阶段性复习实验探究专项卷（专项训练）-2025-2026学年教科版科学三年级下册

**基本信息** 聚焦实验探究，以真实情境串联科学观念与探究实践，构建“操作-现象-原理”逻辑链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |辨别方向|2组实验|实验步骤分析、现象判断、原理应用|从影子变化/磁铁作用实验操作，到方向辨别/磁极规律的科学观念建构| |动物的一生|2组观察|生命周期阶段排序、形态特征辨识|基于养蚕实践，形成“卵-幼虫-蛹-成虫”完全变态发育的生命观念| |只有一个地球|2组模拟|模拟实验变量控制、数据规律分析|通过环形山/日晷模拟，建立“模型-现象-规律”的科学思维路径|

2026年春教科版科学三年级下册期末复习实验探究专项卷一 时间：40分钟 分值：100分 班级： 姓名： 成绩： 一、辨别方向 1.喜欢户外的人常去山林、草地等地方，这些地方没路标、手机可能没信号，人们分不清方向容易走偏。但是户外达人有一个找方向的妙招—“太阳下直杆影子的变化”。 ①立杆固定：找一块空旷、无遮挡的地面，把直杆插进土里，确保直杆竖直。 ②第一次标记：用一块石头，精准放在直杆影子的顶端，同时记下时间。 ③第二次标记：等一段时间，用第二块石头再次放在新的影子顶端。 ④画直线定方向：用直杆或树枝，把第一块石头和第二块石头连成一条直线，画一条垂直于这条线的线即可找到北方。 小春尝试用“太阳下直杆影子的变化”辨别校园内的方向。 (1)太阳每天从 方升起，从 方落下。 (2)小春在学校进行“太阳下直杆影子的变化”实验时，下列地点中，最合适的是( )。 A.教学楼的走廊 B.花园里的大树下 C.空旷的操场中央 (3)下图中，( )的直杆摆放方式是正确的。 (4)小春把11:00的影子顶端标记为A点，13:00时的影子顶端标记为B点，连接AB,这条线是 方向。 (5)小春观察到，校门朝向与操场里直杆的正午影子方向完全相反。小春学校的校门朝向是 方。 2.磁铁的相互作用。 小春将条形磁铁放在很轻的小碗中，并让小碗浮在水面上。用另外一个条形 磁铁靠近它。 (1)如图所示，两块条形磁铁相互靠近的部位是磁铁的 ,在小碗中的①号磁铁会( )②号磁铁。 A.远离 B.靠近 C.无变化 (2)如下图所示，一块条形磁铁不小心从中间摔成两 段，小春想把它们拼回，这两段磁铁会发生( ) 的现象。 A.相互吸引 B.相互排斥 C.没有反应 (3)从实验现象中，我们发现磁铁磁极间的相互作用规律是同名磁极相互 ,异名磁极相互 。 (4)请你根据已发现的磁铁间的相互 作用规律，填写蹄形磁铁的南北磁极。 二、动物的一生 1.科学小组为研究“蚕的一生”,开展了为期2个月的养蚕实验，请你帮助科学小组的同学们回答下列问题。 小组成员用放大镜仔细观察4龄蚕幼虫的身体，对照观察记录表整理结构特征，发现： (1)蚕幼虫的身体由 、 、 三部分组成。 (2)继续观察发现，蚕有 对足，分别为 对胸足， 对腹足和 对尾足。 (3)小组成员在养蚕的第25天，发现部分蚕出现头部来回晃动、不吃桑叶、身体变透明的现象，这些蚕接下来最可能会( )。 A.寻找食物 B.吐丝结茧 C.寻找配偶 (4)小组成员将2个月的养蚕记录整理成“蚕的生长时间轴”,分析蚕一生经历的阶段。根据小组整理的生长时间轴，蚕的一生完整经 历的四个阶段，下列排序中，正确的是( )。 A.蚕卵—幼虫—蚕蛹—成虫 B.蚕卵一幼虫—成虫—蚕蛹 C.蚕卵—蚁蚕—蚕蛹—成虫 (5)小组成员收集了“狗、羊、蛙”的繁殖资料，根据繁殖方式的对比分析，与蚕繁殖方式相同的是( )。 A.狗 B.羊 C.蛙 (6)小组成员对“蚕蛾出茧后的活动”“蚕结茧后的进食情况”等现象进行了持续观察，记录了关键信息。根据小组的实际观察记录，下列现象中不会观察到的是( )。 A.蚕蛾有翅膀，但是只能爬行 B.蚕变成蚕蛾后，最终会飞走 C.蚕吐丝结茧后，就不再进食 2.为了探究家蚕成虫的形态特征及生命活动特点，小春在养蚕过程中进行了仔细的观察。 准备材料：刚破茧的蚕蛾1～2只，透明观察盒，放大镜。 观察方法：将蚕蛾放入观察盒，用放大镜仔细观察。 (1)小春观察蚕蛾的触角时发现，蚕蛾的触角形状更接近( )。 A.丝状 B.羽状 C.棒状 (2)小春用放大镜观察蚕蛾的身体结构，发现蚕蛾的身体分为( )三部分，这符合昆虫的典型特征。 A.头、胸、腹 B.头、躯干、尾 C.头、胸、翅 (3)刚产下的蚕卵呈( )。 A.淡黄色 B.紫黑色 C.淡红色 (4)雌蛾和雄蛾在破茧而出后，口器都已经退化，它们主要靠( )来维持生命活动。 A.大量进食桑叶 B.吸食花蜜 C.储存的能量 (5)小春发现破茧而出的蚕蛾在交配产卵后会( )。 A.死亡 B.进食 C.飞走 三、只有一个地球 1.小春学习了“地球的卫星”后，为了进一步了解月球的表面特征，设计了“模拟环形山形成”实验，以探究环形山的成因。小春通过实验来模拟环形山的形成，实验步骤如下： a.在一个盘子里铺上约3厘米厚的沙。 b.从不同高度、不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。 c.再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子。 (1)请你根据模拟实验，选择正确的选项。 ①盘子里的细沙模拟的是 。②石子模拟的是 。 ③被石子撞击形成的大小不同的沙坑模拟的是 。 A.陨石 B.环形山 C.月球表面 (2)请你结合实验步骤b和步骤c的现象，思考并回答下列问题。 ①步骤b中，从不同高度丢相同大小的石子，观察到的现象是：高度越高，形成的沙坑越 (填“深”或“浅”),直径越 (填“大”或“小”)。这说明：在撞击物大小相同的情况下，撞击高度 (填“会”或“不会”)影响环形山的深浅和大小。 ②步骤c中，从同一高度丢大小不同的石子，观察到的现象是：石子越大，形成的沙坑越 (填“深”或“浅”),直径越 (填“大”或“小”)。这说明：在撞击高度相同的情况下，撞击物大小 (填“会”或“不会”)影响环形山的深浅和大小。 2.小春学习了《阳光下物体的影子》一课后，想自己继续研究影子的变化规律。下表是他利用简易日晷测量的数据，请你帮他一起完成探究活动。 实验记录表 (1)日晷是我国古代的一种计量 的仪器。 (2)小春为了能将平板摆放在正确的方向上，他可以利用( )来辅助完成。 A.软尺 B.秒表 C.指南针 (3)从表中数据可以看出，一天中影子长度的变化规律是( ) A.短一长一短 B.长一短一短 C.长一短—长 (4)下列关于阳光下物体影子的说法中，错误的是( )。 A.物体影子的方向与太阳方向相反 B.物体影子的长短，与太阳的位置无关 C.物体影子的方向，与太阳的位置有关 (5)根据影子的变化规律，请你说一说，一天中，太阳的位置是如何变化的。 参考答案 一、1.(1)东 西 (2)C (3)C (4)东 西 (5)南 2.(1)磁极 B ②号磁铁。 (2)A (3)排斥 吸引 (4) 二、1.(1)头 胸 腹 (2)8 3 4 1 (3)B (4)A (5)C (6)B 2.(1)B (2) (3)A (4)C (5)A 三、1.(1)①C ②A ③B (2)①深 大 会②深 大 会 2.(1)时间 (2)C (3)C (4)B (5)一天中，太阳的位置从东方升起，随后逐渐向南方移动，正午时到达正南方向，正午过后继续向西方移动，最终从西方落下。(答案合理即可) www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $