7.花式餐垫（教学设计）-2025-2026学年浙美版美术一年级下册

六、教学过程 本节课总时长为 40 分钟,各环节时间分配严格把控,确保教学节奏紧凑有序。 (一)情境导入,激发兴趣(5 分钟) 1. 创设情境,引发思考(2 分钟) 教师播放一段温馨的家庭用餐视频片段,画面中餐桌布置得很漂亮,但餐具直接放在桌面上显得有点单调,且容易弄脏桌子。 教师话术:“小朋友们,大家好!今天老师要带大家去一个特别的地方——‘幸福餐厅’。可是餐厅的魔法师刚才告诉我,餐厅里的餐桌好像少了一点什么,看起来不够漂亮,吃饭的心情都受影响啦。你们看(指向视频或图片),漂亮的碗碟直接放在桌子上,是不是觉得少了点什么?如果不小心把汤汁洒出来,桌子脏了也很难擦,怎么办呢?” 学生自由发言:需要桌布、需要垫子…… 教师总结:“大家真聪明!我们需要给碗碟安个家,那就是——餐垫。今天,就让我们化身为‘小小设计师’,一起来设计一款独一无二的‘花式餐垫’,把我们的餐桌打扮得漂漂亮亮的,好吗?”(板书课题:花式餐垫) 2. 实物展示,初步感知(3 分钟) 教师出示几个实物餐垫(布艺的、竹编的、纸质的,形状各异)。 教师话术:“老师带来了几位设计师的作品,请大家睁大眼睛看一看,摸一摸。这些餐垫都有哪些形状?上面都画了些什么?给你什么感觉?” 学生观察并回答:有圆形的、方形的;上面有花朵、小动物、条纹;感觉很漂亮、很温馨。 教师引导:“没错,餐垫的形状多种多样,图案也丰富多彩。它们不仅保护了桌子,还让吃饭变成