2026年山东省春季高考知识考试 语文密卷（六）

山东省普通高校招生（春季）考试 语文模拟试题（六） 本试卷分卷一-（选择题）和卷二（非选择题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。考生请 在答题卡上作答，考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题 共50分) 本卷共20个小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求 的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1.下列词语中，加点字的注音全部正确的是 A.执拗(ni心) 悄然(qiao) 强词夺理(giang) B.绯闻(fi) 个 档案(dang) 量体裁衣(Ii6ng) C.纤细(qian) 挫折(cuò) 宁缺毋滥(ning) D.埋怨(mdi) 模样(m6) 载歌载舞(zài) 2.下列句子中，没有错别字的是 A.他旁征博引，侃侃而谈，赢得了观众的阵阵掌声」 B.这幅画色彩斑澜，构图精巧，展现了画家深厚的功底。，示林家把的季十证 C.面对困难，我们要有契而不舍的精神，才能取得成功。用单和。常 D.他的演讲声情并茂，让人感同深受，潸然泪下。 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的是 ①他的建议虽然尖锐，但 中肯，值得我们深思 ②这部作品 了作者对故乡的深切怀念。 ③当众说纷纭时， 人云亦云， 理性地思考。 A.不乏 贯注 因为 所以 B.不失 灌注 C.不乏 灌注 因为 所以 与其 不如 D.不失 贯注 4.下列句子中标点符号使用正确的是 与其 不如 A.“你真的决定了吗？”他问道：“不再考虑一下？” B.《觉醒年代》的热播，让观众重新思考“新文化运动”(1915-1923)的历史意义。 C.我们要思考：如何合理利用A1才能更好地发挥它的价值，而不是依赖它？ D.他反复强调“细节决定成败，”要求团队重视每一个细节。 5.下列句子中，加点的成语使用恰当的是 A他做事总是虎头蛇尾，这次活动策划得十分周密，最终圆满成功。 B这位演员的表演惟妙惟肖，把角色的内心世界表现得淋漓尽致， C.两人多年未见，此次重逢却面面相觑，热泪盈眶 D.面对老师的批评，他讳莫如深，始终不肯承认自己的错误。 6.下列句子中，没有语病的是 A.通过这次社会实践活动，使我们深刻认识到团队合作的重要性。 B.能否坚持锻炼身体，是保持健康的关键因素之一。 C.不仅他学习刻苦，而且乐于助人，深受同学们的喜爱 D.“广彩”是西关五宝之一，以色彩绚丽、工艺繁复的独特风格享誉海内外。 7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的是 人工智能(AI)的发展如浪潮般席卷而来。 。可以说，AI正全方位重塑着我们的世界 ①它能凭借强大的算法，在艺术创作领域生成极具创意的绘画、音乐等作品 ②从工业生产中精准高效的智能机器人，到金融领域精准的风险评估系统 ③也能在科研领域帮助科学家处理海量数据，加速科研进程 ④AI的触角已延伸至生活的方方面面，带来了诸多变革 ⑤还能在服务行业为人们提供更智能、贴心的服务，如智能客服等 A.②④①⑤③ B.④②①⑤③ C.②①⑤③④ D.④①⑤③② 8.下列关于文学、文化常识的表述，错误的是 () A.《资治通鉴》是北宋司马光主编的编年体通史，与《史记》并称“史学双璧”，其内容以政治、军 事为主，旨在“鉴前世之兴衰，考当今之得失”。 B.孙犁，原名孙树勋，现代作家。代表作有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》。 C,蒲松龄，别号柳泉居士，《促织》选自他的文言长篇小说集《聊斋志异》。 D.古代帝王、诸侯所祭土地神叫“社”，谷神叫“稷”，后来“社稷”代表国家。 9.对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的是 A.“春风又绿江南岸”运用了拟人的修辞手法，赋予春风以人的情感。 B.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了比喻和拟人的修辞手法。 C.“烽火连三月，家书抵万金”运用了对偶和夸张的修辞手法。 D,“朱门酒肉臭，路有冻死骨”运用了对比的修辞手法。 10,下列对这首词的理解和分析，不正确的 蝶恋花·春景 [宋]苏轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。芙渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 A.上片写暮春之景，“花褪残红”“柳绵吹少”等景象谊染出春光流逝的淡淡伤感，而“天涯何 B“墙里秋干墙外道”三句，通过对声音的描写，生动描写了行人被佳人笑声吸引却无缘相识 处无芳草”又透露出豁达乐观的情怀。 的情景。 C.全词以婉约细腻的笔触，表达了词人对青春易逝的哀叹和对人生际遇的无奈，情感基调低 沉伤感，体现了苏轼词的一贯风格。 D.下片“多情却被无情恼”一句，以议论收束全词，既点明题旨，又含蓄深沉，展现了词人敏锐 的生活观察和哲思。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） 阅读下面的文字，完成11~13题。 在中国古代思想史上，“和”是一个核心观念，但其内涵并非单一。细究之下，可以发现两种 截然不同的“和”的哲学：“和而同”与“和而不同”。二者虽仅一字之差，却代表了处理社会关系 与宇宙万物的两种思维路径，其影响贯穿于中国历史的各个层面。 “和而同”的思想渊源甚早，其核心在于追求高度的统一性与一致性。它强调通过消弭差 异、整齐划一来达到秩序的稳定与和谐。在政治实践中，“和而同”往往体现为“大一统”的集权 观念。秦朝“书同文，车同轨，行同伦”便是其极致表现，通过强有力的国家手段，将文化、制度、 思想纳入一个单一的框架内，以实现高效的管理和控制。汉代董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒 术”，虽尊奉儒学，但其思维模式仍是“和而同”的，即试图用一种官方认可的学说来统一天下人 的思想，排除异质声音。这种追求“同”的和谐观，在维护帝国长期统一和稳定方面发挥了历史 性的作用，但其代价则是个性与多样性被压抑，有时甚至会导致思想的僵化。 与之形成鲜明对比的是“和而不同”的哲学。此观念由孔子明确提出：“君子和而不同，小人 同而不和。”(《论语·子路》)这里的“和”，犹如厨师调和五味烹制美味羹汤，或乐师融合不同音 调奏出美妙乐章，是各种不同要素在保持自身特性的前提下，相互协调、相辅相成，从而达到一 种更高层次的、充满活力的平衡状态。它并非追求绝对的统一，而是珍视差异性的价值，并寻求 在差异性基础上的创造性整合。 研达仑出 “和而不同”的理念深刻塑造了中国文化的包容特质。在文化领域，中华文明对佛教的吸收 改造便是一个典范。佛教自印度传入，其教义与中国本土的儒、道思想存在显著差异。中华文 化并未简单排斥或全盘吸收，而是通过长期的碰撞、交流与融合（如宋明理学的兴起），最终使其 成为中华文化有机的一部分，形成了“三教合一”的独特文化景观。这是一种“和”而非“同”的胜 利。在社会层面，传统的宗族社会也能看到“和而不同”的影子，它既强调家族的集体利益与和 谐（和），也承认内部旁支、个体之间在利益和角色上必然存在的差异（不同），并试图通过礼法、 家规来调节这些差异，使之不至于冲突崩解。 值得注意的是，这两种“和”的观念并非总是泾渭分明，它们常常交织在一起，共同构成了中 国古人应对世界的复杂智慧。在某些历史时期，“和而同”的思维占据主导；而在另一些时期， “和而不同”又展现出强大的生命力，甚至在同一个人身上，也可能同时存在这两种倾向。 理解“和而同”与“和而不同”的区分与联系，为我们提供了一把钥匙，不仅能更深入地解读 中国古代的政治实践、文化融合与社会建构，也能为当今全球化和多元化时代如何处理不同文 化、不同群体之间的关系，提供宝贵的历史借鉴。 (选自《“和而同”与“和而不同”：中国古代思想的两种智慧》，有删改) 11.下列对原文内容的理解和分析，正确的是 A.“书同文，车同轨”是孔子“和而不同”思想在秦朝政治实践中的具体应用。 B.“和而不同”的理念要求完全消除差异，才能实现真正意义上的和谐 C.董仲舒“独尊儒术”的主张，其思维方式更接近于追求思想统一的“和而同”。 D.中国历史上，“和而同”与“和而不同”两种观念始终交替出现，从未交织。 2、下列对原文内容的分析和概括，与文意不符的是 人“和面同”通过温调一致件来达成秩序，而“和而不同则注重在差异中求协调。 一B佛教成功融人中华文化，被视为“和而不同理念在文化领域的一个成功例证。 C“和而不同”的思想在社会层面毫无体现，仅限于文化融合与改治领域。 D,两种“和”的观含共同构成了中国古代复杂的智慧体系，影响深远。 13.下列对本文写作方法的分析，错误的是 A文章开篇即点明“和”有两种不同的内涵，通过对比切入主题，提纲挈领。 B.全文主要采用举例论证的方法，如用秦朝政策、佛教融合等具体事例来支撑观点，生动 有力。 C,文章语言风格是“准确、平实、严谨”，写作手法大量使用夸张的修辞、虚构的手法来增强文 章的感染力。 D.文章结构清晰，先分论“和而同”与“和而不同”，再论其交织与影响，层层递进。 阅读下面的文字，完成14~16题。 在广袤的森林地下，除了我们熟知的盘根错节的树根系统，还存在着一个更为庞大和复杂 的隐形生命网络一 菌根网络，它常被科学家们形象地称为“树维网”。这个由无数真菌菌丝交 织而成的网络，将森林中的树木，甚至是不同种类的植物，隐秘地连接在一起，彻底改变了我们 对植物是孤立个体的传统认知。 菌根是真菌与植物根系形成的互利共生的联合体。植物通过光合作用产生碳水化合物，并 将其中的一部分输送给与之共生的真菌；作为回报，真菌以极其细密的菌丝体（其直径仅为植物 根系的十分之一)在土壤中大规模延伸，极大地增加了植物吸收水分和氨、磷等关键营养元素的 效率。这种合作关系由来已久，约有80%的陆地植物种类都与真菌形成了不同形式的菌根 关系。 然而，近几十年的研究揭示，这种共生关系远不止于简单的“一对一”交换。一片森林地下 的真菌菌丝常常会与多株植物的根系相连，从而形成一个错综复杂的互联网络。这个网络的功 能堪比人类的互联网或神经网络。通过这个生物互联网，植物之间可以进行广泛的信息和资源 交流 研究表明，营养物质和化学信号分子可以通过这个地下网络在不同的植物个体间传递。例 如，一棵被植食性昆虫攻击的树木，可以道过菌根网络向邻近的、尚未被攻击的同件发出“预警 信号”。接收到信号的健康树木会提前启动它们的化学防御系统，增加叶片中抵抗害虫的化合 物浓度。此外，老树或湖死的树木可能会通过茵根网络，将其一生积果的剩余碳元素和养分， “愤赠”给周因年轻的树苗，里菁提高后者在林冠前藏、光照不足环境下的存活机率。这种看似 利他的行为，从进化角度看，或许有助于维持整个群落（包含其自身后代）的稳定与使康。 当然，这个网络也并非总是充满无私的馈赠。有些兰花等植物会“黑客”入侵这个网络，窃 取其他植物的养分以供自己生长，却不提供任何回报，展现了自然界的另一面。 对“树维网”的探索方兴未艾，科学家们正在利用先进的D八A测序枝术和同位素标记法， 日株林生态系统下的菌根网络图请，以期更精确地理解资源流动的路径、规模及其 健康的影响。这一领域的研究有望为林业管理、生态保护和农业实践带来革命性的见解， 如通过培育有益的土壤真菌群落来促进森林更新或捉高作物抗逆性。 尽管“树维网”的险喻生动而富有启发性，但科学家们也谨慎地指出，不能将之过度拟人化 。林林地下的物质交换过程依然遵循严格的物理和生物化字规律，其背后的驱动 和进化动力仍是当前研究的前沿与焦点。毋庸置疑的是，这一发现为我们描绘了一韬万畅相 连、协同共生的森林生态新图景。 (选自《探秘森林的“无形网络”：Wood-WideWeb》,有剥改) 14.下列对原文内容的理解和分析，正确的是 A,菌根网络是由树木的根系相互连接而直接形成的，真菌在其中并不起作用。 B。真菌通过菌丝提高植物吸收关键营养元素的效率，植物则为真菌提供碳水化合物，这是一种 寄生关系。 C.“树维网”的功能非常强大，能够确保所有接入网络的树苗百分之百存活。 D.通过菌根网络传递预警信号，是植物间协同防御害虫的一种重要方式。 15.下列对原文内容的分析和概括，不符合原文意思的是 A.菌根网络的存在表明，森林中的植物并非孤立存在，而是相互关联的整体 B.古老的树木通过菌根网络将养分传递给幼树，这已被证实是一种纯粹的利他行为。 C.并非所有植物都遵守互惠互利的原则，有些植物会利用菌根网络窃取资源。 D.科学家对菌根网络的研究仍在进行中，其精确机制和影响尚未被完全揭示。 16.下列对本文写作方法的分析，错误的是 A.文章开篇从人们熟悉的树根引人，引出相对陌生的“菌根网络”概念，激发读者的阅读兴趣。 B.文章通篇使用专业术语，避免了任何比喻和形象化的说法，以确保文章的严谨性。 C.文中使用“黑客”“互联网”“馈赠”等词语，将专业概念通俗化，便于读者理解。 D.文章结构层次清晰，依次介绍了菌根网络的定义、功能、研究的双面性及前景。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成17~20题。 文本一： 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。(A)慈 赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。(B)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆狮 为计，始速祸焉。起尝五战于秦，二败而三胜。(C)后秦击赵者再，李牧连却之。消牧以谗诛，邮 郸为那，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使 三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与素相较，或未易量。 (选自苏洵《六国论》 文本二： 尝读六国世家，宿怪天下之谱候，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而 不免于死亡。(D)常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不谷其当时之士，虑惠之 疏，而见利之浅，且不知天下之势也。 17.下列对加点实词的解释，不正确的是 (选自苏辙《六国论》 A.泊牧以谗诛 诛：杀 B.始速祸焉 速：招致 C.与嬴而不助五国 与：亲附、亲近 D.虑患之疏 虑：考虑 18.下列句子中，句式与其他三项不同的是 A.洎牧以谗诛 1果0：的会，一( C.凌万顷之茫然 B.宋何罪之有外百公，好， 19.下列对文中画线的句子翻译有误的是 D.赵尝五战于秦春黄人 口和，人会后，来兔所会，面( A燕国与赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不向秦国割地求和。 B.所以燕国虽然是个小国，却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。日1针章 C,后来秦国再次攻打赵国，赵国大将李牧接连退却。 D.(我)常为这件事做深远的谋划和思考，认为一定有能够用来自求安定的计策。 20.下列对原文内容的理解和分析，不正确的是 A.文本一中，作者认为齐国未贿赂秦国却最终灭亡，是因为它亲近秦国而不援助其他五国。 B.文本一中，作者认为燕国虽小但因坚持抵抗而亡国较晚，赵国因李牧被杀而迅速灭亡。 C,文本二中，作者认为六国本可以凭借地广人多战胜秦国，但因谋士短视而失败。 D.文本一中，作者认为假设齐、燕、赵联合抗秦且良将犹在，则胜负结果可能不同。 味干引新一本，来将加世温 卷二（非选择题共70分） 外脉陆果他，里：头价头，司 四、（本大题3个小题，共10分） 销张的时特液跳会补乡发思的太：菲平个台“员“隆铺， 21,写出下列横线处空缺的名句。(3分)华岁饰单童头，世下# (1)李白在《蜀道难》中，通过神话传说来渲染蜀道开辟之艰险“地崩山摧壮士死， ”。干 (2)杜甫《登高》中，由高到低写出所见秋景，“山，渚清沙白鸟飞回”集中表现 了夔州秋天的典型特征。，了小具海。山快量工 (3)辛弃疾以“鼻分，一片神鸦社鼓”的景象，表达了对百姓忘却国耻，安于异族 统治的沉痛。水弟T通其最燃，形表的奥 22.阅读下面这段文字，用一句话概括其主要内容。（不超过25字）(3分)出 近年来，随着移动互联网的普及，短视频平台迅速崛起，成为人们获取信息、娱乐休闲的 重要渠道。据统计，我国短视频用户规模已突破10亿，日均使用时长超过2小时。与此同 时，部分平台通过算法推荐个性化内容，虽提升了用户体验，但也引发了信息茧房、沉迷网络 等社会问题。相关部门已出台政策，要求平台优化推荐机制，加强内容审核，以促进行业健 康发展。环了 23,指出下面这则应用文在格式和内容上的不当之处。（4分) 关于召开2025年度工作总结会议的通知 中 为总结2025年度工作，经研究决定召开年度总结会议，现将有关事项通知如下： 公司各部门： 一、会议时间：2025年12月23日（星期二）上午。 二、会议地点：公司三楼会议室 三、参会人员：各部门负责人及全体员工。 四、会议要求：请参会人员准时到会，不得无故缺席。 特此通知。 2025年12月19日 五、（本大题5个小题，每小题3分，共15分） 阅读下面的文字，完成24~28题。 故乡的槐花 王琪 故乡的村头，有一棵枝干粗壮、树冠巨大的槐树。它那苍虬蓊郁的形态，让我在离开家乡 后，无论走到哪里，所见的槐树都不如它那般夺目。每当我行走于山野，或是埋头于窗下的书 籍，触碰到“槐”这个字眼，我的思乡之情就会被那棵村槐的浓荫所包裹。 村槐下的场院，是我童年的欢乐天地。每当清明时节，我和小伙伴们便缠着祖父，让其为我 们绑制秋千。祖父总是笑眯眯地从犁上取下套绳，带我们到槐树下。他先是将绳打成圈，然后 以有力的孤线投向树干。接着，再打个结，绑上一根棍子，秋千便可以荡飞了。起初，我还有些 胆怯，祖父便在后面推着秋千，哼唱着山歌《送马马》。随着荡飞的高度增加，我仿佛长出了翅 膀，飞过了云层，望见了远处的山峦。我低头看见祖父站在秋千下，他那眼神是为我飞得高而骄 微，还是担心我裤下来？他的双手总微微前仲，仿佛时刻准备接住掉落的我。其实，我正桶息在 拖特的臂弯，沐浴在故乡的怀抱中。随着春风的大莎，嫩经的叶片支成了深浓的青绿色。修晚 时分，枝梢上绽放出繁星般的槐米，米粒大小，散发着清甜的芬芳，使整个故乡沉浸在春夜的， 之中清是风接多的花酱，在药能里销感一层然美的花床数和小欣件如赤脚奔在程 片花香的暖床上，追逐培戏，打滚翻腾，泽身称漫着桃花的香气。我们用花瓣推成一座座小山 或者学着祖父在山地里点种，将花瓣撒播，希望故乡能迎来一个繁花似锦的丰收年。 心干限十卫外的镁上合名，童华价政乐时无及一去不限这为肉天误感 笔我不得不在周末到山野中米集药材。槐树的果实种子和视花，都成了我换学费的 器及者防时度乐大的运，修我达尚子软和我尽来如的华你 权低脚也滋杀了我们的生洁：槐树的花虽然春气补鼻，但果实却十分苦湿，担父曾说过，槐果 虽苦，却能入药，甚至能酿酒。 儿年后，或再次回到故乡，站在村槐之下，沐浴寿钗杨的花，心中通起一种沉查感祖父 已经离我而去，而作为长孙，我未能送他最后一程，心中充满槐玫。或伤佛有见儿时绑过秋千的】 对在成以中格这然中同套涛了国阴状的天实项回乙右和双的西海品洗流礼香：那是清苦数 药味，还是微酸的酒香？村槐在风雨中，四季交替中，历经了多少年月？祖父官告诉我，这棵树 一是先人丛野外移植西来，历史悠久，可惜我未能向祖父详朝了解它的年龄。一阵清新的香气丛 微风中飘来、直入心脾那是我儿时记忆中那股浓烈而美丽的香气。抬头望去，村槐苍老了许 多，它那虬勒的根须深课孔入激乡的山塔土地。正是它对山振的深情，才有了年复一年将花和 果如此慷慨率献的壮举，这让我想起了祖父那双布满青筋、满是老茧的手，深深指入泥土，紧紧 攥住泥土的坚定动作，表现者生命的力量与持久。量 我深深地思念着故乡的村槐。那棵伴我成长的槐树，或许也在想念着它的游子。在这春深 的季节，我想念着它的每一缕香气，每一片绿叶，每一朵花，每一颗果实。希望我的思念能与它 的回忆交织在一起，永远留在彼此心中。 害情通同付闻摩游最，程诗别网最 员函意文部合增永，出路成出的路内 (有删改) 24.文章开头描写槐树的用意是什么？ ，音立两邮前的中将嘉和数出奇的配 25.祖父为“我”绑秋千时有哪些动作描写？这些描写表现了祖父怎样的情感？ 26.文中提到槐花和槐果分别有什么特点？它们对“我”的生活有什么影响？ 27.“我”多年后回到故乡，看到槐树时产生了怎样的情感？请结合文章分析。小个■大， 8.文章结尾说希望我的思念能与它的回忆交织在一起”，你认为槐树会“想念”它的游子吗？ 为什么？ 关可，处点品酒书宽数角是 , 六、（本大题45分） 29.阅读下面的材料，根据要求完成作文。 有只蜗牛计划攀登一座高山。它知道路途追远，但依然坚定地出发了。途中，它遇到狂 风暴而，被冲得东倒西至烈日当空时，它儿手配水。其他动物嘲关它不自量力，功它放弃。 可蜗牛始终设有停下最终爬到了山顶。站在高处，它发现自己的充在阳光下闪耀着关同的 光泽一原来，那些风雨和摩弱早已让它变得更加坚韧。 请结合以上材料，以“慢行者的光芒”为题写一篇文章。 要求：①自选角度：②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、发表议论或抒发感悟：③不少 于700字：④文中不得透露本人的相关信息。山东省普通高校招生（春季）考试 语文模拟试题（六） 卷一（选择题 10.C 【解析】C项，苏轼词风以豪放旷达为主，此 共50分)》 词虽有春逝的淡淡哀愁，但整体情感并不是“低沉伤 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分】 感”的，结尾“多情却被无情恼”更带有哲理意味。 1.A【解析】B项，“档”应读“dàng”,“量”应读 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） “iàng”。C项，“纤”应读“xian”。D项，“埋”应读 11,C【解析】A项，张冠李戴，将秦朝“和而同”的 “mn”,“模”应读“mú”。 思想安插到儒家孔子“和而不同”的思想上，错误。 2.A【解析】B项，“斑澜”应为“斑斓”。C项，“契 B项，偷换概念，“和而不同”的核心是“保持自身特 而不舍”应为“锲而不舍”。D项，“感同深受”应为“感 性”“珍视差异性”，而非“完全消除差异”。D项，原文 同身受”。 说“并非总是泾渭分明，它们常常交织在一起”，选项 3.B【解析】第①句“不失中肯”意为“没有失去中 中“从未交织”的表述与原文相反。 肯性”；“不乏”指不缺少，很多。根据语境，此处应填 12.C【解析】C项，原文明确提到“在社会层面，传 “不失”。第②句“贯注”指集中注意力；“灌注”指情 统的宗族社会也能看到‘和而不同’的影子”，并进行 感、思想的集中投入。根据语境，此处应填“灌注”。 了具体阐述。选项中“在社会层面毫无体现”的说法 第③句，“与其…不如…”，表示选择关系；“因 与原文中说法相矛盾。 为…所以…”，表示因果关系。结合句子语境，选 13.C【解析】C项，分析错误。本文是一篇论述历 择“与其……不如…”恰当。 史人文概念的文章，虽然运用了比喻论证来进行说 4.B【解析】A项，“他问道”后应为逗号。C项，此 理，但整体上并未“大量使用夸张、虚构的手法来增强 句为陈述句，句末用句号。D项，引号内的逗号应放 文章的感染力”。 在引号外。 14.D【解析】A项，菌根网络是由“真菌菌丝”连接 5.B【解析】A项，“虎头蛇尾”比喻做事有始无终， 形成的，而非树木根系直接连接，属于张冠李戴。 起初声势很大，后来劲头很小，是贬义词，与语境相矛 B项，真菌与植物的关系是“互利共生”，而非“寄生关 盾，使用错误。B项，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得 系”。C项，过于绝对，原文是“显著提高…存活概 非常好，非常逼真，此处符合语境，使用正确。C项， 率”，而非“确保所有…百分之百存活”。 “面面相觑”指你看我，我看你，形容大家因惊惧或不 15.B【解析】B项，原文表述为“或许有助于维持整 知所措而相互望着，都不说话，此处不合语境，使用错 个群落（包含其自身后代）的稳定与健康”，并提到“从 误。D项，“讳莫如深”指紧紧隐瞒，而“批评”表示老 进化角度看”，这是一种基于科学的推断，而选项将其 师已经知道他的错误，使用错误。 表述为“纯粹的利他行为”，过于绝对化，并且推测内 6.D【解析】A项，成分残缺，缺主语，删掉“通过” 容断定为已被证实的结论，不符合文意。 或“使”。B项，“能否”与“是”两面对一面，删掉“能 16,B【解析】B项，分析错误。文章虽然科学严谨， 否”。C项，语序不当，主语“他”应放句首 但并未“通篇使用专业术语，避免任何比喻和形象化 7.A【解析】首先②句列举了A1在不同领域的具 的说法”，相反，还大量运用了如“树维网”“生物互联 体应用实例，适合作为开头，引出A1的广泛应用；接 网”“黑客”“馈赠”等比喻和形象化的说法，这是科普 着④句是对②句的总结，说明AI应用范围广且带来 文章常用的写作手法，旨在使深奥的科学知识变得生 变革：然后①句、⑤句，③句分别从艺术创作，服务行 动易懂。 业到科研领域，依次阐述AI的作用。所以顺序 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 是②④①⑤③。 8.C【解析】《聊斋志异》是文言短篇小说集。 17.A【解析】“诛”意为“被杀害”（被动），而非主动 的“杀” 9.B 【解析】B项，没有使用“拟人”的修辞手法，应 18.A 【解析】A项，为被动句。B项，宾语前置句： 为“比喻和设问”。 C项，定语后置句。D项，状语后置句。B,CD三项 都属于倒装句，故选A。 19.C【解析】翻译为“后来秦国两次攻打赵国，李 既骄傲又担忧，双手微微前伸，随时准备接住“我”。 牧连续打退了它”。 这些动作描写表现了祖父对“我”的疼爱和守护。 20.B【解析】“赵国因李牧被杀而迅速灭亡”说法 26.槐花香气清甜，花瓣柔软芬芳；槐果苦涩，但能人 错误，原文强调赵国战败是因“用武不终”，非“李 药或酿酒。槐花和槐果让“我”的童年充满欢乐，后来 牧被杀”。 还帮助“我”换取学费，维持生活。 【文本二参考译文】 27.“我”感到沉重和愧疚，因为祖父已去世，而自己未 (我)曾经读六国世家的故事，内心对全天下的诸 能送终；同时，槐树勾起了“我”对祖父和童年的回忆 侯感到奇怪，凭着（比秦国）大五倍的土地，多十倍的 让“我”感受到生命的力量。 军队，全心全力向西，攻打崤山西边面积千里的秦国， 28.示例一：会想念。槐树是故乡的象征，它见证了 却免不了灭亡。（我）常为这件事做深远的谋划和思 “我”的成长，就像一位默默守候的长者，自然会对离 考，认为一定有能够用来自求安定的计策。我总是怪 家的游子怀有情感。 罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般粗略，图 示例二：不会想念。树本无情，所谓的“想念”其实是 谋利益时又是那么肤浅，而且不了解天下的情势啊。 游子将自己的情感投射到槐树上，借物抒情，表达对 故乡的眷恋 卷二（非选择题共70分） 六、（本大题45分） 29.【写作指导】题目解析：“慢行者”可以指行动缓慢 四、（本大题3个小题，共10分） N. 但坚持前行的人，也可以象征在快节奏社会中保持耐 21.(1)然后天梯石栈相钩连(1分) 1为度文的， 心、稳扎稳打的人。“光芒”比喻价值、成就、精神品质 (2)风急天高猿啸哀(1分 科司射浮四 等闪光点，强调“慢”背后的深刻意义 (3)佛狸祠下(1分) 核心内涵：题目并非单纯赞美“慢”，而是强调“慢 22,示例：短视频用户规模庞大，需规范算法推荐以应 行”背后的坚持、沉淀、智慧或独特价值，突出“慢”也 对负面影响。 能绽放光芒。 (涵盖“短视频”和“算法推荐/监管”两个核心要点，2 审题立意方向：(1)个人成长类：慢工出细活，专 分；语言简洁连贯，符合字数要求，1分。) 注积累，终见成果（如工匠精神、学术研究）。不盲目 23.(1)缺少开会的具体时间，应是“上午××点”。 追求速度，稳扎稳打，方能行稳致远。(2)社会现象 (2)日期应放在右侧。不1 类：在浮躁的社会中，慢行者的坚守反而成就独特价 (3)落款处缺少发文单位（如“××公司办公室”）。 值（如传统文化传承者）。批判“内卷”与速成主义，倡 (4)参会人员范围矛盾，“全体员工”包括“部门负责 导“慢即是快”的智慧。(3)哲理思辨类：“慢”是沉淀 人”不符合逻辑，应明确是部门负责人或全体员工。 与思考的过程，光芒来自深度而非速度。(4)快与慢 (每点1分，共4分) 的辩证关系：慢行者可能走得更远。 五、（本大题5个小题，每小题3分，共15分） 注意事项：避免片面歌颂“慢”，需结合“光芒”点明 24.以槐树为线索，引出对故乡的回忆；渲染氛围，奠 其积极意义。引用名言增色，如，“慢就是稳，稳就是 定怀旧的情感基调。 快”。抓住“慢”与“光芒”的关联，突出“慢行”背后的深 25,祖父用犁上的套绳为“我”绑秋千，先将绳打成圈 刻价值，立意既需新颖，又需落地于具体事例或哲理。 抛向树干，再固定木棍；他推动秋千，哼唱山歌，眼神