江苏泰州市八年级下学期物理周末跟踪练习卷-2026.5.1

**基本信息** 八年级下学期物理力学单元周测卷，以神舟二十号、《流浪地球2》等科技情境为载体，涵盖重力、摩擦力、压强等核心知识，通过选择、实验探究等题型，融合物理观念与科学探究，适配周末巩固检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|13题|重力、摩擦力、二力平衡|结合跳伞失重考质量属性（物理观念）| |填空|8题|力的作用效果、惯性|用《流浪地球2》考力的相互性（科学态度）| |实验探究|5题|滑动摩擦力、液体压强|探究二力平衡条件（科学探究）| |计算|2题|压强计算|茶壶底部压力与压强计算（科学思维）|

八年级下学期物理周末跟踪练习卷2026.5.1 1.如图所示，运动员在进行跳伞练习，期间会有“轻盈”或“漂浮”的感觉，即“失重”感。已知运动员的质量为70kg，伞的质量为10kg。那么在下落阶段，运动员的质量（　　） A．等于0kg B．等于80kg C．等于70kg D．等于60kg 2.如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（　　） A．大小改变，方向不变 B．大小不变，方向不变 C．大小改变，方向改变 D．大小不变，方向改变 3.9月26日，神舟二十号航天员顺利完成了第四次出舱活动任务，如图是航天员陈中瑞舱外活动的情景，图中哪个力是他受到的重力的方向（　　） A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 4．太空中，无法用普通钢笔写字。如图所示，是我国研发的“太空圆珠笔”的结构示意图。使用时利用密封在笔内的压缩氮气推动墨水从笔尖流出。下列说法正确的是（　　） A．使用时，笔芯内氮气的密度变小 B．使用时，笔芯内的墨水质量不变 C．使用时，笔芯内氮气的质量变小 D．使用时，笔尖与纸张间的摩擦是滑动摩擦 5．如图，用弹簧测力计拉动运动鞋在粗糙程度相同的水平地面上向右做直线运动，下列说法中正确的是（　　） A．使弹簧测力计内的弹簧伸长的力是运动鞋受到的摩擦力 B．如果增大拉力大小，摩擦力大小也会增大 C．地面对运动鞋的支持力和运动鞋的重力是一对相互作用力 D．若弹簧测力计的示数为3N，此时运动鞋受到的摩擦力不一定为3N 6．如图我国自主研发的机器人，正骑着自行车在水平路面上匀速直线行驶，下列说法正确的是（　　） A．机器人所受的重力与自行车对机器人的支持力是一对相互作用力 B．机器人所受的重力与机器人对自行车的压力是一对平衡力 C．机器人对自行车的压力与自行车对机器人的支持力是一对相互作用力 D．自行车所受的重力与地面对自行车的支持力是一对平衡力 7．物体在如图所示拉力的作用下水平向右做匀速直线运动，弹簧测力计示数为F，则下列说法中正确的是（　　） A．物体受到桌面的滑动摩擦力大小等于拉力大小F B．物体受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力 C．手对弹簧测力计的拉力和弹簧测力计对细线的拉力是一对相互作用力 D．运动过程中物体受平衡力作用 8．利用如图所示装置探究二力平衡条件，下列说法合理的是（　　） A．图示卡片不能保持静止 B．钩码的质量要尽可能小 C．卡片重力对实验没有影响 D．两侧滑轮高度一定要相同 9.关于牛顿第一定律，下列说法正确的是（　　） A．速度大的物体惯性大 B．跳远运动员快速助跑，是为了利用自身的惯性以提高成绩 C．力是维持物体运动的原因 D．物体在没有受到力的作用时就一定处于静止状态 10．如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同（mP＜mQ）的两个木块，按照甲、乙、丙、丁四种方式放置，分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下，做匀速直线运动，则下列说法正确的是（　　） ①F1小于F2 ②F3等于F4 ③图丙中木块P所受摩擦力小于图丁中木块P所受摩擦力 ④图丙中木块Q所受地面摩擦力大于图丁中木块Q所受摩擦力 A．