第40讲 亚非拉民族民主运动的高涨 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习（选必融合）

第40讲 亚非拉民族民主运动的高涨 【备考指南】 两次世界大战之间的二十余年（1918—1939年），是亚非拉民族民主运动空前高涨的时期。与19世纪末20世纪初的“亚洲觉醒”相比，这一时期的运动呈现出更为广泛、深刻和彻底的特征。第一次世界大战削弱了欧洲列强对殖民地半殖民地的控制力——战争期间，英法等国不得不从殖民地大量征兵征粮，同时又暂时减少了对殖民地的商品输出，这在客观上为殖民地民族工业的发展和民族资产阶级力量的增强提供了缝隙。俄国十月革命的胜利为全世界被压迫民族指明了一条不同于资本主义的解放道路——苏俄政府宣布废除沙皇时期与东方各国签订的一切不平等条约，极大地鼓舞了殖民地人民的斗志。在共产国际的推动下，共产党在许多殖民地半殖民地相继建立，无产阶级及其政党开始成为民族民主运动的重要领导力量。 从印度甘地领导的非暴力不合作运动、墨西哥卡德纳斯改革，到中国的国民革命、越南的反法斗争和非洲各地的反殖民抗争——这一时期的民族民主运动遍及亚非拉三大洲。各国运动在领导力量、斗争方式和目标设定上千差万别：有的是民族资产阶级主导，有的是无产阶级政党领导；有的采用非暴力不合作手段，有的直接发动武装起义；有的主要争取本国的独立与统一，有的还兼具反法西斯性质。尽管多数运动未能最终取得胜利，但它们沉重打击了帝国主义和殖民主义统治，为第二次世界大战后殖民体系的彻底瓦解准备了条件。 2027届考生复习本讲需把握两条核心线索。第一条线索是“运动高涨的原因”——为什么民族民主运动在两次世界大战之间全面高涨？第一次世界大战、十月革命和共产党的广泛建立分别发挥了怎样的作用？第二条线索是“运动的多元性与比较”——印度的非暴力不合作运动、墨西哥卡德纳斯改革以及各国共产党领导的革命斗争在指导思想、斗争方式和历史成果上有何差异？如何理解甘地“非暴力主义”的思想根源及其在印度获得广泛认同的原因？ 从近年高考命题来看，本讲内容的考查集中在特定向度：对具体运动性质和策略的辨析——2024年重庆卷以英占北尼日利亚《土著政权法》考查英国利用土著政权进行“间接统治”的殖民策略，2024年广东卷以甘地在二战期间表示“不反对武装抵抗法西斯”考查国大党斗争的策略性；对文化领域的民族意识表达——2024年贵州卷以墨西哥艺术家倡导绘画“代表民族的愿望和特征”考查这一理念适应了民族民主运动的发展。复习中应做到明原因、辨特点、析比较、识影响。 【时空定位】 两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动在时间上具有持续高涨的显著特征。从1918年到1939年，全世界范围内几乎没有一年不发生重大的殖民地反殖事件。一战的结束并没有带来被压迫民族的希望——巴黎和会公然将德国在中国山东的权益转让给日本，在中国引发了五四运动；阿拉伯地区被英法以“委任统治”形式瓜分；印度的《罗拉特法案》继续维持殖民当局长年未经审问即可关押嫌犯的镇压系统。愤怒在三大洲持续积累，反抗像雨后春笋般频繁出现。 1920—1922年印度国大党在甘地领导下发动了第一次非暴力不合作运动，1921年中国共产党成立后迅速在各地组织工农运动，1926—1927年印度尼西亚共产党领导了反荷大起义。20世纪20年代后期到30年代初，拉丁美洲经历了经济危机以来强烈的社会动荡——墨西哥在卡德纳斯总统的带领下推行了包括石油国有化和大规模土地分配在内的重要改革。20世纪30年代中期，埃塞俄比亚人民以武装方式抗击意大利法西斯入侵，中国在1931年以后率先展开了长达十四年的抗日民族革命战争。到1939年欧洲二战爆发前夕，德国和意大利的法西斯扩张不断激活了各殖民地和半殖民地的反法西斯抗争。 从空间格局看，运动的中心遍及三大洲。亚洲最重要的运动是甘地领导的印度非暴力不合作运动、中国共产党领导的土地革命战争和全民族抗日统一战线的逐步形成、越南反法斗争和缅甸、印尼的民族运动。非洲方面，英属西非的尼日利亚等殖民地爆发了多次反征粮和抗税斗争；埃塞俄比亚的抗意战争是非洲以国族防御外来法西斯入侵的最早最坚决的案例。