湖南株洲市二中初中部2025-2026学年下学期期中学科素养检测初一年级生物学科试卷

株洲市二中初中部2026年上学期期中学科素养检测试卷 初一年级生物学科 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1. 下列生物中，不能进行光合作用的是（ ） A. 青菜 B. 海带 C. 蘑菇 D. 水稻 2. 春天是吃香椿炒蛋的季节。这道菜用的香椿是香椿树幼嫩的枝条，能发育成香椿树幼嫩的枝条的结构是（　　） A. 叶芽 B. 花芽 C. 幼叶 D. 芽原基 3. 若农作物在生长过程中，植株矮小，叶片发黄，则应增施（　　） A. 含磷的无机盐 B. 含钾的无机盐 C. 含氮的无机盐 D. 含硼的无机盐 4. 玉米籽粒在萌发过程中，所需营养物质的来源和最先突破种皮的结构依次是（） A. 子叶、胚芽 B. 子叶、胚根 C. 胚乳、胚芽 D. 胚乳、胚根 5. 农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。以下四位同学的意见，正确的是（　　） A. 甲：为避免浪费种子，用五粒种子检测 B. 乙：应挑选粒大饱满的种子做样本 C. 丙：测发芽率时应当设置对照组和实验组 D. 丁：不能对种子逐一检测，应采用抽样检测 6. 黄瓜、南瓜、丝瓜的花有的只开花不结果，这种花俗称“谎花”，“谎花”是（　　） A. 颜色鲜艳的花 B. 只有雄蕊的花，不能结果 C. 只有雌蕊的花，能结果 D. 发育不良的花 7. 下列关于花生“麻屋子（果皮）、红帐子（种皮）、白胖子（胚）”的叙述，错误的是（　　） A. 麻屋子由子房壁发育而来 B. 红帐子由珠被发育而来 C. 白胖子由受精卵发育而来 D. 花生的果实由胚珠发育而来 8. 通过一定方式将树叶的表皮和叶肉去除，保留网状叶脉制成的书签称为叶脉书签。树叶中的叶脉主要属于（ ） A. 分生组织 B. 薄壁组织 C. 输导组织 D. 保护组织 9. 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下列关于树木“喝水”的讨论，正确的是（　　） A. “喝水”的主要部位在根尖的根冠 B. 有机物会溶解在水中被“喝”入树木内 C. 树木体内运输水的结构是由死细胞构成的 D. 树木体内运输水的结构属于薄壁组织 10. 在生产生活中，下列措施有利于促进植物呼吸作用的是（ ） A. 给农田及时排水或松土 B. 将小麦种子晒干入库 C. 将水果、蔬菜放在冰箱中低温贮藏 D. 向贮藏粮食的仓库内充入二氧化碳 11. 如图，甲、乙两瓶各装等量萌发种子和煮熟种子，加盖置于温暖处一昼夜后，同时放入燃烧的蜡烛。甲瓶蜡烛立即熄灭，乙瓶继续燃烧，此现象可证明（　　） A. 种子呼吸作用生成了水 B. 种子呼吸作用消耗了氧气 C. 种子呼吸作用释放了热量 D. 种子呼吸作用产生了二氧化碳 12. 下图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（　　） A. 黑夜时，a是氧气 B. 蒸腾作用时，c、d都是有机物 C. 光照下，b一定是氧气 D. d通过导管运输 13. 某市正在大力发展城市建设，为了加快绿化进程，需要移栽树木。下列对相关做法的解释不正确的是（　　） A. 带土坨移栽——保护幼根和根毛 B. 给移栽后的树木“打针输液”——补充水和无机盐 C. 去除部分枝叶——减轻质量，方便运输 D. 傍晚移栽——降低植物的蒸腾作用 14. 柳树叶片在夏季蒸腾作用旺盛，蒸腾作用的意义不包括（　　） A. 降低叶片温度，防止被过高的气温灼伤 B. 促进水分和无机盐的运输，保证各组织器官的需要 C. 提高大气湿度，增加降雨量 D. 促进光合作用和呼吸作用的进行 15. 小明为了探究绿色植物和种子的生命活动，设计了如图实验装置，下列有关叙述错误的是（　　） A. 甲装置实验前要进行暗处理 B. 乙装置收集的气体可以使带火星的木条复燃 C. 丙装置可观察到澄清石灰水变浑浊 D. 丙装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气 16. 下图分别表示根尖的四个区域细胞的结构示意图，相关说法不正确的是（　　） A. 乙细胞所处区域，是根吸收水分和无机盐的主要区域 B. 丙处的细胞核较大，细胞正在进行分裂 C. 丁位于根尖最前端，是根生长最快的区域 D. 甲处的细胞通过细胞生长不断的伸长 17. 昙花夜间开放，开花时间仅3-4小时。下列关于昙花开花与结果的说法正确的是（　　） A. 种子是昙花生长发育的起点 B. 花粉落到柱头上就完成了受精过程 C. 种子的形成与雄蕊没有关系 D. 人工辅助授粉有利于提高结果率 18. 如图所示将同一植株相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法，错误的是（ ） A. 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用 B. 两个量筒液面变化不同主要是因为两个枝条叶片数量不同 C. 油滴可以防止量筒内水分的蒸发 D. A量筒水面下降得快，B量筒水面下降得慢 19. 为了验证“绿叶在光下制造有机物”，某同学进行了如下实验。下列叙述错误的是（　　） A. 实验前将天竺葵放在黑暗处一昼夜，是为了消耗掉叶片内原有的淀粉 B. 用黑纸片把叶片一部分遮盖起来，是为了设置对照实验 C. 将叶片放入酒精中直接加热进行脱色处理 D. 滴加碘液后，叶片的见光部分变成蓝色，证明光合作用的产物是淀粉 20. 新疆有“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的说法，这里生产的西瓜特别甜的原因是（ ） A. 夜晚呼吸作用弱，消耗的有机物多 B. 白天光合作用强，制造的有机物少 C. 温度较高，蒸腾作用较强 D. 昼夜温差大，利于有机物的积累 21. 农谚“梨树砍三刀，树枝压弯腰”是指果农们对果树的枝条进行环割处理可以使果树增产，切断一定深度，一定宽度的树皮，使叶片光合作用产生的有机物不能向外输出（如图中①）。下列相关叙述错误的是（　　） A. 环割处理后，环割处枝条中缺少了筛管 B. 环割处理后可促进有机物向上方果实中积累 C. 环割处理会导致A果缺少水和无机盐 D. 环割处理后A果比B果有机物含量多 22. 水稻开花时，花药中成熟的花粉落在同一朵花的柱头上。下图是水稻花部分结构示意图，能正确表示上述传粉方向的是（　　） A. ①→③ B. ④→② C. ①→④ D. ③→② 23. 为探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响，将图甲所示的实验装置分别置于不同的光照强度下，记录单位时间内红墨水滴左、右移动的距离（单位：毫米），并将实验结果绘制成图乙曲线（此实验不考虑温度等环境因素对小室内气体体积等的影响）。下列有关分析错误的是（ ） A. 在a点光照强度下，红墨水滴向右移动 B. 在b点光照强度下，红墨水滴不移动 C. 在c点光照强度下，红墨水滴向右移动 D. 将装置置于黑暗环境中时，红墨水滴向左移动 1978年，三北防护林工程启动实施，如今已形成了一道“绿色长城”。沙棘以其耐旱、耐寒、耐高温的优势，成功成为我国三北防护林工程中治理水土流失的“先锋树种”。请据此完成下面小题。 24. 三北防护林使当地空气湿度提高，主要因植物能进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 吸收作用 D. 蒸腾作用 25. 建设三北防护林的作用不包括（ ） A. 供人类随意大量砍伐 B. 为其他生物提供有机物 C. 参与生物圈的水循环 D. 维持生物圈的碳-氧平衡 二、填空题（本大题共5小题，共50分） 26. 某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验，数日后记录发芽情况如下： 装置 种子所处环境 实验结果 甲 干燥，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿，置于25℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿，置于冰箱冷藏室（4℃） 种子不萌发 丁 种子完全浸没在水中，置于25℃的橱柜中 种子不萌发 （1）本实验有__________组对照实验；该实验每组用30粒玉米而不选用1粒的原因是：_________________________________。 （2）想要探究“种子萌发需要充足的空气”，应选择装置____________形成一组对照。 （3）在条件适宜的环境中，种子也不萌发的原因是__________已经死亡或不完整，或者种子正在休眠期。 （4）通过本实验可以看出，种子萌发需要的环境条件是有适量的____________、适宜的____________和充足的空气。 27. 根据所学知识，观察下图回答问题。 （1）胚是新植物的幼体，它由图甲中的___________（填序号）组成。图甲中的结构②发育成图乙中的___________（填字母），图甲中的结构___________（填序号）发育成图乙中的C。 （2）图甲种子和玉米种子的相同之处是都有___________和___________。从植物体结构层次来分析，玉米粒实际属于__________ （3）花的主要结构是雌蕊和雄蕊，雄蕊由图丙中的___________（填序号）组成。 （4）图甲种子是由图丙中的[ ]__________发育而来。桃子的主要食用部分是由图丙中的[ ]__________发育而来。（[ ]中填序号，横线上填文字） 28. 实验和模型构建都是学习生物学的方法，模型构建还能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。图1是利用菠菜叶观察到的叶片结构示意图，图2是同学们利用长气球等材料制作的生物模型，图3是蒸腾作用实验装置。请回答下列问题。 （1）在制作菠菜叶临时切片时，下列材料用具不需要的是_________。 A. 双面刀片 B. 清水 C. 碘液 D. 培养皿 （2）图1中，进行光合作用的主要部位是[ ]__________，原因是该细胞含有较多的__________。（[ ]中填序号，横线上填文字） （3）若向图2中所示方向推动活塞，模拟__________张开，此时气球模拟的__________处于吸水状态，植物的蒸腾作用增强，从而参与生物圈的水循环。 （4）图3的装置接口处都用凡士林密封。装置内灌满清水，胶皮管末端留有几个气泡（便于观察）。一段时间后，观察到气泡开始上升，小烧杯内水分开始减少。细长橡皮管相当于植物体内的____________。 29. 某农科院引进了新品种西瓜，并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长，研究人员测量并绘制如图：图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图，其中，Ⅰ和Ⅱ代表生理过程，①和②代表细胞结构；图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图；图三表示密闭的大棚中，24小时内二氧化碳浓度的变化。请据图分析回答下列问题： （1）在大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现自动灌溉以满足西瓜生长过程中对水的需求，根从土壤中吸收的水分绝大部分通过__________作用散失；大棚内及时松土，可以让根得到充足的__________，保证呼吸作用的正常进行。 （2）图一中生理活动Ⅰ对应图二中的曲线________（填“甲”或“乙”），其反应式为：_________________。 （3）图二中曲线DE段强度减弱，主要是因为温度过高导致叶片的部分__________关闭，进入叶片的二氧化碳会__________（选“增多”“不变”或“减少”）；该西瓜植株一天内有机物积累最多的时间点是__________点（填字母）。 （4）根据图二中的曲线分析，在10～14时段内光合作用强度__________（填“大于”或“小于”）呼吸作用强度，此时，西瓜叶肉细胞内的生理状况可用下列选项中的__________（填字母）表示。 A. B. C. D. （5）由图三可知，西瓜植株一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量__________（填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有机物的总量。 30. 为了验证小鼠呼出的气体中含有二氧化碳。某研究小组设计了如下实验。 步骤1：将活小鼠放在玻璃板上，用透明玻璃钟罩盖好。然后用凡士林密封钟罩和玻璃板之间的缝隙。 步骤2：除去钟罩中的二氧化碳后，迅速按如图所示的方式连接实验装置（氢氧化钠溶液有吸收二氧化碳的作用，具有一定的腐蚀性），观察并记录锥形瓶乙和丙中澄清石灰水的情况。 步骤3：启动抽气泵，让空气在实验装置中按上图所示方向流动，一段时间后，记录锥形瓶乙和丙中澄清石灰水的变化。回答下列问题： （1）该实验在甲瓶中加入氢氧化钠溶液的作用是________________________，设置乙瓶的目的是________________________，设置丙瓶的目的是________________________。 （2）如果实验正常进行，且能达到实验目的，请补充完善下表的实验结果：①__________ ②__________。 锥形瓶 石灰水的变化 实验前 实验后 乙瓶 澄清 ① 丙瓶 澄清 ② （3）若要利用该实验装置验证植物在进行呼吸作用时也能产生二氧化碳，除将活小鼠替换为活的植物外，还需要对该实验装置进行的改进是_________________________，改进的目的是__________________________。 株洲市二中初中部2026年上学期期中学科素养检测试卷 初一年级生物学科 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】D 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】C 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】C 【22题答案】 【答案】D 【23题答案】 【答案】A 【24~25题答案】 【答案】24. D 25. A 二、填空题（本大题共5小题，共50分） 【26题答案】 【答案】（1） ①. 3##三 ②. 避免偶然性，减少实验误差 （2） 乙和丁 （3） 胚 （4） ①. 水分 ②. 温度 【27题答案】 【答案】（1） ①. ①②③④ ②. A ③. ① （2） ①. 种皮 ②. 胚 ③. 器官 （3）②③ （4） ①. ⑥胚珠 ②. ⑤子房壁 【28题答案】 【答案】（1）C （2） ①. ① ②. 叶绿体 （3） ①. 气孔 ②. 保卫细胞 （4）导管 【29题答案】 【答案】（1） ①. 蒸腾 ②. 氧气 （2） ①. 甲 ②. 二氧化碳 + 水有机物（储存着能量）+ 氧气 （3） ①. 气孔 ②. 减少 ③. G （4） ①. 大于 ②. D （5）大于 【30题答案】 【答案】（1） ①. 吸收进入甲瓶气体中的二氧化碳 ②. 检验甲瓶内的氢氧化钠溶液是否将二氧化碳全部吸收 ③. 验证呼吸作用产生二氧化碳 （2） ①. 澄清 ②. 浑浊 （3） ①. 对该实验装置进行遮光处理 ②. 防止植物的光合作用吸收二氧化碳，影响实验效果 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $