福建省南平市第三中学2025-2026学年八年级第二学期语文阶段学情自测01

福建省南平市第三中学2025-2026学年八年级第二学期 语文阶段学情自测01 参考答案 1. （8分） 白露未晞 在水之湄 关关雎鸠 窈窕淑女 青青子衿 微君之躬 欲济无舟楫 端居耻圣明 2.（1）①礴 ②撼 ③眶 （2）C 解析：砥砺前行指经历磨炼、奋勇前进，契合语境；呈现指展现出，展览指陈列展示，此处用呈现；澎湃形容情感高涨，汹涌侧重水势猛烈，形容情感用澎湃。 （3）示例：这艘“航船”从黄浦江畔起航，将观众的视线沿着水岸线延伸到波澜壮阔的新征程。 3.①经典阅读要回归文本本身，不被网络碎片化信息干扰； ②尊重经典原貌，不随意篡改、娱乐化解读； ③结合网络优势，用更易传播的形式推广经典，让经典贴近大众； ④保持对经典的敬畏之心，沉下心品读，汲取文化精髓。 4.C解析：《十亩之间》侧重写采桑人轻松闲适的心情，没有描写劳作时的动作细节。 5.①反复强调追寻“伊人”的道路艰难、曲折、漫长； ②强化主人公求而不得的惆怅、执着与迷惘； ③回环往复，增强诗歌节奏感与音韵美； ④深化主题，突出对美好事物执着追寻却难相遇的情感。 6．（3分）B 7．（3分）（1）通“邀”，邀请  （2）做记号  （3）经过   8．（6分）（1）其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。 （2）到了白马雪涛前，（因为）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐在船中，（不敢起身）。 9．（4分）【甲】抒发了作者对黑暗现实生活的不满，对和平自由生活的向往； 【乙】表达了作者对自然美景的热爱和游览时的喜悦之情。 （二） 10.B 解析：“见多识广”是“我”的自嘲，并非对母亲的惋惜，此项分析错误。 11..①泡枣去核 ②小火慢搅 ③熬至颗粒分明 12.（1）运用拟人、比喻修辞，把豆包儿写得鲜活可爱，“白白胖胖”赋予形态美，“小红嘴唇”生动形象，表达对豆包儿的喜爱与对母亲的怀念。 （2）“回荡”指豆香持久留在口中，突出母亲做的豆馅味道醇厚、颗粒感足，与现代豆包形成对比，饱含对母亲手艺的怀念。 13.不能删。①写母亲拒绝加糖桂花，突出母亲坚守传统、有主见的特点；②与后文“再也吃不到母亲做的豆包儿”形成呼应，深化对母亲的思念；③丰富文章内容，让母亲形象更饱满。 14.①对童年美好时光的怀念；②对母亲深深的思念与眷恋； ③对传统手艺、质朴生活的珍视；④对逝去美好事物的怅惘。 15.B 解析：材料一明确指出“汉服的传承主要还是要靠大众”，并非主要是国家博物馆等机构的责任。 16.A 解析：在梁厝举办活动是因为这里古厝连片、历史环境丰富，并非因为是热门打卡地，因果关系不成立。 17.①研究复原古代汉服形制、材料，复制不同时代汉服样品； ②结合现代审美与生活习惯，设计新汉服； ③将汉服研究成果转化为通俗形象，走进课堂、展馆； ④鼓励大众参与，成为汉服文化传承者。 18.传统服饰、传统习俗 19.榭最合适。 理由：①地理位置：梁厝水绕村落，榭依水而建，与环境契合； ②功能用途：可供休息、观景，适配古厝园林游览需求； ③外观审美：临水而建，与古厝、汉服、花朝节氛围相融，景致和谐。 20.①参观古厝建筑，了解并保护历史建筑文化遗产； ②参与传统民俗活动，传承非遗文化。 学科网（北京）股份有限公司 $福建省南平市第三中学2025-2026学年八年级第二学期语文阶段学情自测01 班级 姓名 座号 一、积累与运用 1. (8分)根据语境补写古诗文名句。 古诗文是中国传统文化中的瑰宝,点缀我们生命的星空。我们从“蒹葭萋萋,① 。所谓伊人,② ”(《蒹葭》)中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境;从“③ ,在河之洲。④ ,君子好逑”(《关雎》)中品读到古人歌咏美好爱情的华章;从“⑤ ,悠悠我心”(《诗经•郑风》)中体味到女主人公思念心中所恋的失落与惆怅;从“⑥ ,胡为乎泥中”(《诗经•邶风》)中感受到劳役者的满腔愤懑。 古人常在诗文中表达心志。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑦ ,⑧ ”,巧设比喻,委婉表达希望得到张丞相举荐,以在太平盛世闲居为耻而渴求从政的心愿。 2.(9分)阅读下面的文字,按要求作答。 “伟大的中国共产党,乘风破浪,扬帆远航,领航中国在新时代的征程上……”当零点的时钟敲响,一首气势磅① (b )的《领航》将东方卫视跨年盛典推向最高潮。深情细腻的女声触动人心,高亢激昂的旋律催人奋进,激励着荧屏内外中华儿女( )。荧屏上,大气写意的船型舞台,生动( )着时空的行进感和情感的( )感。这艘“航船”从黄浦江畔,将观众的视线沿着水岸线延伸到波澜壮阔的新征程,在《领航》的歌声中迎接新年的到来。荧屏外,很多观众受到了心灵情感震② (h n),不禁热泪盈 ③ (ku ng)。 (1)根据拼音,依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字) (2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是( )(3分) A.锲而不舍 展览 澎湃 B.锲而不舍 呈现 汹涌 C.砥砺前行 呈现 澎湃 D.砥砺前行 展览 汹涌 (3)文中画横线的句子成分残缺,请在恰当位置补写出所缺文字,使结构完整,但不得改变句子原意。 3.名著阅读交流。 如果朱自清要为《经典常谈》新增一章“网络时代的经典阅读”,请你结合书中对经典的态度推断,他可能会提出哪些建议? 二、阅读 (一)阅读下面两首诗,完成4~5题。 【甲】 蒹 葭《诗经 秦风》 蒹葭苍