精品解析：河南省普通高中2025-2026学年高一年级春期期中联考日语试题卷

河南省普通高中2028届高一年级春期期中联考 日语试题卷 本试题卷共6页，三大题，42小题，满分120分。考试时间100分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一部分　阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） AさんとBさんはそれぞれ以下のことを話しています。 Aさん： 家に帰ると、いつも玄関で靴を脱いで部屋に上がります。家にお客様が大勢来た時は、ふすまを横に引いて開けて、部屋が広くなります。みんなでご飯を食べながら、話しました。友達の家では箸を皿や茶わんの右側に置きます。置き方は縦ではありません。私の家の置き方と違います。 そのほかに（除此之外）、挨拶の仕方も違います。例えば、私の国では人に会うときお辞儀をしますが、友達の国では握手するのが普通です。いろいろな違いがあります。みなさん、君の国にはどんな面白い習慣があるかぜひ教えてください。 Bさん： いつも家族と一緒に田舎で正月を過ごすのが大好きです。そこは都市より静かで、空気もきれいで、緑が多くて、とてもきれいな景色が広がっています。おばあさんと散歩をしながら、きれいな空気を吸います。私は毎年、田舎でたくさん写真を撮ります。 お年玉をもらって（得到）、とてもうれしいです。友達と年賀状を交換します。年賀状には新年のお祝いの言葉を書きます。今年、友達の美月さんは嫌いなことがたくさんありました。来年、彼女に「ア」と年賀状に書きたいです。 1. 文中の「そこ」は何を指していますか。 A. 都市 B. 田舎 C. 家 D. 学校 2. 文中の「ア」に入る最も適切なものはどれですか。 A. 今年もいやなことがいっぱいありますように。 B. 今年はいいことがたくさんありますように。 C. 去年はいろいろお世話になりました。 D. 今年もよろしくお願いいたします。 3. Bさんはどうして年賀状に「ア」の言葉を書きたいのですか。 A. 美月さんが去年楽しいことがいろいろありましたから。 B. 美月さんが去年楽しくないことがたくさんありましたから。 C. 自分も去年楽しくないことがたくさんありましたから。 D. 自分が友達と年賀状を交換しますから。 4. Aさんはなぜふすまを横に引いて開けますか。 A. 部屋が狭くなりますから。 B. 部屋の空気がきれいになりますから。 C. 靴を脱ぎやすくなりますから。 D. 部屋がひろくなりますから。 5. Aさんは習慣の違いを知って、どう思いましたか。 A. 普通だと思いました。 B. おもしろいと思いました。 C. 冗談だと思いました。 D. 得意だと思いました。 （二） 「AIを恐れる時代でなく、AIをどう使うかを考える時代になっている」。ある大学の教授が語った言葉だ。変化が起きる時には、その環境に早くチャレンジしたものが必ず勝つことを示唆したものである。 人工知能（AI）という言葉が、世の中を騒がせて久しい。その定義については、多くの専門家がさまざまな意見を述べている。工学の観点から考えれば、AIはあくまで「道具」だということだ。そしてこの文脈では、巷で話題になるAI」の暴走といった心配は基本的に不要である。なぜなら、技術の方向性は研究者によって制御できるものだからだ。（ア）、宇宙ステーションにおいて、電気機器を接続するためのプラグ（插头）の差し間違えは起こり得ない。なぜなら、間違った使い方がそもそも不可能となるように設計されているからである。研究者ではなくAIを「使う」者にとって、AIという新しい道具をどう使いこなすのかを第一考える必要がある。 現代社会で我々は多くの道具に囲まれて暮してきた。その中で、多くの道具を使いこなし、多くのものに対して目的になってきた。誰しも移動のために車を運転していても、ほとんどの人は車がどうのように動くのかについては知らないし、知ろうとしない。世の中が便利になるとともに、我々は人間の根源的な欲望である「好奇心」に目を背けるようになっている。 6. 文中に「その環境」とあるが、それは何を指すか。 A. 大学の環境 B. 変化が起きた環境 C. 人工知能のない環境 D. 道具を使わない環境 7. AI暴走を心配する必要はないと筆者が考える理由はどれか。 A. AIは世の中を騒がせて久しいから。 B. AIはあくまで「道具」だというわけではないから。 C. AI技術の方向性は研究者によって制御できるものだから。 D. 間違った使い方も解決できるように設計されているから。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. それでは B. 例えば C. ただし D. それなのに 9. 文中に「好奇心に目を背ける」とあるが、ここでばどういう意味か。 A. 周りの物事について知ろうとする。 B. 物事に興味を持つ心に目を向ける。 C. 欲望である好奇心に目を注ぐ。 D. 物事を探究しようとする心を避ける。 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 変化が起きる時には、環境に早くチャレンジするものではない。 B. 我々の生活は多くの道具と密接に関わっている。 C. AIを恐れる人がいるのは、間違った使い方を選んだからだ。 D. 世の中が便利になるとともに、人々の好奇心も高まっていく。 （三） 最近、手紙を書く機会が減った。メールやライン（LINE--日本国民级社交软件）ですぐにメッセージを送れる時代だから、わざわざペンを持って紙に文字を書くのは少し手間がかかるように感じる。だが、先日、古い箱を整理していたら、高校時代に友達からもらった手紙がたくさん出てきた。懐かしくて、全部読んでみた。 