精品解析：江苏徐州市沛县中等专业学校2025-2026学年度第二学期高二期中考试语文试卷

沛县中等专业学校2025-2026学年度第二学期24级期中考试 语文试卷 一、现代文阅读（本题5小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①艺术一般分为“空间性的”和“时间性的”两大类。 ②属于空间艺术的有建筑、雕刻和绘画，其功用主要是“状物”，或写静态，描绘在空间中直立和平铺并列的事物形状；主要涉及的是视觉；所用的媒介主要是线条和颜色。属于时间艺术的主要有舞蹈、音乐、诗歌和一般文学，其功用主要是叙事抒情，或写动态，描绘时间上先后承续的事物发展过程；所涉及的感官较多，音乐较单纯，只涉及听觉和节奏感中筋肉运动感觉，舞蹈、诗歌和一般文学则视觉、听觉和筋肉运动感觉都起作用。时间艺术在所用的媒介方面有一个值得重视的差异，这就是其它各种艺术的媒介如声音、线条、色彩之类都是感性的，即可凭感官直接觉察到的。 ③至于文学，则用语言为媒介，而语言中的文字却只是代表观念的一种符号。本身并无意义，例如“人”这一观念，各民族用来代表它的文字符号各不相同，英文用man，法文用homme，单凭这种文字符号并不能直接显出“人”的感性形象。只能显出“人”的观念或意义。所以语言这种媒介不是感性的而是观念性的，也就是说，语言要通过符号（字音和字形）间接引起对事物的观念。这就是文学作为语言艺术具有独特地位的首要原因。 ④各门艺术虽彼此有别，毕竟有基本共同点。莱辛虽严格区分过诗和画的界限，我国却很早就有诗画同源之说。苏轼说王维：“观摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画。”苏轼本人就同时擅长诗和画。起源时诗歌、音乐和舞蹈本是三位一体的综合艺术，后来虽分道扬镳，仍是藕断丝连，例如在近代歌剧和电影剧乃至民间曲艺里，语言艺术都还是一个重要的组成部分。这都足以见出文学作为语言艺术所占的独特地位。 ⑤文学的独特地位，还有浅而易见的原因。语言是人和人的交际工具，日常生活中谈话要靠它，交流思想要靠它，著书立说要靠它，新闻报道要靠它。任何人都不能不同语言打交道。有些人话说得好些，有些人话说得差些，话说得好就会如实地达意，使听者感到，使听者感到舒适，发生美感，这样的说话就成了艺术。说话的艺术就是最初的文学艺术。我们历来对文学的范围是看得很广的，哲学著作、史学著作、科学著作乃至某些游记、日记、杂记、书简之类日常小品都能成为文学典范。 ⑥文学在各门艺术中既占有这样独特地位，它的媒介既是人人都在运用的语言，而它的范围又这样广阔，可见，每个人都可当文学家。但“工欲善其事，必先利其器”。现在许多年轻人的语言基本功离理想还有些距离，用字不妥，行文不顺，生硬拖沓，空话连篇，几乎是常见的毛病。我们要多办些“文章病院”，多做些临床实习，使患病的恢复健康，未患病的知道预防。 1. 根据选文内容，下列艺术，不同类的一项（ ） A. 绘画 B. 舞蹈 C. 音乐 D. 诗歌 2. 下列关于选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 空间艺术的功用主要是状物或写静态，主要涉及视觉，所用的媒介主要是线条和颜色。 B. 时间艺术的功用主要是叙事抒情或写动态，所涉及的感官较多，视觉、听觉和筋肉运动感觉都起作用。 C. 语言中的文字只是代表观念的一种符号，文字本身并无意义，因为语言这种媒介不是感性的而是观念性的。 D. 近代歌剧和电影剧乃至民间曲艺里，语言艺术都是必不可少的组成部分。这足以见出文学作为语言艺术所占的独特地位。 3. 下列对选文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章第②段将空间艺术和时间艺术进行对比，从功用、感官、媒介等方面来比较二者的不同。 B. 文章第③段主要运用举例论证的方法，论证语言这种媒介是观念性的，语言要通过符号间接引起对事物的观念。 C. 文章第④段引用苏轼评价王维的话，目的是为了论证诗画同源，从而论证艺术虽彼此有别，但有基本共同点。 D. 文章由艺术写到语言，采用总分总的论证结构、层次清晰地论证了文学作为语言艺术的独特地位。 4. 根据选文内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 语言使文学具有独特地位的原因有三：语言作为媒介是观念性的；语言是艺术的重要组成部分；语言作为交际工具运用范围广。 B. 文学属于时间艺术，涉及视觉、听觉和筋肉运动感觉，媒介上除了可凭感官直接觉察到的，还有语言这种观念性的媒介。 C. 朱光潜认为任何人都不能不与语言打交道。话说得好，发生美感，这样的说话就成了艺术，说话的艺术就是最初的文学艺术。 D. 朱光潜认为想要成为文学家，一定要先训练语言基本功，打磨文章的语言，字斟句酌，行文流畅，内容实在。 5. 下列对文学的范围理解，不符合选文内容的一项是 （ ） A. 哲学著作有可能成为文学典范。 B. 史学著作都能成为文学典范。 C. 科学著作在一定情况下可成为文学典范。 D. 某些游记、日记等日常小品能成为文学典范。 【答案】1. A 2. A 3. D 4. B 5. B 【解析】 【导语】这是一篇思路清晰的文艺论述文，从艺术分类切入，逐层剖析文学作为语言艺术的独特地位，点明语言基本功对写作的重要性，逻辑严谨，深入浅出，兼具理论性与现实指导性。 【1题详解】 本题考查学生筛选文章信息的能力。 根据第②段“属于空间艺术的有建筑、雕刻和绘画”“属于时间艺术的主要有舞蹈、音乐、诗歌和一般文学”可知，文章明确划分艺术类别：绘画属于空间艺术，舞蹈、音乐、诗歌都属于时间艺术，因此不同类的一项是：绘画。 【2题详解】 本题考查学生对原文内容的理解和分析的能力。 B.“视觉、听觉和筋肉运动感觉都起作用”错误。由第②段“音乐较单纯，只涉及听觉和节奏感中筋肉运动感觉，舞蹈、诗歌和一般文学则视觉、听觉和筋肉运动感觉都起作用”可知，时间艺术中的音乐只涉及听觉和节奏感中筋肉运动感觉。 C.“因为语言这种媒介不是感性的而是观念性的”错误。由第③段“所以语言这种媒介不是感性的而是观念性的……这就是文学作为语言艺术具有独特地位的首要原因”可知，正确的是：语言中的文字只是代表观念的一种符号，文字本身并无意义，所以语言这种媒介不是感性的而是观念性的。 D.“语言艺术都是必不可少的组成部分”错误。原文第④段“例如在近代歌剧……语言艺术都还是一个重要的组成部分”，只能说明语言艺术是重要组成部分，不一定是必不可少的。 【3题详解】 本题考查学生对原文论证方法和结构的分析理解的能力。 D.“采用总分总的论证结构”错误。通过对文章结构层次的分析，文章开头段：艺术一般分为“空间性的”和“时间性的”两大类，是并列关系，但并非整篇文章的结构层次。由艺术的两大类别引出正文部分的核心观点，“文学作为语言艺术的独特地位”，由基本点写到独特性，再到探究原因，最后写到怎么做，所以，文章没有采用总分总的论证结构，而是层层推进式。 【4题详解】 本题考查学生对原文信息的筛选辨析的能力。 B.“媒介上除了可凭感官直接觉察到的，还有语言这种观念性的媒介”错误。由原文“至于文学，则用语言为媒介”可知文学用语言为媒介，没有其它媒介。 【5题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“都能成为文学典范”错误。“都”表述绝对化，原文第⑤段表述为“我们历来对文学的范围是看得很广的，哲学著作、史学著作、科学著作乃至某些游记、日记、杂记、书简之类日常小品都能成为文学典范”，意思是上述各类体裁中有部分作品可以成为文学典范，并非该类别下所有作品都符合文学典范的要求。 二、文言文阅读（本题9小题，共35分） （一） 文言文阅读I（本题5小题，共16分） 阅读文字，完成下面小题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩”。则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 6. 下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 披帷西向立 披：分开 B. 而听细说 细说：小人的谗言 C. 沛公起如厕 如：往，去 D. 沛公则置车骑 置：安放，放置 7. 下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 客何为者 B. 如今人方为刀俎 C. 何辞为 D. 约为婚姻 8. “樊哙闯帐”这一情节中人物形象分析错误的一项是（ ） A. 樊哙在危急的关头不顾卫士阻拦，闯入中军帐，表现了极大的勇敢。 B. 樊哙入帐后的种种行动都是有礼有节的，如项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝，随后连生彘肩也吃了。 C. 樊哙借机讥讽项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，这又说明他粗中有细。 D. 面对气势汹汹闯入帐内的樊哙，项羽赐樊哙坐，优礼有加，表现了他能屈能伸的性格特点。 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 （2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。 【答案】6. D 7. C 8. D 9. （1）秦王有虎狼一样的心肠，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。 （2）做大事不必顾及细枝末节，行大礼不必计较小小的谦让。 【解析】 【导语】这是《史记·鸿门宴》的核心名段，在楚汉对峙的千钧危局中展开叙事。作者以凝练史笔，既铺出剑拔弩张的紧张氛围，又借撞营、啖肩、斥项等细节，鲜活刻出樊哙勇猛有谋的形象，也暗透出项羽矜傲寡断的性格，叙事写人浑然一体，极具张力。 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：掀开帷幕向西站立。 B.正确。句意：却听信小人的谗言。 C.正确。句意：沛公起身去上厕所。 D.“置：安放，放置” 错误。“置” ，放弃、舍弃。句意：沛公就放弃随从车马。 【7题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.动词，做。句意：来人是干什么的？ B.动词，是。句意：现在人家正是刀和砧板。 C.句末语气助词，呢。句意：为什么还要告辞呢？ D.动词，成为。句意：约定结为儿女亲家。 【8题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 D.“表现了他能屈能伸的性格特点” 错误。项羽对樊哙优礼有加，体现的是豪爽直率、敬重壮士，并非能屈能伸。 【9题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“举”，尽、全；“刑”，施以刑罚；“胜”，尽。 （2）“大行”，做大事；“顾”，顾及；“细谨”，细枝末节；“辞”，回避、计较；“让”，谦让、礼节。 参考译文： 于是张良到军营门口拜见樊哙。樊哙说：“今天的情况怎么样？”张良说：“非常危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图一直都在沛公身上啊。”樊哙说：“这太紧迫了！请让我进去，和沛公同生共死。”樊哙就带着剑、拿着盾牌闯入军门。交叉持戟守卫营门的卫士想要拦住他不让进，樊哙侧过盾牌撞过去，卫士跌倒在地。樊哙于是进营，掀开帷幕面向西站定，怒目圆睁盯着项王，头发向上直竖，眼眶都要裂开了。项王手握剑柄跪直身子问：“客人是做什么的？”张良说：“他是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”于是递给他一大杯酒，樊哙拜谢后起身，站着把酒喝了。项王说：“赏给他猪腿。”于是给了他一只生的整猪腿。樊哙把盾牌反扣在地上，把猪腿放在盾牌上，拔出剑切着吃了。项王说：“壮士，还能再喝吗？”樊哙说：“我连死都不躲避，一杯酒哪里值得推辞！秦王有虎狼一样的心肠，杀人只怕不能杀尽，处罚人只怕不能用尽酷刑，天下人都背叛他。怀王曾经和诸位将领约定说：‘先攻破秦军进入咸阳的人做关中王。’如今沛公先攻破秦军进入咸阳，一丝一毫都不敢取，封闭了宫室，退兵驻扎在霸上，来等待大王到来。之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备其他盗贼进出和意外的变故。如此劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，您反而听信小人的谗言，想要诛杀有功的人，这是已经灭亡的秦国的后继者罢了，我私下认为大王不该这么做！”项王没有话可以回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，沛公起身去厕所，趁机招呼樊哙出来。 沛公出去之后，项王派都尉陈平去叫沛公。沛公说：“我刚才出来，没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必顾及小节，行大礼不必计较细小的谦让。如今人家正好是刀和砧板，我们是待宰的鱼和肉，还要告辞做什么？”于是就决定离去，命张良留下来辞谢。张良问道：“大王来时带了什么礼物？”沛公说：“我带了一对玉璧，想要献给项王；一对玉斗，想要送给亚父，刚好碰上他们发怒，不敢献上，你替我献给他们吧。”张良说：“好的。”当时，项王的军队驻扎在鸿门，沛公的军队驻扎在霸上，两地相距四十里。沛公就丢下车辆和随从，脱身独自骑马，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四个人拿着剑盾徒步快跑，顺着郦山下来，取道芷阳从小路逃走。沛公对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了。估计我回到军营，你再进去。” （二）文言文阅读Ⅱ（本题4小题，共19分） 阅读文字，完成下面小题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病常在床蓐臣侍汤药未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 10. 在下面句子中应停顿的三处地方标上正确的标点。 而刘夙婴疾病常在床蓐臣侍汤药未曾废离。 11. 下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 祖母刘悯臣孤弱 悯：怜惜 B. 门衰祚薄 祚：福分 C. 臣以供养无主 主：主人 D. 除臣洗马 除：授官 12. 下列句中划横线的词与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 零丁孤苦，至于成立 B. 臣之进退，实为狼狈 C. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 D. 欲苟顺私情，则告诉不许 13. 下列对选文相关词语的分析错误的一项是（ ） A. 选文第一段中“茕茕孑立，形影相吊”形象而有力地刻画了作者幼年时孤独悲怆、凄惨无告的境遇。 B. 选文第二段中作者以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情。 C. 选文第二段中以“切峻”“责”鲜明地刻画了晋朝官员当时的恼怒情态。 D. 选文第二段中“逼迫”“催”“临门”“急于星火”等词，形象地描绘了官员催促作者上任的情形。 14. 用现代汉语翻译下列句子 （1）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。 （2）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 【答案】10. 而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 11. C 12. B 13. C 14. （1）臣子李密陈言：我因为命运不好，很早就遭遇了不幸。 （2）像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是臣杀身捐躯所能报答的。 【解析】 【导语】这段节选自李密《陈情表》，是全文的核心情感铺垫部分。作者开篇自叙孤幼惨苦身世，道尽祖孙二人相依为命的情状，平实语中字字含悲；后续铺写朝廷征辟催逼，点出忠孝难两全的进退狼狈，言语恳切谦卑，为后文辞召的请求筑牢了情感根基。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：而祖母刘氏很久前就疾病缠身，经常躺在床上不能起身；臣早晚服侍饮食药物，从来就没有停止侍奉而离开她。 “刘”指祖母，作主语，“夙婴疾病”“常在床蓐”是谓语部分，语意完整，交代祖母常年患病，祖母卧病在床。“臣侍汤药，未曾废离”此处主语换为“臣”，前句写祖母病况，后句写自己孝行，应用分号断开；“侍汤药”“未曾废离”作谓语，中间用逗号断开。 正确的停顿为：而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：祖母刘氏怜惜我年幼孤弱。 B.正确。句意：家门衰败，福分浅薄。 C.“主：主人”错误。“主”，指主持、承担者。句意：我因为供养祖母（的事）没有承担者。 D.正确。句意：朝廷任命我为洗马。 【12题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“成立”，古义，成人自立。／今义，（组织、机构等）筹备成功，开始存在。句意：孤独无依，直到成人自立。 B.“狼狈”，古今同义，均指处境困难、窘迫，进退两难。句意：我的进退处境，实在是十分窘迫。 C.“奔驰”，古义，奔走效劳（指赴京就职）。／今义，（车、马等）快速奔跑。句意：我想遵从诏书赴京就职，可是祖母刘氏的病情一天比一天严重。 D.“告诉”，古义，申诉、诉说。／今义，把事情说给人，让人知道。句意：想要姑且顺从自己的私情，却申诉不被允许。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“刻画了晋朝官员当时的恼怒情态”错误。由第二段“诏书切峻，责臣逋慢”可知，“切峻”“责”的主体是朝廷诏书、皇帝旨意，并不是刻画晋朝官员的恼怒情态；选项把诏书的严肃严厉曲解成官员的恼怒神态，违背文本表述，理解错误。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“臣”，我，李密对君主的自称；“言”，说；“以”，因为；“险衅”，指命运坎坷，遭遇不幸；“夙”，早，从小；“遭”，遭遇；“闵”，通“悯”，怜悯，这里指可忧患的事。 （2）“猥”，自谦之词，犹“鄙”；“微”，低微；“侍东宫”，在东宫侍奉（太子）；“陨首”，头落地，指杀身。 参考译文： 臣子李密陈言：我因为命运不好，很早就遭遇了不幸。刚出生六个月，我慈爱的父亲就去世了。长到四岁，舅舅就逼迫母亲改嫁。祖母刘氏可怜我孤苦弱小，便亲自加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走，始终孤独无依，直到长大成人。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福分又浅，很晚才有了儿子。外面没有关系比较亲近的亲戚，家里也没有照应门户的童仆。一人孤单地独自生活，只有影子作伴。而祖母刘氏很久前就疾病缠身，经常躺在床上不能起身。臣早晚服侍饮食药物，从来就没有停止侍奉而离开她。 到了圣明的朝代，臣身受清明的教化。起初有太守逵推选臣为孝廉，后来刺史荣又举荐臣为秀才。臣因没有人供养祖母，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命臣为郎中。不久又蒙受国恩，任命臣为太子的侍从官。像我这样出身微贱地位卑下的人，担当侍奉太子的职务，这实在不是臣杀身捐躯所能报答的。臣将以上苦衷上表报告，推辞不去就职。但是诏书急切严厉，责怪臣回避怠慢；郡县长官催促逼迫，命令臣即刻启程；州的长官也登门督促，比流星坠落还要急迫。臣想手捧诏书马上赶路，但因祖母刘氏的病一天比一天重，就想姑且迁就自己的私情，但被告知不被允许。臣的处境进退两难，实在狼狈不堪。 二、语文综合实践活动（本题共4小题，共10分） 15. 你所在班级准备开展“点亮古籍之光，传承中华文脉”语文综合实践活动，请完成以下任务。 （1）请明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟一条宣传标语。 （3）请为你所在的小组确定活动小专题。（不少于两个） （4）请你写出你喜爱的古诗中的一句诗，并说明理由，不少于100字。 【答案】（1）走近古籍经典，感受传统文化魅力；提升古典文学鉴赏能力与语文素养；增强文化自信，传承中华优秀文脉；培养合作探究与实践表达能力。 （2）示例：点亮古籍之光，赓续中华文脉。 （3）①经典古籍中的家国情怀探究。②唐宋诗词经典意象赏析。 （4）我最喜欢的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 理由：此句出自李白《行路难》，意境豪迈昂扬，尽显诗人身处逆境仍心怀理想、乐观豁达的胸襟。诗句充满积极向上的力量，能在我遭遇学习和生活挫折时，给予我坚持初心、奋勇前行的勇气，尽显古典诗文的精神感染力。 【解析】 【小问1详解】 先紧扣活动主题“点亮古籍之光，传承中华文脉”，从学生自身学习、文化认知、能力培养三个维度切入，先思考接触古籍能提升的语文能力，再梳理对传统文化传承、文化自信培养的意义，最后兼顾实践活动的团队协作价值，语言要简洁凝练，分点或短句呈现核心要点即可。 【小问2详解】 紧扣活动主题关键词，做到句式简短整齐、朗朗上口，可采用对偶、对仗的形式，突出“古籍”“文脉”“传承”核心字眼，兼顾文学性与宣传性，字数不宜过多，简洁易记，贴合校园活动氛围，避免过于冗长晦涩。 【小问3详解】 围绕大主题拆分细分方向，结合语文学习范畴，从古籍内容、文学体裁、文化内涵、现实意义等角度切入，专题要具体、可操作，避免过于宽泛，至少拟定两个。两个专题需有不同侧重点，分别对应不同的古籍探究角度，贴合班级小组实践的实际开展形式。 【小问4详解】 先挑选经典且有积极内涵、易赏析的古诗名句，理由需具体、贴合自身感受，兼顾“文学价值”“文化内涵”“个人感悟”，避免空洞，结合自身学习生活谈诗句带来的感悟或影响，如名句的哲理、古籍的价值、带给自己的启发、教会自己的道理、体现的传统美德、文化精神等。 三、作文（40分） 16. 写作。 自“爱你老己”的梗走红，其背后是“爱自己”这一话题的热议。有人认为爱自己是爱人的底气，唯有先学会爱自己，才能更好地爱他人；也有人觉得过度关注自我会陷入自私的泥沼，忽略了对他人与社会的责任。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）书写规范、正确，力求美观。 【答案】例文： 以自爱为基，赴温暖之约 “爱你老己”的梗走红，背后是当代人对“爱自己”的深刻思考。有人视自爱为爱人的底气，有人担忧过度自我会沦为自私。其实，真正的爱自己从不是孤芳自赏的利己，而是以自我接纳为底色，在滋养自身的同时，照亮他人、扛起责任。 爱自己，是奔赴美好的底气。古人云：“自先沉稳，而后爱人。”不懂爱自己的人，如同枯竭的泉眼，难以滋养他人。生活中，有人为迎合他人委屈自己、透支身体，最终迷失自我；而懂得爱自己的人，会安放情绪、照顾身心，在独处中沉淀，在喧嚣中坚守。他们在忙碌中留时间读书运动，在相处中懂得拒绝，这种自爱不是索取，而是对自我价值的认可，唯有成为一束光，才能温暖他人。 但自爱绝非自我放纵，过度关注自我只会陷入自私的泥沼。真正的自爱，是平衡自我与他人，不忘责任与担当。若只在乎自身得失，无视他人困境，终将沦为孤家寡人。现实中，有人因追逐个人利益疏离亲情友情，而被铭记的人，往往在爱自己的同时愿意伸出援手，以更好的状态承担责任。 爱自己与爱他人、担责任，从来相辅相成。杨绛先生懂得关照内心、滋养灵魂，这是自爱；她与钱锺书相濡以沫，晚年整理其遗作温暖世人，这是爱人与担当。正是有了自爱的底气，她才能从容付出；也正因懂得担当，她的自爱更有厚度。 快节奏的当下，我们更需正确爱自己。接纳不完美，照顾好身心，是自爱；力所能及关心家人、帮助朋友，主动担责，是自爱延伸的温暖。 自爱不是终点，而是奔赴温暖的起点。愿我们以自爱为基，不委屈自己、不忽视他人，在滋养自我中传递温暖、扛起责任，活成既有底气又有温度的人。 【解析】 【详解】这是一则材料作文题。 材料的关键词是“爱自己”，围绕这一话题呈现了两种看似对立的观点：一是认为爱自己是爱他人的前提，唯有先学会爱自己，才能更好地爱他人；二是担心过度关注自我会走向自私，忽视对他人和社会的责任。材料旨在引导考生思考“自爱”与“爱人”、“自我”与“社会”之间的辩证关系。题目要求“联系生活”，意味着不能仅停留在抽象说理，而应结合自身或身边的具体经历、观察进行阐发。写作时，可以支持其中一种观点，也可以将二者统一起来，探讨如何平衡自爱与责任。需要注意的是，不能简单否定某一方，而应在比较中得出自己的见解。最佳立意往往是在肯定自爱价值的基础上，指出真正的自爱必然包含对他人的关怀与对社会的担当，从而避免走向狭隘的利己主义。 本题可以写议论文。开头可引用材料，点明话题的争议性，然后亮出自己的观点。主体部分可采用层进式或对比式结构。层进式：先阐明自爱的合理性与必要性，再指出过度自爱的危害，最后给出平衡之道。对比式：将“健康的自爱”与“自私”进行对比分析。联系生活时，可举校园、家庭、社会中的具体事例。例如：同学因自我认同不足而难以融入集体，或者某位榜样在坚持自我追求的同时积极服务他人。结尾应升华主题，强调自爱不是终点，而是通往更广阔的爱与责任的起点。 立意： 1.自爱是爱人的基石：只有珍视自己的身心健康、不断完善自我，才能拥有爱他人的能力和底气。如一个连自己都不尊重的人，很难真正尊重他人。 2.警惕自爱异化为自私：过度关注自我需求、忽视他人感受与社会责任，会使自爱变质为精致的利己主义，最终损害更大的共同体。 3.辩证统一，实现“大我”之爱：真正的自爱并非封闭的自我欣赏，而是通过成长与奉献，让自我价值与社会价值相互成就。如志愿者在帮助他人中获得自我认同，这便是自爱与爱人的融合。 4.时代反思：当代青年在追求个性与自我实现的同时，如何避免陷入“小确幸”的陷阱？可结合“佛系”“内卷”等现象，探讨健康自爱的时代内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 沛县中等专业学校2025-2026学年度第二学期24级期中考试 语文试卷 一、现代文阅读（本题5小题，共15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①艺术一般分为“空间性的”和“时间性的”两大类。 ②属于空间艺术的有建筑、雕刻和绘画，其功用主要是“状物”，或写静态，描绘在空间中直立和平铺并列的事物形状；主要涉及的是视觉；所用的媒介主要是线条和颜色。属于时间艺术的主要有舞蹈、音乐、诗歌和一般文学，其功用主要是叙事抒情，或写动态，描绘时间上先后承续的事物发展过程；所涉及的感官较多，音乐较单纯，只涉及听觉和节奏感中筋肉运动感觉，舞蹈、诗歌和一般文学则视觉、听觉和筋肉运动感觉都起作用。时间艺术在所用的媒介方面有一个值得重视的差异，这就是其它各种艺术的媒介如声音、线条、色彩之类都是感性的，即可凭感官直接觉察到的。 ③至于文学，则用语言为媒介，而语言中的文字却只是代表观念的一种符号。本身并无意义，例如“人”这一观念，各民族用来代表它的文字符号各不相同，英文用man，法文用homme，单凭这种文字符号并不能直接显出“人”的感性形象。只能显出“人”的观念或意义。所以语言这种媒介不是感性的而是观念性的，也就是说，语言要通过符号（字音和字形）间接引起对事物的观念。这就是文学作为语言艺术具有独特地位的首要原因。 ④各门艺术虽彼此有别，毕竟有基本共同点。莱辛虽严格区分过诗和画的界限，我国却很早就有诗画同源之说。苏轼说王维：“观摩诘之画，画中有诗；味摩诘之诗，诗中有画。”苏轼本人就同时擅长诗和画。起源时诗歌、音乐和舞蹈本是三位一体的综合艺术，后来虽分道扬镳，仍是藕断丝连，例如在近代歌剧和电影剧乃至民间曲艺里，语言艺术都还是一个重要的组成部分。这都足以见出文学作为语言艺术所占的独特地位。 ⑤文学的独特地位，还有浅而易见的原因。语言是人和人的交际工具，日常生活中谈话要靠它，交流思想要靠它，著书立说要靠它，新闻报道要靠它。任何人都不能不同语言打交道。有些人话说得好些，有些人话说得差些，话说得好就会如实地达意，使听者感到，使听者感到舒适，发生美感，这样的说话就成了艺术。说话的艺术就是最初的文学艺术。我们历来对文学的范围是看得很广的，哲学著作、史学著作、科学著作乃至某些游记、日记、杂记、书简之类日常小品都能成为文学典范。 ⑥文学在各门艺术中既占有这样独特地位，它的媒介既是人人都在运用的语言，而它的范围又这样广阔，可见，每个人都可当文学家。但“工欲善其事，必先利其器”。现在许多年轻人的语言基本功离理想还有些距离，用字不妥，行文不顺，生硬拖沓，空话连篇，几乎是常见的毛病。我们要多办些“文章病院”，多做些临床实习，使患病的恢复健康，未患病的知道预防。 1. 根据选文内容，下列艺术，不同类的一项（ ） A. 绘画 B. 舞蹈 C. 音乐 D. 诗歌 2. 下列关于选文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 空间艺术的功用主要是状物或写静态，主要涉及视觉，所用的媒介主要是线条和颜色。 B. 时间艺术的功用主要是叙事抒情或写动态，所涉及的感官较多，视觉、听觉和筋肉运动感觉都起作用。 C. 语言中的文字只是代表观念的一种符号，文字本身并无意义，因为语言这种媒介不是感性的而是观念性的。 D. 近代歌剧和电影剧乃至民间曲艺里，语言艺术都是必不可少的组成部分。这足以见出文学作为语言艺术所占的独特地位。 3. 下列对选文论证的相关分析，不正确的一项是 （ ） A. 文章第②段将空间艺术和时间艺术进行对比，从功用、感官、媒介等方面来比较二者的不同。 B. 文章第③段主要运用举例论证的方法，论证语言这种媒介是观念性的，语言要通过符号间接引起对事物的观念。 C. 文章第④段引用苏轼评价王维的话，目的是为了论证诗画同源，从而论证艺术虽彼此有别，但有基本共同点。 D. 文章由艺术写到语言，采用总分总的论证结构、层次清晰地论证了文学作为语言艺术的独特地位。 4. 根据选文内容，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 语言使文学具有独特地位的原因有三：语言作为媒介是观念性的；语言是艺术的重要组成部分；语言作为交际工具运用范围广。 B. 文学属于时间艺术，涉及视觉、听觉和筋肉运动感觉，媒介上除了可凭感官直接觉察到的，还有语言这种观念性的媒介。 C. 朱光潜认为任何人都不能不与语言打交道。话说得好，发生美感，这样的说话就成了艺术，说话的艺术就是最初的文学艺术。 D. 朱光潜认为想要成为文学家，一定要先训练语言基本功，打磨文章的语言，字斟句酌，行文流畅，内容实在。 5. 下列对文学的范围理解，不符合选文内容的一项是 （ ） A. 哲学著作有可能成为文学典范。 B. 史学著作都能成为文学典范。 C. 科学著作在一定情况下可成为文学典范。 D. 某些游记、日记等日常小品能成为文学典范。 二、文言文阅读（本题9小题，共35分） （一） 文言文阅读I（本题5小题，共16分） 阅读文字，完成下面小题。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩”。则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 6. 下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 披帷西向立 披：分开 B. 而听细说 细说：小人的谗言 C. 沛公起如厕 如：往，去 D. 沛公则置车骑 置：安放，放置 7. 下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 客何为者 B. 如今人方为刀俎 C. 何辞为 D. 约为婚姻 8. “樊哙闯帐”这一情节中人物形象分析错误的一项是（ ） A. 樊哙在危急的关头不顾卫士阻拦，闯入中军帐，表现了极大的勇敢。 B. 樊哙入帐后的种种行动都是有礼有节的，如项羽赐酒，他先拜谢，然后站着喝，随后连生彘肩也吃了。 C. 樊哙借机讥讽项羽，却又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，这又说明他粗中有细。 D. 面对气势汹汹闯入帐内的樊哙，项羽赐樊哙坐，优礼有加，表现了他能屈能伸的性格特点。 9. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 （2）大行不顾细谨，大礼不辞小让。 （二）文言文阅读Ⅱ（本题4小题，共19分） 阅读文字，完成下面小题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病常在床蓐臣侍汤药未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 10. 在下面句子中应停顿的三处地方标上正确的标点。 而刘夙婴疾病常在床蓐臣侍汤药未曾废离。 11. 下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 祖母刘悯臣孤弱 悯：怜惜 B. 门衰祚薄 祚：福分 C. 臣以供养无主 主：主人 D. 除臣洗马 除：授官 12. 下列句中划横线的词与现代汉语意思相同的一项是（ ） A. 零丁孤苦，至于成立 B. 臣之进退，实为狼狈 C. 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 D. 欲苟顺私情，则告诉不许 13. 下列对选文相关词语的分析错误的一项是（ ） A. 选文第一段中“茕茕孑立，形影相吊”形象而有力地刻画了作者幼年时孤独悲怆、凄惨无告的境遇。 B. 选文第二段中作者以“逮奉圣朝，沐浴清化”表达自己对晋武帝的感激之情。 C. 选文第二段中以“切峻”“责”鲜明地刻画了晋朝官员当时的恼怒情态。 D. 选文第二段中“逼迫”“催”“临门”“急于星火”等词，形象地描绘了官员催促作者上任的情形。 14. 用现代汉语翻译下列句子 （1）臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。 （2）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。 二、语文综合实践活动（本题共4小题，共10分） 15. 你所在班级准备开展“点亮古籍之光，传承中华文脉”语文综合实践活动，请完成以下任务。 （1）请明确本次活动的目的。 （2）请为本次活动拟一条宣传标语。 （3）请为你所在的小组确定活动小专题。（不少于两个） （4）请你写出你喜爱的古诗中的一句诗，并说明理由，不少于100字。 三、作文（40分） 16. 写作。 自“爱你老己”的梗走红，其背后是“爱自己”这一话题的热议。有人认为爱自己是爱人的底气，唯有先学会爱自己，才能更好地爱他人；也有人觉得过度关注自我会陷入自私的泥沼，忽略了对他人与社会的责任。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）书写规范、正确，力求美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $