2026年中考一轮复习导学案：1.6.1 第十九讲 生物的生殖和发育

《F1.6.1 第十九讲 生物的生殖和发育复习》导学案 目 录 一、课标考点----------------------------------------------------1 二、复习重点--------------------------------------------------1-3 三、复习难点--------------------------------------------------3-5 四、梳理整合--------------------------------------------------5-6 五、拓展提升----------------------------------------------------6 六、例题解析--------------------------------------------------6-11 七、课后练习--------------------------------------------------11-13 八、能力训练--------------------------------------------------13-18 九、中考真题--------------------------------------------------18-23 十、答案及解析------------------------------------------------24-35 一、课标考点 1.了解植物无性生殖的几种方式和特点，能够运用无性生殖的原理解释和解决与植物栽培的有关问题。 2.能够比较有性生殖和无性生殖的异同点，能了解昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育特点。 3.通过实验认识鸟卵的结构和功能特点，了解两栖动物的生殖和发育离不开良好的水域环境，意识到保护环境和珍稀动物的重要性。 二、复习重点 （一）基础核心知识重点（必记必掌握，中考基础题核心考点） 1.植物的生殖 （1）有性生殖：牢记“开花→传粉→受精→果实和种子形成”的完整过程，明确花的主要结构（雄蕊、雌蕊）与传粉、受精的关系；掌握种子的结构（胚是新植物的幼体）及种子萌发的条件（自身条件：完整有活力的胚、供胚发育的营养物质；环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气）和基本过程。 （2）无性生殖：熟记常见类型（扦插、嫁接、压条、组织培养），明确无性生殖的核心特点——无两性生殖细胞结合，能保持亲本优良性状；重点掌握嫁接的关键（接穗与砧木的形成层紧密结合）及在农业生产中的应用（如果树改良、大棚蔬菜繁殖）。 2.动物的生殖和发育 （1）昆虫的生殖和发育：明确昆虫的生殖特点（有性生殖、体内受精、卵生）；重点区分完全变态发育（卵→幼虫→蛹→成虫，实例：家蚕、蜜蜂、蝴蝶）和不完全变态发育（卵→若虫→成虫，实例：蝗虫、蟋蟀、螳螂），牢记两种发育类型的核心区别（是否有“蛹期”）及典型实例，避免实例混淆。 （2）两栖动物的生殖和发育：以青蛙为核心实例，牢记生殖发育特点（有性生殖、体外受精、水中产卵、变态发育）；理解其生殖发育对水环境的依赖（卵无卵壳保护、幼体用鳃呼吸），关联生态保护考点（水环境破坏对两栖动物的影响）。 （3）鸟类的生殖和发育：掌握鸟类的生殖行为（求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏，注意：并非所有鸟类都具备所有行为）；重点识记鸟卵的结构及功能，核心是胚盘（胚胎发育的部位，含细胞核）、卵黄（主要营养物质）、卵白（提供水分和营养）、卵壳（保护作用），明确鸟卵结构对陆地生殖的适应性（卵壳保护、卵内储存营养，摆脱对水的依赖）。 （二）核心概念与易错点突破重点（中考丢分重灾区，重点强化） 1.核心概念辨析：重点突破“有性生殖与无性生殖的本质区别”——关键看“有无两性生殖细胞结合”，而非“是否产生种子”、“是否开花”（如孢子生殖属于无性生殖，裸子植物产生种子但属于有性生殖）；区分“变态发育”的适用范围（昆虫、两栖动物，鸟类无变态发育）。 2.易错点强化：① 纠正“鸟卵的卵黄是胚胎发育的部位”的错误认知，明确胚盘才是核心；② 区分蝗虫的“若虫”与家蚕的“幼虫”，明确不完全变态的若虫与成虫形态结构、生活习性相似，而完全变态的幼虫与成虫差异显著；③ 避免混淆两栖动物与昆虫的变态发育过程，明确两栖动物的变态发育侧重“水陆过渡”（幼体水生、成体水陆两栖），昆虫侧重“形态结构和生活习性的显著变化”。 3.术语规范：牢记并规范使用科学术语，如“体外受精”、“体内受精”、“完全变态发育”、“不完全变态发育”、“胚盘”、“形成层”等，避免因术语写错、写混导致丢分（中考答题对术语规范要求严格）。 （三）知识整合与综合应用重点（中考综合题核心方向） 1.知识网络构建：以“生物的生殖和发育”为核心，整合植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育特点，构建对比表格（从生殖方式、受精方式、发育类型、对环境的依赖、典型实例等维度对比），形成系统的知识体系，应对中考综合对比题。 2.跨模块关联：结合七年级“花的结构、种子萌发”、“动物类群”知识，衔接八年级下册“生物的遗传和变异”（如无性生殖的遗传稳定性、有性生殖的遗传多样性），提升知识迁移能力，应对中考跨模块综合题。 3.情境应用：结合农业生产（嫁接育苗、组织培养）、生态保护（青蛙保护、鸟类保护）、生活实例（家蚕养殖、种子播种）等真实情境，学会运用本专题知识分析问题、解决问题（如“为什么嫁接能保持亲本优良性状？”、“如何保护青蛙的生殖发育环境？”），适配中考情境材料题、分析题。 （四）中考题型适配重点（针对性突破，提升应试能力） 1.识图题：重点突破教材核心插图（花的结构、种子结构、鸟卵结构、昆虫发育流程图、青蛙发育过程图），能准确识别图中各结构名称及功能，规范完成填图、识图分析题（中考识图题占比高，且多直接源于教材）。 2.对比分析题：掌握对比方法，能快速梳理不同生物生殖发育的异同点，规范组织语言，做到条理清晰、要点全面（避免漏答、错答）。 3.情境分析题：学会提取题干关键信息，结合核心知识点，逻辑清晰地阐述观点、解释现象，提升答题的完整性和规范性；重点练习结合农业生产、生态保护的情境题，贴合中考命题趋势。 （五）复习落实重点（确保复习实效，适配课堂复习） 1.分层落实：基础薄弱学生重点掌握基础知识点、核心插图识别，确保基础题不丢分；中等层次学生重点突破易错点、知识整合，提升综合答题能力；优秀层次学生重点强化情境应用、跨模块综合，应对中考难题。 2.错题复盘：针对本专题易错点、中考真题错题，定期复盘，总结错误原因（概念混淆、术语错误、思路混乱等），形成错题笔记，避免重复丢分。 3.规范答题：通过典型例题讲解，明确中考答题评分标准，训练规范答题格式，做到术语准确、逻辑清晰、要点全面，减少因答题不规范导致的丢分。 三、复习难点 （一）概念深层理解难点（核心易错，中考高频丢分点） 1.难点核心 本难点核心在于学生对专题核心概念的理解停留在表面，无法把握本质内涵，导致概念辨析出错，这也是中考基础题、概念判断题的主要丢分点，需重点突破。 （1）有性生殖与无性生殖的本质区别及灵活判断：学生易被“开花、结果、产生种子”等表面现象误导，难以抓住“有无两性生殖细胞结合”这一核心本质，对特殊生殖案例（如裸子植物有性生殖、孢子植物无性生殖、组织培养）判断的准确率极低，常出现“能产生种子就是有性生殖”、“无性生殖不会开花”等错误认知。 （2）变态发育的概念理解与范围界定：学生难以精准把握“变态发育”的核心——“幼体与成体在形态结构、生活习性上发生显著差异”，易混淆昆虫与两栖动物的变态发育特点，误将鸟类发育归为变态发育，或忽略两栖动物变态发育的“水陆过渡”特征（幼体水生、成体水陆两栖），无法关联变态发育与环境适应的关系。 2.易错典型表现 1.概念判断错误：误认为“嫁接能开花结果，属于有性生殖”、“裸子植物无花，属于无性生殖”，混淆生殖方式的判断标准。 2.实例对应错误：将蝗虫（不完全变态）归为完全变态发育，将青蛙的“水陆两栖”与“变态发育”割裂，无法解释两栖动物变态发育的适应意义。 3.范围界定错误：把鸟类的生长发育（雏鸟到成鸟）误认为变态发育，忽略“变态发育仅适用于昆虫、两栖动物”的核心要点。 3.课堂突破关键 （1）抓核心、破表象：以“两性生殖细胞结合”为关键词，构建对比表格，明确有性生殖与无性生殖的本质区别、典型实例，通过“反例辨析”（如裸子植物有性生殖、孢子植物无性生殖），打破学生的表面认知。 （2）强对比、明差异：绘制昆虫、两栖动物发育流程图，直观呈现两者变态发育的不同侧重点（昆虫侧重形态结构、生活习性的变化，两栖动物侧重水陆过渡），结合鸟类发育过程，明确变态发育的适用范围，强化概念界定。 （3）练即时、固认知：课堂设计即时辨析题（如“判断下列生殖方式属于有性还是无性”、“下列动物中，属于变态发育的是”），即时反馈、纠错，强化学生对概念本质的理解。 （二）知识整合与逻辑推理难点（适配中考综合题） 1.难点核心 本难点核心在于学生“碎片化记忆”严重，无法将零散知识点系统化整合，且缺乏“结构与功能相适应”、“生物与环境相适应”的逻辑推理能力，难以应对中考综合对比题、跨模块情境题，是中等层次学生提分的主要障碍。 1.知识整合困难：学生能单独识记植物、昆虫、两栖动物、鸟类的生殖发育知识，但无法从“生殖方式、受精方式、发育类型、环境依赖”等核心维度进行系统对比，构建完整知识网络，面对综合对比题时，常出现漏答、错答、思路混乱的问题。 2.逻辑推理薄弱：学生能记忆鸟卵、花、种子等结构及功能，但无法结合“结构与功能相适应”的生命观念，推理结构与生殖发育过程、环境适应的关联（如鸟卵的卵壳、气室如何适应陆地生殖，花的雌蕊结构如何适配传粉受精），答题时仅能罗列结构，无法说明“结构→功能→适应”的逻辑关系。 3.跨模块迁移不足：难以将本专题知识与“生物的遗传变异”、“生态保护”、“植物生长”等模块关联，如无法分析“无性生殖与遗传稳定性的关系”、“水环境破坏对两栖动物生殖发育的影响”，应对跨模块综合题时，无法快速提取相关知识点，答非所问。 2.易错典型表现 （1）综合题答题不全面：回答“对比青蛙与鸟类生殖发育差异”时，仅回答发育类型，遗漏受精方式、环境依赖等核心维度。 （2）逻辑推理不连贯：解释“鸟卵为何能在陆地上发育”时，仅罗列“卵壳、卵黄”，无法说明“卵壳保护内部结构、卵黄提供营养，从而摆脱对水的依赖”的逻辑链条。 （3）跨模块答题无思路：面对“分析嫁接育苗的优势与遗传特点”时，无法关联“无性生殖保持亲本遗传性状”的知识点，仅能回答“提高产量”，无法结合遗传知识解释优势本质。 3.课堂突破关键 （1）建框架、强整合：引导学生构建“类群对比表格”和专题思维导图，明确对比维度，整合所有生物的生殖发育特点，将零散知识点系统化，强化知识关联，让学生能快速调用知识点应对综合题。 （2）练推理、明逻辑：以“结构→功能→适应”为固定思路，通过典型实例推导（如“卵壳坚硬→保护内部结构→适应陆地环境”、“雌蕊有柱头、花柱→便于接受花粉、运输花粉管→适配传粉受精”），训练学生的逻辑推理能力，规范答题逻辑。 （3）联模块、练迁移：结合中考真题，设计跨模块情境题，引导学生主动衔接相关模块知识，总结“生殖发育→遗传变异”、“生殖发育→生态保护”的关联点，提升跨模块迁移能力。 （三）图文转化与答题规范难点（影响应试得分率） 1.难点核心 本难点核心在于学生的图文转化能力薄弱、答题不规范，虽掌握知识点，但因识图不准、术语错误、逻辑混乱，导致“会做的题丢分”，是所有层次学生都需突破的共性难点，直接影响中考得分率。 （1）识图解读能力不足：学生能识别教材原图，但面对中考变式插图（简化图、局部图），无法快速对应教材原图，难以准确识别结构名称及功能；描述发育过程时，遗漏关键阶段，无法精准对应流程图中的核心节点。 （2）答题规范意识薄弱：易混淆相近科学术语（如“胚盘”与“胎盘”、“若虫”与“幼虫”、“体外受精”与“体内受精”），或出现术语书写错误；描述过程、分析原因时，逻辑不清晰、要点不全面，不符合中考答题评分标准（如描述嫁接过程时，遗漏“接穗与砧木的形成层紧密结合”这一关键要点）。 2.易错典型表现 （1）识图题丢分：将鸟卵的“胚盘”写成“胎盘”，将花的“雌蕊”写成“雄蕊”，无法准确对应结构与功能。 （2）术语使用错误：将“不完全变态发育”写成“不完备变态发育”，将“若虫”写成“幼虫”，因术语错误导致丢分。 （3）答题逻辑混乱：描述昆虫完全变态发育过程时，顺序颠倒（如“卵→蛹→幼虫→成虫”），或遗漏“蛹期”；分析原因时，先写结论后写理由，要点重复、遗漏核心信息。 3.课堂突破关键 （1）专项练识图：聚焦教材核心插图，对比中考变式图，明确“原图→变式图”的结构对应关系；设计“识图填图+功能描述”专项训练，总结“识图→辨结构→填功能→析情境”的答题思路，提升图文转化能力。 （2）强化术语规范：整理本专题易错术语清单，通过默写、错题辨析、术语接龙等方式，强化记忆；课堂讲解时，重点强调术语的规范书写和使用，避免错别字、近义词混淆。 （3）规范答题格式：结合中考评分标准，讲解答题逻辑（先理由后结论、要点分层），提供答题模板（如对比题“维度+甲生物特点+乙生物特点”、分析题“结构→功能→适应”）；让学生即时练习、互评，强化答题规范意识。 （四）分层突破难点（兼顾不同层次学生） 结合学生学业水平差异，实施分层突破，避免“一刀切”，确保不同层次学生都能突破自身薄弱点，实现精准提分： 1.基础薄弱层：重点突破“概念辨析”和“基础识图”难点，通过简单对比、基础默写、原图识图训练，确保基础层面不丢分；课后布置基础易错题库，逐一过关。 2.中等层次：重点突破“知识整合”和“答题规范”难点，通过对比表格填写、专项题型训练、答题规范互评，提升综合答题能力；每周完成1套专题基础综合题，复盘错题，强化薄弱点。 3.优秀层次：重点突破“逻辑推理”和“跨模块应用”难点，通过情境探究、中考难题训练、跨模块综合题拓展，提升核心素养和应试竞争力；鼓励自主设计跨模块情境题，深化知识应用。 四、梳理整合 1.列表比较植物无性生殖的方式及应用 方式 应 用 ⑴ 扦插 茎段的正确处理：①选健壮的，上有芽的枝条，每段保留两个节（节上长有芽）；②茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的；③上面一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉；④扦插时需将下面一个节埋入土中。 ⑵ 嫁接 ①概念：橘、桃、苹果、梨等果树，可以将它们的枝或芽（叫接穗），接到另一个植物体上（叫砧木），使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体；②新植株表现出接穗的性状；③嫁接成活的关键是使接穗与砧木的形成层（分生组织）紧密结合，确保接穗成活。 ⑶ 组织培养 ①概念：用一株植物的组织（将植物的茎尖、叶片、茎段等切成小片，或用花药、花粉），在无菌条件下，放在培养基上培养出与原来的植物基本相同的新个体。②流程图：❶植物组织→❷形成愈伤组织→❸长出丛芽→❹试管苗生根→❺移栽成活。③优点：❶新个体能保持亲本的优良性状；❷繁殖速度快，可以诱导出大量的“试管苗”❸采用茎尖培养可以有效地脱去病毒，从而获得更加健壮的植株；❹研制转基因植物，培育新品种。 2.列表比较有性生殖和无性生殖的异同点 比较项目 有性生殖 无性生殖 不同点 ①有无两性生殖细胞的结合 有 无 ②新个体的产生方式 由受精卵发育而成 由母体直接产生 ③后代适应能力 强 弱 ④繁殖的速度 较慢 快 ⑤举例说明 种子繁殖 营养器官繁殖 相同点 都能产生新个体，繁殖后代，使物种得以延续和发展。 3.列表比较青蛙与家蚕的生殖发育过程的异同点 生殖发育 青 蛙 家 蚕 ⑴不同点 ①体外受精 ①体内受精 ②经过卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段 ②经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期 ⑵相同点 ①有性生殖；②变态发育 4.列表归纳鸟卵的结构和功能及与细胞的相似之处 结构 功能 结构 功能 类似细胞 ①卵壳、 卵壳膜 保护 ④卵黄、 卵白 营养 细胞质 ②气室 供氧 ⑤卵黄膜 保护 细胞膜 ③系带 固定 ⑥胚盘 胚胎发育 细胞核 5.列表比较昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育方式的异同点 生物种类 生殖方式 发育方式 ⑴昆虫 有性生殖、体内受精、卵生 完全变态或不完全变态发育 ⑵两栖动物 有性生殖、体外受精、卵生 多为变态发育，幼体离不开水 ⑶鸟类 有性生殖、体内受精、卵生 受精卵→雏鸟→成鸟，没有变态发育 ⑷相同点 都是①有性生殖、②卵生 五、拓展提升 1.出芽生殖的芽、营养繁殖的芽和植物发芽的芽弄混 芽的类型 ①出芽生殖的芽 ②营养繁殖的芽 ③植物发芽的芽 图示 概念不同 是指在母体上分出的幼体。 利用植物的营养器官上的芽来进行繁殖。 又称萌芽，种子或植物在适宜的条件下，开始萌发 举例不同 珊瑚虫、水螅、酵母菌等。 马铃薯用块茎的芽眼等。 如豆芽菜，柳树发芽等。 相同点 都与生物的繁殖有关。 2.昆虫和两栖动物的变态发育弄混 昆虫 两栖动物 ①类型不同 分为完全和不完全变态发育等 只是变态发育 ②有无蜕皮 有蜕皮现象。 无蜕皮现象。 ③受精卵 不一定所有都是受精卵，比如未受精的也可以变态发育成雄蜂。 都是受精卵发育成的。 六、例题解析 1.（基础题）研究人员将甘蔗茎尖在人工配制的培养基上培养，短期内可获得大量的试管苗，这种繁育技术属于（　　） A. 杂交育种 B. 转基因技术 C. 克隆技术 D. 植物组织培养 【答案】D  【解析】解：植物组织培养就是利用植物的茎尖等分生组织，在无菌的人工培养基上进行培养，能够在短期内获得大量的试管苗，与题干中甘蔗茎尖培养获得大量试管苗的描述相符，D符合题意，ABC不符合题意。 故选：D。 （1）杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 （2）转基因技术是指把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 （3）克隆技术是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程，通常是动物的无性繁殖方式。 （4）植物组织培养是指在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。 本题考查了几种生物技术的概念和特点，解题关键是要准确理解各技术的内涵，并能根据题干描述准确判断所涉及的技术类型。 2.（基础题）江西大鲵是我国特有的、生活于江西境内的珍稀两栖动物，其受精方式和生殖方式分别是（ ） A. 体外受精  无性生殖 B. 体内受精  有性生殖 C. 体外受精  有性生殖 D. 体内受精  无性生殖 【答案】C  【解析】江西大鲵作为两栖动物，在生殖时，雌性大鲵将卵细胞排到水中，雄性大鲵将精子排到水中，精子和卵细胞在水中完成受精过程，故其受精方式是体外受精。江西大鲵的生殖过程中有两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，形成受精卵，再由受精卵发育成新个体，符合有性生殖的定义，故其生殖方式是有性生殖，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 （1）两栖动物的生殖过程离不开水。其受精方式一般为体外受精，即雌性个体将卵细胞排到水中，雄性个体将精子排到水中，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵。 （2）有性生殖是经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式；无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 3.（提高题）在生产实践中，人们常用多种方式繁殖植物后代，不正确的是（　　） A. ①属于嫁接中的枝接 B. ②是组织培养，培养周期很长 C. ①②能保留亲本的优良品质 D. ②能获得无病毒感染的植株 【答案】B  【解析】解：A、①是把一个植物体的枝接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，属于嫁接中的枝接，A正确。 B、②是组织培养，组织培养是在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，繁殖的速度很快，能保持亲本优良性状，B错误。 C、①嫁接和②组织培养都属于无性生殖，无性生殖能保留亲本的优良品质，C正确。 D、②组织培养是在无菌条件下进行的，能获得无病毒感染的植株，D正确。 故选：B。 （1）由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 （2）题图中：①是嫁接，②是组织培养。 解答此题的关键是掌握植物的嫁接、组织培养的相关知识。 4.（提高题）请结合下图回答,关于鸟卵结构与功能的说法,不科学的是 (     ) A. ①为卵壳,起保护作用 B. ②为胚盘,只有有胚盘的鸟卵才能孵化出雏鸟 C. ③为卵黄,是胚胎发育的主要营养来源 D. ④为卵白,为胚胎发育提供营养和水分 【答案】B  【解析】【分析】 本题考查鸟卵的结构与功能。解答此题的关键是掌握鸟卵的结构与功能。 【解答】 如图鸟卵的结构： A.①为卵壳，起保护作用，A正确； B.②为胚盘，含有细胞核，有遗传物质，将来发育成胚胎；但不是所有胚盘都一定能发育成胚胎，如没受精的卵或出现病变的卵等就不能发育成胚胎，B错误； C.③为卵黄，胚胎发育的主要营养来源，C正确； D.④为卵白，保护卵细胞，为胚胎的发育提供营养和水分，D正确。 故选B。 5.（综合题）某生物小组为了探究“影响薰衣草扦插成活率的因素”，设置了三组实验，结果如下表所示。下列说法错误的是（　　） 分组 温度/℃ 插条切口 插条选择 成活率 第一组 25 涂生根剂 嫩枝 87% 第二组 25 不处理 嫩枝 34% 第三组 10 涂生根剂 嫩枝 11% 注：除上述条件外各组其他培养条件均一致。 A. 扦插属于无性生殖，能保持母体的优良性状 B. 扦插时除去插条上的部分叶片，目的是降低插条的呼吸作用 C. 该实验有两组对照实验 D. 实验证明生根剂和温度对扦插成活率都有影响 【答案】B  【解析】解：A、扦插是无性生殖的一种方式，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，能够保持母体的优良性状，A正确； B、扦插时除去插条上的部分叶片，主要目的是降低插条的蒸腾作用，减少水分的散失，B错误； C、第一组和第二组，除了插条切口是否涂生根剂这一变量不同外，其他条件都相同，形成一组对照实验；第一组和第三组，除了温度这一变量不同外，其他条件都相同，又形成一组对照实验，所以该实验有两组对照实验，C正确； D、对比第一组和第二组，涂生根剂的第一组成活率高，说明生根剂能提高扦插成活率；对比第一组和第三组，温度为25℃的第一组成活率高，说明温度对扦插成活率有影响。可见，实验证明生根剂和温度对扦插成活率都有影响，D正确。 故选：B。 （1）无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，能保持母体的优良性状。 （2）扦插时除去部分叶片是为了降低蒸腾作用，减少水分散失。 （3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，一组对照实验只能有一个变量。 本题考查了扦插这种无性生殖方式以及对照实验的相关知识。解题关键在于理解无性生殖的特点、扦插时去除叶片的目的，以及能正确分析对照实验中的变量和实验结果。 6.（综合题）下面关于生物的生殖和发育，叙述错误的是（　　） A. 图一葫芦藓和图二蘑菇通过孢子繁殖后代 B. 图三中M可表示：无性生殖、变态发育 C. 图四中的④是将来孵化成雏鸟的重要结构 D. 图五为无性生殖，应选择晴天、无风、无雨的天气进行 【答案】B  【解析】解：A、葫芦藓属于苔藓植物，蘑菇属于真菌，它们都通过孢子繁殖后代，A正确； B、昆虫、青蛙的生殖方式都是有性生殖，昆虫中的蝗虫等是不完全变态发育，家蚕等是完全变态发育，青蛙是变态发育，所以M可表示有性生殖、变态发育，B错误； C、图四中的④胚盘内有细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构，C正确； D、图五嫁接为无性生殖，应选择晴天、无风、无雨的天气进行，提高成活率，D正确。 故选：B。 （1）图一葫芦藓属于苔藓植物，图二蘑菇属于真菌，它们都通过孢子繁殖后代。 （2）图三M代表昆虫（如蝗虫、家蚕）和青蛙的共同特点。 （3）图四鸟卵中：①是卵黄，②是系带，③是卵白，④是胚盘，胚盘是胚胎发育的部位。 （4）图五是嫁接，属于无性生殖，①是接穗，②是砧木。 本题考查了生物的生殖和发育的相关知识，涉及到植物、真菌、昆虫、青蛙、鸟类等生物的生殖方式和发育特点，需要准确掌握各知识点。 七、课后练习 （一）单项选择题 1.桃树所结果实的味道酸味（A）对甜味（a）是显性。现在把基因组成为aa的接穗嫁接到基因组成为AA的砧木上，其所结果实可食部分的基因组成及味道是（　　） A. AA 酸味 B. Aa 酸味 C. aa 甜味 D. Aa或aa 又甜又酸 2.园艺师使一株三角梅长出多种颜色的“花”（花苞片），所用技术最可能是（ ） A. 扦插 B. 嫁接 C. 种子繁殖 D. 组织培养 3.天水大樱桃以其果大、色鲜、味美等特点吸引了众多游客前去采摘。有游客发现同一株樱桃树上结着不同品种的果实，这里采用的技术是（　　） A. 扦插 B. 压条 C. 嫁接 D. 植物组织培养 4.深圳常见的荔枝品种有妃子笑、糯米糍和桂味等。果农将桂味的带芽枝条嫁接到妃子笑树上，枝条成活并在开花后授以糯米糍的花粉，所结荔枝的可食用部位味道接近于（　　） A. 桂味 B. 妃子笑 C. 糯米糍 D. 三者兼有 5.半夏是我国著名的中药材（如图所示），其中属于有性生殖的是（　　） A. 用种子繁殖 B. 用珠芽繁殖 C. 用球茎繁殖 D. 用叶组织繁殖 6.原产于东城区安定门附近的北京油鸡，是优良的肉蛋兼用型地方鸡种。油鸡鸡卵人工孵化过程中，需借助照蛋器进行检查，以便及时清除不能孵化的鸡卵，据此推测工作人员检查的鸡卵结构主要是（　　） A. 卵黄 B. 胚盘 C. 卵白 D. 系带 7.“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”儿歌中的小燕子每年飞回繁殖地产卵，产出的受精鸟卵（如图）能孵化成雏燕的部位是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8.“有心栽花花不开，无心栽柳柳成荫”，下列与诗句描述的生殖方式相符的是（ ） A. B. C. D. 9.某果农家里的一棵橘树上结了脐橙、香柚、冰糖橙，该果农最可能对该果树采用的培育方式为（　　） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 有性生殖 10.某自然保护区中，科研人员通过红外相机拍摄到国家二级保护动物“中华鬣羚”。该动物颈背部有蓬松的鬃毛，通过乳汁喂养幼崽。据此判断，“中华鬣羚”的生殖方式最可能是（ ） A. 体外受精，胎生 B. 体内受精，胎生 C. 体外受精，卵生 D. 体内受精，卵生 （二）非选择题 11.在我国东北地区，人们对于马铃薯种植有着极为亲切的描述，“投下几粒马铃薯，多少都会有收成．只要开花，就能到田垄取‘蛋’糊口，解决温饱．”马铃薯的繁殖过程见如图的示意图，请回答下列问题． （1）据图可知，利用马铃薯块茎来获得新个体，这样的繁殖方式属于          生殖． （2）马铃薯能开花结果，表明它还可以进行          生殖． （3）马铃薯新生块茎中的有机物，来自叶片的          作用，通过          （选填“导管”或者“筛管”）运输到块茎中贮存． （4）马铃薯能解决温饱，这是因为马铃薯块茎中的有机物与米、面等主食类似，含有大量的          ．这些有机物主要在人体消化道的          内被消化吸收，最终为人体生命活动提供能量。 八、能力训练 （一）单项选择题 1.酵母菌“出芽”、马铃薯“芽体”繁殖后代的生殖方式依次属于（　　） A. 出芽生殖、出芽生殖 B. 出芽生殖、营养繁殖 C. 分裂生殖、出芽生殖 D. 营养繁殖、营养繁殖 2.据图判断，下列关于动物生殖、发育的叙述错误的是（　　） A. 图甲中Ⅰ可表示有性生殖，变态发育 B. 图乙表示家蚕的发育过程，若B是幼虫，则D是成虫 C. 图乙表示青蛙的发育过程，若A是受精卵，则C是幼蛙 D. 图丙鸟卵的结构中，受精卵发育而成的幼小胚胎是② 3.同学们参加劳动实践，扦插繁殖月季种苗。下列做法错误的是（　　） A. 应选择健壮无病虫害的枝条 B. 插条上方保留2～3个健壮的芽 C. 插条下方切口剪成水平状 D. 扦插后要保持基质湿润透气 4.桂花盛开，香气扑鼻，让人心旷神怡。扦插是桂花的主要繁殖方法，属于无性繁殖。以下关于无性繁殖的说法错误的是（　　） A. 繁殖速度快 B. 能够保持亲代的优良品质 C. 后代易变异，适应环境能力强 D. 短期内可以获得大量性状一致的植株 5.生物的繁殖方式不止一种，这也是适应环境的表现。如图是马铃薯不同繁殖方式示意图，下列叙述正确的是（　　） A. 繁殖方式①属于无性生殖 B. 植物的组织培养与繁殖方式②的实质相同 C. 与①相比，繁殖方式②更适应环境 D. 幼苗丙与幼苗乙的植株特点完全相同 6.下列有关生物繁殖方式的叙述错误的是（　　） A. 图一是组织培养，可培育植物新品种 B. 图二是嫁接，接穗和砧木的形成层应紧密结合 C. 图三中水螅母体上长出的芽体，可发育成新个体 D. 以上繁殖方式产生的新个体，遗传物质只来自一个个体 7.八年级兴趣小组的同学们查阅了中国首只无壳孵化小鸡——“小茶缸”的相关资料后，自制了如图装置，下列说法正确的是（ ） A. 最终发育为“小茶缸”的部位是② B. 塑料盖只能防止胚胎中的水分蒸发 C. 通气孔有利于胚胎与外界进行气体交换 D. 主要为胚胎发育提供营养物质的是③ 8.素有“滇东北草莓之乡”美誉的会泽县，草莓种植面积广、果品甜度高、风味浓郁，是云南特色农业的标杆产业。2026年3.15期间，当地部分草莓农药残留超标的问题被曝光，让这张农业名片广受诟病，产业发展遇阻。若要在短时间内大规模繁育出无病毒、完整保留原有优良性状的草莓种苗，可选用的生物技术是（　　） A. B. C. D. 9.生活在热带雨林的巨谐蛙是世界上最大的蛙。繁殖季节，雌蛙用石头拦截湍急的水流以建造“产房”并在其中产卵，雄蛙再来排出精子。下列叙述错误的是（　　） A. 受精方式为体外受精 B. 建造的“产房”可以提高受精率 C. 生殖和发育完全摆脱了水的限制 D. 从受精卵到成蛙需经历变态发育 10.观察鸟卵的结构时常选用鸡蛋。图1是观察鸡蛋的结构部分操作示意图，图2是鸟卵的结构模式图。有关操作或分析错误的是（　　） A. 将鸡蛋钝端的卵壳敲碎，剥去破碎的卵壳，可观察到外卵壳膜 B. 用镊子撕破外卵壳膜，即看到②卵黄膜 C. 剪破内卵壳膜，将里面的物质倒入培养皿进行观察 D. ①进行胚胎发育时可发育成雏鸟 （二）非选择题 11.生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索。某兴趣小组同学选取了多种生物，对这些生物生殖和发育的有关知识进行了探究，请回答下列问题。 (1)图甲中的M表示蝗虫、家蚕和青蛙的发育过程称为_________________。 (2)图乙表示的是昆虫的两种发育方式。若D表示受精卵，请写出家蚕一生的发育过程_________________（用字母和箭头表示）。在养殖过程中，蚕农通常适当延长家蚕的_______期，从而提高蚕丝产量。从生物学的角度来看，“作茧自缚”有利于保护家蚕的_______期。 (3)图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[2]_______，能为胚胎发育提供营养物质的是_________（填序号）。 (4)图丁表示运用___________技术培养胡萝卜的过程，该技术的优点之一是可以有效脱去病毒，获得更加健壮的植株。当然，胡萝卜也可用种子栽培，这两种培育方式最大的区别是__________________________。 (5)兴趣小组把18枚同一品种、大小和产出时间都基本相同的鸡受精卵，平均分成三组，进行了以下探究实验。 组别 甲 乙 丙 实验步骤 1 用消毒过的注射器将无菌水注满鸡卵钝端的气室，然后用胶水将针眼封闭 用胶水涂满卵壳表面 不做任何处理 实验步骤 2 将以上三组鸡卵同时放入孵化箱中，人工孵化 21天左右，统计孵化率 ①孵化箱为鸡卵孵化所提供的主要环境条件是：适宜的_______。 ②丙组与甲组对照，变量是_______。丙组与乙组对照，探究的问题是_____________________________? ③根据所学知识推测，孵化率最高的一组是_______。说明鸡卵孵化所需的环境条件是：充足的_______。 九、中考真题 （一）单项选择题 1.（2025·江苏镇江卷）“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”。菊花历来被视作高雅傲霜的象征。菊花有多种繁殖方式，其中属于有性生殖的是（　　） A. 枝条嫁接 B. 枝条扦插 C. 分根繁殖 D. 种子繁殖 2.（2025·山东德州卷）凤尾竹是常见的公园绿化植物，人们常用竹枝扦插的方式进行繁殖。这种繁殖方式与下列中的______不能归为同一类型。（　　） A. 苔藓植物的孢子生殖 B. 克隆猴的诞生 C. 组织培养马铃薯幼苗 D. 试管婴儿的诞生 3.（2025·山东德州卷）秋海棠叶片上会长出幼苗，这种生殖方式是（　　） A. 营养生殖 B. 组织培养 C. 嫁接 D. 出芽生殖 4.（2025·河南济源卷）如图是有关植物的四种繁殖方式，其中能获得无毒植物的是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5.（2024·河南洛阳卷）《诗经》中“折柳樊圃”的诗句描述了古代劳动人民把柳枝折断，插在菜园周围长成篱笆的情景。与上述柳枝的繁殖方式不同的是（　　） A. 桃树嫁接 B. 兰花组织培养 C. 月季扦插 D. 小麦的种子繁殖 6.（2024·河南开封卷）电影《哪吒之魔童闹海》火爆全球，其中太乙真人用莲藕为哪吒重塑身躯。从生物学角度分析，藕是莲的地下茎，可发育为新的植物体，下列与此繁殖方式不同的是（　　） A. 小麦播种 B. 土豆发芽 C. 果树嫁接 D. 柳树扦插 7.（2024·河南安阳卷）如图是红薯的两种繁育方式示意图。下列叙述错误的是（　　） A. 繁育方式②属于营养生殖 B. 种子是由胚珠发育而来的 C. 根属于生殖器官 D. 繁育方式①属于有性生殖 8.（2025·江苏镇江卷）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。关于青蛙的生殖和发育，下列叙述正确的是（　　） A. 青蛙的抱对实现了体内受精 B. 青蛙的生殖方式为胎生 C. 青蛙的发育摆脱了对水的依赖 D. 青蛙的发育属于变态发育 9.（2025·吉林卷）鸟卵的结构特征是鸟类适应陆地生活的重要原因之一。鸟卵结构中为胚胎发育提供营养的是（　　） A. ④和⑥ B. ⑤和⑥ C. ②和⑦ D. ②和④ 10.（2025·山东潍坊卷）黑斑蛙俗称青蛙，常出没于山溪、水沟和农田间。每到繁殖季节，黑斑蛙的受精卵一团团附着在水草上，仔细观察会发现每个受精卵上部的颜色会深一些。关于黑斑蛙的说法错误的是（　　） A. 由幼体到成体的发育过程属于完全变态 B. 受精卵上部颜色较深，有利于吸收热量 C. 幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸 D. 皮肤裸露且湿润，可以生活在陆地 11.（2025·青海西宁卷）生物通过生殖和发育，使得生命世代相续，生生不息。请据图分析下列有关叙述正确的是（　　） A. 图一中，结构①能为胚胎发育提供主要的营养来源 B. 图二所示生物的雌雄个体抱对时雌蛙将受精卵排入水中 C. 图三所用的生殖方式产生的新植物体发育的起点是受精卵 D. 图四所示昆虫的发育过程与家蝇相同，都属于完全变态发育 12.（2025·山东聊城卷）奇妙的生物世界里，生殖和发育方式多种多样，下列说法错误的是（　　） A. 图甲青蛙的生殖发育特点为体外受精、变态发育 B. 图乙为保证嫁接成活，需将接穗与砧木的形成层紧贴在一起 C. 图丙为有性生殖，其后代具有双亲的遗传特征 D. 为让家蚕吐更多的蚕丝，可适当延长图丁的③期 13.（2025·江苏徐州卷）黄粉虫又称面包虫，常见于粮食堆中。小苏在老师的指导下尝试饲养黄粉虫，并拍摄了饲养过程中的照片。黄粉虫生长发育最快、食量最大的时期对粮食堆危害最大，该时期是（　　） A. B. C. D. 14.（2025·重庆卷）每年5～6月，云南红河蝴蝶谷的箭环蝶破蛹而出，枯黄色的翅极像落叶，貌似“一夜入秋”，其发育过程如图。下列有关箭环蝶叙述不正确的是（　　） A. 体表有外骨骼 B. 不完全变态发育 C. 体内受精 D. 可以帮助植物传粉 15.（2025·江苏苏州卷）苏州丝绸是传统丝织业产品，由家蚕吐出的蚕丝作为原料加工而成。为获得更多蚕丝，应给家蚕增加营养的发育阶段是（　　） A. 受精卵 B. 幼虫 C. 蛹 D. 成虫 （二）非选择题 16.（2024·福建卷）某校开展主题为“用微型盆景装饰我的生活”项目式学习。以下为部分活动任务。 （1）任务一：微型盆景植物的扦插 ①裁去叶片的一部分，主要目的是 __________________________。 ②扦插前对插条进行消毒，目的是 __________________________。 ③植物扦插繁殖后代的方式属于 __________________。 （2）任务二：探究空气湿度对插条生根的影响 将插条分别置于不同空气湿度的环境中进行扦插，其他条件相同且适宜。 指标 组别 空气湿度/% 插条数量/枝 生根的插条数量/枝 第1组 50 第2组 70 第3组 90 ①小福设计以上实验记录表，一段时间后，需观察并记录的指标是 ____________________。 ②影响插条生根的非生物因素还有 ________。（写出一种即可） （3）任务三：微型盆景的展示与评价 评价维度 评价水平 小福的得分 植株长势 ㇚旺盛（4分）㇚较旺盛（3分）㇚稀疏（2分） 4分 配盆 ㇚协调（3分）㇚较协调（2分）㇚杂乱（1分） 2分 造型 ㇚美观（3分）㇚较美观（2分）㇚普通1分） 3分 注：8～10分为优秀；6～7分为良好；其余为合格。 从评价维度与评价水平分析，小福的作品被评为优秀的依据是 _________________________________。 17.（2025·山东泰安卷）家蚕养殖在我国具有悠久的历史，并成就了丝绸之路的灿烂文明。兴趣小组开展了饲养家蚕的一系列实践活动。请分析回答： （1）制作饲养装置时应充分考虑影响家蚕生活的因素，如生存空间、空气流通、光照、声音、__________等条件。（答出2种即可） （2）“家蚕只喜欢吃桑叶吗？”兴趣小组设计对照实验进行探究，用打孔器打出大小、形状相同的桑叶圆片及其他蔬菜叶圆片，如图1摆放叶片和蚁蚕，这样操作能够保持 ____________，使实验结果科学准确。多次实验结果表明家蚕喜食桑叶，这一食性是由 ____________决定的。 （3）依据对家蚕的饲养与观察，兴趣小组绘制了家蚕生长发育过程，如图2所示。家蚕由发育期②到⑥共蜕皮4次，蜕皮的原因是 _________不能随身体的长大而生长。家蚕的发育方式及⑦所示发育期分别是 ____________________________。 （4）“家蚕吃了涂有红色食用色素的桑叶，体色会变成红色吗？它吐的丝会不会变成红色？”兴趣小组对此进行对照实验，对照组用 ______________________饲养，实验组用背面涂有红色食用色素的桑叶饲养。一段时间后，对照组家蚕体色不变，实验组家蚕体色变成红色，这种体色变化受食用色素的影响，是 _____________变异；两组家蚕结的茧都是白色，说明家蚕茧的颜色不受食用色素的影响。 18.（2025·北京朝阳卷）研究人员发现昆虫黑粉甲能够摄取和降解塑料聚苯乙烯（PS），请回答以下问题。 （1）黑粉甲是一种害虫，食性广泛，其发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于 ____________（填“完全变态”或“不完全变态”）发育。 （2）为研究黑粉甲降解塑料的特点，研究人员将黑粉甲幼虫分成三组：喂食麦麸组、喂食PS组、喂食麦麸+PS组。黑粉甲幼虫在实验前72小时停止喂食，这样做是为了 ________________________________。每组设置100只幼虫且实验重复3次，目的是 ______________________。统计30天幼虫存活率的结果如图1，喂食PS组的黑粉甲幼虫在30天时降解PS约为 ______%。 （3）据图2，与喂食麦麸组相比，仅喂食PS的幼虫存活率 ______；而喂食麦麸+PS组的存活率有所提高，说明 ______的补充对幼虫生存至关重要。 （4）研究发现多种昆虫能降解塑料，这一研究成果的价值在于 ______（多选）。 A.为解决塑料污染提供新途径 B.能够直接消除所有塑料垃圾 C.为塑料处理提供可持续方案 D.补充了微塑料对昆虫影响的研究 十、答案及解析 七、课后练习 （一）单项选择题 1.【答案】C  【解析】解：嫁接属于无性生殖，能保持接穗品种的优良性状，因此，把基因组成为aa的接穗嫁接到基因组成为AA的砧木上，其所结果实可食部分的基因组成及味道是aa、甜味。C正确，ABD错误。 故选：C。 嫁接是把一个植物的枝或芽，嫁接到另一个植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。 解答此类题目的关键是理解掌握嫁接的过程和特点。 2.【答案】B  【解析】解：A、扦插属于无性生殖，继承母株全部性状，仅能繁殖出与母株花色相同的植株，无法实现同一植株花色变化，A不符合题意。 B、将不同花色品种的三角梅枝条嫁接到同一砧木上，不同接穗可独立开花，颜色各异，达到一株多色效果，B符合题意。 C、种子繁殖通过有性生殖形成，后代可能因基因重组表现出不同性状，但需要重新种植并长期培育。一株通过种子繁殖的三角梅无法快速在同一植株上呈现不同花色，C不符合题意。 D、组织培养属于无性繁殖，只能复制母本性状，无法改变或混合花色，D不符合题意。 故选：B。 1、由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖；不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。 2、嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。 掌握植物的嫁接是解答本题的关键。 3.【答案】C  【解析】解：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。因此，要想让同一株樱桃树上结着不同品种的果实，就可以使用几种不同品种的樱桃树的枝或芽做接穗，嫁接到一棵樱桃果树上即可。 故选：C。 嫁接属于一种无性生殖，可以保持母体的优良性状。 熟练掌握嫁接技术的应用以及优点，既能解答问题，也能应用于我们实际的生产生活。 4.【答案】A  【解析】解：嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定；糯米糍是花粉提供者，仅影响种子遗传，不影响果肉味道，因此所结荔枝的可食用部位味道接近于桂味，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。 掌握嫁接的概念及特点是解题的关键。 5.【答案】A  【解析】解：A、用种子繁殖，种子的胚的形成过程中有两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵的过程，属于有性生殖，A符合题意。 BCD、“用珠芽繁殖”、“用球茎繁殖”、“用叶组织培养”，均没有经过两性生殖细胞的结合，直接由母体直接产生新个体，均属于无性繁殖，BCD不符合题意。 故选：A。 有性生殖是通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，像利用种子繁殖后代就属于这种情况。无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，比如营养繁殖。 掌握有性生殖和无性生殖的概念是解题关键。 6.【答案】B  【解析】解：卵黄表面中央有一圆盘状的小白点（就是在蛋黄上看到的小白点）称为胚盘，里面含有细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚盘色浓而略大，这是因为胚胎发育已经开始。可见如果鸡蛋胚盘色浓而大，则可以判断此鸡蛋是受精鸡蛋，能孵化出小鸡。 故选：B。 鸟卵一般分为卵壳，卵壳膜，卵白，气室，系带，卵黄膜，卵黄以及胚盘，其中，卵黄，卵黄膜以及胚盘是鸟卵的卵细胞。其余部分则是非细胞结构。可结合鸟卵的结构图来分析。 掌握鸡卵各部分的名称及功能，能够通过图表总结出鸡卵孵化的规律。 7.【答案】B  【解析】由图可知，①是系带，②是胚盘，③是气室，④是卵黄。①系带可以固定卵黄；②胚盘内含有细胞核，将来能发育成雏燕；③气室可以为胚胎发育提供氧气；④卵黄可以为胚胎发育提供主要的营养物质，故选B。 8.【答案】B  【解析】扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。柳树、杨树等植物适合用茎进行扦插繁殖。“无心栽柳柳成荫”的生殖方式是扦插。选项中，A是嫁接，B是扦插，C是用种子繁殖，D是压条。故B符合题意。 9.【答案】B  【解析】解：嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，可以通过嫁接将不同品种的芽或枝（接穗）接到砧木上，使多个优良品种共存于同一植株，符合题干中“一棵树结多种果实“的现象，B正确，ACD错误。 故选：B。 经过两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式为有性生殖；无性生殖指的是没有两性生殖细胞的结合的生殖方式，如扦插、嫁接、组织培养等，结合选项分析作答。 试题设计合理，以生活实例切入，将生物学知识与生产实践结合，有效考查学生对无性生殖应用的理解能力。选项设置涵盖主要无性生殖类型，区分度良好。 10.【答案】B  【解析】“中华鬣羚”的生殖方式最可能是体内受精，胎生。 故选B。 （二）非选择题 11.【答案】（1）无性/营养 （2）有性 （3）光合 筛管 （4）淀粉 小肠  【解析】【分析】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。 （2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。 （3）筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。 【详解】（1）据图可知，利用马铃薯块茎来获得新个体，没有经过两性生殖细胞的结合，因此这样的繁殖方式属于无性生殖。 （2）开花结果必须经过传粉和受精两个过程，因此马铃薯能开花结果，表明它还可以进行有性生殖。 （3）马铃薯新生块茎中的有机物，来自叶片的光合作用，通过筛管运输到块茎中贮存。 （4）马铃薯能解决温饱，这是因为马铃薯块茎中的有机物与米、面等主食类似，含有大量的淀粉。这些有机物主要在人体消化道的小肠内被消化吸收，最终为人体生命活动提供能量。 【点睛】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。 八、能力训练 （一）单项选择题 1.【答案】B  【解析】解：酵母菌是一种单细胞真菌，其在环境条件适宜的情况下能够进行出芽生殖，即在母体上长出芽体，芽体发育成熟后脱离母体形成新的酵母菌，图中的酵母菌“出芽”是在进行出芽生殖；马铃薯用块茎进行繁殖，茎是营养器官，属于营养繁殖，B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 酵母菌的生殖方式是出芽生殖，马铃薯用块茎繁殖，属于营养繁殖。 掌握酵母菌和马铃薯的生殖方式。 2.【答案】D  【解析】解：A、家蚕、蝗虫和青蛙的生殖都经过两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，且它们的幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，都属于变态发育，所以图甲中Ⅰ可表示有性生殖、变态发育，A正确； B、家蚕的发育属于完全变态发育，经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，若图乙中B是幼虫，那么发育顺序为A卵→B幼虫→C蛹→D成虫，所以D是成虫，B正确； C、青蛙的发育过程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，若图乙中A是受精卵，则发育顺序为A受精卵→B蝌蚪→C幼蛙→D成蛙，所以C是幼蛙，C正确； D、图丙鸟卵的结构中，由受精卵发育而成的幼小胚胎是③胚盘，D错误。 故选：D。 （1）题图甲中：Ⅰ表示家蚕、蝗虫、青蛙生殖和发育的共同特点。 （2）题图乙中：若表示家蚕的发育过程，其发育顺序为卵→幼虫→蛹→成虫；若表示青蛙的发育过程，其发育顺序为受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （3）题图丙中：①是气室，②是卵黄，③是胚盘，④卵白，⑤是系带。 本题考查了动物的生殖和发育相关知识，解题关键在于准确掌握这些知识点并能结合题图进行分析判断。 3.【答案】C  【解析】解：A、选择健壮无病虫害的枝条，这样的枝条自身条件好，有利于扦插成功，A正确。 B、插条上方保留2-3个健壮的芽，芽能产生生长素等物质，可促进插条生根，B正确。 C、插条下方切口应剪成斜向的，这样可以增加吸收水分和养分的面积，而不是水平状，C错误。 D、扦插后保持基质湿润透气，能为插条生根提供适宜的环境条件，D正确。 故选：C。 在用植物的茎进行扦插繁殖时，要对茎做一定的处理，一般茎段保留两个节，茎段上方的切口是水平的，以减少伤口水分的蒸发，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面积，也易辨别正反方向，上一个节上的叶要去掉部分叶片，使之既能进行光合作用，又降低了蒸腾作用，减少了水分的蒸发，下一个节要从叶柄处全部去掉，便于留下伤口，容易形成愈伤组织，易于生根，扦插时要将下一个节埋入土中。 掌握扦插的方法是解题的关键。 4.【答案】C  【解析】解：无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程。无性繁殖可以保持亲本的原有性状，繁殖速度快，抗病虫能力强，短期内可以获得大量性状一致的植株，有性生殖的后代易变异，适应环境能力强，C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 无性生殖的优点有：①有利于植物快速、大量繁殖；②有利于保持优良的品种；③短期内可以获得大量性状一致的植株。 解答此类题目的关键是熟记无性生殖优点和缺点。 5.【答案】B  【解析】解：A．繁殖方式①通过种子繁殖，种子中的胚是由受精卵发育而来的，因此属于有性生殖，A错误。 B．繁殖方式②是用块茎繁殖，属于无性生殖。植物的组织培养是利用植物细胞的全能性，在无菌和人工控制的环境条件下，使其生长、分化并发育成完整植株的技术，也属于无性生殖。二者的实质相同，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，B正确。 C．繁殖方式①有性生殖的优点是后代具有双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，能适应复杂多变的环境；繁殖方式②无性生殖的优点是能保持母体的优良性状，繁殖速度快，但生活力弱，C错误。 D．从遗传特性的角度来看，幼苗丙（甲和乙繁殖的后代，具有双亲的遗传特性）与幼苗甲（亲本）的性状应该是不相同的，则两者植株特点也不尽相同，D错误。 故选：B。 图中的①通过种子繁殖，属于有性生殖、②用马铃薯的块茎繁殖，属于无性生殖。 理解植物的有性生殖和无性生殖的区别是解题的关键。 6.【答案】A  【解析】解：A.图一是组织培养，组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，繁殖的速度很快，能保持亲本优良性状，但不能培育出植物新品种，A错误。 B.图二是嫁接，嫁接属于无性生殖的营养生殖方式的一种，是人工营养繁殖，嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活，B正确。 C.图三是水螅在进行出芽生殖，水螅母体在躯干基部或侧面，通过细胞分裂和分化，向外突出形成一个小突起，即芽体，可发育成新个体，C正确。 D.图一组织培养、图二嫁接、图三水螅出芽生殖都属于无性繁殖，无性生殖的后代只具有母体的遗传特性，其遗传物质只来自母体，D正确。 故选：A。 有性生殖是指通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式。如利用种子繁殖后代。无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。如植物的扦插、嫁接、组织培养等。图一是组织培养，图二是嫁接，图三是水螅出芽生殖。 解答此类题目的关键是熟记植物无性生殖方式及区别。 7.【答案】C  【解析】通气孔有利于胚胎与外界进行气体交换，正确。 故选C。 8.【答案】A  【解析】解：A．植物组织培养是利用组织或细胞进行离体培养，可脱除病毒，且能在短时间内大量繁殖，是快速获得无病毒苗的最佳方法，A符合题意。 B．B是种子繁殖，种子萌发（有性生殖） 后代可能因为基因重组导致性状分离，无法保证与母本一致，且种子可能携带病毒，B不符合题意。 C．C是扦插，扦插属于无性繁殖，能保持母本性状，但若母株带毒，扦插苗亦带毒，C不符合题意。 D．D是嫁接，嫁接同样为无性繁殖，可保持接穗性状，但若接穗或砧木带毒，无法实现“脱毒”，D不符合题意。 故选：A。 （1）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。 （2）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。 掌握无性生殖的特点是解题的关键。 9.【答案】C  【解析】解：在繁殖季节，雌雄蛙经过抱对，分别把卵细胞和精子排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵；青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；幼体和成体在外形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育。雌巨谐蛙用石头拦截湍急的水流以建造“产房”并在其中产卵，可以提高受精率。因此，青蛙的生殖发育特点是雌雄异体、体外受精、水中变态发育，ABD正确，C错误。 故选：C。 青蛙的生殖发育特点是雌雄异体、体外受精、水中变态发育。 掌握两栖动物的生殖发育过程是解题的关键。 10.【答案】B  【解析】解：A．鸡蛋钝端有气室，由外卵壳膜和内卵壳膜围成，故将蛋壳敲碎后剥去破碎的蛋壳，可观察到紧贴着蛋壳的外卵壳膜，A正确。 B．用镊子撕掉外卵壳膜，可以看到气室，气室贮存着空气，可以为胚胎发育提供氧气，但观察不到卵黄膜，B错误。 C．用解剖剪剪破内卵壳膜，使壳膜内的卵白和卵黄等物质倒入培养皿进行观察，C正确。 D．①胚盘是胚胎发育的部位，可以发育成雏鸟，D正确。 故选：B。 图2中：①是胚盘，②是卵黄膜，③是系带，④是卵白。鸟卵一般包括卵壳、卵壳膜、卵白、气室、系带、卵黄膜、卵黄以及胚盘。其中，卵黄、卵黄膜以及胚盘是鸟卵的卵细胞，其余部分则是非细胞结构。 熟记鸟卵的结构和功能是解题的关键。 （二）非选择题 11.【答案】(1)变态发育 (2)D→A→B→C     幼虫/A     蛹/B (3)胚盘     3和4 (4)组织培养     有无两性生殖细胞的结合 (5)温度     空气/氧气     气孔会影响鸡卵的孵化吗     丙组/丙     空气/氧气 【解析】【分析】图甲中M表示蝗虫、家蚕和青蛙共同的特征；图乙：D→A→B→C表示完全变态发育，D→A→C表示不完全变态发育；图丙中1卵壳，2胚盘，3卵黄，4卵白，图丁表示植物的组织培养过程。 【详解】（1）蝗虫是不完全变态发育，家蚕是完全变态发育，青蛙是变态发育，它们共同的特征是变态发育，所以M表示变态发育。 （2）家蚕是完全变态发育，一生要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，若D表示受精卵，其发育过程为D→A→B→C  。家蚕的幼虫期能吐丝，所以蚕农通常适当延长家蚕的幼虫期，从而提高蚕丝产量。“作茧自缚”形成的茧是蛹期的保护结构，所以有利于保护家蚕的蛹期。 （3）图丙中2胚盘是胚胎发育的部位，能为胚胎发育提供营养物质的是3卵黄（提供主要营养）和4卵白（既能提供营养物质又能提供水分）。 （4）图丁是运用组织培养技术培养胡萝卜的过程，组织培养可以有效脱去病毒，获得更加健壮的植株。胡萝卜用种子栽培属于有性生殖，组织培养属于无性生殖，这两种培育方式最大的区别是有无两性生殖细胞的结合。 （5）①孵化箱为鸡卵孵化所提供的主要环境条件是适宜的温度，因为胚胎发育需要适宜的温度。  ②丙组不做任何处理，甲组用消毒过的注射器将无菌水注满鸡卵钝端的气室，然后用胶水将针眼封闭，丙组与甲组对照，变量是气室内有无空气。乙组用胶水涂满卵壳表面，会影响卵与外界的气体交换，丙组与乙组对照，探究的问题是气孔会影响鸡卵的孵化吗？ ③丙组不做处理，能正常与外界进行气体交换等，所以孵化率最高的一组是丙组。说明鸡卵孵化所需的环境条件是充足的空气。 九、中考真题 （一）单项选择题 1.【答案】D  【解析】解：ABC、枝条嫁接、枝条扦插、分根繁殖都不需要两性生殖细胞的结合，都是由母体直接产生新个体，属于无性生殖，ABC不符合题意。 D、种子的主要部分是胚，胚是由受精卵发育来的，因此种子繁殖需要经过精子与卵细胞两性生殖细胞结合形成的受精卵发育而成，因此属于有性生殖，D符合题意。 故选：D。 （1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，如利用种子繁殖。 （2）无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。 掌握有性生殖和无性生殖的区别是解题的关键。 2.【答案】D  【解析】解：扦插没有两性生殖细胞的结合，是由母体直接产生新个体的方式，属于无性生殖。 ABC、苔藓植物的孢子生殖、组织培养马铃薯幼苗和克隆猴的诞生，都没有经过两性生殖细胞的结合，都属于无性生殖，故ABC不符合题意。 D、试管婴儿是体外受精--胚胎移植技术的俗称，是指分别将卵子与精子取出后，置于试管内使其受精，发育成胚胎后，再植回母体子宫内继续发育成胎儿。因此试管婴儿属于有性生殖，故D符合题意。 故选：D。 （1）无性生殖是指没有两性生殖细胞的结合，是由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。 （2）有性生殖是指经过两性生殖细胞的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式。 掌握有性生殖和无性生殖的区别是解题的关键。 3.【答案】A  【解析】解：营养生殖是由高等植物的根、茎、叶等营养器官发育成新个体的生殖方式。秋海棠叶片上会长出幼苗属于营养繁殖，A正确，BCD错误。 故选：A。 无性生殖是不经生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的方式。从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。 掌握无性生殖的特点是解题的关键。 4.【答案】D  【解析】解：图①是扦插，是剪取植物的茎、叶、根、芽等，插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。②是嫁接，是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。③是种子繁殖，属于有性生殖。④是组织培养，是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增殖和分化，使它逐渐发育成完整的植物体。利用组织培养技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率，而扦插、嫁接、种子繁殖都不能很好地避免植物病毒的危害。D正确。 故选：D。 图中代表植物的四种繁殖方式，其中图①是扦插，②是嫁接，③是种子繁殖④是组织培养。 解题关键在于掌握植物的繁殖方式，理解其原理。 5.【答案】D  【解析】解：ABC、常见的植物无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条和组织培养等，桃树嫁接、兰花组织培养、月季扦插都没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，与柳枝的繁殖方式相同，ABC不符合题意。D、花完成受精作用后，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，所以小麦的种子繁殖经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，与柳枝的繁殖方式不同，D符合题意。 故选：D。 1、有性生殖是指由两性生殖细胞结合形成受精卵，再有受精卵发育成新个体的生殖方式。 2、无性生殖是指不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 掌握植物的生殖方式及有性生殖和无性生殖的区别是解题的关键。 6.【答案】A  【解析】解：A.小麦播种是用种子繁殖，种子的胚是由受精卵发育来的，经过了两性生殖细胞的结合，属于有性生殖，A 符合题意。 B.土豆发芽是利用块茎进行繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，B不符合题意。 C.果树嫁接是把一种植物的枝或芽，嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植株，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，C不符合题意。 D.柳树扦插是将柳树的枝条插入土壤中，使其生根发芽长成新的植株，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖，D不符合题意。 故选：A。 用莲藕发育为新的植物体，这种繁殖方式没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。无性生殖能保持母体的优良性状，繁殖速度快。常见的无性生殖方式有扦插、嫁接、压条、组织培养、营养繁殖等。 掌握有性生殖和无性生殖都区别及应用是解题的关键。 7.【答案】C  【解析】解：A、营养生殖是指用根、茎、叶等营养器官繁殖新植物体。由图可知，繁育方式②使用红薯的块根繁殖，属于营养生殖，A正确。 B、雌蕊的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子，B正确。 C、根是植物吸收水和无机盐的主要器官，故根属于营养器官，C错误。 D、由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。种子的胚由受精卵发育而来，繁育方式①是通过种子进行繁殖，属于有性生殖，D正确。 故选：C。 由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖；不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。 掌握绿色开花植物由六大器官组成、果实和种子的形成、植物的有性生殖、植物的无性生殖是解答本题的关键。 8.【答案】D  【解析】解：AB、青蛙属于两栖动物，在繁殖季节，雌雄蛙经过抱对，分别把卵细胞和精子排放到水中，在水中完成受精形成受精卵，因此，青蛙的抱对实现了体外受精，生殖方式是卵生，AB错误。 C、青蛙的发育过程在水中完成，没有摆脱了对水的依赖，C错误。 D、青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，幼体和成体在外形上和内部结构都发生了很大变化，属于变态发育，D正确。 故选：D。 两栖动物的生殖发育特点是雌雄异体、体外受精、水中发育。 掌握青蛙的生殖和发育过程是解题的关键。 9.【答案】A  【解析】解：④卵白为胚胎发育提供营养和水分；⑥卵黄为胚胎发育提供营养。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 图中①卵壳、②气室、③卵壳内膜、④卵白、⑤胚盘、⑥卵黄、⑦系带、⑧卵黄膜。 掌握鸟卵的结构和功能是解题的关键。 10.【答案】A  【解析】解：A、青蛙的发育过程经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大差异，属于变态发育，但完全变态发育是针对昆虫而言的，青蛙的发育不属于完全变态发育，A错误； B、受精卵上部颜色较深，颜色深的物质吸收阳光热量的能力较强，有利于吸收热量，促进受精卵的发育，B正确； C、青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能辅助肺呼吸，C正确； D、青蛙的皮肤裸露且湿润，里面密布毛细血管，能与外界进行气体交换，可以辅助肺呼吸，这使得青蛙可以生活在陆地，D正确。 故选：A。 （1）两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸。常见的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 （2）青蛙的发育过程为：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育。 （3）青蛙的受精卵上部颜色较深，有利于吸收阳光的热量，促进受精卵的发育。 本题考查了青蛙的生殖发育特点、呼吸方式以及体温调节等知识点，意在考查学生对两栖动物相关知识的理解和掌握情况。 11.【答案】D  【解析】解：A、图一中，结构③卵黄能为胚胎发育提供主要的营养来源，A错误。 B、青蛙是体外受精，雌雄个体抱对时，雌蛙将卵细胞排入水中，雄蛙排出精子，精子和卵细胞在水中完成受精，B错误。 C、图三所用的生殖方式（嫁接）为无性生殖，新植物体发育的起点是来自母体的接穗，C错误。 D、图四所示昆虫家蚕和家蝇的发育过程需经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，都属于完全变态发育，D正确。 故选：D。 图一中：①卵白、②胚盘、③卵黄。 掌握昆虫的生殖和发育过程、两栖动物的生殖和发育过程、鸟卵的结构、植物的嫁接是解答本题的关键。 12.【答案】D  【解析】解：A、青蛙属于两栖动物，其生殖发育特点为体外受精、变态发育，A正确。 B、嫁接时，为保证嫁接成活，需将接穗与砧木的形成层紧贴在一起，B正确。 C、图丙是种子繁殖，种子繁殖是有性生殖，其后代具有双亲的遗传特征，C正确。 D、家蚕在幼虫期吐丝，为让家蚕吐更多的蚕丝，可适当延长图丁的②幼虫期，D错误。 故选：D。 图甲是青蛙的发育过程，图乙是嫁接，图丙是种子繁殖，图丁是家蚕的完全变态发育过程；图丁中①是受精卵，②是幼虫，③是蛹，④是成虫。 掌握两栖动物的生殖和发育、植物嫁接、有性生殖、昆虫的生殖和发育等知识是解题的关键。 13.【答案】B  【解析】解：黄粉虫，也称为玉米螟蛾，是一种常见的粮食储藏害虫。黄粉虫的生命周期包括A卵、B幼虫、C蛹和D成虫四个阶段，属于完全变态发育。在幼虫期，黄粉虫会大量取食粮食中的营养成分，导致粮食的损失。幼虫期的黄粉虫体型较小，没有翅膀，活动范围有限，因此它们会集中在粮食堆中取食，对粮食造成直接的损害。因此，幼虫期是黄粉虫生长发育最快、食量最大的时期，对粮食堆的危害最大。可见B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 昆虫的发育方式：昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育。完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。黄粉虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，属于完全变态发育。 解题关键是掌握昆虫的生殖和发育过程相关知识。 14.【答案】B  【解析】解：A、箭环蝶属于昆虫，昆虫体表有外骨骼，外骨骼可以保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发，A正确； B、从图中可以看出箭环蝶的发育经过了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育，B错误； C、箭环蝶是昆虫，昆虫一般进行体内受精，C正确； D、箭环蝶在吸食花蜜等过程中能够帮助植物传粉，D正确。 故选：B。 昆虫的发育包括完全变态发育和不完全变态发育。完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。昆虫的体表一般有外骨骼，起到保护和防止体内水分蒸发的作用。多数昆虫是体内受精。一些昆虫在取食花蜜等过程中可以帮助植物传粉。 解答本题的关键是熟知昆虫的特征及生殖发育过程等知识。 15.【答案】B  【解析】解：家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，因此家蚕是在幼虫期吐丝。为了获得更多蚕丝，应给家蚕的幼虫增加营养，使其积累更多的营养，提高蚕丝产量和质量。B正确，ACD错误。 故选：B。 家蚕的生殖和发育过程包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育。 掌握家蚕的生殖和发育过程是解题的关键。 （二）非选择题 16.【答案】（1）减少蒸腾作用     杀死插条表面的微生物     无性生殖 （2）生根的插条数量     温度 （3）植株长势旺盛、配盆较协调、造型美观，综合得分为9分 【解析】（1）①植物通过叶片进行蒸腾作用，裁去叶片的一部分可以减少叶片的表面积，从而降低水分的散失，降低蒸腾作用，提高扦插枝条的成活率。 ②消毒可以杀死插条表面可能存在的微生物，避免插条在扦插过程中因病菌感染而腐烂，影响扦插的成活。 ③扦插是利用植物的营养器官（茎、叶等）进行繁殖，没有经过两性生殖细胞的结合，属于无性生殖。 （2）①该实验的目的是探究空气湿度对插条生根的影响，所以需要观察并记录不同空气湿度环境下生根的插条数量，以此来分析空气湿度与插条生根之间的关系。 ②除了空气湿度外，温度、光照、水分等非生物因素也会影响插条的生根。例如，适宜的温度有利于插条的生理活动，促进生根；适当的光照可以提供能量，影响植物激素的合成和分布，从而影响生根。 （3）从评价维度与评价水平分析，小福的作品被评为优秀的依据是：植株长势得4分（旺盛），配盆得2分（较协调），造型得3分（较美观），总得分是4+2+3=9分，8∼10分为优秀，所以小福的作品被评为优秀。 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 掌握扦插的知识是解题的关键。 17.【答案】（1）温度、湿度； （2）单一变量；遗传物质； （3）外骨骼；完全变态发育、蛹期； （4）未涂红色食用色素的桑叶；不可遗传。 【解析】（1）家蚕的生活受多种环境因素影响，除生存空间、空气流通、光照、声音外，温度会影响家蚕的生长发育速度，湿度不合适可能导致家蚕患病，食物是家蚕生存的物质基础，这些都是需要考虑的条件。 （2）实验中用打孔器打出大小、形状相同的叶片，这样能保证除叶片种类这一变量外，其他条件都相同，遵循单一变量原则，使实验结果科学准确。家蚕喜食桑叶是生来就有的，由其体内的遗传物质决定，是一种先天性行为。 （3）家蚕的外骨骼不能随身体的长大而生长，当身体生长到一定阶段，外骨骼会限制其生长，所以家蚕要蜕皮，以适应身体的生长家蚕的发经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，属于完全变态发育。图2中⑦所示发育期是蛹期，此时家蚕不食不动，正在进行内部结构的改造。 （4）对照实验中，对照组应使用未涂红色食用色素的桑叶饲养，与实验组形成对照，以探究红色食用色素对家蚕的影响。实验组家蚕体色变化是由外界环境（食用色素）引起的，遗传物质没有改变，这种变异不能遗传给后代，属于不可遗传的变异。 图2中，①受精卵，②幼虫，③继续生长的幼虫阶段，④幼虫成熟后进入准备化蛹的阶段，⑤蛹期初始阶段，⑥蛹进一步发育阶段，⑦蛹的成熟阶段，⑧成虫。 掌握对照实验的原则、昆虫的生殖发育过程、先天性行为的含义、变异的类型是解题的关键。 18.【答案】（1）完全变态 （2）排除幼虫体内原有食物对实验结果的干扰；避免偶然性，减小实验误差；10 （3）低；麦麸 （4）AC 【解析】（1）题目中明确说明黑粉甲发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，所以属于完全变态发育。 （2）黑粉甲幼虫在实验前72小时停止喂食，这样做是为了排除幼虫体内原有食物对实验结果的干扰，使实验结果更准确地反映不同食物（麦麸、PS、麦麸+PS）对其的影响。实验重复3次，目的是避免偶然性，减小实验误差，使实验结果更具有说服力。从图1中可以看出，喂食PS组在30天时，PS的降解量约为10%。 （3）观察图2，与喂食麦麸组相比，仅喂食PS的幼虫存活率低；而喂食麦麸+PS组的存活率有所提高，这说明麦麸的补充对幼虫生存至关重要。 （4）A.多种昆虫能降解塑料，这为解决塑料污染问题提供了新的思路和途径，A正确。 B.虽然多种昆虫能降解塑料，但昆虫降解塑料的能力是有限的，而且实际环境中塑料垃圾的产生量巨大，不可能直接消除所有塑料垃圾，B错误。 C.昆虫作为一种可持续的生物资源，如果能利用它们降解塑料，那么就为塑料处理提供了一种可持续的方案，C正确。 D.题干强调的是昆虫对塑料的降解，而不是微塑料对昆虫的影响，D错误。 故选：AC。 昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育；完全变态发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。 掌握昆虫的生殖和发育过程、科学探究的基本环节等知识是解题的关键。 第 1 页 共 22 页 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