手紙には、「試験、頑張ってね」「最近、こんな面白いことがあった」「時々、会いたくなる」といった、日常の小さな思いが書かれていた。一字一字、ゆっくりと書かれた文字を見ていると、当時の友達の表情や声が、目の前に浮かんでくるようだった。メールとは違い、手紙には、相手を思う時間と心が、そのまま紙に残っている。 今は、すぐに返事が求められる。ラインのメッセージを見たら、数分以内に返さなければ、相手を待たせてしまう。だが、手紙は違う。手紙を書くには時間がかかるし、郵送で届くまでにも数日かかる。待つ時間、そして手紙を読むゆっくりとした時間。その「ゆっくりさ」の中に、今の時代に失ってしまった、大切なものがあるように思う。 手紙を読み終わった後、私も、久しぶりに手紙を書いてみようと思った。遠くに住む友達に、「最近、元気？」「秋になって、街の木々が色づいてきたよ」と、普段話さないような、ゆっくりとした言葉で、自分の日常を伝えたい。 デジタル（电子通讯）の便利さも大事だけれど、手紙というアナログな（传统的）方法で、心を伝え合うことも、きっと必要なのだ。文字が持つ温かさを、もう一度、思い出したい。 11. 最近、「手紙を書く機会が減った」のはなぜか。 A. 友達が手紙を送ってくれなかったから B. メールやラインの方が便利だから C. 手紙を書くのが下手になったから D. 年を取るにつれて友達が少なくなったから 12. 文中に「そのまま」とあるが、何がそのまま紙に残っているか。 A. 書いた人の時間と気持ち B. 書いた手紙の内容 C. 日常の懐かしい思い出 D. 友達の表情 13. 文中に「大切なもの」とあるが、それは何か。 A. メールですぐに伝えられる便利さ B. 日々忙しく生活すること C. 時間をかけて気持ちを伝えること D. スマホでいつでも連絡できること 14. 筆者はこれから何をしようと思っているか。 A. ラインを使おうと思っている。 B. 手紙を捨てようと思っている。 C. デジタルの便利さを忘れようと思っている。 D. 手紙を書いてみようと思っている。 15. 筆者がこの文章で一番言いたいことはどれか。 A. デジタルな道具より手紙の方が優れている。 B. 古い手紙を整理するのは楽しい。 C. 手紙はメールより早く気持ちが伝えられる。 D. 手紙には文字の温かさがあり、大切にしたい。 （四） 2025年のノーベル生理学・医学賞が10月6日に発表され、大阪大学のS教授がアメリカの研究者2人とともに決まりました。体を守る仕組み「免疫」の暴走にプレーキをかける「制御性T細胞」を発見したことが評価されました。S教授は免疫についての研究で大きな成果をあげました。免疫は細菌やウイルス、がん細胞などの外敵をやっつけて（打败）体を守ろうとする仕組みです。たくさんの種類の細胞が一緒に働くことで成り立っています。 ところが免疫の細胞は時々間違えて、体に悪くないものを攻撃してしまいます。例えば、体に入ってきた花粉や食べ物などを攻撃することがあり、（ア）花粉症や食物アレルギーが起きます。S教授はこの免疫の暴走にプレーキをかける制御性T細胞を見つけ、1985年に発表しました。当時はそんな細胞はないと考えられていて、なかなか認めてもらえませんでした。それでも地道に研究を続け、およそ10年後には制御性T細胞の存在を誰もが認める証拠を示しました。制御性T細胞はさまざまな病気の治療に役立つと考えられています。例えば、花粉など体に害のない相手を免疫が攻撃している時に制御性T細胞の働きを強めれば、花粉症やアレルギーなどが治せるかもしれません。がんの治療にも期待されます。がんは細胞に遺伝子の異常が起きて、がん細胞になり、体を傷つける病気です。研究で制御性T細胞はがん細胞への攻撃も止めてしまうことが分かりました。制御性T細胞をおとなしくさせられれば、免疫が働いてがん細胞を攻撃し、がんが治るかもしれないと国内外で研究が進んでいます。 16. 制御性T細胞はどんな働きをするか。 A. 体に悪くないものを攻撃すること B. 外敵をやっつけて体を守ること C. 食物アレルギーを起こすこと D. 免疫の細胞の間違えを止めること 17. 文中に「成り立っています」とあるが、何が成り立っているか。 A. 細胞 B. 免疫 C. 制御性T細胞 D. 研究者 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. または B. けれども C. すると D. ちなみに 19. 制御性T細胞の存在を認める証拠はいつ示されたか。 A. 1985年 B. 1995年 C. 2005年 D. 2025年 20. 文中に「がんの治療にも期待されます」とあるが、理由はどれか。 A. 制御性T細胞はがん細胞への攻撃も止めてしまうから B. 制御性T細胞は遺伝子の異常を発見することができるから C. 制御性T細胞は免疫とともにがん細胞を攻撃するから D. 制御性T細胞は体へのがん細胞の攻撃を抑えるから 第二部分　语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 真冬の北海道では活動___21___生き物もいますが、凍てつく寒さに負けないで活発に動き回る生き物たちもたくさんいます。夜行性のエゾフクロウ（虾夷猫头鹰，別名：日本长尾林鸮）もその中の___22___です。北海道を旅していると、あちらこちらで見かけることができるフクロウです。昼は巣にしている木の洞などで、___23___過ごすことはほとんどです。夕方になるとソワソワと動き始め、暗くなると巣を飛び出して獲物を___24___出かけます。主な獲物はネズミ、エゾリス（虾夷松鼠）、モモンガ（飞鼠）などの小動物や小鳥など。春から秋___25___カエルや昆虫なども食べます。深い森___26___、町の近くの雑木林などで暮らしていることが多いです。