第8课 良师相伴 亦师亦友 同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

第8课 良师相伴 亦师亦友 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内） 1. 下列关于“良师相伴 亦师亦友”的说法，正确的是（ ） A. 老师只是知识的传授者，无需与学生建立朋友般的关系 B. 亦师亦友是指师生之间平等相待、相互尊重、彼此信任 C. 中职生只需服从老师，无需与老师沟通交流 D. 良师相伴只需要老师主动付出，学生无需回应 2. 第8课强调，师生之间“亦师亦友”的核心是（ ） A. 老师权威至上，学生绝对服从 B. 平等尊重、真诚相待、相互理解 C. 学生主导师生关系，忽视老师的教导 D. 师生之间保持距离，互不干涉 3. 下列哪种行为有利于建立“亦师亦友”的和谐师生关系（ ） A. 上课不认真听讲，敷衍老师布置的任务 B. 主动向老师请教问题，真诚与老师沟通 C. 害怕老师，不主动与老师交流，回避老师 D. 顶撞老师，不尊重老师的劳动成果 4. 中职生面对老师的批评教育，正确的做法是（ ） A. 拒不接受，当场顶撞老师 B. 虚心接受，反思自身不足，主动改正 C. 表面接受，背后抱怨 D. 无视批评，我行我素 5. 下列关于良师对中职生成长的作用，说法正确的是（ ） A. 良师只是传授专业知识，对学生的身心健康无关 B. 良师能引导学生树立正确的价值观，助力学生成长成才 C. 中职生的成长无需良师指导，顺其自然即可 D. 良师的作用的是监督学生，限制学生的个性发展 6. 要实现“亦师亦友”的师生关系，中职生首先要做到（ ） A. 尊重老师，理解老师的良苦用心 B. 要求老师无条件满足自己的需求 C. 忽视老师的教导，坚持自身想法 D. 与老师称兄道弟，不分场合、不分分寸 7. 下列哪种做法不利于建立和谐的师生关系（ ） A. 尊重老师的劳动成果，认真完成老师布置的任务 B. 主动与老师沟通，分享自己的困惑和想法 C. 造谣传谣，诋毁老师，不尊重老师的人格 D. 理解老师的辛苦，主动关心老师 8. 老师的职责不包括（ ） A. 传授专业知识和技能 B. 引导学生树立正确的人生观、价值观 C. 关心学生的身心健康，帮助学生解决困难 D. 代替学生做所有决定，包办学生的一切 9. 中职生与老师建立“亦师亦友”的关系，需要（ ） A. 保持距离，不与老师有任何私下交流 B. 平等相处，既尊重老师，又敢于真诚表达自身想法 C. 盲目服从老师的所有安排，不提出任何异议 D. 只与老师谈学习，不分享自身的生活和困惑 10. 良师相伴、亦师亦友对中职生的意义是（ ） A. 限制学生的个性发展，影响学生的自主判断 B. 助力学生成长成才，缓解心理压力，获得成长指引 C. 增加学生的学习负担，让学生产生厌学情绪 D. 无需重视，师生之间只需保持普通的教学关系即可 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题列出的四个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内，多选、少选、错选均不得分） 11. “亦师亦友”的师生关系的基本特征包括（ ） A. 平等尊重，师生之间人格平等 B. 真诚相待，相互信任、相互理解 C. 教学相长，师生之间共同进步 D. 等级分明，老师绝对权威，学生绝对服从 12. 中职生建立“亦师亦友”的师生关系，可采取的具体做法有（ ） A. 尊重老师的人格和劳动成果，不顶撞、不诋毁老师 B. 主动与老师沟通交流，分享学习和生活中的困惑 C. 虚心接受老师的批评和建议，主动反思、改正不足 D. 理解老师的辛苦，主动关心老师，学会感恩 13. 良师对中职生成长的作用体现在（ ） A. 传授专业知识和技能，提升学生的专业素养 B. 引导学生树立正确的价值观和职业观 C. 关心学生的身心健康，帮助学生解决成长中的困难 D. 陪伴学生成长，给予学生鼓励和支持 14. 下列哪些行为会破坏和谐的师生关系（ ） A. 尊重老师，认真倾听老师的教导 B. 上课迟到、早退，不认真听讲 C. 顶撞老师、诋毁老师，不尊重老师的人格 D. 回避老师，不主动与老师沟通交流 15. 中职生要珍惜良师相伴的时光，需要做到（ ） A. 主动向老师请教，珍惜老师的指导 B. 尊重老师的劳动，认真完成学习任务 C. 真诚与老师相处，建立相互信任的关系 D. 学会感恩老师，用实际行动回报老师的付出 三、填空题（本大题共5小题，每空2分，共20分。请将正确答案填在横线上） 16. “亦师亦友”的师生关系，核心是________、真诚相待、________，是中职生成长的重要助力。 17. 良师相伴，不仅能传授________和技能，还能引导中职生树立正确的________和职业观。 18. 中职生与老师建立和谐师生关系，要学会________老师、理解老师，主动与老师________，坦诚交流。 19. 面对老师的批评教育，中职生应________接受、认真反思，主动________自身的不足。 20. 良师相伴、亦师亦友，能帮助中职生缓解________，获得成长指引，助力中职生成才。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”，请将答案填在括号内） 21. 师生之间只能是师生关系，不可能成为朋友。（ ） 22. 尊重老师、真诚相待，是建立“亦师亦友”师生关系的关键。（ ） 23. 老师的批评教育都是针对学生的缺点，无需认真对待。（ ） 24. 良师相伴能为中职生的成长指引方向，助力学生实现职业理想。（ ） 25. 与老师建立“亦师亦友”的关系，就是要与老师不分场合、不分分寸地相处。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 26. 简述中职生应如何与老师建立“亦师亦友”的和谐师生关系。 27. 结合第8课内容，谈谈良师相伴对中职生成长的重要意义。 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 28. 材料：中职生小浩平时害怕老师，从不主动与老师沟通交流，上课不敢举手发言，遇到学习上的困惑也不敢向老师请教，甚至回避与老师见面。老师主动找他谈心，他也只是敷衍回应，不真诚表达自己的想法。久而久之，小浩的学习成绩不断下滑，也变得越来越自卑，感受不到老师的关爱和帮助。后来，在班主任的耐心引导下，小浩逐渐克服了对老师的恐惧，开始主动向老师请教问题，真诚与老师分享自己的困惑和想法，老师也耐心指导他、鼓励他。慢慢的，小浩不仅学习成绩有了明显提升，还与老师建立了良好的师生关系，感受到了良师相伴的温暖。 结合材料，回答下列问题： （1）小浩最初的做法存在什么问题？违背了“良师相伴 亦师亦友”的哪些要求？（4分） （2）请你结合小浩的转变，为中职生提出3条与老师建立“亦师亦友”关系的具体建议。（6分） 29. 材料：中职生小琪始终尊重老师、真诚对待老师，她主动与老师沟通交流，无论是学习上的困惑，还是生活中的烦恼，都会主动向老师请教、倾诉。面对老师的批评教育，她总是虚心接受，认真反思自己的不足，主动改正；看到老师辛苦时，她会主动关心老师、体谅老师。老师也很喜欢小琪，经常耐心指导她的学习和生活，鼓励她树立远大理想，帮助她解决成长中的困难。在良师的陪伴下，小琪不仅学习成绩优异，还养成了良好的品质，性格也变得更加开朗自信，真正实现了“良师相伴 亦师亦友”。 结合材料，回答下列问题： （1）小琪的做法体现了“良师相伴 亦师亦友”的哪些要求？值得我们学习的地方有哪些？（4分） （2）结合材料和自身实际，谈谈中职生应如何珍惜良师相伴的时光，践行“亦师亦友”的师生相处之道。（6分） 参考答案 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.C 8.D 9.B 10.B 二、多项选择题（每小题4分，共20分） 11.ABC 12.ABCD 13.ABCD 14.BCD 15.ABCD 三、填空题（每空2分，共20分） 16. 平等尊重；相互理解 17. 专业知识；价值观 18. 尊重；沟通 19. 虚心；改正 20. 心理压力 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.× 五、简答题（每小题5分，共10分） 26. ① 树立尊重意识，尊重老师的人格、劳动成果和教导，不顶撞、不诋毁老师；② 主动与老师沟通交流，主动向老师请教问题，分享学习和生活中的困惑，坦诚表达自身想法；③ 虚心接受老师的批评和建议，认真反思自身不足，主动改正错误；④ 理解老师的辛苦和良苦用心，主动关心老师、体谅老师，学会感恩；⑤ 把握相处分寸，既尊重老师的身份，又敢于平等交流，做到亦师亦友、教学相长。（每点1分，答出5点即可，意思相近可酌情给分） 27. ① 良师能传授专业知识和技能，帮助中职生提升专业素养，为未来职业发展奠定基础；② 良师能引导中职生树立正确的人生观、价值观和职业观，帮助学生找准成长方向；③ 良师能关心学生的身心健康，帮助学生解决成长中的困惑和困难，缓解心理压力；④ 良师能给予学生鼓励和支持，增强学生的自信心，帮助学生克服成长中的挫折；⑤ 良师相伴能让中职生感受到温暖和关爱，培养学生的感恩之心，助力学生成长成才。（每点1分，答出5点即可，意思相近可酌情给分） 六、材料分析题（每小题10分，共20分） 28. （1）存在的问题：小浩害怕老师，回避与老师沟通交流，不主动向老师请教，不真诚表达自身想法，无法与老师建立良好的师生关系，影响自身成长。（2分）违背的要求：违背了主动沟通、真诚相待、尊重老师、主动请教的“良师相伴 亦师亦友”的要求。（2分，意思相近可酌情给分） （2）① 克服对老师的恐惧心理，树立尊重老师的意识，主动与老师打招呼、交流，主动拉近与老师的距离；② 主动向老师请教学习和生活中的困惑，真诚表达自身想法，不敷衍、不回避；③ 虚心接受老师的指导和批评，认真反思自身不足，主动改正错误，珍惜老师的帮助；④ 理解老师的辛苦，主动关心老师，学会感恩，用实际行动回报老师的付出；⑤ 把握相处分寸，既尊重老师的身份，又敢于平等交流，逐步建立“亦师亦友”的和谐师生关系。（答出3点即可，每点2分，共6分，意思相近可酌情给分） 29. （1）体现的要求：体现了“良师相伴 亦师亦友”中“尊重老师、真诚相待、主动沟通、虚心接受批评、学会感恩”的要求。（2分）值得学习的地方：① 始终尊重老师、真诚对待老师，主动与老师沟通交流，不回避、不敷衍；② 虚心接受老师的批评和指导，主动反思、改正不足；③ 关心体谅老师，学会感恩，用实际行动回报老师的付出；④ 珍惜良师相伴的时光，主动借助老师的指导，促进自身成长。（答出1点即可，共2分，意思相近可酌情给分） （2）① 认真学习第8课相关内容，深刻理解“良师相伴 亦师亦友”的内涵和意义，树立正确的师生交往意识；② 尊重老师的人格和劳动成果，认真倾听老师的教导，不顶撞、不诋毁老师；③ 主动与老师沟通交流，主动请教问题、分享困惑，坦诚相待、相互信任，建立良好的师生关系；④ 虚心接受老师的批评和建议，认真反思自身不足，主动改正错误，在老师的指导下不断进步；⑤ 理解老师的辛苦，主动关心老师、体谅老师，学会感恩，用实际行动回报老师的付出；⑥ 把握师生相处分寸，做到亦师亦友、教学相长，珍惜良师相伴的时光，借助老师的力量，助力自身成长成才。（答出3点即可，每点2分，共6分，意思相近可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $