山西大同市第二十二中学校等校2025-2026学年第二学期阶段性练习七年级语文试卷

**基本信息** 整合传统文化素材与生活情境，分层考查语言运用与思维能力，适配初中期中教学诊断需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|10分|古诗文默写、病句修改|结合经典诗文考查文化自信| |阅读理解|30分|记叙文分析、说明文理解|设置阶梯式问题发展逻辑思维| |写作|40分|话题写作|联系生活实际提升表达应用能力|

2025-2026学年第二学期阶段性练习 参考答案 一、古典之美 1.(10分) (1)百般红紫斗芳菲 (2)此夜曲中闻折柳 (3)何人不起故园情 (4)弹琴复长啸 (5)马上相逢无纸笔 (6)凭君传语报平安 (7)万里赴戎机 (8)关山度若飞 (9)朔气传金柝 (10)寒光照铁衣 2、(2分)激动喜悦 3、(2分)(1)舀取 (2)粗略地阅读 4、(3分)(1)只是手法技艺熟练罢了。 (2)士分别三天，就要用新的眼光看待他 5、(4分) [甲]文中卖油翁用“我亦无他，惟手熟尔”的话，告诉我们熟能 生巧的道理：任何技能只要反复练习，就能达到熟练高超的水平；同时也告诚人 们，即使有本领也不能骄傲自满。 [乙]文中吕蒙原本学识浅薄，在孙权劝说下开始学习，之后才学大进，让 鲁肃刮目相看。这启示我们：开卷有益，学习不分早晚，只要愿意学习、坚持学 习，就能不断提升自己，获得他人的认可与尊重。 【言之成理即可】 6、(2分) (1)B(2)A 【解析】根据“吾遭乱世，当秦禁书，自喜，谓读书无益。及践祚，时方读书， 乃见作者之意，追思昔所行，多不是”的内容分析，汉高祖早年认为读书无益， 即位后读书才明白作者深意，反思过去行为“多不是”，说明读书能指导行为正 确。因此，“不读书”就无法做到“行之是”，第(1)空应填B“欲行之是者”。 根据“吾未学书，今观汝书，尚不如我。每上疏宜自书，勿使人也”的内容分析， 汉高祖虽自认未系统学书法，但要求太子上奏章必须“自书”，强调亲自书写的 重要性。因此，“不自书”就无法实现“书之成”，第(2)空应填A“欲书之成 者”。 7、(4分) 现身说法： [乙]文中根据“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”内容分析孙 权在吕蒙以“军中多务”为由推辞学习时，孙权用自身情况现身说法，指出自己 事务比吕蒙更多却仍常读书，且自认为读书有很大益处，以此打消吕蒙的顾虑、 说服他学习，最终促使吕蒙发奋读书。 [丙]文中根据“吾遭乱世，当秦禁书，自喜，谓读书无益。及践祚，时方读书， 乃见作者之意，追思昔所行，多不是”的内容分析，刘邦以自身经历为例，讲述 自己早年因乱世和秦朝禁书而认为读书无用，但即位后读书才明白书中深意，反 思过去行为多有不妥。这说明读书能明理、指导实践，因此他劝诚太子要勤奋读 书，从书中汲取智慧。 【言之成理即可】 参考译文：汉高祖刘邦对太子说：“我经历了动荡的时代，在秦国禁止书籍的时 候，自己感到开心，认为读书没有用处。等到登上皇位，当时正在读书，才发现 书中作者的真正意图，回想起过去的所作所为，发现很多都是错误的。”又说： “我没有学过书法，现在看你的书法，还不如我。每次上疏应该自己写，不要让 别人代笔。”吴生说：“不读书而想要行为正确，是不可能的：不自己写字而想要 书法成功，也是不可能的。” 二、文学之约(27分) 8.(2分)注音：m6释义：用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的 9.(2分)记录（动词）浓郁（形容词） 10.(2分)示例一：山西剪纸艺术有着悠久的历史，题材广泛，体现了民间艺 人的智慧与创造力。 示例二：晋南威风锣鼓，表演起来鼓声如雷、粗犷豪放：钱音清脆、锣鸣镗镗， 融音乐、舞蹈、技艺于一体，富有民族特色。 11.(1)(2分)C (2)(4分)示例：起初善良、本分、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，最大的愿望 是拥有一辆自己的车。后来经历了“三起三落”的悲惨遭遇，钱没了，车没了， 虎妞死了，小福子也死了。生活越来越没有希望，我开始一步步走向堕落，最后 成为一个行尸走肉般的无业游民。 据此仿照老马的文字介绍，介绍祥子即可。注意字数要求。 12.(1)(5分)①保持少年心性，学习新事物（制作精美的PPT)②鼓励后辈， 培养并激励年轻一代。 (2)(10分) 示例一：细致的描写往往最能打动人心。年过六旬的小谟院士在外场跟“飞”， 爬十几米高的预警机机翼，忍受酷暑和寒冬，细致的动作描写中展现了王小谟院 士对工作的亲力亲为、不辞劳苦：“你也为它工作过，你代我去吧”，生动自然的 语言描写，将王小漠院士淡泊名利、重视对年轻人的培养（或关心年轻人）的形 象展现在读者眼前：（王小谟的学生）一句“都是王院士自己做的”，表现王小谟 院士对工作亲力亲为。