只有①②正确 B．只有①③④正确 C．只有②③④正确 D．①②③④都正确 11．如图所示，有三个实心圆柱体甲、乙、丙，放在水平地面上，其中甲、乙高度相同，乙、丙的底面积相同，三者对地面的压强相等，下列判断正确的是（　　） A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 B．ρ甲＝ρ乙＞ρ丙 C．m甲＝m乙＝m丙 D．m甲＞m乙＝m丙 12．放在水平桌面上的物体，在水平推力F的作用下从图甲位置运动到图乙位置，F的大小与时间t的关系以及物体运动速度v与时间t的关系如图丙和丁，下列说法正确的是（　　） A．0～2s内，物体受到的摩擦力大小为2N B．物体在第3秒时受到的滑动摩擦力为3N C．物体从图甲位置到图乙位置，受到的滑动摩擦力保持不变 D．如果物体静止在图乙位置，沿竖直方向将露出桌面部分切掉，并放在剩余部分上面， 则物体对桌面的压强变大 13.如图，质量、底面积都相同的薄壁容器甲、乙、丙放在水平桌面上，分别装有A、B、C三种质量和深度均相同的液体。下列说法正确的是（　　） A．液体的密度ρB＜ρA＜ρC B．液体对容器底部的压强pB＞pA＞pC C．液体对容器底部的压力FB＜FA＜FC D．容器对桌面的压力F乙＜F甲＝F丙 14．看图说理： （1）如图（a）所示，用自制重锤来检查画是否挂正，这是利用重力方向总是　 　 的特点； （2）如图（b）所示，用扳手拧紧螺母，乙图效果好，说明力的作用效果与　 　 有关； （3）如图（c）所示，用力向前推小船，而自己坐的小船却向后移。人推船的力和船推人的力是　 　 （相互作用力/平衡力）； （4）如图（d）所示，用力捏刹把，自行车停下来，表明可以通过增大　 　 方式来增大滑动摩擦力。 15．用手边的铅笔可以做很多物理小实验。 （1）图甲，手指压铅笔尖感到疼，铅笔对手的作用力是由于铅笔发生　 　 产生的；如图乙所示，用两手指水平压住铅笔的两端。铅笔静止时，两手指对铅笔的压力　 　 平衡力（选填“是”或“不是”）； （2）用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再水平匀速拉动，如图丙所示。根据橡皮筋的　 　 比较两种情况下摩擦力的大小，从而可以得出结论：　 　 。 16．中国科幻大片《流浪地球2》中，剧情设定：在地球表面安装了一万多台超大的行星发动机来推动地球离开太阳系，这是运用力的作用是 　 　 原理推动地球前进的。当地球运动到木星附近时，由于木星的引力大，地壳发生了断裂，这说明力可以使物体发生 　 　 。这其中，木星对地球的引力 　 　 （＞/＜/＝）地球对木星的引力。为了防止地球坠入木星，需要将转向发动机的喷口 　 　 （朝向/背离）木星。 17．如图所示，托架上有两个磁环，同名磁极相对（同名磁极间有排斥力作用），上面的磁环悬浮着。托架静止挂在弹簧测力计的秤钩上。若托架重1N，每个磁环重2N，则下面磁体对托架的压力为 　 　 N，弹簧测力计的示数为 　 　 N。 18．小明同学在中考体育测试中，参加立定跳远项目，从跳起到落地的过程（忽略空气对小明的作用力）。小明在空中 　 　 （有/没有）受到向前的力；小明在空中可以向前运动一段距离，原因是：小明具有 　 　 。 19．用细线悬挂的小球，从A点静止释放、经过最低点B到达与A等高的C点后返回，如图所示。细线对小球的拉力，是 　 　 的形变而产生的；不考虑空气阻力，当小球摆动到最低B点时，小球所受的所有力突然全部消失，小球将沿 　 　（水平方向/斜向上方向/曲线）匀速运动；当小球运动到最高点C时，小球受到的重力和绳子拉力 　　 ；（是/不是）一对平衡力，理由是 　 　 。 20．如图是常用弹簧测力计的面板，细心的小明发现指针两侧均有刻度，但刻度值不同，其中一侧为力的值，另一侧为相应 　 　 的值，这样在测量时就可以根据需要取用数据了。小明继续思考，若航天员带着这把测力计来到火星（假设同一物体在火星上的“重力”是地球上的三分之一），为保证两侧读数的准确性，则刻度面板上的数值可能需要重新标记。帮小明想一想，应该如何更改刻度板上的标记值才合理，说出具体做法：　 　 。 21．有三个两端开口的玻璃管，把它们一端挡一薄塑料片后都竖直插入水中，如图所示。当分别注入100克水时薄塑料片都恰好下落。如果不注水，而是分别轻轻放一个100克的砝码，则甲的薄塑料片 　 　 下落，乙的薄塑料片 　 　 下落，丙的薄塑料片 　 　 下落。（均选填“一定”、“一定不”或“不一定”） 22．小明在老师的指导下用小球和弹性很好的轻质橡皮筋等器材进行了如下实验与探究：让一系于橡皮筋一端的小球从某悬挂点O的正下方P点由静止释放，整个下落过程中，橡皮筋所受弹力F与小球下落高度h的关系如图乙所示；小球下落的速度v与下落高度h的关系如图丙所示。已知该轻质橡皮筋每受到0.2N的拉力就伸长1cm，经测量小球从P点下落到A、B、C三点的距离分别为：ha＝0.4m、hb＝0.6m、hc＝0.9m（不计空气阻力）。 （1）小球从P点运动到A点过程中，到达A点瞬间，橡皮筋受到的拉力为　 　 N；当橡皮筋的伸长量最大时，小球的速度为　 　 （选填“va”“vb”或“0”），此时，小球处于　 　 状态（选填“平衡”或“非平衡”）； （2）实验用小球的重力为　 N，轻质橡皮筋在整个过程中受到的最大拉力为　 　 N。 23.作图题：（1）在图中，人站在扶梯上随扶梯一起匀速向上运动，画出人所受力的示意图。（O点为人的重心）（2）如图所示，空中落下的石块将弹簧压缩，请画出弹簧被压缩至最低点时，石块所受到的力（空气对石块的作用力忽略不计，最低点没有超出弹簧的弹性限度）。（3）“刷屏”已经成为许多人的生活常态，如图所示，人用手指在手机屏幕上向下滑动浏览信息。请画出滑动过程中手指受到的摩擦力和屏幕受到的压力示意图。 24．如图中平底茶壶的质量是0.4kg，底面面积是4×10﹣3m2。内盛0.8kg的水，水面高度0.15m，放置在面积为1m2的水平桌面中央。求：（g＝10N/kg）（1）水对茶壶底部产生的压强。（2）水对壶底部产生的压力。（3）茶壶对桌面的压强。 25．若冰面能够承受的最大压强为1.5×104Pa，质量为50kg的人站立在冰面上，每只鞋底与地面的接触面积约为200cm2。求（1）人对冰面的压力。（2）通过计算说明此人能否安全地站在冰面上。（3）若此人站在一块质量可以忽略不计的木板上而不会把冰面压破，求木板的最小面积。 26．小明在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出了如下猜想： 猜想a：滑动摩擦力的大小与接触面积有关； 猜想b：滑动摩擦力的大小与接触面的压力有关； 猜想c：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 为了验证猜想，他利用弹簧测力计、两个完全相同的木块、木板、玻璃板、细线等器材进行了如图甲所示的4次操作。 （1）将玻璃板和木板固定，每次操作均用弹簧测力计水平拉动木块做 　 　 运动，根据 　 　 原理，木块受到的滑动摩擦力 　 　 （大于/等于/小于）木块受到的拉力； （2）比较第2次和第3次操作，可验证猜想 　 　 是否正确；比较第3次和第4次操作，可验证猜想 　 　 是否正确（均选：a/b/c）； （3）小明查阅资料发现：物体受到的滑动摩擦力大小与接触面压力大小的比值反映了接触面的粗糙程度，称为动摩擦因数。该实验中木块与玻璃板间的动摩擦因数跟木块与木板间的动摩擦因数之比为 　 　 ； （4）小雨对实验装置进行了改进，如图乙所示，木板放在水平桌面上，木块叠放在木板上，细线一端连接木块，另一端连接固定的拉力传感器。向右拉动木板，水平细线的拉力大小通过拉力传感器的示数显示； ①实验过程中，　 　 （需要/不需要）匀速拉动木板； ②小雨用10N的力匀速拉动木板，此时拉力传感器的示数为4N，木板受到木块的摩擦力为 　 　 N，方向为 　 　 。 27．在“探究二力平衡的条件”的活动中： （1）小明首先猜想：只受一个力作用的物体也能保持平衡状态，为了验证猜想，他将一个小球用一根细线悬挂起来，如图甲所示，剪断细线后小球下落，如图乙所示，由实验可知，小明的猜想是 　 　 （正确/错误）的。 （2）如图丙所示，将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。 ①实验时卡片处于 　 　 状态将便于实验探究。实验中通过调整 　 　 来改变卡片两边拉力的大小。 ②为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手 　 　 （下压/翻转/旋转）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡。 （3）在探究同一问题时，同桌小华将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，细心的小华在实验时发现，若左边挂一个钩码，右边挂两个钩码时木块仍然保持静止状态。经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是 　 　 。这时木块在水平方向受到的力 　 　 （平衡/不平衡）；若每个钩码重0.5N，左边挂3个钩码，右边挂一个钩码时，木块沿水平方向匀速向左运动。此时再在右边加挂 　 　 个钩码，木块就可以沿水平方向向右匀速运动。 （4）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（图戊）你认为 　 　 （能/不能）用该装置进行实验。 28．在实践课上，物理小组开展了“自制测力计”的项目化学习活动。 【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。 【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙和丙。 （1）【项目制作】选择材料时，　 　 （填“弹簧”或“橡皮筋”）更适合，理由是一定范围内，这种材料的伸长量与受到的拉力成　 　 关系，便于标注均匀刻度； （2）若选用了图乙中b材料制作测力计，确定“0”和“2N”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的分度值为　 　 N，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力，发现测量的结果比实际的大，其原因可能是测量前指针在零刻度线的　 　 （填“上方”或“下方”）； （3）【项目评价】用该测力计测量水平拉力时，应先将测力计　 　 放置，让弹簧处于自由状态，指针调整到零刻度位置，方可进行测量； （4）实测时挂上0.1N的重物，发现测力计示数几乎没有变化，为使测力计更精确，需选取图乙中　 　 （填“a”或“c”）材料取代b材料制作测力计。 29．小明观察到电风扇、台灯等有个大而重的底座，可使它们不易翻倒。物体的稳定程度（稳度）与哪些因素有关呢？他作出如下猜想： （1）可能与物体所受的重力大小有关。 （2）可能与物体重心高低有关。 （3）可能与支持面大小有关。 实验设计：将不同的物体立在倾斜角度相同的斜面时，观察物体的翻倒情况，翻倒的说明其稳度较小。 实验并收集证据：（a）将物体立在表面粗糙的水平木板上，让木板绕O点转动，观察并记录物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小（物体不滑动），如图甲所示。 （b）制作三块重力相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体，如图乙中的a、b、c所示。用同样的方法进行实验并将观察结果记录在表中。 实验对象 a b c d 重心离支持面的高度 低 中 高 低 物体刚好翻转时木板转过的角度θ 大 较大 小 稳度 大 较大 小 （1）小明在此探究实验中是通过　 　 比较物体的稳度大小的； （2）在探究稳度大小与重心高低关系的实验中，实验现象结论为：　 　 ； （3）有一个所受重力与a相同的锥形物体d，如图乙所示，d物体支持面大于a，重心d高于重心a，d物体刚好翻转时木板转过的角度大于物体a刚好翻转时木板转过的角度，小明认为该现象无法得出：支持面大小会影响物体的稳度。你赞同他的观点吗？　 　 为什么？　 　 ； （4）冰上速滑运动员在比赛过程中总是弯腰屈膝（如图丙），依据以上探究结论，运动员采用这种姿势的好处是　 　 。 30.在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，小龙先将海绵放在水平桌面上，如图甲所示。接着将小桌腿朝下放在海绵上，如图乙所示。然后将铁块A放在小桌上，如图丙所示。最后将桌面朝下，把铁块B放在小桌上，如图丁所示。 （1）实验中，根据海绵　 　 可以判断压力的作用效果，这里采用的研究方法是　 　 ； （2）由乙、　 　 两图所示实验可得压力的作用效果与压力大小有关； （3）利用丙、丁两图所示实验探究压力的作用效果与受力面积大小是否有关时，铁块A和B质量关系是　　 （选填“相等”或“不相等”）； （4）将丁图中小桌和铁块B放在如图戊所示的木板上，　 　 （选填“能”或“不能”）完成实验，此时图戊中木板受到的压强p与图丁中海绵受到的压强p′的大小关系为p　 　 p′（选填“＞”“＝”或“＜”）； （5）实验时，小龙将小桌换成木块，并将木块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图己所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，他得到的结论是　　 的（选填“正确”或“错误”），理由是　 　 。 31.实验小组用如图所示的装置探究“液体压强与哪些因素有关”。 （1）实验前，实验小组的同学发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，如图甲所示，调节方法是　　 （选填“A”或“B”），使U形管左右两侧的水面相平。 A．将U形管右侧高出的水倒出 B．取下软管重新安装 （2）在图乙中，固定探头在水中的深度，多次改变探头的朝向，这是为了探究在同种液体内部同一深度处，液体向　 　 的压强大小关系。 （3）比较甲、乙两图可知：在同种液体内部，深度越大，压强　 　 。请写出一条与此结论有关的生活现象：　 　 （合理即可）。 （4）比较　 　 两图可知：在液体内部同一深度处，液体的密度越大，压强越大。 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 C A D A D C D C B D B C B 14. 竖直向下，力的作用点，相互作用力，压力； 15.弹性形变，是，弹性形变大小，其他条件一定时，滚动摩擦力小于滑动摩擦力。 16.相互，形变，=，朝向； 17.4，5； 18.没有，惯性 19.细线，水平方向，不是，二力不在同一直线上。 20.质量，将右侧数据扩大3倍； 21.一定，一定，一定不。 22. 0，0，非平衡，4，10。 23.图略 24.（1）1500Pa；（2）6N；（3）3000Pa。 25.（1）500N；（2）能；（3）3.4×10﹣2m2。 26.匀速直线，二力平衡，等于，b,a,2:1，不需要，4，水平向左。 27.错误，静止，钩码个数，旋转，木块还受到桌子的摩擦力，平衡，4，能 28.弹簧，正比，0.2，下方，水平，a， 29.比较木板翻转时与水平面的角度大小，重力和支持面大小一定时，重心越低稳度越大，不支持，d重心比a高，稳度却比a大，降低重心提高稳度。 30.（1）凹陷程度；转换法；（2）丙；（3）相等；（4）不能；＝；（5）不正确；没有控制压力相同。 31.（1）B；（2）各个方向；（3）越大；游泳时，越往水的深处走，身体感受到的压力越大； （4）丙、丁。 第1页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $