1.2 宪法的内容和作用 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

八下《宪法的内容和作用》教学设计 学科 道德与法治 年级 八年级下 核心素养目标 法治观念：了解我国宪法的基本结构和核心内容，理解宪法作为国家根本法的作用机制。 国家认同：认同宪法对国体、政体的规定，理解“一切权力属于人民”的宪法原则。 责任意识：明确宪法是公民权利的保障书，也是公民行使权利、履行义务的根本准则。 学情分析 学生对“宪法是根本法”已有概念，但对其实质性内容和具体作用的理解较为模糊，存在以下认知特点： 知识碎片化：能列举少数宪法权利，但对宪法的完整架构（四章结构）、各章核心内容缺乏整体认知。 作用认知抽象：知道宪法“重要”，但对其如何具体“规范国家权力”、“保障公民权利”的运行机制理解不深，对“总依据”地位缺乏感性认识。 关联现实弱：难以将宪法的抽象条文与国家机关的具体行为、公民生活的实际权利保障相联系。 重难点 重点：理解我国宪法的基本结构、核心内容（国体、公民权利义务、国家机构设置），以及宪法作为根本法的主要作用。 难点：理解“宪法规范国家权力运行”的深层意涵，以及“宪法是总依据”在现实生活中的体现。 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 “国家的‘总设计图’” 类比引入：展示一张宏伟建筑的蓝图（如国家体育场“鸟巢”）。 提问：“建造一栋复杂的大厦，首先需要什么？”（设计图） 追问：“这幅设计图规定了什么？”（结构、功能分区、材料标准、承重体系等） 迁移思考：“一个国家，如此庞大而复杂的系统，它的‘总设计图’是什么？”（宪法） 点明课题：这部“总设计图”——宪法，里面到底画了什么？它是如何确保国家这座“大厦”稳固运行、保护其中“居民”（人民）权益的？今天，我们一同解读《宪法的内容和作用》。 讲授新课 总议题：国家“总设计图”里画了什么，如何保障“大厦”稳固与“居民”安康？ 分议题一：宪法的“四梁八柱”是什么？——基本结构与核心内容 对应课文：我国现行宪法…设有第一章“总纲”…共四章一百四十三条。我国宪法确认了…公民的基本权利和义务。 案例与素材呈现： 结构可视化： 呈现宪法结构树状图：树根（序言：历史、道路、任务）→ 主干（总纲：国体、政体、基本制度、基本国策）→ 两大枝干（公民基本权利与义务；国家机构）→ 象征性枝叶（国家标志）。 比喻：序言是“宣言书”，总纲是“定盘星”，权利与义务是“护身符”与“责任状”，国家机构是“操作系统”，国家标志是“形象标识”。 核心内容精要： “定盘星”（总纲）：重点解读第一条（国体、根本制度、最本质特征），第二条（一切权力属于人民、根本政治制度）。 “护身符”与“责任状”：列举几项最重要的基本权利（平等权、政治权利、人身自由、社会经济文化权利）和基本义务（守法、服兵役、纳税等），强调两者统一。 “操作系统”：简述国家机构（人大、政府、监察委、法院、检察院）的设置，意在规范权力运行（为下一议题铺垫）。 学生活动：“宪法知识‘拼图’竞赛”（8分钟） 制作拼图：课前准备或当堂发放印有宪法不同章节名称、核心条款关键词（如“人民民主专政”、“一切权力属于人民”、“受教育权”、“人民代表大会”、“依法行政”等）的卡片。 分组竞赛：小组合作，在规定时间内，将这些卡片拼接到宪法结构的相应位置（可画一个简图框架），并派代表简要说明理由。 查漏补缺：教师根据拼图结果，进行点评和总结，强化对宪法整体架构和核心内容的理解。 教师引导与分析： 结构的逻辑：宪法四章并非随意排列，先确立国家性质和根本制度（总纲），再规定生活其中的人（公民）及其与国家的关系（权利义务），然后设计治理国家的机器（国家机构），最后明确国家象征，逻辑严密，层层递进。 内容的根本性：宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题，如“谁是国家主人”、“国家是什么性质的”、“权力如何产生和运行”、“公民拥有什么基本保障”等。 文本的权威：宪法是成文的、系统的最高法律规范，其明确性、稳定性是国家稳定的基石。 分议题二：宪法如何发挥“根本法”的作用？——规范权力、保障权利 对应课文：宪法是国家的根本法…宪法规范国家权力运行…国家尊重和保障人权。 案例与素材呈现： “总依据”的作用： 金字塔图示：宪法居于顶端，其下是法律、行政法规、地方性法规等。强调下位法不得与宪法相抵触。 举例说明：民法典、未成年人保护法等法律，第一条往往写明“根据宪法，制定本法”。 “规范权力”的作用： “权力双刃剑”动画/图示：一面是“依法行使→造福人民”（如审批便民服务、打击犯罪），一面是“滥用权力→祸国殃民”（如贪污腐败、冤假错案）。 “制度笼子”详解：宪法如何“设定、规范、制约、监督”权力？ 设定：规定各国家机构由谁产生、对谁负责、有哪些职权。 规范：规定权力行使的程序、方式、界限（如逮捕公民需经法定程序）。 制约：不同机构间相互分工、配合、制约（如政府、监察委、法院、检察院的关系）。 监督：权力机关（人大）监督其他机关，公民有监督权。 “保障权利”的作用： 结合“国家尊重和保障人权”条款，呈现宪法权利的具体保障机制： 立法保障：制定具体法律细化权利（如《义务教育法》保障受教育权）。 行政保障：政府依法行政，提供公共服务（如发放社保、建设学校）。 司法保障：法院公正审判，惩处侵权（如审理劳动纠纷、国家赔偿案件）。 监督保障：监察机关监督公职人员，防止权力侵害权利。 学生活动：“宪法作用‘情景对应’分析”（10分钟） 情景呈现：提供3-4个反映宪法作用的现实情景材料。 情景A：全国人大常委会对某地方性法规进行审查，认为其某条款与宪法精神不符，要求修改。 情景B：某市政府根据宪法和法律，制定老旧小区改造方案，并召开听证会听取居民意见。 情景C：人民法院依法对一起行政机关违法强拆案件作出判决，维护了被拆迁户的合法权益。 情景D：公民发现某官员涉嫌贪污，向监察委员会实名举报，监察委依法立案调查。 小组研讨：每组选择1-2个情景，分析其中体现了宪法的哪些具体作用？（是“总依据”、“规范权力”还是“保障权利”？具体是如何体现的？） 全班分享：各小组汇报分析结果，教师引导归类，形成对宪法作用的立体、动态认知。 深度思考：宪法“规范权力”与“保障权利”之间有何内在联系？（规范权力的最终目的是保障权利；权利的实现需要权力依法运行来保障。） 教师引导与分析： 作用的层次性：宪法的作用是多层次、全方位的：在国家制度层面是“总依据”；在权力运行层面是“规范者”；在公民生活层面是“保障书”。 作用的动态性：宪法的作用不是静态的条文，而是通过国家机构的依法活动、公民的权利实践不断实现的动态过程。 核心的辩证关系：“规范国家权力”与“保障公民权利”是宪法作用的一体两面，相辅相成。把权力关进制度的“笼子”，正是为了将权利和自由释放到更广阔的天地。 分议题三：宪法与“我”有何关系？——权利保障与义务履行 （本课价值落脚点，基于前两点引申） 案例与素材呈现： 权利在身边： 互动列举：从出生（人格权、被抚养权）到上学（受教育权），从言论（表达权）到消费（财产安全权），从选举（年满18周岁）到工作（劳动权），宪法权利贯穿一生。 案例强化：用“齐玉苓案”等体现宪法权利司法化保护的经典案例（适当简化），说明宪法并非遥不可及。 义务需践行： 联系学生实际：遵守校纪校规是遵守法律（宪法要求遵守宪法和法律）的体现；完成学业是履行受教育的义务；爱护公物、保护环境是履行相关宪法义务的起点。 强调统一性：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。依法行使权利，自觉履行义务，才是对宪法的真正尊崇。 树立宪法信仰：尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法，是法治社会公民的基本素养。青少年要从小树立宪法意识。 学生活动：“我的宪法生活‘应用指南’”（7分钟） 绘制“权利树”：在纸上画一棵树，在枝叶上写下宪法赋予你的、目前已经享有或将来会享有的几项重要权利。 书写“义务根”：在树根部位，写下与上述权利相对应的、你需要履行的基本义务或责任（如享有受教育权→履行努力学习的义务；享有生命健康权→履行锻炼身体、珍爱生命的责任）。 设计“守护誓言”：在树旁，为你最珍视的一项宪法权利，设计一句简短的“守护誓言”，表达你将如何珍惜和正当行使这项权利，并履行相应义务。 情感共鸣：分享你的“应用指南”，感受宪法与个人成长的紧密联系。 教师引导与分析： 关系的密切性：宪法调整公民与国家的基本关系，规定了公民的法律地位。每个人的命运都与宪法息息相关。 行为的准则性：宪法是公民根本的活动准则。我们日常的言行，都应在宪法框架内进行。 信仰的起点：对宪法的信任和尊崇，始于对其内容和作用的深刻理解，成于对其精神的自觉践行。青少年是法治中国的未来，树立宪法信仰尤为重要。 总结 教师用“宪法的‘一体两翼’作用模型”总结升华： “一体”：国家的根本法与总依据 —— 宪法规定国家最根本的制度、任务和原则，是法律体系的核心和治国安邦的总章程。 “一翼”：规范公权力的“笼子” —— 宪法设定、分配、制约、监督国家权力，确保其依法运行，防止滥用，以此实现国家治理体系和治理能力现代化。 “另一翼”：保障私权利的“盾牌” —— 宪法确认并保障公民广泛的基本权利和自由，并通过立法、行政、司法、监督等多种途径予以落实，以此维护社会公平正义，增进人民福祉。 “连接点”：你与我 —— 我们既是宪法权利的享有者和受益者，也是宪法义务的承担者和践行者，更是宪法权威的维护者和信仰者。 同学们，宪法并非沉睡在文本中的古老信条，而是跳动在国家脉搏中的生命力量。它既描绘了国家宏伟的蓝图，也守护着你我细微的权利；既约束着强大的公权，也指引着平凡的你我。愿你们通过今天的学习，不仅记住宪法的章节条文，更能领悟其背后的精神与价值。从知晓自己的权利、履行应尽的义务开始，从尊重法律的权威、参与公共的生活开始，将宪法精神融入青春血脉。当你真正理解并践行宪法，你便是在为建设一个权力守界、权利张扬、充满活力的法治中国，贡献属于自己的一份光亮。宪法之光，照亮中国；你我之行，铸就法治。 课堂练习 1.我国宪法的第一章是： A. 序言 B. 总纲 C. 公民的基本权利和义务 D. 国家机构 2.宪法在国家法律体系中的地位是： A. 与普通法律相同 B. 是普通法律的汇编 C. 具有最高的法律地位、法律权威和法律效力 D. 只规范国家大事，与公民个人无关 参考答案： 单选：1.B 2.C 课后作业 “宪法条文我解读”：从宪法第二章“公民的基本权利和义务”中，选择一条你最有感触的权利或义务条款，查阅相关资料，结合生活实例，写下你对这条规定的理解（100字左右）。 “寻找身边的宪法”：观察并记录一件发生在你身边（家庭、学校、社区）的、能够体现宪法在保障权利或规范权力方面起作用的小事。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $