8 我表现的大自然（教学设计）-2025-2026学年人美版（北京）美术一年级下册

六、教学过程 (一)视听导入,唤醒感知(5 分钟) 1. 闭眼聆听,想象画面 教师播放一段混合了鸟鸣、流水、风声、雷雨声的大自然音频。 教师话术:“小朋友们,请轻轻闭上你们的小眼睛,竖起小耳朵。听,这是什么声音?你仿佛看到了什么?是微风拂过柳梢,还是大雨倾盆而下?是小鸟在歌唱,还是海浪在拍打岩石?让老师看到你们脸上神奇的表情。” (停留 30 秒,让学生充分想象) 2. 睁开双眼,揭示课题 教师播放一段剪辑精美的《大自然奇妙之旅》短视频,画面快速切换四季变化、山川河流、花草虫鱼。 教师话术:“睁开眼睛吧!刚才我们听到的、看到的,都是大自然送给我们的礼物。大自然是一位神奇的魔术师,它变出了五彩斑斓的世界。今天,就让我们拿起手中的画笔,变成小小魔术师,一起来学习第 8 课——《我表现的大自然》。”(板书课题:我表现的大自然) 3. 互动问答,调动经验 教师出示实物(一片树叶、一块石头)。 教师话术:“看,老师带来了什么?你们在生活中还见过大自然的哪些朋友?谁愿意来说一说,你最喜欢大自然的什么景色?为什么?” 学生自由发言(预设:喜欢彩虹,因为颜色漂亮;喜欢大海,因为可以游泳;喜欢下雪,因为可以堆雪人)。 教师及时肯定:“哇,你们的眼睛真亮,发现了这么多美好的事物。有的小朋友喜欢春天的花,有的喜欢冬天的雪,大自然真是太奇妙了!” (二)观察探究,解锁密码(8 分钟) 1. 寻找线条的魔法 教师展示两组对比图片: