平均数的认识（课件）-2025-2026学年四年级数学下册 人教版

该小学数学课件聚焦“平均数”核心知识点，通过“投篮挑战赛”感受“一般水平”导入，结合小林、小刚投篮成绩分析，用移多补少和先总后分两种方法搭建从具体情境到抽象概念的学习支架，助力理解平均数的意义、计算及应用。 其亮点在于以生活实例（如篮球队身高、水深警示）为载体，注重发展学生的数学眼光（抽象能力）、数学思维（运算能力）和数学语言（数据意识）。通过单元导图梳理概念、计算、应用，采用情境化教学，学生能提升数感与应用能力，教师可借助清晰脉络和丰富实例提高教学效果。

平均数 人教版 数据的代表 蚣坝镇中心小学 杜茜 1 1.理解平均数的意义 学习目标 3.体会平均数的应用价值 2.掌握两种求平均数方法 2 重、难点 重点：平均数的意义与计算 难点：理解平均数的代表性 3 平均数 单元导图 概念意义 计算方法 生活应用 移多补少 先总后分 4 投篮挑战赛 感受“一般水平” 5 小林投篮分析 3次成绩：3、5、4个 用4表示最合适 用哪个数表示比较合适？ 6 移多补少法 从5移1给3，都变成4 7 小刚投篮计算 成绩：6、7、5、6个 先算总数再平分 (6+7+5+6)÷4 6个 用哪个数表示比较合适？ 8 小明：6、8、7；小红：5、7、9、7 (6+8+7)÷3 (5+7+9+7)÷4 小明6，小红7 综合练习 9 平均数的意义 一组数据的代表值 最小值<平均数<最大值 10 拓展演练 李强所在的快乐篮球队，队员的平均身高是160厘米 平均数反映整体水平 不代表每个个体相同 队内有高有矮才正常 合理看待平均数 李强的身高有可能是155厘米吗？ 11 平均数的特点 总听老师说，加一个0分，平均分大降，这是为什么呢？ 非常敏感！ 平均数很敏感，容易受极端数据的影响 12 水深警示 平均水深110cm，我身高150cm，下水游泳不会有危险 可能有200cm深的地方！ 不能只看平均数 有危险！ 13 中国男性平均寿命74.7岁，女性79.6岁 反映整体趋势 不等于每个人活这么久 是健康水平的参考 综合练习 14 谢谢大家！ 人教版 课堂小结 15 $