法逃避，但只要我们勇敢面对，积极应对，将压力转化为动力，就一定能在压力中砥砺前行，书写属于自己的精彩人生。 立意： 1.正确认识压力。 2.合理增压，激发潜能。 3.适时减压，张弛有度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 郑州机电工程学校 二年级幼儿保育期中试题 阅读和写作 幼儿文学 试卷 适用班级：24级6班 一、选择题（每题2分，共40分） 1. 下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A. 漫江（màn） 涟漪（qī） 百舸争流（gé） B. 橘子（jú） 寥廓（liáo） 浪遏飞舟（è） C. 威仪（yí） 长篙（hāo） 流岚虹霓（lán） D. 慰藉（jí） 漫溯（shù） 挥斥方遒（qiú） 2. 下列词语没有错别字的项是（ ） A. 暮霭沉沉 雄姿英发 羽扇纶巾 B. 金戈铁马 混混饨饨 梳梳落落 C. 平平厌厌 幽远萧索 清健挺拨 D. 虚无漂缈 游目驰怀 姿态翩然 3. 依次填入横线处的词语，最恰当的是（ ） （1）还有几位“大师”们 着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 （2）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天 自由。 （3）山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空 过一只飞雁。 （4）粉色荷花箭高高地 出来，是监视白洋淀的哨兵吧。 A. 捧 竞 掠 挺 B. 拎 竟 飘 冒 C. 提 竟 闪 伸 D. 拿 竞 斜 长 4. 下列句中加点词语使用正确的一项是（ ） A. 临出发了，张小云还在七手八脚地收拾行李。 B. 这个领导任命的学科带头人，既不懂外文，又看不懂电路图，面对着浩如烟海的国外科技资料，只能望洋兴叹。 C. 当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。 D. 在严酷的事实面前，他过去给自己筑起的一道海市蜃楼，顷刻间全部倒塌了。 5. 下列句中“像”字表比喻的一项是（ ） A. 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 B. 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 C. 或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。 D. 这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。。 6. 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（　　） ①小屋的出现，_______了山的寂寞。 ②每个晚上，山下亮起_______的万家灯火，山上闪出_______的灯光。 ③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片_______，一片宁谥。 A. 打破 闪烁 疏落 安静 B. 点破 闪烁 稀疏 安静 C. 点破 灿烂 疏落 柔静 D. 打破 灿烂 稀疏 柔静 7. 下列诗句书写有误的一项是（ ） A. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B. 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 C. 今霄酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 D. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 8. 下列作家作品对应有误的一项是（ ） A. 战士和苍蝇——鲁迅——杂文 B. 我的空中楼阁——李乐薇——散文 C. 故都的秋——郁达夫——小说 D. 忆江南二首——白居易——词 9. 下列句子没有语病的是（ ） A. 通过广泛的社会实践，使我增长了自己的才干。 B. 新疆的夏季是气温最高的地方之一。 C. 这时全场人的眼睛都集中到主席台上。 D. 能否提高学习成绩，关键在于是否有端正的学习态度和高效的学习能力。 10. 李煜的《虞美人》中把抽象的感情形象化，写愁的多和绵绵不断的句子是（ ） A. 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 B. 春花秋月何时了？往事知多少。 C. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 D. 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 11. 下列对诗句的理解，不准确的一项是（ ） A. “春花秋月何时了”，一个“了”字写出了词人内心的痛苦之情，希望“春花秋月”早一点结束。 B. “又东风”，一个“又”字，点明了“春花秋月”的时序变化，加重了词人的愁绪，引出了词人对故国往事的回忆。 C. “雕栏玉砌应犹在”运用了借代的手法，“雕栏玉砌”指代词人被囚禁在汴京的“小楼”。 D. “只是朱颜改”“只是”二字以叹惋的口气传达出无限怅恨之感。 12. 下列句式与其他三项不同的是（ ） A. 日出江花红胜火 B. 山寺月中寻桂子 C. 故国神游 D. 多情应笑我 13. 对下列句中加点词语的解释，有误的一项是（ ） A. 都门帐饮无绪（没有心思，心情不好） B. 竟无语凝噎（因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话） C. 此去经年（一年） D. 暮霭沉沉楚天阔（沉重） 14.儿童文学中特点最鲜明的文学是（ ） A.幼儿文学。 B、儿童文学 C.少年文学。D。童年文学 【答案】A 【详解】幼儿文学是儿童文学中特点最鲜明的部分。 15.主要功能是练习发音，帮助幼儿正音的儿歌是 （ ） A.连锁调。绕口令 B.颠倒歌。绕口令。 C．字头歌，摇篮曲 D.谜语歌。问答歌 【答案】A 【详解】绕口令、连锁调核心功能为正音、练发音。 16.低龄儿童的思维方式主要是（ ） A.形式思维 B.抽象思维 C.逻辑思维 D.形象思维 【答案】D 【详解】低龄儿童以形象思维为主。 17.中国儿童文学历史发展的里程碑是（ ） A.清末 B.“五四"运动时期 C.20世纪50年代 D.20世纪80年代 【答案】B 【详解】五四运动是中国儿童文学发展里程碑。 18.幼儿文学语言的基本特征是（ ） A.严谨 B.深刻。 C.丰富 D.浅显 【答案】D 【详解】幼儿文学语言核心特征为浅显易懂。 19.我国第一本个人搜集整理的儿歌专集是（ ） A.明代吕坤的《演小儿语》 B.周作人的《儿歌） C.清代郑旭旦的《天籁集》 D.意大利威大利的《北京儿歌》 【答案】A 【详解】明代吕坤《演小儿语》是我国第一本个人搜集整理儿歌专集。 20.幼儿文学的语言要少用（ ） A.名词 B.动词 C.虚词 D.