第3课《花开乡意浓》教学课件-2025-2026学年沪书画版（五四学制）初中美术六年级下册

《花开乡意浓》教学课件 沪书画版（五四学制） · 初中美术 六年级下册 2025 - 2026 学年 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的美术课堂。春天是花开的季节，每一朵花都承载着我们对家乡的记忆和情感。今天，让我们一起走进《花开乡意浓》，去发现家乡花卉的美，并用艺术的方式表达我们对家乡的爱。 ‹#› 闻一闻，看一看，这是家乡的味道吗？ 课堂引导 “同学们，今天教室里是不是特别香？老师带来了几位‘小客人’。现在，请几位同学闭上眼睛，轻轻地走到它们面前，闻一闻这熟悉的花香，感受一下。” 互动时刻 邀请2-3名学生上台，依次体验“闻香”的过程，让学生成为课堂的主角。 思考与分享 “睁开眼，观察花瓣形状、颜色与叶脉。这花香、这花朵，是否让你想起了家乡？是奶奶的院子，还是上学的路？和大家分享你的回忆吧。” 💡 设计意图：通过真实的嗅觉与视觉感官体验，迅速将学生带入情境，激发对家乡花卉的亲切感与好奇心，为课程做好情感铺垫。 1.7.2013 在上课之前，老师想请大家先来做一个小小的体验。请大家闭上眼睛，深呼吸，有没有闻到空气中弥漫着一股特别的香味？现在，请几位同学上来，轻轻地闻一闻这些花。好的，请睁开眼睛。看到这些美丽的花朵，闻到这熟悉的花香，你是否想起了家乡的某个角落？这节课，我们就从这些美丽的花儿开始。 ‹#› 花漾中国，家乡的色彩 ❓ 观察发现： 在刚才的画面中，你看到了哪些不同种类、不同色彩的花卉？它们都来自哪里？ 💡 深度思考： 这些花卉在当地人的生活中扮演着怎样的角色？它们仅仅是用来看的吗？ ✨ 联系生活： 想一想，你的家乡有没有特别出名的花卉？或是让你印象深刻的花海？ 每一朵花背后，都承载着一个地方的故事和人们的情感。今天，就让我们一起走进《花开乡意浓》，去发现家乡花卉的美，并用艺术的方式表达我们对家乡的爱。 1.7.2013 接下来，让我们通过一段视频，去领略祖国各地的花海盛景。从洛阳的牡丹到云南的山茶，再到江南的油菜花，每一处风景都令人陶醉。视频结束了，大家看到了什么？想到了什么？是的，花不仅是美丽的风景，更是文化的载体和情感的寄托。这节课，我们就来探索花与家乡的故事。 ‹#› 你认识这些家乡的“明星”吗？ 💬 互动提问：“同学们，我们的国家地大物博，每个地方都有自己引以为傲的代表性花卉。看看屏幕上的这些花，你们认识它们吗？谁能大声说出它们的名字，并简单介绍一下？” ✨小提示：鼓励大家积极举手分享自己所知道的花卉知识，无论了解多少，每一份分享都值得掌声！ 云南 · 山茶花 花大色艳，花期长 河南 · 牡丹花 花中之王，国色天香 江南 · 杜鹃花 烂漫如霞，满山红遍 吉林 · 君子兰 叶色苍翠，端庄大方 1.7.2013 现在，我们正式进入今天的主题。屏幕上展示了几种不同地域的代表性花卉，大家看看认识它们吗？谁能告诉大家它们的名字和特点？这不仅是知识的问答，更是一次对家乡文化的回顾。 ‹#› 花卉名片 · 云南山茶花：高原上的“花中珍品” 01 形态特征 ● 花型：硕大如碗，花瓣层层叠叠，有单瓣、重瓣等多种形态。 ● 色彩：以红色为主，有大红、粉红、银红等，色彩艳丽夺目。 ● 叶片：叶色浓绿，革质且富有光泽，四季常青。 02 生长环境 “ 云南 · 省花 ” 它偏爱温暖湿润的气候，喜半阴，怕高温，也忌烈日暴晒。扎根于红土高原，是云南省的省花，也是云南八大名花之首。 