文章描写细致且深情流露，具有打动人心的力量。 示例二：看似平凡的事迹却孕育着伟大的人格魅力。他吃苦耐劳、亲力亲为：爬 十几米高的预警机机翼从未皱眉，自己查阅网站搜索资料做PPT;他专心科研， 心无旁骛：身体虚弱时坚持为团队项目奔走，病中仍惦记实验室人才队伍建设： 他关心年轻人、淡泊名利：鼓励年轻人大胆创新，把接受表彰的光鲜任务交给年 轻人。看似平凡的事迹却是王小谟院士为国家预警机的振兴付出的一生心血，也 是他人格魅力的真实体现。 三、现实之思(26分) 13.(4分)①.勤奋学习靠的是聚精会神、不言放弃，唯有辛勤耕耘，才能收 获成功。 ②.时代发展迅速，要讲究效率，有了科学的方法，才能避免做无用功。 14.(6分) 示例一：海伦·凯勒自幼失明失聪，陷入无声无光的世界。但她没有放弃， 在老师的帮助下，用手触摸盲文、感受发音，日夜坚持刻苦学习，克服常人难以 想象的困难，最终掌握多国语言，考入哈佛大学，写下多部著作，用勤奋改写了 自己的人生。 示例二：马克思写《资本论》，勤奋创作40年，阅读了数量惊人的书籍，其 中做过笔记的就有1500种以上。 示例三：王羲之坚持每日练习书法，在池边练字时不停蘸水洗涤笔砚，久而 久之池水变黑，凭借日复一日的勤奋，成为“书圣”。 示例四：司马迁著《史记》，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江 流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为《史记》的创作奠定了基础。 示例五：范仲淹年少求学时生活贫苦，每天煮一锅粥，冻硬后分成几块，配 咸菜充饥，仍不分昼夜刻苦读书，终成一代名臣。 15.(2分) (1)示例：西蒙学习法是指由诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授提出的，通过高 强度的集中精力持续学习可以在短时间内取得显著学习成果的高效学习方法。 (2)(6分) 示例：西蒙学习法的基本流程为设定目标、拆分目标、选择学法、持续专注。具 体步骤：首先明确学习内容并设立目标：其次将学习内容分成小块并设定每块目 标：再次根据学习内容选择有效的学习方法：最后集中精力持续学习，直至达成 目标。 (3)(8分) 示例：小科，西蒙学习法是一种能在短时间内快速掌握新知识的高效学习法， 运用西蒙学习法提高成绩，首先要以积极自信的心态将物理成绩提高10分作 为学习目标：然后找到自己的短板，将其拆分成若干个小部分，并根据学习内 容采用多样化的学习方法；同时集中精力、持续投入、逐一攻破。相信运用西 蒙学习法你一定会在短时间内取得物理成绩的飞跃！ 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“闪光如他（她）”题目聚焦人物精神特质。审题时，要明确 “闪光”并非指外貌出众，而是内在精神品质的熠熠生辉，像善良、勇敢、乐观 等。立意应通过讲述与“他（她）”亲身经历的故事，展现人物精神对自己的深 刻影响，引发读者对身边美好品质的关注与思考，激励大家向榜样学习。例如写 一位平凡邻居在生活困境中保持乐观，其乐观精神对自己面对挫折时的心态产生 积极改变。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：(1)校园老师：选一位主 科老师，学生基础薄弱、学习积极性低，他却不放弃，课余为学生免费补课，精 心设计趣味教学环节，激发学习兴趣。从课堂上老师充满激情的授课状态，到课 后一对一辅导的耐心细致，通过这些细节展现老师敬业奉献、关爱学生的闪光点。 (2)家庭长辈：描述家中的爷爷，虽年事已高，却坚持学习新知识，每天阅 读书籍、看新闻，还尝试用智能手机与远方亲戚视频通话。他的求知若渴、积极 面对新事物的态度，是值得学习的闪光点，可讲述爷爷学习过程中的趣事及对家 庭氛围的带动。(3)街头艺人：讲述在街边遇到的一位盲人艺人，他熟练弹 奏着乐器，面前放着一个破旧的盒子，接受路人打赏。尽管生活艰难，他却凭借 精湛技艺和对音乐的热爱，为街头带来美妙旋律。从他专注演奏的神情、灵活弹 奏的手指动作等方面，凸显他身残志坚、热爱生活的精神。 三、文章构思：开篇用环境描写烘托氛围，如“那是一个阴沉沉的午后，乌 云密布，我的心情也如这天气般低落，直到遇见了他…”引出故事主角。主体 以时间顺序叙述事情，详细描写人物行为、语言、神态等。如写盲人艺人，“他 紧闭双眼，头微微后仰，手指在琴弦上灵活跳动，悠扬的乐声从指尖流淌而出， 仿佛在诉说着他对生活的热爱。”同时，穿插自己的心理变化，表现人物对自己 的触动。结尾通过抒情议论，点明人物精神对自己的深远影响，“他的坚韧，如 同黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路，让我在面对困难时，有了勇往直前的勇 气。”升华文章主题，强化人物闪光点的感染力。2025-2026学年第二学期阶段性练习 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (一) 1.班级开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，诗词小组在为活动写感言时想引用 一些古诗名句，请你帮忙将下面空缺的古诗名句补充完整。(10分) 生活处处是语文，语文处处皆生活。当我们漫步郊外，看到各种花儿竞相开放， 脑海中不禁浮现出韩愈《晚春》中“草树知春不久归，() 。”的美丽景象， 而当远离家乡，在寂静的夜里听到悠扬的乐府曲调，又会油然而生思乡之情，正如李 白在《春夜洛城闻笛》中所写“(2)·，(3) 。” 语文总能带给人美的享受，文学之美，是王维在《竹里馆》中用“独坐幽篁里， (4) 一。”勾勒出一幅诗人独坐幽林，自在惬意的山居幽林图；是岑参在《连 入京使》中用“(5)，(6)。”展现欲捎家书报平安，却又苦于无处 书写，思念亲人，又不愿让亲人牵挂的复杂情感：是在《木兰诗》中用(7) (8) 。”描写了木兰万里迢迢，奔赴战场的情景：用(9) ,(10） 。”描绘出木兰不畏边塞苦寒，身披铠甲为国效力的忠情壮志。当语文从课本 走入生活，每个与诗句共鸣的瞬间，都是文化基因在平凡岁月里的苏醒与生长。 2.小语在班级“每日共赏读”活动中，给大家推荐了这幅书法作品，请赏读下 坐開 面这幅书法作品，将合适的内容填入诗词赏析的空缺处。(2分) 赏析：这幅书法作品的内容出自《木兰诗》，诗句抒写了木兰辞官返乡，回 西 阁 到故居后 的心情。 床门 (二) 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成第3一7题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。见其发夫十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁日：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油 沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 七年级语文试题第1页共8页 【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，教若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 3.解释下面加点词的意思。(2分) (1)徐以杓酌油沥之 酌： (2)但当涉猎，见往事耳。 涉猎： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)我亦无他，惟手熟尔。 翻译：我也没有别的奥妙， (2)土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 翻译： 。 兄长明白这个事理怎么这么晚呢」 5.【甲文中卖油翁的话告诉了我们一个什么道理？[乙]文中吕蒙的变化对你有什么启示？ 请结合文本内容，用自己的话概括作答。(4分) 【丙】 汉祖谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁书，自喜，谓读书无益。及践祚，时方读书， 乃见作者之意，追思昔所行，多不是。”又云：“吾未学书”，今观汝书，尚不如我。每上 疏®宜自书，勿使人也。”吴生日：“不读书而(1)一，不可得矣：不自书而(2) 不可得矣。” (选自吴应箕《读书止观录》) 【注】①汉祖：指刘邦。②践祚：帝王即位。③书：书写，书法。④疏：上给皇帝的奏章。 6.请根据文意，把下面两句话填入选文相应的空缺处。（只填选项）(2分)( A.欲书之成者 B.欲行之是者 7.请你结合文本，分析【乙】文与【丙】中“劝学”方式的相似之处。（4分) 二、文学之约(27分) （-) 学校开展“流光溢彩·一眼千年”非遗研学活动。下面是活动中同学们收集的材料，请 你阅读并完成下面小题。 【甲】 【乙】 时隔三年，李子柒以“传统文化创 山西漆艺经过数千年的传承与演进，孕有 作者”的身份回归，带来了新作《雕漆 出了具有浓都地方特色的髹御漆工艺文化，稷 隐花，雕出紫气东来》。在这段长达14 山螺细漆器就是其中的典型代表。螺细工艺就 分钟的视频中，以中国非物质文化遗产 是指用螺壳与海贝经过剥片、磨制，然后用刻 “漆器”为主题，她记录了自己从立夏 刀雕刻成为人物、花鸟、几何图形或文字等不 到大寒，耗时六个月，自制大漆，将旧 同的图案，嵌于器物之上，罩漆加以髹饰成为 衣柜翻新为漆器，送给奶奶的全过程。 漆器。由于其色彩天然明艳丽质，视觉美感特 视频最后，随着灯光一闪一灭，漆器工 别强烈，被广泛应用于漆盒、漆器家具、木雕 艺忽然呈现，螺细琉璃光在不同光线下 等工艺作品上。稷山螺细漆器不仅是中国传统 呈现出来的惊人火彩，引发无数的惊叹 技艺的杰出代表，也是中国古代劳动人民智慧 与赞美，同时也激发了人们对这一传统 和创造力的结晶。 工艺的浓厚兴趣。 【注】髹(xi0):把漆涂在器物上。 七年级语文试题 第2页共8页 8.请根据《现代汉语词典》中“磨”的词条，给下面加点字注音、释义。(2分) 磨制注音： 释义： 磨6（动）①用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的：~刀；~最。②没完没了地 纠缠：~人。③消耗时间：拖延：~洋工。 心（名〉把粮食弄碎的工具：推~；电~。 (动〉①用磨把粮食弄碎：~面；②掉转；转变：~不过弯 9. 甲乙两文中划线词语“记录”和“浓郁”分别是什么词性？ (2分) 10.雕漆隐花皆是心意，流光溢彩承载记忆。请用一句话介绍你所熟悉的山西非遗项 目。(2分) (二) 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动，小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆 驼祥子》一书进行研读，她准备把探究成果整理在幻灯片中，下面是其中一张幻灯片，请你 参与并完成11题。 祥子：人国 老马：当初身子骨好，心眼好，有自己的车、后 来儿子去当兵一去不运，媳妇也走了，留下祖孙俩 相依为命，靠着一辆破车每勉强度日。最后，因为 没钱给孙子看病，孙子死了，留下孤苦一人，卖了 车，在街上卖烧饼和茶，日子过得更加贫苦不堪。 11.(1)请根据幻灯片中对老马的文字介绍，为本张幻灯片插入一个合适的标题()(2分) A洋车夫的职业特点B.洋车夫的派别分类 C.洋车夫的悲剧命运 (2)请你根据老马的文字介绍，结合名著内容，完成对样子的介绍。(60字左右)(4分) 12.9、月份，国家开展国家勋章和国家荣誉称号集中评选颁授，隆重表彰一批为新中国建设 和发展作出杰出贡献的功勋模范人物，其中王小谟院士入选。阅读王小谟院士的事迹， 完成第12题。 七年级语文试题第3页共8页 0SOS dS08 皓月清辉映碧空 一追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小漠院士，是去年深秋去看望他。我们一行人坐在他家的棕色沙发 上与他合影，我们在笑，他也笑，很随意地把胳膊搭在扶手上，笑得很惬意。现在他已永远 离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无 论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主 靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产 预警机“空警一2000”研制队伍里的一个“蛙蛙兵”。槁预警机不是轻松的活儿，要三天两 头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小漠院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高 的预警机机罩，忍受酷署和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫 苦呢？ ④不过，小谟院士并不是默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙 谐幽默，.尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他 又有“妙计”上心头了。2 ,出热入一出 ⑤很少人像小漠院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座， 播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个 PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的。”后来我才知道，小谟院士经常 自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。普海示兰亦出 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成 都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，加上准备仓促，我表现不是很 好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的型 号项目，小漠院士不顾刚刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要 怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆 重举行“军工记忆”盛典，要为小漠院士领奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他 却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是 最有价值的事。 ⑧去年，小漠院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最 后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已 无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他 费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 (选自《光明日报》，有删改) 七年级语文试题第4页共8页 在“背年与时代”美文推介会上，小雨向同学们推荐了本文。 (1)选文主要回忆了王小谟院士的哪些事情？请你根据提示，完成下面内容。(5分) 带队研制国产 品格与精神 ② 出口型预警机 长存不灭 7 ① (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。 和同学们分享交流。（不少于150字)(10分)心，1 细致的描写往往最能打动人心。 ,·只，在统力点吸地要 看似平凡的事迹却孕育着伟大的人格魅力。 双美行.学 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“学海行舟，点亮智慧光芒”专题辩论会，请你参与并完成下面小题。 学习应讲究勤奋还是讲究方法 现代社会是一个充满竞争的社会，唯有不断学习才能跟上时代的步伐。尤其我们还要面 临升学考试的问题，那么在学习过程中，应该讲究勤奋还是方法？ 正方一辩：我方认为，学习应讲究勤奋。勤奋是什么？勤奋不是学得久，而是聚精会神、 不言放弃。正如陶渊明所说：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”唯有辛勤耕耘才 会有收获，即使再好再多的方法，若缺乏勤奋的探索和试验，既无法被发现，也难以被验证。 反方一辩：我方认为，做任何事情都要讲究方法，方法不得当，可能会事倍功半。学习， 也不例外。如果盲目地学习，只是一味地记背，收获寥寥。好的学习方法是获取知识的有力 保证，也是成才的捷径。只有会学习，充分发挥了主动性，才能更积极地去完成各项学习任 务，更顺利地达成目标。可见，科学的学习方法更重要。 正方二辩：虽然找到科学方法更省力，但多数情况下，人们都是靠勤奋实现的梦想，寻 找方法的仍是勤奋。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和恩想界 产生巨大影响的诗刷《浮士德》。因此，有些事情是没有什么方法可言的，只能勤奋努力。 反方二辨：但现在是知识经济已初见端倪的时代，效率非常关健，没有方法就没有效率。 人常说勤能补拙，但是放着好的方法不用，非要翻山越岭，必然会做很多无用功。阿基米德 说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”这个支点就是一个恰当的工具，就是我们解 决问题的方法。如果没有合适的方法，纵然勤奋做事，不辞辛劳，也只能是事倍功半，白白 浪费精力和资源，不会获得什么好结果。中国农业大学的学生们走进乡土中国深处，将实验 室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广表田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠 自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富 路…勤奋只是成功的敲门砖，方法才是成功的助燃剂。好钢是要用在刀刃上的。 七年级语文试题第5页共8页 13.辩论双方产生了激烈的思想交锋。请根据以上辩词，补全下表的观点笔记。(4分) 正方 反方 @ 有好的学习方法、会学习的人才能发挥主 动性，更好地达成目标。 很多事情是没有“方法”可言的，而且找 ② “方法”的过程依靠的也是“勤奋”。 14.语文老师在点评时指出：正方一辩的辩词略显单薄，需要补充恰当的两个事实论据。请 你根据自己的积累帮忙补充。(6分) (二) 学校网站设立了“高效学习一助力成长”主题论坛。请阅读下面材料，完成5小题。 【材料一：方法溯源】 在快速发展的现代社会，知识更新的速度日益加快，如何高效学习成为每个学习者必须 面对的问题。西蒙学习法作为一种经过实践验证的高效学习方法，以其独特的理论体系和实 用的操作步骤，为学习者提供了一条快速掌提新知识的途径。 西蒙学习法，也被称为锥形学习法，由诺贝尔经济学奖获得者赫伯特·西蒙教授提出， 他作为人工智能之父，在人工智能、信息处理、决策制定等多个领域都有重要贡献。该方法 的核心观点是“对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯下功夫，在6个月内就可以掌握 任何一门学问。”西蒙教授立论所依据的实验心理的研究成果表明：一个人1分钟到1分半 钟可以记忆一个信息，心理学把这样一个信息称为“块”，估记每一门学问所包含的信息量 大约是5万块，如果1分钟能记忆1“块”，那么5万块大约需要1000个小时，以每星期 学习40小时计算，要掌握一门学问大约需要用6个月。为了感谢西蒙的这个研究成果，教 育心理学界称这种学习法为西蒙学习法。 西蒙学习法强调集中精力、持续学习，通过高强度的学习可以在短时间内取得显著的学 习成果。 【材料二：基本步骤】 西蒙学习法 设定目标 明确学习内容，设定目标 0 拆分目标 将学习内容分成小块，设定每块目标 5 选择学法 根据学习内容，选择有效的学习方法 0 持续专注 集中精力，持续学习，达到目标 七年级语文试题第6页共8页 【材料三：经典案例】 戴维汉姆生，一个来自德克萨斯州的年轻黑人男孩，双腿残疾。1门岁那年，他立志要 成为一名音乐家。 他每天投入10小时的时间苦练钢琴，经过一年的苦练，戴维的钢琴演奏艺术达到了很 高的水平，连音乐专家也为之叹服。由于过度练习钢琴导致腱鞘炎，他转而学习法语。同样， 他每天学习10多个小时，用了2年时间完成了法语专业的全部课程，他以法语第一名的成 绩考入了康奈尔大学法语系，插班2年级。 戴维对学习始终抱有一种积极的态度，他将学习视为一种挑战而非负担，对所学的知识 充满热情和兴趣。他相信自己有能力在短时间内掌提新知识，并对此充满信心。 在学习过程中，戴维会将每个学科的学习内容进行拆分，分成若干个小部分，然后根据 学习内容采用多样化的学习方法，逐一攻破。通过这种方式，他能够更有效地管理学习时间， 确保每个部分都得到充分的学习和理解。他每天学习的时间超过10小时，通过精心规划， 他在短时间内掌握了大量知识，最终实现学习目标。 戴维汉姆生的故事充分展示了西蒙学习法的强大效果。通过拆分学习内容、集中精力、 持续投入、合理规划学习时间，他在短时间内快速掌握多个领域的知识和技能。这个故事鼓 励我们在学习时要有明确的目标、坚定的决心和有效的学习策略，以实现快速学习和成长。 (选自《西蒙学习法如何在短时间内学会新知识》，有删减) 15.下面是论坛中收集到的各班同学的帖子，请你作为论坛的特约嘉宾回帖。 (1)请根据材料一中的内容回帖。(2分) 帖一：什么是西蒙学习法？求解答。 一七(1)班小博 (2)请根据材料二中的图片回帖，不少于80字。(6分) 41 帖二：西蒙学习法的基本步骤有哪些？求具体介绍。 一八(2)班小雅 (3)请你回帖帮助像小科一样在学习上有困难的同学。 帖三：怎样运用西蒙学习法将目前60分的物理成绩在短时间 内提高到70分？求帮助。 —九(3)班小科 写作提示：①结合三则材料：②不少于100字。(8分) 七年级语文试题第7页共8页 四、心灵之旅(40分，含书写分3分) 16.按要求作文。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕 牺牲：阿长淳朴普良，仁厚慈爱；老王老实厚道，知恩图报…不论是举足轻重的“大人物”， 还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼， 去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写 出人物的精神。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感： ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分： ③卷面整洁，书写美观： ④不得抄袭： ⑤不少于600