形容词 【答案】C 【详解】幼儿文学语言少用虚词，多用实词。 二、简答题。（16分） 21.意境。（2分） 【答案】文学作品中呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其诱发和开拓的审美想象空间。 22.幼儿诗的特点（3分） 【答案】①语言浅显易懂，音韵和谐；②形象鲜明具体，充满童趣；③情感真挚单纯，贴近幼儿生活。 23.儿歌的功能。（8分） 【答案】①教育功能：传授知识，培养品德；②娱乐功能：愉悦身心，丰富生活；③语言功能：训练发音，丰富词汇；④审美功能：感受韵律，培养美感；⑤情感功能：抒发情感，抚慰心灵；⑥认知功能：认识世界，了解生活；⑦社交功能：亲子互动，同伴交流；⑧文化功能：传承民俗，延续文化。 24.幼儿接受文学的特殊方式。（3分） 【答案】①直观形象性，依赖具体画面与动作；②情感体验性，以情感感受为主；③游戏参与性，在玩乐中接受文学。 三、阅读理解（14分） （一） 阅读文段，完成下面题目。 ①不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝____下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的_____。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会_____得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 ③秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 14. 对下列各句所使用的修辞手法，判断正确的是（ ） A. 南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比、对偶、比喻） B. 比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比、对比、比喻） C. 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比、对比） D. 秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（比喻、对比、拟人） 15. 对选文描写的景物概括最恰当的是（ ） A. 院落秋花 北国槐树 秋蝉残声 B. 小院静观 秋槐落蕊 秋蝉残声 C. 院落秋花 北国槐树 北国秋蝉 D. 小院静观 槐树落蕊 北国秋蝉 16. 作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，下列赏析正确的是（ ） A. 这充分说明作者对色彩的研究颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。 B. 这与文眼一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。 C. 四种颜色中，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰到好处。 D. 作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。 17. 依次填入下列各句横线处的词语恰当的是（ ） ①从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝 ____下来的日光。 ②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的____。 ③像花又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会____ 得满地。 ④著着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一_____ ，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着说。 A. 漏 点缀 铺 立 B. 射 装点 铺 站 C. 照 装饰 落 坐 D. 漏 装点 落 站 18. 选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的是（ ） A. 两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。 B. 两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。 C. 两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。 D. 两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。 （二） 阅读下面诗歌，完成各题。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 19. 下列说法有误的一项是（ ） A. 杜甫，字子美，原籍襄阳，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。 B. 杜甫诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的社会现实意义。 C. 杜甫诗深刻地反映了唐代由盛转衰的过程，后世称为“诗史”。 D. 杜甫被称为“诗圣”，“三吏”“三别”是其著名作品。 20. 杜甫的《登高》一诗，被人称为“杜集七言律诗第一”“古今七言律诗之冠”，下列对其对仗的用法理解不恰当的一项是（ ） A. 首句“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗，读来富有节奏感。 B. 颔联的对仗十分精工，“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化，沉郁悲凉的对句出神入化。 C. 颈联的“万里”“百年”和上联的“无边”“不尽”相互呼应。 D. 颈联表现感情，“万里”“百年”分别从纵（时间）、横（空间）两方面着笔。 四、作文（30分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 【材料一】如果你老是把弦绷得紧紧的，弓很容易就会折断；但如果你把它放松了，要使用时就能顶用。 【材料二】承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。 对此你有怎样的感触与思考？请结合材料和现实生活，对“负重和减重”或“增压和减压”等词语进行辨析，写一篇以“压力之我见”为主题的班会发言稿，和同学交流你的感悟与思考。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外文体不限。③不少于700字。④不得抄袭、套作。⑤不得出现个人或学校相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $