上海市同济大学附属澄衷中学、上海市北郊学校、海世外教育附属虹口区欧阳学校2025-2026学年六年级下学期4月期中诊断练习语文题

2025学年第二学期期中诊断练习六年级语文试卷参考答案 一、积累与运用（20分） （一）默写（8分） 1.泣涕零如雨 2.何当金络脑 3.居高声自远，非是藉秋风 （二）基础知识运用（6分） 4.D（2分） 5.D（2分） 6.A（2分） （三）综合运用（6分） 7.A（2分） 8.神态描写 英勇无畏 （4分） 二、阅读（40分） （一）阅读文言文，完成第9—12题。（12分） 9.战国/春秋战国（1分）；孟子（1分） 10.（1）教诲、教导 （2）牵引、拉开 （3）曾经 （3分） 11.虽然和他一起学习，棋艺却不如另一个人（专心致志的那个人）（3分） 12.学习结果；专心致志；胸怀大志/志向高远；为人有大志（4分） （二）阅读课内现代文，完成13—16题。（13分） 13. A（2分） 14.这四个动词形象地写出了时间流逝之快，且越来越快（1分）；其中“溜”“闪”两词更写出了时间悄无声息的特点（1分），这一系列动词体现出作者对于时间流逝的紧迫感/焦灼感越来越强（1分）。 15. A（2分） 16.开头和结尾的两句话都采用问句的形式（1分），且形成呼应（1分），强调了时间的易逝，引发读者对此深思（1分）；结尾和开头相比，将“你”前移（1分），加以强调（1分），更突出了本文对读者的启示意义，警醒世人对时光的流逝应抱有积极的态度。（1分） （三）阅读课外现代文，完成17—20题。（15分） 17.“不等”“就”“立刻”写出时间之短，表现出元宵的馅多、味道香甜，更加表达了我对元宵的喜爱之情。（3分） 18. 侧面描写（1分）；路过市民的表现及流行语（1分）；侧面表现现场滚元宵场景的壮观、吸引力之大。（2分） 19.做桂花馅团子  加工糯米粉  滚元宵  桂花馅团子的制作过程（4分） 20.元宵口味佳，地道的元宵煮起来软糯香甜，油炸的脆甜有香气，还有嚼头；元宵这样的传统美食寄托着人与人之间美好的情谊与过去的回忆；元宵背后的传统手艺是流传下来的智慧，和元宵节这样的传统节日一样，都凝聚着民族的集体记忆。（4分） 三、写作（40分） 要求 分值 内容 语言 结构 40——33 切合题意，中心突出 选材有新意，内容充实 语言通顺，有较强表现力 结构完整，详略得当 32——28 符合题意，中心明确 选材恰当，内容充实 语言通顺，有一定表现力 结构完整 27——24 基本符合题意 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实 语言基本通顺 结构基本完整 23——17 中心不明确 选材不合理 题意理解偏颇 语言不通顺 病句较多 结构不完整 17以下 抄袭 无中心 偏离题意 语言混乱 结构残缺 说明： 1.写字分倒扣，共2分。有2个以上墨团即扣1分，完全看不清字迹扣2分，用修正带扣2分。 2.没有标题或标题写错扣2分，字数达标但没有结尾扣2分。 3.不足250字，得分不超过20分；250-350字，得分不超过25分；350-450字，得分不超过30分；450字以上正常打分。 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025学年第二学期期中诊断练习 六年级语文试卷 (满分100分，考试时间100分钟) 积累与运用 阅读 写作 总分 (一) (二) (三) (一) (二) (三) 默写 基础知 综合运用 文言文 课内现代 课外现代 识运用 阅读 文阅读 文阅读 都 一、积累与运用（20分) n (一)默写(8分) 1. (2分) 2. (2分) 3. (4分) (二)基础知识运用(6分) 尽 4.( )(2分) 5.( )(2分) 6.( )(2分) 黛 (三)综合运用(6分) 槳 7.（ )(2分) 8.(1) (2) (4分) 靠 二、阅读(40分) (一)阅读文言文，完成第9一12题。（12分) 9. (2分) 10.(1) (2) (3) (3分) 11. (3分) 12. (4分) (二)阅读课内现代文，完成13一16题。（13分) 13.()(2分) 14. (3分) 15.()(2分) 16. (6分) (三)阅读课内现代文，完成17一20题。(15分) 17. (3分) 18. (4分) 19. (4分) 20. (4分) 三、写作(40分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 2 题目： 6002025学年第二学期期中练习六年级语文试卷参考答案 一、积累与运用(20分) (一)默写(8分) 1.泣涕零如雨 2.何当金络脑 3.居高声自远，非是藉秋风 (二)基础知识运用(6分) 4.D(2分) 5.D(2分) 6.A(2分) (三)综合运用(6分) 7.A(2分) 8.神态描写英勇无畏(4分) 二、阅读(40分) (一)阅读文言文，完成第9一12题。(12分) 9.战国/春秋战国(1分)：孟子(1分) 10.(1)教诲、教导(2)牵引、拉开(3)曾经(3分) 11.虽然和他一起学习，棋艺却不如另一个人（专心致志的那个人）(3分) 12.学习结果：专心致志：胸怀大志/志向高远；为人有大志（4分) (二)阅读课内现代文，完成13-16题。(13分) 13.A(2分) 14.这四个动词形象地写出了时间流逝之快，且越来越快（1分)；其中“溜”“闪”两词更 写出了时间悄无声息的特点(1分)，这一系列动词体现出作者对于时间流逝的紧迫感/焦灼 感越来越强(1分)。 15.A(2分) 16.开头和结尾的两句话都采用问句的形式(1分)，且形成呼应(1分)，强调了时间的易逝， 引发读者对此深思(1分)：结尾和开头相比，将“你”前移(1分)加以强调(1分)，更 突出了本文对读者的启示意义，警醒世人对时光的流逝应抱有积极的态度。(1分) （三)阅读课外现代文，完成17一20题。(15分) 17.“不等”“就”“立刻”写出时间之短，表现出元宵的馅多、味道香甜，更加表达了我 对元宵的喜爱之情。(3分) 18.侧面描写(1分)；路过市民的表现及流行语(1分)；侧面表现现场滚元宵场景的壮 观、吸引力之大。(2分) 19.做桂花馅团子加工糯米粉滚元宵桂花馅团子的制作过程（4分) 20.元宵口味佳，地道的元宵煮起来软糯香甜，油炸的脆甜有香气，还有嚼头：元宵这样的 传统美食寄托着人与人之间美好的情谊与过去的回忆：元宵背后的传统手艺是流传下来的智 慧，和元宵节这样的传统节日一样，都凝聚着民族的集体记忆。(4分) 三、写作(40分) 要求 内容 语言 结构 分值 40--33 切合题意，中心突出 语言通顺，有较 结构完整，详略 选材有新意，内容充实 强表现力 得当 32--28 符合题意，中心明确 语言通顺，有 结构完整 选材恰当，内容充实 定表现力 27--24 基本符合题意 语言基本通顺 结构基本完整 中心基本明确 选材基本恰当 内容不够充实 23--17 中心不明确 语言不通顺 结构不完整 选材不合理 病句较多 题意理解偏颇 17以下 抄袭 语言混乱 结构残缺 无中心 偏离题意 说明： 1.写字分倒扣，共2分。有2个以上墨团即扣1分，完全看不清字迹扣2分，用修正 带扣2分。 2.没有标题或标题写错扣2分，字数达标但没有结尾扣2分。 3.不足250字，得分不超过20分：250-350字，得分不超过25分：350-450字，得分 不超过30分；450字以上正常打分。2025学年第二学期期中诊断练习 六年级语文试卷 (满分100分，考试时间100分钟) 积累与运用 阅读 写作 总分 (一) (二) (三) (一) (二) (三) 默写 基础知 综合运用 文言文 课内现代 课外现代 识运用 阅读 文阅读 文阅读 郑 一、积累与运用(20分) 部 (一)默写(8分) 1. (2分) 2. (2分) 3. (4分) 毁 (二)基础知识运用(6分) 尽 4.( )(2分】 5.( )(2分) 6.( )(2分)》 (三)综合运用(6分) 怒 7.( )(2分) 8.(1) (2) (4分) 靠 二、阅读（40分) (一)阅读文言文，完成第9一12题。(12分) 1 9. (2分) 10.(1) (2) (3) (3分) 11. (3分) 12. (4分) (二)阅读课内现代文，完成13一16题。(13分) 13.()(2分) 14. (3分) 15.()(2分) 16. (6分) (三)阅读课内现代文，完成17一20题。(15分) 17. (3分) 18. (4分) 19. (4分) 20. (4分) 三、写作(40分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 2 题 月： 3 600 42025学年第二学期期中诊断练习 六年级语文试卷 (满分100分,考试时间100分钟) 1.本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须写在答题纸上,做在试卷上一律不得分。学校_ 班级_ 姓名_学号_ 座位号_ ——————————装——————————订————————————线——————————————— 2.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应注意不能错位。 积累与运用 阅读 写作 总分 (一)默写 (二) 基础知识运用 (三) 综合运用 (一) 文言文阅读 (二) 课内现代文阅读 (三) 课外现代文阅读 一、积累与运用(20分) (一)默写(8分) 1. 终日不成章,_。(《迢迢牵牛星》) 2. _,快走踏清秋。(李贺《马诗》) 3.虞世南看似文弱,实则性情刚烈,直言敢谏,正如他在《蝉》中所言:“_,_。”如此不依赖外界力量,正体现了他对高洁品格和不屈精神追求。 (二)基础知识运用(6分) 4. 下列词语中书写、加点字的注音完全正确的一项是( )(2分) A. 粟子 通霄 敦厚(d n) 万象更新(g ng) B. 沸腾 唾沫 搅和(h ) 能歌善舞(sh n) C. 滋味 剥削 追悼(di o) 怒气冲冲(ch ng) D. 军阀 战壕 赤裸裸(lu ) 饶有趣味(r o) 5.下列句子中加点的成语使用有误的一项是( )(2分) A. 陶渊明是我国历史上的著名隐士,同时也是田园诗歌的开山鼻祖。 B. 看到超市的门开了,等在门口准备抢购的人们立刻一拥而入。 C. 现在是春天,万象更新,人们的心情也都愉快起来。 D. 歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场,他一生恶贯满盈, 2025学年第二学期期中练习六年级语文试卷 目标与结构（多维细目）表 题 号 各题 类型 项目 内容 题型与分值 预测 难度 预测得分 实测得分 实测 难度 识记 理解 分析 概括 提炼 综合 选择 填空 简答 写作 文体 知识点 1—3 默写 4 4 8 0.9 7.2 4-6 基础知识 2 4 6 0.8 4.8 7 文学常识 2 2 0.9 1.8 8 内容辨析 4 4 0.9 3.6 9 文学常识 2 2 0.9 1.8 10 文言积累 3 3 0.8 2.4 11 文言理解 3 3 0.8 2.4 12 内容理解 4 4 0.7 2.8 13 内容理解 2 2 0.7 1.4 14 表达效果 3 3 0.7 2.1 15 内容辨析 2 2 0.8 1.6 16 句子辨析 6 6 0.6 3.6 17 表达效果 3 3 0.7 2.1 18 内容辨析 4 4 0.6 2.4 19 内容概括 4 4 0.9 3.6 20 主旨理解 4 4 0.7 2.8 20 写作 40 0.75 30 分数合计 （总分100分） 8 18 26 4 4 0 12 29 19 40 整卷预测难度 整卷实测难度 预测均分 76.4 实测均分 0.76 统计实测项目者：单位： 同济大学附属澄衷中学 姓名 赵峥嵘 日期 2026.4.7 1 学科网（北京）股份有限公司 $2025学年第二学期期中诊断练习 六年级语文试卷 (满分100分，考试时间100分钟) 1。本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须写在答题纸上， 做在试卷上一律不得分。 2。答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应注意不能错位。 积累与运用 阅读 写作 总分 (一) (二) (三) (一) (二) (三) 默写 基础知 综合运用 文言文 课内现代 课外现代 识运用 阅读 文阅读 文阅读 % 都 一、积累与运用(20分) (一)默写(8分) 1.终日不成章， 。（《迢迢牵牛星》) 2. 快走踏清秋。（李贺《马诗》） 3.虞世南看似文弱，实则性情刚烈，直言敢谏，正如他在《蝉》中所言：“ 如此不依赖外界力量，正体现了他对高洁品格和不屈精神的追求。 謀 (二)基础知识运用(6分)》 4.下列词语中书写、加点字的注音完全正确的一项是()（2分) A.粟子通霄 敦厚(dun) 万象更新(gèng) B.沸腾唾沫 搅和(hé) 能歌善舞(shan) C.滋味剥削追悼(diào) 怒气冲冲(chong) D.军阀战壕 赤裸裸(1uǒ)饶有趣味(ráo) 5.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()(2分) A.陶渊明是我国历史上的著名隐士，同时也是田园诗歌的开山鼻祖。 B.看到超市的门开了，等在门口准备抢购的人们立刻一拥而入。 C.现在是春天，万象更新，人们的心情也都愉快起来。 D.歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。 器 6.古代诗人常常借助某些具体事物来言志说理。下列诗句描写的事物没有被赋予人的志向或 品格的是()(2分) A.中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D.垂矮饮清露，流响出疏桐。 (三)综合运用(6分) 7.下列选项有误的一项是()(2分) A.习俗中往往寄托着劳动人民对美好生活的期盼。