4.石头的“花衣”（教学设计）-2025-2026学年浙美版美术一年级下册

六、教学过程 本节课总时长 40 分钟,各环节时间分配精准,确保教学节奏紧凑有序。 (一)情境导入,唤醒感知(5 分钟) 1. 听音猜物,引入课题(2 分钟) 教师播放一段清脆的敲击石头的声音,随后播放流水冲刷石头的声音。 教师话术:“小朋友们,请闭上眼睛仔细听,这是什么声音?(学生自由回答:下雨、敲东西、石头……)没错,是石头的声音。今天,大自然的一位老朋友来到了我们教室,它硬邦邦、冷冰冰,平时总是灰头土脸地躺在路边或河里。它是谁呢?(出示一块普通的灰色石头)对,就是石头。可是,这块石头今天很不开心,它说:‘别的石头都有漂亮的衣服穿,只有我光着身子,好冷呀!’小朋友们,你们愿意帮帮它,给它穿上一件漂亮的‘花衣’吗?” 教师板书课题:4. 石头的“花衣”。 2. 触摸观察,发现特征(3 分钟) 教师分发课前收集的小石头给每位学生(或同桌共用)。 教师话术:“现在,请大家轻轻拿起你桌上的石头宝宝,摸一摸,它是光滑的还是粗糙的?看一看,它是什么形状的?像什么?转一转,换个角度看,它又像什么?” 学生活动:学生自由触摸、观察、交流。 互动环节:教师随机邀请 3-4 名学生分享。 学生 A:“我的石头圆圆的,像个大鸡蛋。” 学生 B:“我的石头扁扁的,长长的,像一条小鱼。” 学生 C:“我的石头有点尖,像个大草莓。” 教师总结:“小朋友们观察得真仔细!原来普普通通的