03 文化内涵 ● 精神象征：代表了不畏严寒、顽强不屈的高洁品质，也象征着谦让。 ● 民俗寓意：在白族、彝族文化中，它是纯洁爱情、吉祥与幸福的化身，常融入服饰与节庆之中。 1.7.2013 首先我们来认识一下云南的省花——山茶花。它被誉为“花中珍品”，花型硕大，色彩艳丽。在云南的少数民族文化中，山茶花不仅仅是美丽的花，更象征着勇敢、高洁和美好的爱情，是当地文化中不可或缺的一部分。 ‹#› 花卉名片 · 洛阳牡丹：千年帝都的“花中之王” 形态特征 · 风姿绰约 • 花型与色彩：花大色艳，品种繁多，有红、黄、蓝、白、粉、紫等九大色系，被誉为“花中之王”。 • 叶片特征：叶片宽大舒展，主侧脉纹理清晰，色泽浓绿，衬托花朵更显雍容。 生长环境 · 洛阳沃土 牡丹性喜温暖、凉爽、干燥、阳光充足的温带气候环境。河南洛阳因独特的地理与气候条件，成为牡丹最佳栽培地之一，被誉为“牡丹花城”。 文化内涵 · 国色天香 自古象征富贵吉祥与繁荣昌盛。自唐代起，深受喜爱，留下无数佳作与“武则天贬牡丹”传说，一年一度的“洛阳牡丹花会”更是国家级非物质文化遗产。 1.7.2013 提到花中之王，大家一定会想到牡丹。洛阳牡丹更是闻名天下。它花大色艳，品种繁多，象征着富贵与繁荣。从唐代开始，牡丹就与洛阳这座千年帝都紧密相连，每到春天，牡丹花会吸引着无数游客前来观赏，成为洛阳一张亮丽的名片。 ‹#› 花卉名片 · 江南杜鹃与栀子：水乡的温婉芬芳 杜鹃花(映山红) 🌸 形态特征：春季盛开，花冠呈漏斗形，多为红、粉色调。花开时漫山遍野，如云霞般壮观，是江南春日的视觉盛宴。 📜 文化内涵：古往今来象征着深沉的“思乡之情”。无数文人墨客借杜鹃啼血的典故与漫山红遍的景致，抒发对故土与家人的深切思念。 栀子花(栀子) 🌿 形态特征：夏季绽放，花型饱满，花瓣纯白无瑕，绿叶四季常青，花香清冽浓郁，是江南夏日标志性的“嗅觉名片”。 💌 文化内涵：花语代表“纯洁”与“永恒的爱”。对许多江南人而言，街头巷尾传来的“栀子花，白兰花”叫卖声，就是最温柔的夏日记忆。 1.7.2013 现在我们把目光转向江南水乡。这里的花，多了一份温婉和芬芳。春天的杜鹃，漫山遍野，是游子心中的乡愁；夏天的栀子，洁白芬芳，是江南夏日里最清新的记忆。这两种花，共同构成了江南独特的韵味。 ‹#› 花卉名片 - 东北君子兰/冰凌花：黑土地的坚韧风骨 君子兰 🌿 形态特征：叶片宽厚，四季常青，花葶直立，花呈伞形，颜色多为橙红色，叶色浓绿有光泽，株型挺拔优美。 📜 文化内涵：被视为“花中君子”，象征君子之风、高尚品格与坚强刚毅，是长春市的市花，寄托了人们对高尚情操的追求。 冰凌花 (侧金盏花) ❄️ 形态特征：在冬末春初冰雪未融时傲然绽放，金黄色的花瓣娇小而醒目，破冰而出，是北方最早报春的野花之一。 🌟 文化内涵：被誉为“林海雪莲”与“春天的使者”，代表了不畏严寒、坚韧不拔的生命意志，是黑土地上顽强生命力的象征。 1.7.2013 最后，我们来到广袤的东北大地。这里的花卉展现出别样的风骨。 左侧的君子兰，叶片挺拔、四季常青，花色艳丽。它被人们赋予了“花中君子”的美誉，象征着正直、刚毅的君子之风，也是吉林省省会长春的市花。 右侧的冰凌花，又称侧金盏花，是真正的“傲雪寒梅”。它在冬末春初、冰雪尚未消融的严寒时刻破冰而出，绽放出金灿灿的花朵。它被誉为“春天的使者”，生动诠释了黑土地人民坚韧不拔、不畏艰难的性格。 这两种花，一文雅一刚烈，共同构成了东北大地独特的花卉名片。 ‹#› 一花一世界，一叶一乡情 通过刚才的学习，我们认识了多种家乡的代表性花卉。我们发现，每一种花不仅有独特的形态和色彩，更承载着深厚的文化内涵和人们的情感寄托。 云南山茶花 花大色艳，瓣多繁复 | 勇敢 · 高洁 · 吉祥 洛阳牡丹 花大色艳，品种繁多 | 富贵 · 繁荣 · 昌盛 江南杜鹃 漏斗形花冠，红粉相映 | 深切的思乡之情 东北君子兰叶宽花艳，四季常青 | 谦谦君子之风，刚毅不屈 东北冰凌花破冰而出，金黄耀眼 | 坚韧不拔的春之使者 了解了这些美丽的花儿，我们该如何用画笔和双手，把它们的美和对家乡的情感表现出来呢？ 一起走进艺术的世界吧！ 1.7.2013 好了，我们来总结一下刚才认识的几种花卉。从云南的山茶到东北的冰凌花，它们形态各异，寓意不同，但都深深地扎根于家乡的土地，寄托着人们的情感。那么，如何用艺术的方式来表现它们呢？接下来，我们将进入艺术表现手法的学习。 ‹#› 笔下生花：不同画笔下的花卉之美 绘画是表现花卉最直接的方式之一。不同的画种、颜料特性和笔触技法，可以赋予同一花卉完全不同的生命力与情感色彩。 🤔 提问：同学们，观察这三幅作品，它们给你们带来了怎样不同的视觉感受？从色彩的浓淡、笔触的粗细、整体的质感上看，它们有什么区别？ 水彩 · 月季花 色彩通透 · 笔触灵动 · 清新柔和 油画 · 向日葵 色彩浓郁 · 笔触厚重 · 热烈奔放 国画 · 红梅 笔墨苍劲 · 写意传神 · 意境深远 1.7.2013 现在我们进入第二部分：艺术表现手法分析。首先来看绘画。这里有三幅不同风格的花卉作品，分别是水彩、油画和国画。大家仔细观察，它们在色彩、笔触和质感上有什么不同？给你的感受又有什么不一样呢？ ‹#› 技法分析 - 水彩画：清新透明的诗意 核心特点 色彩透明、轻快，善于表现光影的层次感和水分在纸面上的自然流动感，画面通透富有呼吸感。 ✨ 三大关键技法 湿画法 趁纸面湿润时着色，色彩自然晕染融合，产生柔和梦幻的过渡效果。 干画法 待纸面干燥后层层叠加，笔触清晰硬朗，适合刻画花瓣纹理与细节。 留白 巧妙保留画纸本色，表现花朵的高光、通透感与空气感，意犹未尽。 适合表现：花瓣轻盈、色彩明快的花卉，如桃花、樱花、雏菊、虞美人等。 “光影在纸上流动，每一滴颜料都在讲述温柔的故事” 1.7.2013 我们先来看水彩画。水彩画最大的特点就是清新透明，非常适合表现花瓣的轻盈和色彩的明快。通过湿画法、干画法和巧妙的留白，艺术家可以创造出充满诗意的画面。大家看这幅作品，是不是感觉光影都在流动？ ‹#› 技法分析 - 油画：厚重浓郁的情感 ✦ 艺术特点 颜料质地厚重，色彩层次丰富且饱和，拥有极强的色彩覆盖力和立体塑造力，能细腻刻画质感，也能强烈抒发情感。 ✦ 核心技法 • 厚涂法 (Impasto)：用调色刀或画笔将颜料厚涂于画布，形成明显凸起的肌理，增强画面的触感与立体感。梵高是此技法的代表性大师。 • 笔触语言：无论是奔放有力的还是细腻柔和的笔触，都是情感表达的载体，让静止的画面充满动感和情绪张力。 梵高 · 《鸢尾花》 画家运用短促、旋转且充满力量的笔触，搭配极具张力的非写实蓝色调，赋予了植物鲜活的生命力，将内心的悸动与渴望融入画面之中。 莫奈 · 《睡莲》 打破固有色的限制，通过对光影变化的极致捕捉，细腻描绘了睡莲池在不同时刻下，水、色、光交织出的梦幻万千，呈现出朦胧诗意的意境。 1.7.2013 与水彩的清新不同，油画则显得厚重而浓郁。油画颜料覆盖力强，可以通过厚涂法等技巧塑造出强烈的立体感和肌理感。梵高的《鸢尾花》充满了情感的张力，而莫奈的《睡莲》则捕捉了光与色的瞬间变幻。油画更擅长表达强烈的情感和丰富的细节。 ‹#› 技法分析 - 国画：笔墨韵味的意境 工笔画 · 工笔牡丹 “以线造型，层层渲染” 技法要点：线条精细，设色艳丽，追求形态的逼真和细节的精致，力求毫发毕现。 艺术赏析：画面线条流畅，色彩典雅华贵，将牡丹的雍容姿态与富丽之美表现得淋漓尽致，是传统工笔重彩画的典范。 写意画 · 写意梅花 “意在笔先，挥洒自如” 技法要点：笔墨简练概括，不拘泥于形似，重在通过“墨分五色”的浓淡干湿变化，表现花卉神韵和画家主观情感。 艺术赏析：以枯笔写老干，苍劲有力；以浓淡点染花瓣，生动传神。寥寥数笔，便将梅花傲雪迎春、坚韧不拔的风骨跃然纸上。 1.7.2013 中国画则更注重笔墨的韵味和意境的营造。它分为工笔和写意两种。工笔画追求精致逼真，就像这幅工笔牡丹，每一个细节都刻画入微。而写意画则重在传神，寥寥数笔，便能表现出梅花的风骨。中国画讲究的是“意在笔先”，追求画面之外的意境。 ‹#› 巧手生花：用双手创造立体的美 除了在画纸上挥毫泼墨，我们还可以利用身边触手可及的材料，亲手制作出立体的花卉作品，赋予美更多的触感与温度。 皱纹纸 · 浪漫玫瑰 细腻纹理，还原花瓣的温柔质感 超轻黏土 · 治愈多肉 色彩丰富，定格植物的生动形态 布艺 · 精致胸针 独特质感，打造随身的艺术风景 💡 来猜猜看：这些美丽的手工花分别用了什么材料？如果让你来尝试，你会选择用什么材料来制作一朵专属你的花？ 1.7.2013 欣赏了平面的绘画，我们再来看看立体的美。除了用笔，我们还可以用双手，利用各种材料来创造美丽的花卉。大家看，这些精美的花朵，有的是用纸做的，有的是用黏土捏的，还有的是用布缝的。它们是不是同样很美？这些不同的材质，赋予了花朵完全不一样的触感和质感。无论是温柔的皱纹纸玫瑰，还是色彩丰富的黏土多肉，又或是质感独特的布艺胸针，都让我们感受到手工创作的魅力。那么，你想不想亲手试一试呢？ ‹#› 跟我学：制作一朵美丽的皱纹纸玫瑰 📦 材料准备 红色皱纹纸 · 绿色胶带 · 细铁丝 · 剪刀 01. 剪花瓣 将皱纹纸剪出大小不一的圆形或椭圆形花瓣。 02. 花瓣塑形 用细棍将花瓣边缘向内卷曲，模拟自然形态。 03. 组合粘贴 由内向外依次叠加花瓣，用胶带缠绕固定。 04. 完善花茎 剪出绿色花萼和叶片，贴在铁丝花茎上。 👩‍🏫 教师现场演示重点 如何通过卷曲与拉伸的力度，塑造花瓣自然的层次感。 “每一朵亲手制作的玫瑰， 都藏着独一无二的温柔心意。” ✨ 期待你的创意作品！ 1.7.2013 今天，我们就来学习一种简单又漂亮的手工制作——皱纹纸玫瑰。大家看，只需要准备皱纹纸、铁丝等简单材料，通过剪裁、塑形和组合，我们就能做出一朵栩栩如生的玫瑰。接下来，老师会为大家演示关键步骤。 ‹#› 头脑风暴：我们的创作方案 核心任务 现在，请各小组根据我们刚才学到的知识，讨论并构思一件能够体现家乡特色与情感的花卉主题作品。 讨论焦点 1. 我们小组选择家乡的哪一种花卉作为创作主题？为什么？ 2. 我们打算用哪种艺术形式来表现它？（绘画？手工？还是结合？） 3. 我们的作品想表达什么样的情感或故事？ 资料收集 收集花卉图片、诗词、故事等寻找灵感 教师指导 教师参与讨论，启发思路并协助定稿 1.7.2013 学习了这么多知识和技巧，现在轮到大家大显身手了！请各小组进行头脑风暴，讨论一下你们的创作方案。你们想表现哪种家乡的花卉？想用绘画还是手工的形式？希望通过作品表达什么？现在开始讨论吧！ ‹#› 走出课堂：感受真实的家乡花卉 实地考察安排 我们将前往学校附近的花卉市场、公园或种植园，在自然环境中近距离观察家乡的特色花卉。 🌺 形态观察 从正面、侧面、俯视多角度观察，记录花瓣的姿态与结构细节。 🎨 色彩光影 捕捉自然光下花卉的真实色彩，留意光影变化带来的视觉效果。 🌿 生长环境 观察花卉的生长环境，以及周围人们对它的评价和情感联结。 互动与交流 主动和花农或摊主聊天，了解花卉的生长习性和背后的故事。 课堂分享 回到教室后，小组整理观察记录，分享新发现并激发创作灵感。 “艺术源于生活，美藏在自然的每一个角落。带上你的发现之眼，去感受家乡花卉的生命力吧！” 1.7.2013 艺术源于生活。为了让大家的创作更有灵感，我们将走出课堂，去实地观察家乡的花卉。请大家带上观察表，仔细记录下花朵的形态、色彩和生长环境。也可以和花农聊一聊，了解更多关于花的故事。 ‹#› 动手创作：让家乡的花儿在我们手中绽放！ 创作任务 🎨 主题：花开乡意浓 🖼 形式：绘画、手工或综合材料创作，形式不限。 📝 要求：①体现家乡花卉特色 ②表达对家乡独特情感 ③运用所学艺术手法 ④小组分工协作完成 ⏱ 创作时间 [XX] 分钟 🎁 材料领取 请各小组派代表前往材料区领取工具 1.7.2013 好了，现在是大家最期待的创作时间！请各小组根据你们的方案，开始动手创作吧。记住我们的主题是“花开乡意浓”，希望大家的作品既能展现家乡花卉的特色，又能表达出你们对家乡的爱。材料区已经准备好，请大家有序领取。 ‹#› 创作进行时... 💡 温馨提示 大胆尝试 不要害怕犯错，艺术创作没有标准答案，释放你的想象力。 注重细节 细节决定成败，用心刻画作品的每一个角落，让它更有生命力。 团队协作 发挥每个人的特长，互帮互助，共同完成一幅优秀的作品。 遇到困难？ 不要犹豫，随时举手向老师或其他小组请教，我们一起解决。 👩🏫 教师活动：我会在教室里巡回指导，为大家提供调色、塑形、构图等方面的一对一辅导。 1.7.2013 看到大家都在认真地创作，老师感到非常欣慰。请大家记住，艺术创作最重要的是大胆尝试和用心投入。遇到任何困难都可以随时找老师或者同学帮忙。让我们一起沉浸在创作的快乐中吧！ ‹#› 成果展示：我们的“乡意之花” 🎨 展示环节 请每个小组派代表，将大家共同完成的作品小心地放置在教室前方的作品展示区，方便全班同学浏览欣赏。 🗣️ 介绍环节 每组推选一名代表，向全班同学分享： 1. 作品的名称和核心创作主题； 2. 作品中运用了哪些独特的艺术手法与创作材料； 3. 作品背后的灵感故事，或是你们想传递的情感。 (其他小组成员也可以随时补充哦！) 1.7.2013 时间到！我看到了许多精彩的作品。现在，让我们进入成果展示环节。请每个小组派代表，将你们的作品放在展示区，并向大家介绍你们的创作理念和背后的故事。让我们一起分享创作的喜悦！ ‹#› 互评互学，共同进步 多元评价体系：学生自评 ✦ 小组互评 ✦ 教师评价 创意构思 主题是否鲜明突出？ 想法是否新颖独特？ 能否展现想象力？ 艺术表现 色彩搭配是否和谐？ 构图与技法运用是否得当？ 整体画面美感如何？ 情感表达 是否传达出对家乡的热爱？ 作品是否有感染力？ 能否引发观者共鸣？ 团队协作 小组分工是否明确？ 成员间配合是否顺畅？ 是否体现集体智慧？ 评价项目 星级评价 (★★★★★) 作品亮点 (优点) 提升方向 (建议) 创意构思 · 艺术表现 · 情感表达 | ★ ★ ★ ★ ★ | 例如：画面色彩丰富，主题突出... | 例如：若增加一些细节描写会更生动... 1.7.2013 欣赏完所有作品，现在我们来进行互评互学。评价是学习的重要环节。请大家从创意构思、艺术表现、情感表达和团队协作几个方面，对自己和其他小组的作品进行评价。在评价中发现优点，提出建议，共同进步。 ‹#› 总结与升华 知识回顾 今天我们认识了许多家乡的花卉，学习了多种艺术表现手法，领略了自然之美与创作之趣。 成果肯定 同学们创作了非常精彩的作品，每一件都充满了对家乡的热爱和独特的创意，老师为你们感到骄傲！ 情感升华 一花一木总关情。希望通过这节课，大家能更加热爱家乡，学会用艺术的眼光去发现美、创造美。 课后延伸 艺术的探索永无止境。希望大家在生活中继续观察身边的一花一木，用画笔和双手记录下更多家乡的美好，成为生活的艺术家。 1.7.2013 快乐的时光总是短暂的，今天的课就要结束了。我们一起认识了美丽的家乡花卉，学习了绘画和手工技巧，更重要的是，大家都创作出了充满情感的作品。希望这节课能让大家更加热爱家乡，也希望大家能带着发现美的眼睛，在生活中继续探索艺术的奥秘。 ‹#› 本节课核心知识点回顾 01. 家乡花卉 • 了解花卉的名称与形态特征 • 探究背后的民俗故事与象征寓意 02. 艺术表现手法 • 绘画：尝试水彩、油画或国画技法 • 手工：探索纸艺拼贴、黏土捏塑等形式 03. 创作要点 • 视觉呈现：准确捕捉并体现家乡特色 • 情感注入：真诚表达对家乡的热爱之情 1.7.2013 最后，我们来回顾一下本节课的核心知识点。我们学习了家乡花卉的知识和文化内涵，了解了绘画和手工两种艺术表现手法，并掌握了创作的核心要点。希望大家能记住这些知识，并运用到未来的学习和创作中。 ‹#› 课后实践 必做作业 完善你的课堂作品，并为它配上一段文字说明，讲述作品背后的故事。 提示：文字说明可以包括创作灵感、颜色运用的思考、或者这幅作品对你的特殊意义。 选做作业 01. 跨界表达 尝试用另一种艺术形式（如摄影、诗歌、散文）来表现你家乡的特色花卉。 02. 寻找故事 采访一位长辈，了解并记录更多关于家乡花卉的老故事、传说或民俗习惯。 1.7.2013 课后，请大家完成今天的作业。必做作业是完善你的课堂作品，并为它写一段说明，分享作品背后的故事。选做作业则更有挑战性，大家可以尝试用摄影或诗歌来表达，或者去采访长辈，挖掘更多关于家乡花卉的故事。期待下节课看到大家的精彩分享！ ‹#› 放眼世界：花卉艺术的多元魅力 花卉是全世界艺术家共同的灵感源泉。跨越地域与文化，每一种表达都蕴含着独特的美学追求与情感寄托。 日本花道 (Ikebana) 不只在于花材本身，更追求线条的流动、色彩的调和以及留白的意境。在简素与不对称中，展现人与自然和谐共生的哲学之美。 荷兰郁金香田 这是农业与大地艺术的完美结合。色彩斑斓的花田如大自然的调色盘，展现了规模宏大、秩序井然的视觉冲击力，洋溢着旺盛的生命力。 西班牙 · 阿尔罕布拉宫 在伊斯兰建筑艺术中，植物纹样被几何化、程式化。瓷砖上繁复而对称的花卉图案，细腻而精致，象征着对天堂花园的无尽向往。 1.7.2013 我们的课程即将结束，但艺术的探索永无止境。让我们把目光投向世界，看看不同文化背景下的花卉艺术。无论是日本的花道，荷兰的郁金香田，还是西班牙的瓷砖图案，都展现了花卉艺术的多元魅力。希望大家能从中获得更多启发。 ‹#› 感谢聆听！ 愿艺术之花，常开心中。 THANK YOU 1.7.2013 今天的课到此结束，感谢同学们的积极参与和精彩创作。希望艺术之花能永远在大家心中绽放。下课！ ‹#› $