如：过年时吃鱼，寓意着平平安安。 B.《迢迢牵牛星》是古体诗，《寒食》《十五夜望月》都是七言绝句，这两种体裁相比， 后者有较严格的格律规则。 C.诗句中包含着许多文化知识，如“豆蔻梢头二月初”“富家生女才及笄”“弱冠同怀长 者忧”“而立之年不啻过”中的加点词都表示年龄，这四句诗是根据加点词所表示的年龄由 小到大排列的。 D.“穷则变，变则通，通则久”这句话表明事物处于不断发展变化中，只有适时求变，才 能长盛不衰。 8.请根据表格信息，填写划线部分，完成这份《革命英雄摘录笔记》。(4分) 革命英雄摘录笔记 革命英雄 阅读摘录 描写方法 精神品质 李大钊 神情安定、沉着 (1) 大义凛然 董存瑞 昂首挺胸站、托、顶、 动作描写 (2) 猛地一拉 二、阅读（40分) (一)阅读文言文，完成第9一12题。(12分) 【甲】学奔 弈秋、通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰： 非然也。 【乙】投笔从我 班超①字仲升，扶风平陵人，徐令②彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨， 居家常执③勤苦，不耻劳辱④。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固被召诣校书郎⑤，超 与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略， 犹当效傅介子、张骞⑥立功异域，以取封候，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小 子安知壮士志哉！” [注释]①班超：东汉时期著名军事家、外交家。②徐令：徐县县令。③执：操持，做。④耻：以…为耻。 ⑤固：班固，班超之兄，东汉史学家、文学家。校书郎：官名。⑥傅介子：西汉时期著名外交家。张骞： 西汉时期杰出的外交家，丝绸之路的开拓者。 9.甲文作者是 (朝代)的 (人名)。(2分) 10.解释下列加横线的字。(3分) ①使弈秋诲二人弈 ②思援弓缴而射之 ③尝辍业投笔 11.翻译下面句子。(3分) 虽与之俱学，弗若之矣。 12.甲乙两文都体现了学有所成的重要品格，《学弈》围绕一同弈棋的二人，将不同学习态 度导致的不同的 进行对比，突出了学习要 的道理。乙文通过语 言描写刻画了一个 的人物形象，与前文的人物评价“ ”（填 写原文句子)相呼应。(4分) （二)阅读课内现代文，完成13一16题。(13分) 匆匆 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但 是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？一是有人偷了他们罢：那是谁？ 又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子：但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多 日子已经从我手中溜去：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 ③去的尽管去了，来的尽管来着：去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候， 小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。 于是一洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去：默默时，便从 凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑 时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有 匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹 散了，如薄雾，被初阳蒸融了：我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤 裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ ⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 13.为课文第一段挑选出适合的朗读节奏。()(2分) A.明快-迟缓-稍快 B.稍快-明快-迟缓C.迟缓-稍快-明快 14阅读下面语句，分析加横线字的表达效果。(3分) 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了等我睁开眼和 太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 15.对课文内容理解正确的一项是()(2分) A.文章详细叙写了作者的日常生活，将时间流逝描写得具体可感。 B.本文使用的叠词都带有伤感气息，传达了作者内心的懊悔。 C全文使用大量问句连续发问并一一作答，引发读者对生命思考。 D.《匆匆》表达了作者无法挽留时间的无奈及无法实现生命价值的绝望。 16.作者在《匆匆》一文里开头写到了“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返 呢？”，结尾写到了“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”。请找出两 句话的相似与相异之处，并分析这种写法的妙处。(6分) (三)阅读课外现代文，完成17-20题。(15分) 吃元宵 ①吃元宵，就要吃“滚元宵”。这个“滚”字，当然不是机器“滚”出来的，而是纯手 工的传统“滚”法。 ②一碗滚元宵，吃的就是老味道。每年正月十三，朋友都会坐在一家汤面馆里等我，这 家汤面馆是我们常去的地方。老朋友，老地方，老味道，这是我们十几年不变的约定—吃 滚元宵。她坐在靠窗的桌边，桌上摆着两只青花瓷碗，碗沿露出一把白色的汤勺，几只圆溜 溜的元宵安卧在黏稠的汤汁里。我最喜欢看朋友搅动勺子，捞起一个，咬上一口，不等她说 筋道，那藏在元宵里多彩甜蜜的馅儿就流淌出来，那些芝麻花生桂花泥混杂的芳香立刻就散 发出来，弥漫在空气里…还没吃，我就感觉我的眉梢嘴角都是甜的，衣裳头发都是香的。 ③每年过了初十，这家老店就开始忙活滚元宵，一滚，就是二十年。从我儿时到现在， 每年临近元宵节，这里就热闹起来，每天都排着长长的队伍购买元宵，现场滚元宵的场景更 是壮观，一群头戴白帽、身穿白工作服的师傅，撸起袖子，泡米、淘米、晾米、磨米、翻炒、 熬糖、做馅、沾水、滚制、包装…分工有序。这种费工费力的老手艺，让走过路过的市民 不由自主地驻足围观，还流行一句“买不买，吃不吃，饱饱眼福也幸福”。 ④当地百姓最爱吃的是桂花元宵，师傅们做的自然是桂花馅居多。桂花要在八月采摘开 得最艳丽的，酿成桂花酱备用。桂花馅料一般有六味：芝麻、花生、桂花酱、白糖、冰糖、 糖稀。除了白糖，其他五种都要加工。这可够师傅忙碌的了。负责翻炒芝麻、花生的，用无 油的炒锅以中火煸炒，闻香就出锅，晾凉，用擀面杖碾碎。碾冰糖的师傅，只管碾得很碎就 行。然后两人将碾碎的芝麻、花生、冰糖、白糖会合到一起，搅拌均匀，再加入桂花酱掺和， 闻到桂花香即可。熬糖稀是个技术活，所以，熬糖稀的活落在老师傅身上。老师傅将化开的 糖稀倒入前五种馅料里时，适量又适温，那样的糖稀才可将汇总的馅料很好地粘到一起。 ⑤加工糯米粉的师傅也正在展示他们的技术活，将早已浸泡淘洗好的优质糯米打捞出来， 控干水，放入石碾子。那石碾子通过人力的转动，碾出来的粉是湿乎乎的，很细很细，过筛 时，从筛孔漏出的粉真是细如丝，白如雪。 ⑥到了滚元宵环节，几个师傅一人一个簸箕，开始滚制，将桂花馅团子过水，放入盛有 糯米粉的簸箕里摇滚，滚一道，过一道水，让馅团子相互碰撞，与簸箕碰壁，这是滚元宵的 “碰术”，这样滚出来的元宵，久煮也不露馅。 ⑦这么地道的滚元宵，下水一煮，吃起来，不粘牙，有嚼劲，且软糯香甜。下油一炸， 金灿灿的，一吃，脆脆的，甜甜的，香香的，又有嚼头。 ⑧我以为，元宵节不吃元宵，那就像没有过元宵节；吃元宵不吃滚元宵，那就等于没有 尝到元宵的原汁原味。 17.品析第②段画线句子中加点词的表达效果。(3分) 18.文章第③段画线句子属于 描写，通过 写」 ，表现 (4分) 19.文章记叙了桂花元宵的制作工序，主要包括 几大 环节，其中记叙最详细的是 。(4分) 20.小语认为年轻人有自己喜好的口味，元宵不是元宵节一定要吃的。但作者认为：“元宵 节不吃元宵，那就像没有过元宵节：吃元宵不吃滚元宵，那就等于没有尝到元宵的原汁原味。” 请你结合文章内容，帮作者写出反驳小语的理由。（两点即可，4分） 三、写作(40分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。 阳春三月，万物勃发，或许让你感叹“春光正好”的是偶然相逢的一朵花、一棵树，也 或许是哪一次出游、哪一次活动，亦或者一次他人的帮助、一次自我的突破、一次心愿的达 成…也让你的内心如沐春光。 请以“春光正好”为题目，写一篇文章。 要求：(1)写一篇500字左右的文章，文体不限，诗歌除外：(2)不得透露个人相关的信 息：(3)不得抄袭。 6