第35讲 马克思主义的诞生与传播 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习（选必融合）

第35讲 马克思主义的诞生与传播 【备考指南】 19世纪中叶，当工业革命的浪潮席卷欧洲、资本主义创造巨大物质财富的同时，社会也陷入了前所未有的撕裂之中。工厂主财富急剧膨胀，工人却在贫民窟中挣扎求生；周期性的经济危机反复涤荡着社会财富，广大劳动者在失业与赤贫间循环往复。正是在这一深刻的社会矛盾中，一种全新的思想体系——马克思主义——应运而生。1848年《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生。此后数十年间，马克思主义从理论走向实践：1864年第一国际成立，成为各国工人联合斗争的国际组织；1871年巴黎公社的英勇尝试，是无产阶级夺取政权的第一次伟大预演；欧美各国工人政党次第建立，社会主义运动蓬勃发展。到20世纪初，马克思主义已从欧洲传播至亚洲、美洲，成为指导被压迫阶级和被压迫民族争取解放的强大思想武器。 2027届考生复习本讲需把握两条核心线索。第一条线索是“马克思主义从何而来”——它是在怎样的社会历史条件下诞生的？它吸收了哪些人类思想的优秀成果？其核心理论——唯物史观、剩余价值学说、科学社会主义——分别回答了什么问题？第二条线索是“马克思主义向何处去”——它诞生后如何指导了国际工人运动？第一国际在组织各国工人联合斗争中发挥了怎样的作用？巴黎公社为无产阶级专政提供了哪些宝贵的经验和沉痛的教训？马克思主义如何在各国的实践中不断丰富和发展？ 从近年高考命题来看，本讲内容的考查集中在三个方向：一是对马克思主义核心理论的准确理解——2021年浙江卷以20世纪初学者介绍马克思主义的文字考查唯物史观“经济基础决定上层建筑”的根本原理，2023年山东卷将《物种起源》与《资本论》并置考查两者共同揭示了“斗争是人类进步的原因”；二是对国际工人运动发展阶段的辨识——2022年河北卷以第一国际到第二国际期间社会主义政党数量的变化考查“国际工人运动范围与规模扩大”，2023年广东卷以马克思关于第一国际与巴黎公社关系的论述考查第一国际对公社“精神引领”而非直接指挥的作用；三是对唯物史观运用能力的考查——2024年广西卷以20世纪30年代中国农村社会性质研究考查唯物史观指导下的阶级分析方法。复习中应做到准确理解核心理论、明辨运动发展阶段、善用唯物史观分析具体历史问题。 【时空定位】 从时间纵轴看，马克思主义从诞生到广泛传播经历了三个主要阶段。19世纪40年代是理论创立的阶段：马克思和恩格斯在继承德意志古典哲学、英国古典政治经济学和英法空想社会主义的基础上，结合对资本主义社会矛盾的深入剖析，创立了马克思主义学说。1848年《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。19世纪50年代至60年代是理论丰富与实践初步结合的阶段：马克思致力于政治经济学研究，撰写了《资本论》第一卷（1867年出版），系统阐述了剩余价值学说；1864年第一国际成立，成为各国工人联合斗争的组织中心。第一国际在支持各国工人罢工、反对雇佣劳动制度的斗争中发挥了重要作用。1871年巴黎公社革命是马克思主义诞生后无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试。19世纪70年代至20世纪初是马克思主义广泛传播和各国工人政党大发展的阶段：1889年第二国际成立，各国社会主义工人政党迅速发展壮大，党员数量从第一国际时期的一个政党一万余人发展到第二国际时期的三十多个政党三百五十余万人。到20世纪初，马克思主义的影响已远远超出了西欧范围，在俄国发展出列宁主义，向东欧和亚洲各地的思想先进分子中产生越来越广泛的影响。 从空间格局看，马克思主义的传播经历了从西欧中心向全球扩散的历程。19世纪40—60年代，马克思主义的活动中心在伦敦——马克思本人长期流亡伦敦，第一国际的总委员会也设在伦敦。巴黎公社失败后欧洲工人运动一度低潮，但在此后数十年间德国社会民主党迅速壮大，成为世界最大的社会主义政党。法国在巴黎公社失败后经历了长期的反动，到90年代工人运动重新活跃。俄国自普列汉诺夫于1883年建立“劳动解放社”以来马克思主义在此与民粹主义进行了长期争辩，列宁在上世纪初期完成了马克思主义向俄国实际的转化。东亚最早的马克思主义团体在19世纪末已现萌芽，日本、中国部分知识分子经由译介传播马克思主义基本原理。到1917年俄国十月革命胜利后，马克思主义才真正在全球范围内得到最广泛的流传和实践。 从思想史的整体坐标看，马克思主义是近代欧洲思想解放运动发展到新阶段的产物。文艺复兴第一次将人从神的束缚中解放出来，启蒙运动以理性审视现存的政治秩序和社会制度，自由主义、民族主义等各类思潮与工人对自身权利的要求形成了时代碰撞。但之前的各种学说都不曾系统地从生产方式和阶级关系角度解释贫富分化和社会困苦的根本原因。马克思主义的诞生，意味着思想解放不仅要求废除封建特权和王权暴政，更要求在资本和劳动之间重新构筑公正——社会主义思想和无产阶级的科学体系从此登上了人类思想史的核心舞台。 【阶段特征与必备知识】 一、马克思主义诞生背景与主要内容 1. 马克思主义诞生的社会历史条件 马克思主义诞生于19世纪中叶的西欧，这绝非偶然。从经济基础看，工业革命在英法德等国蓬勃推进，机器生产创造了前所未有的生产力，但同时带来了触目惊心的社会后果——马克思和恩格斯在工厂集中的工业城市亲眼看到了工人居住在恶劣的贫民窟中、每日工作长达十六七个小时的惨状。1825年第一次爆发以生产过剩为特征的经济危机，此后每隔约十年，这种以生产相对过剩和赤贫人口同时并存为特征的社会性毁灭性断层便重演一次。 从阶级基础看，19世纪三四十年代欧洲三大工人运动——法国里昂工人两次起义（1831、1834年）、英国宪章运动（1836—1848年）和德国西里西亚纺织工人起义（1844年）——标志着无产阶级已经作为独立的政治力量登上了历史舞台。尽管三次运动都失败了，但工人阶级在斗争中提出了独立于资产阶级范围的政治要求。 从思想来源看，马克思主义批判地继承了人类思想史上的三大优秀成果。批判继承了德意志古典哲学（以黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义为代表）；批判继承了英国古典政治经济学（亚当·斯密和大卫·李嘉图创立的劳动价值论）；批判继承了英法空想社会主义（圣西门、傅立叶和欧文）。圣西门接受历史进步的观点，认为资本主义制度只是封建制度向未来“实业制度”的过渡阶段。傅立叶批判了资本主义分配和消费的不合理，指出经济危机是生产过剩引起的。欧文建立了“新和谐公社”进行社会实验，但因成员觉悟不一、生产积极性不足和管理混乱而在运行四年后宣告破产。空想社会主义者共同的根本缺陷在于：未能认识到无产阶级的历史使命——他们寄希望于富人的投资或天才人物自上而下地改造社会，始终没有找到实现理想社会的现实道路。科学社会主义正是以唯物史观和剩余价值学说为理论基础，从资本主义生产方式的自身矛盾中推演出社会革命的必然性和正确路径。 马克思、恩格斯本人的革命实践是将上述思想原料和条件转化、升华为科学的理论体系的最关键因素。马克思于1842—1843年在科隆任《莱茵报》主编时，正是第一次接触到涉及林木盗窃中农民与地主的严重财产纠纷，促使其从哲学和法律事务转向思考经济关系的现实作用。此后马克思流亡布鲁塞尔和巴黎、与恩格斯多次深入工厂区考察并参与各种工人秘密集社和研讨，马克思主义在此过程中逐渐定型。 2022年江苏卷第14题以1792年英国工人阶级组织“伦敦通讯会”为切入点设问——该组织通过发展会员、召开动员大会发动群众，并与资产阶级改革团体协调活动，正确选项为“争取合法政治权利”。1792年距马克思诞生还有数十年，但英国工人阶级已能利用公开的合法方式有组织地参与争取自身权利的斗争。阶级运动在先行中不断累积经验，正是适合马克思主义得以孕育和日后被工人阶级接受的土壤。 2. 马克思主义的核心理论 马克思主义的理论体系主要由三个部分组成：马克思主义哲学（以唯物史观为代表）、马克思主义政治经济学（以剩余价值学说为代表）和科学社会主义（以阶级斗争理论为代表）。 唯物史观是马克思主义哲学的核心。其基本原理可以概括为以下几个要点。第一，社会存在决定社会意识——“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等”；直接的物质生活资料的生产是一个民族或一个时代经济发展的基础，国家制度、法的观念、艺术以至宗教观念都是从这个基础上发展起来的，因而也必须由这个基础来解释。第二，生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑——“手工磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会”；随着新生产力的获得，人们改变自己的生产方式，随着生产方式的改变，人们也就会改变自己的一切社会关系。第三，人类社会是由低级向高级不断演进的——大体说来，亚细亚的、古代的、封建的和现代资产阶级的生产方式可以看作是社会经济形态演进的几个时代；资本主义社会的生产关系是社会生产过程的最后一个对抗形式，同时，在资本主义社会的胎胞里发展的生产力又创造着解决这种对抗的物质条件。第四，人民群众是历史的创造者——“历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大”。人们自己创造自己的历史，但并非随心所欲地创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。 剩余价值学说是马克思主义政治经济学的基石。马克思通过对资本主义生产过程的深入分析，揭示了资本家剥削工人的秘密。剩余价值理论的推导可以这样理解：商品价值等于转移来的生产资料的价值加上劳动力价值（以工资形式支付给工人）再加上剩余价值（被资本家无偿占有）。假设一家工厂中一名工人一个月生产商品总共能卖约一万美元，本月所使用的厂房、机器成本费用折合约三千美元，运输、营销费用约一千美元，该工人月工资两千美元。按照马克思的计算，当月这家工厂的厂主从这名工人身上剥削了约四千美元的剩余价值——前四千美元属于转移来的生产资料的成本，由厂主负担、理应拿走；但剩下的六千美元均为工人自己的劳动成果，厂主付给工人两千美元工资后，将剩下的四千美元无偿取走，这一部分就是“剩余价值”，是剥削的实现形式。 剩余价值学说的重要意义在于：它揭示了资本主义生产方式的剥削本质——表面上在市场上按“价值规律”进行的平等交换，实际掩盖着一部分资本家向劳动所付出却未偿还的劳动总量的无偿占有。这一点从理论上证明无产阶级与资产阶级之间的冲突不是偶然的冲突而是资本主义生产制度的结构性矛盾。恩格斯指出，剩余价值学说是马克思科学学说的两大发现之一，与唯物史观并列。 科学社会主义以唯物史观和剩余价值学说为理论支撑，系统回答了“谁是社会革命的承担者”“怎样达到社会主义”以及“社会主义社会的特征”等问题。其核心内容包括：阶级斗争是阶级社会发展的直接动力——人类自原始社会解体以来至今的历史，都是阶级斗争的历史；资产阶级灭亡和无产阶级胜利是同样不可避免的科学规律——资产阶级在创造巨大的生产力以后，已无法控制这个生产力，周期性的经济危机证明这一点；无产阶级是执行推翻资本主义制度的历史使命的承担者阶级，它代表了新生产力方向，而只有它才具备最坚定和最彻底的反抗意志；无产阶级必须通过暴力革命打碎旧的国家机器建立无产阶级专政，然后在这个专政条件下逐步消灭阶级最终实现共产主义。 2023年山东卷第13题将《物种起源》与《资本论》并置比较——“19世纪后期，用变异和自然选择揭示生物界演化规律的《物种起源》与用经济力量和经济学原理揭露资本主义制度秘密的《资本论》，在哲学、神学和社会政治学说中引起巨大震荡。”正确选项为“发现了斗争是人类进步的原因”——达尔文以生存竞争解释物种的演化，马克思以阶级斗争解释社会形态的演进，二者都揭示了自然和社会演进的内在动力是各种力量和关系的持续斗争。 二、马克思主义的历史影响与国际工人运动的发展 1. 第一国际与马克思主义的传播 1864年，在伦敦举行的国际工人会议上，第一国际（国际工人协会）宣告成立。马克思为第一国际起草了《成立宣言》和《临时章程》，提出了“夺取政权已成为工人阶级的伟大使命”的纲领性口号，并重申《共产党宣言》的最后号召——“全世界无产者，联合起来”。第一国际在成立的最初十余年间组织各国工人声援彼地罢工，支持被压迫民族的独立运动，并通过与内部蒲鲁东主义和巴枯宁无政府主义等观点的不断争论深化了马克思主义理论的传播。 2023年广东卷第14题以马克思关于第一国际与巴黎公社关系的论述为切入点——马克思说：“总委员会引以自豪的是，国际的巴黎各支部在这次巴黎的光辉革命中起了卓越的作用。事实并不是像一些蠢才所想象的那样，仿佛巴黎或任何其他的国际支部从一个中心接受命令。”正确选项为“精神引领”——马克思本人明确否认第一国际直接指挥了巴黎公社，国际的巴黎支部是以独立组织的革命活动者的角色参与了公社，而激励他们投入这场“光辉革命”的正是国际会员所信仰的自由、平等和消灭剥削的共同理想。 巴黎公社失败后，第一国际遭到各国政府的联合打压。1876年第一国际在美国费城宣布解散。但第一国际的历史影响并未消散——它将社会主义从少数知识精英的著作和谈话沙龙的圈子扩展到各国工人的实际斗争之中，团结人心鼓舞战斗自信，为日后第二国际和各国工人政党的更大规模的建立做了实践铺垫和舆论准备。 2. 巴黎公社：无产阶级专政的第一次伟大尝试 1871年3月18日，巴黎工人因不满法国梯也尔政府在普法战争后的投降卖国政策，举行武装起义占领巴黎，建立了历史上第一个无产阶级政权——巴黎公社。公社在短短72天内颁布了一系列革命措施：废除常备军代之以人民武装——国民自卫军；废除高薪公职和官员特权，所有公社委员和主要公职人员由普选产生并可随时撤换，受人民公开监督；接管逃亡资本家的工厂并将其交给工人合作社组织生产；规定八小时工作制，取消面包房的夜班劳动。这些措施虽未系统实施，却已经勾勒出一幅鲜明的无产阶级政治蓝图。 巴黎公社失败的原因是多方面的。客观条件上讲，当时法国资本主义仍处于上升阶段，无产阶级在全国范围内并不占人口多数，各省农民对公社也缺乏了解，公社始终被孤立于外省之外。（马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中曾指出，在经济基础尚未准备好之前，一个阶级单独夺取政权不可能稳固。）主观上讲，公社没有没收法兰西银行以免于被封锁财源，没有及时向凡尔赛出击以先发制消灭敌人，也没有建立工农联盟以扩散革命火种——这些都是缺乏充分马克思主义政党组织和纪律指导情况下的暂时性失误。 巴黎公社虽然失败了，但它的历史意义是深远的。它是无产阶级夺取政权的第一次伟大预演，使马克思之前提出的“打碎旧国家机器”不再是抽象的理论而变成了具体的革命实践。马克思在公社失败后不久写成的《法兰西内战》中系统总结了公社的经验教训，指出：无产阶级必须打碎旧的国家机器，而不能简单地掌握现成的国家机器为己所用。巴黎公社的精神——普选监督公职人员、废除高薪特权、工人自己管理工厂——在此后的各国工人运动和社会主义实践中作为理想的标杆反复引用和尝试。 2021年山东卷第12题以巴黎公社失败后欧洲各国政府的联合镇压为切入点——欧洲各国政府“感到有必要采取行动来对付危及秩序和文明的国际威胁”，“警察进行国际性合作，剥夺逃亡的公社社员作为政治难民所应接受的保护地位”。正确选项为“巴黎公社是无产阶级革命”——正是因为明确感受到巴黎公社是对资产阶级统治秩序的根本挑战，各国资产阶级政府纷纷放弃各自利益纷争，联合起来对公社进行国际性镇压。资产阶级的阶级一致性在此表现得空前清晰。 3. 工人素质提升与社会主义运动的深化 随着工业化的推进，社会化大生产对劳动者的文化素质提出了更高的客观要求。恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出，机器大工业中的几乎一切工作都需要工人具有一定的文化水平和操作技能。进入19世纪，英国等西方国家通过立法逐渐推广初等教育，工人的识字率和计算能力普遍提高。 工人文化素质的提升对社会主义运动的影响是深远的。其一是推动工人运动从“自发反抗”转向“理论自觉”。早期的工人斗争多是针对工资和工时的自发经济罢工或捣毁机器的卢德运动，尚未清醒区分机器与制度的不同作用。工人有了识字和文件交流能力后，可以直接阅读《共产党宣言》《资本论》等理论著作，理解“剩余价值被资本家无偿占有”“无产阶级的历史使命”等核心逻辑，进而自觉地将斗争目标从改善当前的劳动条件上升到推翻残酷的资本主义制度本身。其二是增强了工人运动的组织性和联合性。识字的工人可以在不同城市之间通过报刊和书信互通支持罢工消息，打破地域与行业的隔阂，建立跨行业、跨国界的联合机构——从第一国际到各国的全国性工会和社会主义政党均以此为基础进行组织。其三是为19世纪末20世纪初无产阶级革命的发展提供了关键条件。俄国的产业工人能够自己阅读布尔什维克宣传册，理解马克思主义本土化的列宁主义方针，使他们坚定地选择支持十月革命——这是书本知识转化为实践力量的最终果实。 4. 第二国际与马克思主义的发展 1889年7月14日，即攻占巴士底狱一百周年纪念日，第二国际在巴黎成立。第二国际不同于第一国际的重大区别在于容纳了各国独立自主的社会主义政党。参加第二国际的政党从一开始即比第一国际时期规模大得多——第一国际时期仅有德国社会民主工党一个政党一万余名党员，到第二国际正式成立时已经有了十五个社会主义工人政党。第一次世界大战之前，加入第二国际的社会主义政党增至三十余个，党员共计三百五十余万名，遍布欧洲、美洲、亚洲和大洋洲。 第二国际取得了多方面的历史成就。设定5月1日为全世界工人阶级共同纪念的国际劳动节，以此为团结斗争的政治象征。推动了欧美等国普选权的扩大——德国社会民主党在帝国议会中席位不断递增，法国和意大利等国工人政党亦取得了大量地方议会席位。推动了欧洲各国社会保障制度的确立——德国在19世纪80年代率先颁布了一系列社会保险法，其他欧洲国家相继仿效。第二国际在实践中积累了宝贵的议会合法斗争与群众政治组织互相配合的经验。 第二国际后期出现了右倾机会主义（以伯恩施坦为代表的修正主义）。伯恩施坦对资本主义的自我调节能力有着过于乐观的估计，认为可以通过长期的改良“细水长流”式地和平进入社会主义，背离了马克思主义关于武装夺取政权的原则。当一战爆发时，部分社会主义政党投票支持本国的军事预算，民族主义和帝国主义蛊惑压倒了对国际无产阶级团结的承诺。第二国际也因此在大多数成员党支持各自政府的战争中分崩离析。 2022年河北卷第13题以第一国际到第二国际期间社会主义政党数量和规模的变迁为切入点设问——第一国际时期只有德国有社会主义政党一万余人，到第二国际时期增至三十余个政党三百五十余万党员。正确选项为“国际工人运动范围与规模扩大”。政党数量的跃增和党员人数的膨胀不仅是量的扩大，更反映了马克思主义传播在各国工人阶层中政治影响力的持续扩大和深化。 【重点突破与素养提升】 一、唯物史观——马克思主义理论大厦的基石 核心问题：唯物史观的基本原理是什么？为什么说它使历史学成为科学？ 要点精析： 唯物史观解开了此前数千年人类无法真正理解的个别历史事实之间的结构性关联。在马克思主义以前的历史理论要么将历史归因为偶然事件和伟人的私人意志，要么以神灵天命来解释一切历史变动。唯物史观第一次指出：历史的根本推动力不是思想观念而是生产力和生产关系的矛盾运动；一切政治制度和意识形态都是由当时的经济基础所决定，社会意识最终取决于社会存在。这就把对历史过程的研究从漫游的文学叙事上升到了可以逻辑推导因果关系并加以实事求证的科学领域。 唯物史观的基本原理可概括为：社会存在决定社会意识；生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑；人类社会由低级向高级不断演进，经历原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，终将达到共产主义社会；在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的直接动力；人民群众是历史的创造者，任何伟大人物都必须顺应生产力发展的需要和人民群众的意愿才能发挥个人的历史作用。唯物史观为分析任何复杂的历史事件和社会问题提供了一整套科学的理论工具。 关联高考：2021年浙江卷第20题以学者介绍马克思主义的文字为材料——该学者“观察人类社会，那最根本最原始的物件就是经济。一切社会生活的基础，只是共同出产，社会里一切变动的最终的原因，须在一时代的经济里寻找”——这直接指向唯物史观以经济基础解释一切社会变迁的核心方法。2024年广西卷第20题要求根据唯物史观分析中国农村社会性质，正确运用唯物史观分析土地所有权和阶级剥削关系是解答这一材料论述题的关键。 二、剩余价值——从经济现象到阶级矛盾的科学揭示 核心问题：马克思通过剩余价值学说发现了什么？为什么剩余价值学说具有如此重要的理论意义？ 要点精析： 从直观上理解剩余价值可以通过一个简单的算例：一名工人一个月生产商品价值一万美元，机器和原料成本四千美元，工人工资两千美元。工厂主付给工人两千美元工资后，将工人劳动成果中剩余的四千美元无偿占有。这笔无偿占有的“剩余价值”正是资本家获取利润的全部来源。工人用自己的一部分工作日（必要劳动时间）再生产出相等于工资的价值，而另一部分工作日（剩余劳动时间）则为资本家无偿生产了被拿走的剩余价值。资本家以机器和原料是自己的财产为由将工人创造的剩余价值全部归己所有。 剩余价值学说的重要性在于：它证明了资本家与工人之间的关系本质上是剥削与被剥削的关系——不是市场平等交换的结果，而是对工人无偿劳动的占有。剩余价值学说第一次从经济运行的内部机理而不是道德说教出发，证明了无产阶级与资产阶级的矛盾是资本—雇佣劳动关系结构内就不可能消除的对抗，从而为《共产党宣言》中预言的无产阶级革命奠定了最扎实的理论基础。 三、巴黎公社——从失败中获取的超越失败的价值 核心问题：巴黎公社只有短短七十二天便归于失败，为什么它的历史地位如此重要？ 要点精析： 巴黎公社的价值恰恰在于它以实践验证了马克思此前以理论推定的若干原则，同时提供了书本上无法穷尽的新鲜经验。公社的选举监督和撤换制、废除高薪特权、接管工厂交工人合作社经营等政策均与马克思在《共产党宣言》中设定的无产阶级夺取政权后的基本政治主张高度一致。这就第一次在现实中提供了一份可被反复研读的无产阶级政权的早期尝试样本。公社的失败经验同样宝贵——没有立即没收法兰西银行导致财源被敌军切断，轻易将战略主动让给凡尔赛，以及未能与各省农民结成联盟——这些都被马克思归纳为《法兰西内战》中“必须打碎旧国家机器”的新结论的核心案例。没有巴黎公社，后来的苏维埃和人民民主政权可能付出更大的试错代价。 关联高考：2021年山东卷第12题从“欧洲各国政府联合镇压”角度考查巴黎公社的无产阶级革命性质，2023年广东卷第14题从马克思否认直接指挥公社切入考查第一国际“精神引领”的作用。两道题都指向公社在国际工人运动史上的独特地位——既是第一次夺权的尝试，也是后来各国无产阶级革命的直接先行者。 【阅卷视角与解题方法】 方法一：灵活运用唯物史观分析历史现象 近年高考多次出现要求运用唯物史观分析具体历史问题的非选择题。遇到此类题目，应从“生产力→生产关系→经济基础→上层建筑”的分析路径展开。面对春秋战国变革，从铁器牛耕（生产力）推导出井田制瓦解、土地私有制确立（生产关系），再推出郡县制代替分封制（上层建筑）。面对近代欧洲思想解放，从资本主义经济发展推导出对封建制度的思想冲击，再由新思想的传播推导出对资产阶级革命的促进。有层次地在材料中匹配唯物史观的相关原理，是解答此类题目的核心方法。 方法二：注意区分“第一国际”与“第二国际”的特点 第一国际是各国工会和社会团体联合的集中组织形式，设有中央总委员会；第二国际则没有设立集中的核心领导机构，而是容纳各国独立工人政党的松散联合组织。遇到涉及两个国际之间的区别的题目，应从组织形式、政党数量和主导斗争方式（第一国际侧重理论宣传和声援各国罢工，第二国际侧重议会合法斗争和普选权扩大）三个维度进行辨识。 方法三：辨别“空想社会主义”与“科学社会主义”的区别 解答比较类题目时，空想社会主义批判资本主义的弊端并提出理想社会的构想，但其方案建立在幻想的富人善意和天才人物规划之上；科学社会主义则在唯物史观和剩余价值学说基础上证明了社会主义不是幻想而是资本主义自身矛盾发展的必然结果，同时也找到了无产阶级作为社会变革的根本力量，并提出通过阶级斗争和无产阶级革命实现制度变革的可行路径。两者有共同的批判来源，但在哲学基础和实践判断上截然不同。 【备考延伸与拓展阅读】 本讲与选择性必修一《国家制度与社会治理》中“社会主义政治制度的确立”专题、选择性必修二《经济与社会生活》中“工业革命与工厂制度的建立”专题以及选择性必修三《文化交流与传播》中“马克思主义的传播”专题均有直接交叉，复习时应将各模块打通建立完整的知识框架。 本讲是理解此后俄国十月革命和中国新民主主义革命的前置思想基础。建议将本讲与第六单元（第15—20讲）中国新民主主义革命部分连读，对比马克思主义如何在不同的社会环境中本土化发展，这样有助于深刻把握马克思主义中国化的理论内涵。 精研近年高考真题中涉及本讲的题目：2023年山东卷第13题（《物种起源》与《资本论》的共性）、2022年江苏卷第14题（伦敦通讯会的目的）和河北卷第13题（第一国际到第二国际的变化）、2023年广东卷第14题（第一国际对巴黎公社的作用）、2021年山东卷第12题（各国镇压公社的原因）、2024年广西卷第20题（唯物史观分析中国农村社会）等，归纳命题角度和解答逻辑。 拓展阅读：麦克莱伦《马克思传》是关于马克思生平最翔实的传记；霍布斯鲍姆《资本的年代》对第一国际和巴黎公社的时代背景有深刻的宏观分析；李大钊《我的马克思主义观》是中国最早系统介绍马克思主义的代表作，有助于理解唯物史观在中国的早期传播路径。 1 学科网（北京）股份有限公司 $