拉丁美洲方面，尼加拉瓜的桑地诺坚持长期的反美游击战争，墨西哥卡德纳斯改革是当时非革命暴力类型中取得最显著制度突破的范例。 从世界整体格局看，两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动是多条力量交织形成的产物：帝国主义的战争和分赃加剧了被压迫民族的反抗目标；社会主义苏联的存在提供了从未有过的对国际上普遍公认的殖民体系的否定力量；共产国际和各国共产党的实践为多数殖民地培养了第一批真正有组织和理论修养的本土革命骨干；经济危机造成宗主国持续转嫁经济衰退的压力迫使各殖民地半殖民地对抗加剧。 【阶段特征与必备知识】 一、民族民主运动新高潮的背景与总体特征 与19世纪末20世纪初的早期独立运动相比，两次世界大战之间的民族民主运动在深度和广度上有了根本性的提升。运动的持续性和覆盖面同时扩展到亚非拉各地，而不再局限于少数重点地区。斗争的社会基础从此前的精英阶层和部分城市资产阶级扩展到广大贫苦农民和产业工人之中。指导斗争的思想也从单纯的资产阶级民主共和思想扩展到同时涵盖民族主义、改良主义和社会主义多种学说。无产阶级及其政党共产党的广泛建立，使这一阶段的民族民主运动产生了新的领导核心。斗争方式也更加丰富——追求宪政的请愿和谈判、非暴力不合作的动员性抗议、武装起义和游击对抗、国家制度范围内的国有化改革——均有不同程度的尝试。 从各洲来看，亚洲的运动形式和参与力量最为多样。各国内部和外部均同时存在民主主义的资产阶级政党、马克思主义的工人政党和传统的封建精英团体，三者在反殖总目标下时而联合时而斗争。非洲由于工业化水平最低，资产阶级和无产阶级的力量在多数区域仍然薄弱，传统酋长、伊斯兰教领袖和接受过西式教育的知识精英是反殖的主要动员者。拉美的斗争则多以国家主权和摆脱美国经济控制为焦点——门罗主义发布后一个世纪以来，美国不断干涉中南美洲各国的政局和海关，大量借款以控制金融和矿山为抵押手段，各国以石油国有化和收回运河区作为经济民族主义的主要口号。 2024年重庆卷以英占北尼日利亚颁布的《土著政权法》为切入点——1916年殖民当局宣布“尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，维持既有官员和政权机构”，但同时规定“政权性质为英国治下殖民地的地方政权”。正确选项为“利用土著政权进行间接统治”。英国在西非和东非广泛使用的间接统治模式与法国在北非直接任命官员的模式有着显著差异，但两者在维持经济剥削结构不变的实质上是一致的。 二、印度非暴力不合作运动：非暴力斗争的理论与实践 两次世界大战之间印度民族运动的核心人物是莫罕达斯·甘地。甘地创立了以“非暴力主义”（ahimsa）为核心的斗争方式，在印度被广泛称作“甘地主义”。甘地主义的理论来源包括印度教的苦行和自控理念、基督教的博爱以及西方自由主义的人权要求。甘地认为，殖民者之所以强大在于他们拥有武装和强制系统，如果被压迫者完全不合作、拒绝所有来自压迫政权的职务和商品，同时又不对攻击行为进行武力还击，殖民者就无法维持统治。 在斗争过程中，甘地先后于1920—1922年、1930—1934年和1942年发起了三次全国性的非暴力不合作运动。第一次运动提出了全面抵制英国学校、法庭和商品的主张，迅速得到城市工商阶层和大量农民的响应。但由于一些地区发生暴民焚烧警察署致死警员的事件，甘地认为群众尚不能完全控制怒火，遂主动宣布暂停运动。第二次不合作运动以1930年“食盐进军”为标志——甘地本人率领数十名弟子从萨巴尔马蒂前往丹地海边，赤脚步行数百公里，沿途号召民众抵制英国垄断的食盐专卖法。最终印度各地的反食盐和抗税浪潮随进军迅猛扩大，英国殖民当局被迫与甘地签订《德里协定》，在食盐销售等领域做了让步。第三次运动是1942年甘地提出“退出印度”的口号，被殖民当局大规模逮捕，甘地等高层领袖均被关押，全国爆发了示威和游击战，遭到英军的强力镇压。 对非暴力不合作运动的评价必须看到其主观革命性和策略的有限性两个方面。以拒绝服从和抵制为手段的非暴力运动，动员了此前只是观望的乡村居民，抵制英货带动了土布和国产纺织业的短暂繁荣，提高了国货和民族自尊心的依存度。但非暴力方法的阶级局限也十分明显——它不能越过资本家与工人的阶级对立，不能解决地主对农民土地的实际控制问题。面对殖民者大规模武装镇压，非暴力者的牺牲常常难以换得直接的制度成果。到二战期间，面对法西斯侵略的扩大，甘地本人也承认在用非暴力对付国内压制的同时不能要求其他被法西斯侵略的国家也放弃武装反击——甘地表示不反对武装抵抗法西斯，支持尼赫鲁用武力保卫民族利益的立场。2024年广东卷第15题以此切入，正确选项指向“体现了国大党斗争的策略性”——甘地在特定条件下允许区分对内与对外的斗争方式，在保持反英殖民的非暴力阵线的同时避免站在反法西斯阵营之外。 三、共产党的建立与无产阶级在民族民主运动中的作用 1917年俄国十月革命胜利后，共产国际于1919年成立，积极指导各国成立共产党。到20世纪30年代，亚非拉许多国家都建立了共产党组织——中国共产党和越南劳动党（胡志明创立）是力量最为雄厚和组织最为成熟的两个。各国共产党在自身的实践中将马克思列宁主义的基本原理与本国的具体实际联系起来——中国共产党走上农村包围城市武装夺取政权的道路，越南劳动党将反殖民与土地革命密切结合。非洲国家中，南非共产党较早成立并由本土黑人担任主要领导，长期致力于消灭种族主义和白人统治阶级的特权。拉丁美洲的智利和巴西等国共产党也积极组织工人罢工和贫民抗议。 共产党在民族民主运动中的作用表现在几个方面。红军和各地革命武装的成立将反殖斗争提升为以武装回击外来暴力干涉的新阶段。以贫雇农和工人为基本力量的人民动员，使此前的精英民族运动变成了广泛吸收基层群众参加的社会革命。各党在实践探索中结合本国实际，创造性地将马克思主义的一般原理转化成了被压迫民众可以理解和遵循的具体口号和策略。但多数共产党在成立初期力量薄弱，与民族资产阶级力量的统战关系也屡遭失败，各国白色恐怖和殖民当局的反复镇压使大部分地区的共产党在三十年代之后损失严重。 四、墨西哥卡德纳斯改革与拉美民族民主运动 墨西哥在20世纪30年代拉萨罗·卡德纳斯总统任内（1934—1940年）进行了大规模的进步改革。卡德纳斯领导的政府没收了大片外国石油公司占有的石油资源，将石油开采和加工完全收归国家所有，成立了墨西哥石油公司统一经营——这是当时拉美国有化运动中以最果断手段收回经济主权的标志性事件。与此同时，政府将数百万公顷大庄园的土地分配给无地农民，支持工会的组织和农民合作社的建立。卡德纳斯改革在保持宪政民主形式的条件下，以国家立法手段推进生产资料所有权结构和土地制度的深刻重组，在拉美民族民主运动中是成果最为显著的案例之一。 拉美其他国家的民族民主运动也各有进展。智利人民阵线在1938年选举上台后劳动法和工业投资政策向工人和受薪阶层大幅倾斜，尼加拉瓜的桑地诺反美游击战争一直持续到1934年领导人在和谈后被亲美势力暗杀才告中断。这些运动在动荡复杂的国内阶级分野和外部强权的日常控制下，始终无法彻底解决大地产制与外国垄断对本国民主秩序的制度性钳制。 2024年贵州卷以墨西哥艺术家的新艺术理念为切入点——20世纪初墨西哥画家提出艺术“应该代表民族的愿望和特征，让墨西哥人重新理解自己，了解自身与欧洲的差异”。正确选项为“适应了民族民主运动的发展”——将祖国的独特形象和文化传统融入绘画艺术，强调从印第安母题和混血人种文化中寻找根源，实质上与同一时期民族改革运动的诉求一脉相承。 【重点突破与素养提升】 一、非暴力主义——政治哲学与历史限制 核心问题：如何辩证评价甘地的非暴力主义？ 要点精析： 非暴力不合作是甘地基于印度传统的“不伤生”教义和近代公民不服从理论融合创造出来的一种政治斗争方式。它在印度受到广泛认可的经济基础在于民族资产阶级力量薄弱，在正面武装对抗中无法与英印当局抗衡。政治基础则在于英国殖民体制允许一定范围内的集会结社、出版言论和公民请愿自由，非暴力反抗得以以合法形式展开大规模动员。文化背景在于大多数农村居民深受宗教观念的影响，放弃武装的说法能更好地从道义上获得广泛支持。 1947年印度最终获独立，非暴力运动多次在关键历史时刻（如1930年食盐进军及随后谈判）将英国推到道义与国际舆论的被动地位，为独立作出了不可磨灭的历史贡献。但非暴力手段无法阻止殖民者对群众集会的实弹射杀，对民族内部的阶级分化——大地主对广大佃农和雇农的剥削——也缺乏制度性约束。印度独立后多年仍然存在土地高度集中、多数贫苦农民缺乏基本生存保障的结构性问题，这与反殖斗争中未同时推进彻底的土地改革密切相关。 关联高考：2024年广东卷第15题以甘地在二战期间支持武装抵抗法西斯为材料，说明国大党在特定历史关头根据形势调整策略，显示了斗争策略的灵活性。 二、共产党的作用——从国际主义到本土化实践 核心问题：各国共产党在民族民主运动中发挥了怎样的独特作用？ 要点精析： 与资产阶级民族主义政党相比，各国共产党的根本区别在于将民族独立运动同时定位为阶级革命——不仅要推翻外国的殖民统治，还要消灭本国的封建剥削制度和资本主义压迫。这使得共产党在工农贫苦群众中的动员深度远超单纯要求选举和代议制参政权的中产阶级政党。中国革命战争和越南反法战争是共产党领导民族革命成功的极端例子。 但各国共产党早期的组织薄弱和依赖共产国际路线也导致了数次战略性失误——当国际主动推行反社会民主党性质的排斥其他左派的路线时，各殖民地共产党一度自我孤立；在二战初期苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》时，各国共产党在反法西斯统一战线中也遇到了与本国民族主义派别难以协调的阶段。 三、从“兴起”到“高涨”——两次运动的阶段性比较 核心问题：两次世界大战之间的民族民主运动与19世纪末20世纪初的运动相比有哪些根本性变化？ 要点精析： 两次运动最显著的区别可以概括为：从改良到革命、从一国精英到多阶级基层动员、从右翼资产阶级到左翼共产党领导。前一阶段（如印度国大党早期和1898年中国维新、1911年辛亥革命）基本停留在宪政协商和精英内部动议；后一阶段（甘地的不合作动员、中共的武装革命、墨西哥的国有化）已经有广泛工农民众参与而且或多或少涉及土地所有权的变动或生产资料国有化。无产阶级政党的广泛建立为下一阶段二战后世界殖民体系的终结直接培养了成建制的骨干队伍。 【阅卷视角与解题方法】 方法一：辨析“民族运动”与“民主运动”的双重目标 民族运动要求独立自主不受外来统治，民主运动要求建立分权宪政保障公民基本权利。遇到要求分析运动性质的题目，两项目标是否同时提出是判断其为狭义的民族革命还是延伸至政治制度变革的关键依据。 方法二：用阶级分析方法描述运动类型 分析一国本土反抗运动掌握运动实际领导权的政治力量是资产阶级还是无产阶级，决定了斗争最终能否突破贫富和土地问题的边界。在对比多国运动时应从政党组织形式、纲领口号和群众动员范围三个指标补充对比表格加以分析。 方法三：区分殖民“间接统治”的不同形态 英国以“保留土著政权”实行间接管理，法国推行直接殖民统治，比利时则以国王直接占有刚果作为私人盘剥机制。遇到与殖民统治形式相关材料时先根据殖民宗主国推断管理方式，再从具体条款中筛选其真实政治控制程度。 【备考延伸与拓展阅读】 本讲与选择性必修一《国家制度与社会治理》中“殖民地与半殖民地独立运动的政治制度选择”专题、选择性必修三《文化交流与传播》中“民族独立与文化认同”专题均有密切交叉，复习时宜打通模块建立整体知识框架。 建议将本讲与第37讲（亚非拉民族独立运动的兴起）和第41讲（第二次世界大战）连读：三讲依次呈现了从早期争取独立开篇，到两次世界大战间的运动高潮，再到二战以后殖民体系彻底解体的完整过程。 精研近几年涉及本讲的高考真题：2024年重庆卷第14题（英国间接统治）、2024年广东卷第15题（甘地策略调整）、2024年贵州卷第15题（墨西哥艺术与民族认同）、2022年海南卷第12题（殖民体系演变图像题）等，深入领会每题的信息切入点和选项逻辑。 拓展阅读：甘地《自传》（商务印书馆译本）是了解非暴力思想及其适用条件的经典读本；阿尔伯特·赫希曼《反动的修辞》有助于理解拉美改革中各类政治力量的话语结构；约翰·加拉赫和罗纳德·罗宾逊《帝国主义和自由贸易》一文提出了间接统治的集体研究视角，宜配合讲授式资料理解殖民策略的地区差异。 1 学科网（北京）股份有限公司 $