その理由は農地や草地があることで、ネズミなどが繁殖しやすく獲物が豊富だからでしょう。パラボラアンテナ（抛物面天线）のような___27___顔は、音を集める優れたセンサー（传感器）のような働きをし、雪の下で動くネズミの微かな音___28___キャッチ（捕捉）します。外からだとよく見えませんが、フクロウの耳は左右で高さが違います。片方が少し上で、もう片方が少し下についています。音が届くわずかな時間差で獲物のいる位置を正確にはかり、そこを目がけて飛んで___29___捕まえます。すごい能力を持っているのです。しかも柔らかい羽毛に包まれた翼はほとんど音を___30___飛べるので、獲物に気づかれずに近づくことができるのです。 21. A. を休む B. に休まれる C. で休んだ D. と休み 22. A. 一本 B. 一羽 C. 一人 D. 一つ 23. A. 起きて B. 寝て C. 立って D. 食べて 24. A. 狩るまで B. 狩って C. 狩りに D. 狩ってから 25. A. にたいしては B. によっては C. については D. にかけては 26. A. よりも B. ほど C. だけ D. まま 27. A. 形にした B. 形をした C. 形をされた D. 形にされた 28. A. ずつ B. こそ C. さえ D. たり 29. A. しまって B. おいて C. きて D. いって 30. A. 立てなくて B. 立てずに C. 立てない D. 立てて 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 学校には校則があります。私が通った学校にもたくさんの校則がありました。小学校は黄色い　1　（ぼうし）を被り、名札をつけての登校が決まりです。中学校は　2　（制服）で、スカートの長さや靴下の色、髪形まで細かく決められていました。 　3　（正直）言うと、窮屈で、いつも見張られている（被监视）ようで　4　（嫌だ）感じがした。でも先日、ある中学校の校長先生のインタビューを　5　（読む）ら、少し見方が変わりました。最近は細かい校則　6　やめる学校が増えているのですが、先生はそれは「残念だ」というのです。 理由は、学校は「ルールを守ること」を子供　7　教える大切な場だからです。将来みんなが　8　（出）ていく社会にもルールがあります。例えば、法律です。法律を　9　（守る）ば、犯罪者になってしまいます。 なので学校でルールを守ることを学ばないと、それぞれの家庭で教えなければならなくなってしまいます。それは本当に良いこと　10　考えてほしいということです。みなさんは、どう思いますか。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第三部分　写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 41. 五一假期将至，假如你是李明，请给你的好友美月写一封邮件，邀请她一起去爬山，并希望她能带上相机，一起拍照。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分25分） 42. 一位日本网友在论坛上发帖寻求帮助，他表示对中国的文学作品很感兴趣，但不知如何选择，希望中国网友能帮忙推荐一部优秀的文学作品。你看到帖子后决定回复他，向他推荐一部你很喜欢的中国文学作品。请你围绕「勧めたい本」这一主题，用日语写一篇短文作为回复。 写作要点： 1.简单介绍这本书的内容： 2.你阅读这本书的收获或感想。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省普通高中2028届高一年级春期期中联考 日语试题卷 本试题卷共6页，三大题，42小题，满分120分。考试时间100分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一部分　阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） AさんとBさんはそれぞれ以下のことを話しています。 Aさん： 家に帰ると、いつも玄関で靴を脱いで部屋に上がります。家にお客様が大勢来た時は、ふすまを横に引いて開けて、部屋が広くなります。みんなでご飯を食べながら、話しました。友達の家では箸を皿や茶わんの右側に置きます。置き方は縦ではありません。私の家の置き方と違います。 そのほかに（除此之外）、挨拶の仕方も違います。例えば、私の国では人に会うときお辞儀をしますが、友達の国では握手するのが普通です。いろいろな違いがあります。みなさん、君の国にはどんな面白い習慣があるかぜひ教えてください。 Bさん： いつも家族と一緒に田舎で正月を過ごすのが大好きです。そこは都市より静かで、空気もきれいで、緑が多くて、とてもきれいな景色が広がっています。おばあさんと散歩をしながら、きれいな空気を吸います。私は毎年、田舎でたくさん写真を撮ります。 お年玉をもらって（得到）、とてもうれしいです。友達と年賀状を交換します。年賀状には新年のお祝いの言葉を書きます。今年、友達の美月さんは嫌いなことがたくさんありました。来年、彼女に「ア」と年賀状に書きたいです。 1. 文中の「そこ」は何を指していますか。 A. 都市 B. 田舎 C. 家 D. 学校 2. 文中の「ア」に入る最も適切なものはどれですか。 A. 今年もいやなことがいっぱいありますように。 B. 今年はいいことがたくさんありますように。 C. 去年はいろいろお世話になりました。 D. 今年もよろしくお願いいたします。 3. Bさんはどうして年賀状に「ア」の言葉を書きたいのですか。 A. 美月さんが去年楽しいことがいろいろありましたから。 B. 美月さんが去年楽しくないことがたくさんありましたから。 C. 自分も去年楽しくないことがたくさんありましたから。 D. 自分が友達と年賀状を交換しますから。 4. Aさんはなぜふすまを横に引いて開けますか。 A. 部屋が狭くなりますから。 B. 部屋の空気がきれいになりますから。 C. 靴を脱ぎやすくなりますから。 D. 部屋がひろくなりますから。 5. Aさんは習慣の違いを知って、どう思いましたか。 A. 普通だと思いました。 B. おもしろいと思いました。 C. 冗談だと思いました。 D. 得意だと思いました。 【答案】1. B 2. B 3. B 4. D 5. B 【解析】 【分析】文章内容比较简单，主要讲了A和B两人的话； A同学的话： 我回到家，总是在玄关脱鞋后进房间。家里来很多客人的时候，就把推拉门横向拉开，房间就变得宽敞了。大家一边吃饭一边聊天。在朋友家里，筷子是放在盘子、饭碗的右侧，摆放方式不是竖着放，和我家里的摆放习惯不一样。除此之外，打招呼的方式也不同。比如，在我的国家，见面时会鞠躬；但在朋友的国家，一般是握手。生活中有各种各样的习惯差异。大家也请务必告诉我，你们国家有什么有趣的习俗。 B同学的话： 我特别喜欢和家人一起在乡下过新年。乡下比城市安静、空气清新、绿植很多，满眼都是美丽的景色。我会一边和奶奶散步，一边呼吸清新的空气。每年我都会在乡下拍很多照片。能收到压岁钱，我特别开心。还会和朋友互寄新年贺卡，贺卡上会写下新年祝福的话语。今年我的朋友美月遇到了很多不顺心的事。明年，我想在贺卡上写给她愿来年有很多好事这样的祝福。 【1题详解】 文章提到「いつも家族と一緒に田舎で正月を過ごすのが大好きです。そこは都市より静かで、空気もきれいで」，由此可知，「そこ」指代前文刚提到的地点，前文B说“喜欢和家人在乡下过正月”，接着描述这个地方比城市安静，因此「そこ」指代乡下，故选B。 【2题详解】 文章提到「今年、友達の美月さんは嫌いなことがたくさんありました。来年、彼女に「ア」と年賀状に書きたいです。」，由此可知，美月过去一年遇到很多不顺心的事，B给美月写新年贺卡，需要送上美好的祝福。“祝愿新的一年多有好事”符合语境，故选B。 【3题详解】 文章提到「今年、友達の美月さんは嫌いなことがたくさんありました。来年、彼女に「ア」と年賀状に書きたいです。」，由此可知，美月过去一年有很多不顺心的事，因此B想写祝福的话，故选B。 【4题详解】 文章提到「家にお客様が大勢来た時は、ふすまを横に引いて開けて、部屋が広くなります。」，由此可知，很多客人来的时候，拉开隔扇后，房间就变宽敞了，故选D。 【5题详解】 文章提到「いろいろな違いがあります。みなさん、君の国にはどんな面白い習慣があるかぜひ教えてください。」，由此可知，A认为不同的习惯差异是有趣的，故选B。 （二） 「AIを恐れる時代でなく、AIをどう使うかを考える時代になっている」。ある大学の教授が語った言葉だ。変化が起きる時には、その環境に早くチャレンジしたものが必ず勝つことを示唆したものである。 人工知能（AI）という言葉が、世の中を騒がせて久しい。その定義については、多くの専門家がさまざまな意見を述べている。工学の観点から考えれば、AIはあくまで「道具」だということだ。そしてこの文脈では、巷で話題になるAI」の暴走といった心配は基本的に不要である。なぜなら、技術の方向性は研究者によって制御できるものだからだ。（ア）、宇宙ステーションにおいて、電気機器を接続するためのプラグ（插头）の差し間違えは起こり得ない。なぜなら、間違った使い方がそもそも不可能となるように設計されているからである。研究者ではなくAIを「使う」者にとって、AIという新しい道具をどう使いこなすのかを第一考える必要がある。 現代社会で我々は多くの道具に囲まれて暮してきた。その中で、多くの道具を使いこなし、多くのものに対して目的になってきた。誰しも移動のために車を運転していても、ほとんどの人は車がどうのように動くのかについては知らないし、知ろうとしない。世の中が便利になるとともに、我々は人間の根源的な欲望である「好奇心」に目を背けるようになっている。 6. 文中に「その環境」とあるが、それは何を指すか。 A. 大学の環境 B. 変化が起きた環境 C. 人工知能のない環境 D. 道具を使わない環境 7. AI暴走を心配する必要はないと筆者が考える理由はどれか。 A. AIは世の中を騒がせて久しいから。 B. AIはあくまで「道具」だというわけではないから。 C. AI技術の方向性は研究者によって制御できるものだから。 D. 間違った使い方も解決できるように設計されているから。 8. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. それでは B. 例えば C. ただし D. それなのに 9. 文中に「好奇心に目を背ける」とあるが、ここでばどういう意味か。 A. 周りの物事について知ろうとする。 B. 物事に興味を持つ心に目を向ける。 C. 欲望である好奇心に目を注ぐ。 D. 物事を探究しようとする心を避ける。 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 変化が起きる時には、環境に早くチャレンジするものではない。 B. 我々の生活は多くの道具と密接に関わっている。 C. AIを恐れる人がいるのは、間違った使い方を選んだからだ。 D. 世の中が便利になるとともに、人々の好奇心も高まっていく。 【答案】6. B 7. C 8. B 9. D 10. B 【解析】 【分析】本文为说明文，难度一般，主要讲述了现在不是恐惧 AI 的时代，而是思考如何使用 AI 的时代。” 这是某大学教授说过的话。这也暗示着：当变化发生时，尽早挑战并适应那个环境的人，必然会胜出。人工智能（AI）”这个词，已经在社会上引起热议很久了。关于它的定义，许多专家都发表了各种各样的意见。从工学的角度来看，AI说到底只是一种“工具”。在这个语境下，坊间热议的“AI 失控”之类的担忧，基本上是没有必要的。因为，技术的发展方向是可以由研究者控制的。在宇宙空间站里，电器设备的插头是不可能插错的。因为它的设计，从一开始就不可能出现错误的使用方式。对于并非研究者、而是 “使用”AI的人来说，首先要思考的，是如何用好AI这个新工具。在现代社会，我们一直被各种各样的工具包围着生活。在这个过程中，我们熟练使用了很多工具，也对很多事物形成了明确的目的。就像所有人都为了出行而开车，但几乎没人知道、也不想知道车是怎么动起来的。随着社会变得越来越便利，我们开始对人类最根本的欲望 ——“好奇心”，视而不见。 【6题详解】 原文提到「変化が起きる時には、その環境に早くチャレンジしたものが必ず勝つ」这里的「その環境」，指代的就是前面提到的「変化が起きる」的环境。故选B。 【7题详解】 原文提到「技術の方向性は研究者によって制御できるものだからだ」，笔者认为无需担心AI失控的原因是技术方向可由研究者控制。故选C。 【8题详解】 原文前面说“技术的方向可以被控制”，后面列举了“宇宙空间站插头不会插错” 的例子来支撑观点，所以用「例えば（例如）」最自然。故选B。 【9题详解】 「目を背ける」意为“避开、移开视线”，结合前文“人们不再想去了解汽车原理”，可知此处指“回避探究事物的好奇心”。故选D。 【10题详解】 原文提到「現代社会で我々は多くの道具に囲まれて暮らしてきた」，说明我们的生活和工具密切相关，符合原文。故选B。 （三） 最近、手紙を書く機会が減った。メールやライン（LINE--日本国民级社交软件）ですぐにメッセージを送れる時代だから、わざわざペンを持って紙に文字を書くのは少し手間がかかるように感じる。だが、先日、古い箱を整理していたら、高校時代に友達からもらった手紙がたくさん出てきた。懐かしくて、全部読んでみた。 手紙には、「試験、頑張ってね」「最近、こんな面白いことがあった」「時々、会いたくなる」といった、日常の小さな思いが書かれていた。一字一字、ゆっくりと書かれた文字を見ていると、当時の友達の表情や声が、目の前に浮かんでくるようだった。メールとは違い、手紙には、相手を思う時間と心が、そのまま紙に残っている。 今は、すぐに返事が求められる。ラインのメッセージを見たら、数分以内に返さなければ、相手を待たせてしまう。だが、手紙は違う。手紙を書くには時間がかかるし、郵送で届くまでにも数日かかる。待つ時間、そして手紙を読むゆっくりとした時間。その「ゆっくりさ」の中に、今の時代に失ってしまった、大切なものがあるように思う。 手紙を読み終わった後、私も、久しぶりに手紙を書いてみようと思った。遠くに住む友達に、「最近、元気？」「秋になって、街の木々が色づいてきたよ」と、普段話さないような、ゆっくりとした言葉で、自分の日常を伝えたい。 デジタル（电子通讯）の便利さも大事だけれど、手紙というアナログな（传统的）方法で、心を伝え合うことも、きっと必要なのだ。文字が持つ温かさを、もう一度、思い出したい。 11. 最近、「手紙を書く機会が減った」のはなぜか。 A. 友達が手紙を送ってくれなかったから B. メールやラインの方が便利だから C. 手紙を書くのが下手になったから D. 年を取るにつれて友達が少なくなったから 12. 文中に「そのまま」とあるが、何がそのまま紙に残っているか。 A. 書いた人の時間と気持ち B. 書いた手紙の内容 C. 日常の懐かしい思い出 D. 友達の表情 13. 文中に「大切なもの」とあるが、それは何か。 A. メールですぐに伝えられる便利さ B. 日々忙しく生活すること C. 時間をかけて気持ちを伝えること D. スマホでいつでも連絡できること 14. 筆者はこれから何をしようと思っているか。 A. ラインを使おうと思っている。 B. 手紙を捨てようと思っている。 C. デジタルの便利さを忘れようと思っている。 D. 手紙を書いてみようと思っている。 15. 筆者がこの文章で一番言いたいことはどれか。 A. デジタルな道具より手紙の方が優れている。 B. 古い手紙を整理するのは楽しい。 C. 手紙はメールより早く気持ちが伝えられる。 D. 手紙には文字の温かさがあり、大切にしたい。 【答案】11. B 12. A 13. C 14. D 15. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，文章通过对比现代即时通讯和传统书信，表达了对慢节奏交流方式的怀念和对文字温度的珍视。作者最近，写信的机会变少了。因为这是一个可以通过邮件或LINE（日本国民级社交软件）立刻发送消息的时代，所以特意拿起笔在纸上写字，感觉稍微有些麻烦。但是，前几天整理旧箱子时，翻出了很多高中时代朋友寄来的信。因为很怀念，所以我把它们全都读了一遍。信里写着“考试加油哦”、“最近发生了这样有趣的事”、“有时会想念你”等日常琐碎的想法。看着那一笔一划慢慢写下的文字，当时朋友的表情和声音仿佛就在眼前浮现。与邮件不同，书信中为对方着想的时间和心意，就这样原封不动地留在了纸上。如今，人们要求立刻回复。看到LINE的消息，如果在几分钟内不回复，就会让对方久等。但是，书信则不同。写信需要时间，邮寄送达也需要几天。等待的时间，以及慢慢读信的时间。在那种“慢节奏”之中，似乎有着在当今时代已经遗失的重要事物。读完信后，我也想着久违地写一封信试试。我想给住在远方的朋友，用“最近好吗？”、“入秋了，街上的树木开始变色了哦”这样平时不常说的、慢节奏的话语，来传达自己的日常生活。电子通讯的便利固然重要，但通过书信这种传统的方式来互诉心声，也一定是必要的。我想再一次，回忆起文字所持有的温暖。 【11题详解】 由原文「メールやラインですぐにメッセージを送れる時代だから、わざわざペンを持って紙に文字を書くのは少し手間がかかるように感じる」（因为这是一个可以通过邮件或LINE立刻发送消息的时代，所以特意拿起笔在纸上写字，感觉稍微有些麻烦）可知，是因为电子通讯更方便，手写信反而麻烦，因此写信机会减少。故选B。 【12题详解】 由原文「メールとは違い、手紙には、相手を思う時間と心が、そのまま紙に残っている」（与邮件不同，书信中为对方着想的时间和心意，就这样原封不动地留在了纸上）可知，在纸上留下的是写信人的时间和心意。故选A。 【13题详解】 由原文「待つ時間、そして手紙を読むゆっくりとした時間。その『ゆっくりさ』の中に、今の時代に失ってしまった、大切なものがあるように思う」（等待的时间，以及慢慢读信的时间。在那种“慢节奏”之中，似乎有着在当今时代已经遗失的重要事物）可知，写信从书写到邮寄都需要时间，这种慢悠悠的等待和读信的过程里，包含的是“花时间传递心意”这件事。故选C。 【14题详解】 由原文「手紙を読み終わった後、私も、久しぶりに手紙を書いてみようと思った」（读完信后，我也想着久违地写一封信试试）可知，作者接下来想试着写信。故选D。 【15题详解】 由原文最后一段「デジタルの便利さも大事だけれど、手紙というアナログな方法で、心を伝え合うことも、きっと必要なのだ。文字が持つ温かさを、もう一度、思い出したい」（电子通讯的便利固然重要，但通过书信这种传统的方式来互诉心声，也一定是必要的。我想再一次，回忆起文字所持有的温暖）可知，作者的主旨是强调书信的温暖和重要性，珍视这种价值。故选D。 【点睛】 （四） 2025年のノーベル生理学・医学賞が10月6日に発表され、大阪大学のS教授がアメリカの研究者2人とともに決まりました。体を守る仕組み「免疫」の暴走にプレーキをかける「制御性T細胞」を発見したことが評価されました。S教授は免疫についての研究で大きな成果をあげました。免疫は細菌やウイルス、がん細胞などの外敵をやっつけて（打败）体を守ろうとする仕組みです。たくさんの種類の細胞が一緒に働くことで成り立っています。 ところが免疫の細胞は時々間違えて、体に悪くないものを攻撃してしまいます。例えば、体に入ってきた花粉や食べ物などを攻撃することがあり、（ア）花粉症や食物アレルギーが起きます。S教授はこの免疫の暴走にプレーキをかける制御性T細胞を見つけ、1985年に発表しました。当時はそんな細胞はないと考えられていて、なかなか認めてもらえませんでした。それでも地道に研究を続け、およそ10年後には制御性T細胞の存在を誰もが認める証拠を示しました。制御性T細胞はさまざまな病気の治療に役立つと考えられています。例えば、花粉など体に害のない相手を免疫が攻撃している時に制御性T細胞の働きを強めれば、花粉症やアレルギーなどが治せるかもしれません。がんの治療にも期待されます。がんは細胞に遺伝子の異常が起きて、がん細胞になり、体を傷つける病気です。研究で制御性T細胞はがん細胞への攻撃も止めてしまうことが分かりました。制御性T細胞をおとなしくさせられれば、免疫が働いてがん細胞を攻撃し、がんが治るかもしれないと国内外で研究が進んでいます。 16. 制御性T細胞はどんな働きをするか。 A. 体に悪くないものを攻撃すること B. 外敵をやっつけて体を守ること C. 食物アレルギーを起こすこと D. 免疫の細胞の間違えを止めること 17. 文中に「成り立っています」とあるが、何が成り立っているか。 A. 細胞 B. 免疫 C. 制御性T細胞 D. 研究者 18. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. または B. けれども C. すると D. ちなみに 19. 制御性T細胞の存在を認める証拠はいつ示されたか。 A. 1985年 B. 1995年 C. 2005年 D. 2025年 20. 文中に「がんの治療にも期待されます」とあるが、理由はどれか。 A. 制御性T細胞はがん細胞への攻撃も止めてしまうから B. 制御性T細胞は遺伝子の異常を発見することができるから C. 制御性T細胞は免疫とともにがん細胞を攻撃するから D. 制御性T細胞は体へのがん細胞の攻撃を抑えるから 【答案】16. D 17. B 18. C 19. B 20. A 【解析】 【分析】本文内容是一篇较难的科普文章。 2025年诺贝尔生理学或医学奖于10月6日揭晓，大阪大学的S教授与两位美国研究者共同获奖，以表彰他们发现抑制人体防御体系“免疫系统”失控的“调节性T细胞”。S教授在免疫学研究领域取得了重大成果。免疫系统是一种通过消灭细菌、病毒、癌细胞等外敌来保护身体的防御体系，由多种细胞协同运作而形成。 然而免疫细胞有时会误伤对身体无害的物质，例如，攻击进入体内的花粉或食物，于是引发花粉症或食物过敏。S教授发现了抑制这种免疫系统失控的调节性T细胞，并于1985年发表研究成果。当时学界普遍认为此类细胞并不存在，他的发现长期得不到认可。但他仍然坚持不懈地踏实研究，约10年后终于提供了令所有人信服的证据。 调节性T细胞被认为对多种疾病的治疗具有重要作用。例如，当免疫系统攻击花粉等对身体无害的物质时，若能增强调节性T细胞的功能，或许就能治愈花粉症和过敏症。该细胞在癌症治疗领域也备受期待。癌症是细胞基因发生异常后转化为癌细胞，进而损害身体的疾病。研究发现，调节性T细胞也会抑制对癌细胞的攻击。如果能够抑制调节性T细胞的活性，使免疫系统发挥作用攻击癌细胞，或许癌症就有望被治愈，国内外正在推进此类研究。 【16题详解】 由原文「体を守る仕組み『免疫』の暴走にブレーキをかける『制御性T細胞』を発見した」可知，发现抑制人体防御体系‘免疫系统’失控的‘调节性T细胞’，调节性T细胞的作用是抑制免疫系统失控，与选项D内容一致。故选D。 【17题详解】 由原文「免疫は細菌やウイルス、がん細胞などの外敵をやっつけて（打败）体を守ろうとする仕組みです。たくさんの種類の細胞が一緒に働くことで成り立っています」可知，免疫系统是一种通过消灭细菌、病毒、癌细胞等外敌来保护身体的防御体系，由多种细胞协同运作而形成，免疫系统形成了。故选B。 【18题详解】 由原文「体に入ってきた花粉や食べ物などを攻撃することがあり、(ア)花粉症や食物アレルギーが起きます」可知，攻击进入体内的花粉或食物，于是引发花粉症或食物过敏，(ア)前后是顺接关系。A.或者；B.但是；C.于是；D.顺便提一下。故选C。 【19题详解】 由原文「S教授はこの免疫の暴走にブレーキをかける制御性T細胞を見つけ、1985年に発表しました。当時はそんな細胞はないと考えられていて、なかなか認めてもらえませんでした。それでも地道に研究を続け、およそ10年後には制御性T細胞の存在を誰もが認める証拠を示しました」可知，S教授发现了抑制这种免疫系统失控的调节性T细胞，并于1985年发表研究成果。当时学界普遍认为此类细胞并不存在，他的发现长期得不到认可。但他仍然坚持不懈地踏实研究，约10年后终于提供了令所有人信服的证据，1985年发现调节性T细胞，1995年证实调节性T细胞存在。故选B。 【20题详解】 由原文「研究で制御性T細胞はがん細胞への攻撃も止めてしまうことが分かりました。制御性T細胞をおとなしくさせられれば、免疫が働いてがん細胞を攻撃し、がんが治るかもしれない」可知，研究发现，调节性T细胞也会抑制对癌细胞的攻击。如果能够抑制调节性T细胞的活性，使免疫系统发挥作用攻击癌细胞，或许癌症就有望被治愈，调节性T细胞的抑制对癌细胞的攻击的特性为研究治疗癌症提供了方向。故选A。 【点睛】 第二部分　语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 真冬の北海道では活動___21___生き物もいますが、凍てつく寒さに負けないで活発に動き回る生き物たちもたくさんいます。夜行性のエゾフクロウ（虾夷猫头鹰，別名：日本长尾林鸮）もその中の___22___です。北海道を旅していると、あちらこちらで見かけることができるフクロウです。昼は巣にしている木の洞などで、___23___過ごすことはほとんどです。夕方になるとソワソワと動き始め、暗くなると巣を飛び出して獲物を___24___出かけます。主な獲物はネズミ、エゾリス（虾夷松鼠）、モモンガ（飞鼠）などの小動物や小鳥など。春から秋___25___カエルや昆虫なども食べます。深い森___26___、町の近くの雑木林などで暮らしていることが多いです。その理由は農地や草地があることで、ネズミなどが繁殖しやすく獲物が豊富だからでしょう。パラボラアンテナ（抛物面天线）のような___27___顔は、音を集める優れたセンサー（传感器）のような働きをし、雪の下で動くネズミの微かな音___28___キャッチ（捕捉）します。外からだとよく見えませんが、フクロウの耳は左右で高さが違います。片方が少し上で、もう片方が少し下についています。音が届くわずかな時間差で獲物のいる位置を正確にはかり、そこを目がけて飛んで___29___捕まえます。すごい能力を持っているのです。しかも柔らかい羽毛に包まれた翼はほとんど音を___30___飛べるので、獲物に気づかれずに近づくことができるのです。 21. A. を休む B. に休まれる C. で休んだ D. と休み 22. A. 一本 B. 一羽 C. 一人 D. 一つ 23. A. 起きて B. 寝て C. 立って D. 食べて 24. A. 狩るまで B. 狩って C. 狩りに D. 狩ってから 25. A. にたいしては B. によっては C. については D. にかけては 26. A. よりも B. ほど C. だけ D. まま 27. A. 形にした B. 形をした C. 形をされた D. 形にされた 28. A. ずつ B. こそ C. さえ D. たり 29. A. しまって B. おいて C. きて D. いって 30. A. 立てなくて B. 立てずに C. 立てない D. 立てて 【答案】21. A 22. D 23. B 24. C 25. D 26. A 27. B 28. C 29. D 30. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了北海道的虾夷猫头鹰的特点。在隆冬时节的北海道，有些生物会停止活动，但也有很多不惧严寒，依然四处活跃的生物。夜行性的虾夷猫头鹰（别名：日本长尾林鸮）就是其中之一。在北海道旅行时，到处都能见到这种猫头鹰。白天它们大多在充当巢穴的树洞里睡觉。一到傍晚就开始行动，天黑后便飞出巢穴外出狩猎。主要猎物是老鼠、虾夷松鼠、飞鼠等小动物以及小鸟等。春季到秋季，它们也会捕食青蛙和昆虫。它们多栖息于靠近城镇的杂树林中，而非深山密林。原因可能是那里有农田和草地，老鼠之类的容易繁殖，猎物丰富。它们那形似抛物面天线的脸庞，发挥着如同卓越的声波接收器一样的作用，连雪下老鼠发出的微弱声音都能捕捉到。从外部看不太清楚，但虾夷猫头鹰的左右耳朵高度不同，一只稍高，另一只稍低。通过声音传来的微小时间差精准测算猎物方位，随即锁定目标飞去捕捉。它们拥有惊人的能力。而且，被柔软羽毛包裹的翅膀飞行时几乎不发出声音，所以能在不被猎物察觉的情况下靠近。 【21题详解】 本题考查助词和动词活用。由原文可知，这里指“在隆冬时节的北海道，有些生物会停止活动”。此处「活動」是动作「休む」的宾语，助词「を」提示他动词的宾语，「活動を休む」意为“停止活动”，修饰后文名词「生き物」时用动词简体。「に休まれる」意为“被……休息”（别人休息影响到自己）；「で休んだ」意为“因……休息了”；「で休んだ」意为“和……休息”。故选A。 【22题详解】 本题考查数量词。由原文可知，此处表示不惧严寒、四处活跃的生物中的一种。「本」用于计算外表细长的东西；「羽」用于计算鸟类或者禽类；「人」用于计算人数；「一つ」意为“一个，一种”，用于计算按个数的东西。故选D。 【23题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里指猫头鹰白天在树洞里睡觉。「起きる」意为“起床”；「寝る」意为“睡觉”；「立つ」意为“站”；「食べる」意为“吃”。故选B。 【24题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里指“天黑后便飞出巢穴外出狩猎”。他动词「狩る」意为“狩猎”，助词「に」表示移动的目的，前接动词ます形去ます。「狩りに出かける」意为“外出狩猎”，符合语境。「狩るまで」意为“到狩猎为止”；「狩って」「狩ってから」均表示动作顺序是“狩猎之后外出”，不符合语境。故选C。 【25题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里指“春季到秋季，它们也会捕食青蛙和昆虫”，前文有表示起点的「から」，句型「から～にかけて」意为“从……到……”，符合语境。「にたいしては」意为“对……”；「によっては」意为“根据、由于”；「については」意为“关于”。故选D。 【26题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里指“比起深山密林，……”。「より」表示比较的基准，「よりも」意为“比起……”，符合语境；「ほど」表示比较的基准，常用「ほど～ない」的形式；「だけ」表示限定，意为“只、仅”；「まま」表示保持原有的状态。故选A。 【27题详解】 本题考查句型及动词活用。由原文可知，这里指“它们那形似抛物面天线的脸庞”。「をしている」或「をした」前接表示颜色、形状的词时，用于表示事物的特征。「形をした」意为“呈现……形状”，符合语境；「形にした」做成……形状；「形をされた」「形にされた」都是被动形，排除。故选B。 【28题详解】 本题考查副助词。由原文可知，这里表示“连微弱的声音都能捕捉到”。「ずつ」表示等量分配或等量反复；「こそ」表示强调，正是；「さえ」表示极端举例，“连……都……”。这里强调听觉灵敏，连微弱的声音都能听到，符合语境；「たり」表示列举。故选C。 【29题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“飞过去抓住”。「てしまう」表示动作完成或为做了不应该做的事情导致出现不如意的结果而感到遗憾、惋惜；「ておく」表示为了某种目的，预先做好某事；「てくる」表示空间上的由远及近；「ていく」表示空间上由近到远。故选D。 【30题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“几乎不发出声音就能飞”。「ずに」表示不做前项做后项，「音を立てずに飛べる」意为“能不发出声音飞行”，符合语境。「なくて」表示否定的原因，意为“因为不（没）……所以……”；「音を立てなくて」意为“因为不发出声音”；「音を立てない」意为“不发出声音”；「音を立てて」意为“发出声音”。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 学校には校則があります。私が通った学校にもたくさんの校則がありました。小学校は黄色い　1　（ぼうし）を被り、名札をつけての登校が決まりです。中学校は　2　（制服）で、スカートの長さや靴下の色、髪形まで細かく決められていました。 　3　（正直）言うと、窮屈で、いつも見張られている（被监视）ようで　4　（嫌だ）感じがした。でも先日、ある中学校の校長先生のインタビューを　5　（読む）ら、少し見方が変わりました。最近は細かい校則　6　やめる学校が増えているのですが、先生はそれは「残念だ」というのです。 理由は、学校は「ルールを守ること」を子供　7　教える大切な場だからです。将来みんなが　8　（出）ていく社会にもルールがあります。例えば、法律です。法律を　9　（守る）ば、犯罪者になってしまいます。 なので学校でルールを守ることを学ばないと、それぞれの家庭で教えなければならなくなってしまいます。それは本当に良いこと　10　考えてほしいということです。みなさんは、どう思いますか。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. 帽子 32. せいふく 33. 正直に 34. 嫌な 35. 読んだ 36. を 37. に 38. で 39. 守らなけれ 40. か 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了学校里有校规。我上过的学校也有很多校规。小学规定要戴黄色帽子、佩戴名牌上学。中学要穿制服，裙子长度、袜子颜色、发型都规定得很细。老实说，我觉得很拘束，感觉像一直被监视，很讨厌。但是前几天，我读了一位中学校长的采访，想法有点改变了。最近越来越多的学校废除细致的校规，但老师说这“很遗憾”。理由是，学校是教孩子遵守规则的重要场所。将来大家走进的社会也有规则，比如法律。如果不遵守法律，就会变成罪犯。所以不在学校学习守规则的话，就必须由各个家庭来教。希望大家思考这真的是好事吗。大家怎么认为呢？ 【31题详解】 本题考查名词发音。「ぼうし」对应的日文汉字为「帽子」，故填「帽子」。 【32题详解】 本题考查名词发音。「制服」的读音为「せいふく」，故填「せいふく」。 【33题详解】 本题考查形容词活用。「正直」是二类形容词，用「正直に」的形式修饰动词，故填「正直に」。 【34题详解】 本题考查形容词活用。「嫌」是二类形容词，用「嫌な」的形式修饰名词，故填「嫌な」。 【35题详解】 本题考查动词活用。「たら」前接动词「た」形，表示假设条件，「読む」的「た」形为「読んだ」，故填「読んだ」。 【36题详解】 本题考查助词。「やめる」是他动词，「校則」是宾语，「を」用于提示宾语，故填「を」。 【37题详解】 本题考查助词。「に」用于表示动作涉及的对象，故填「に」。 【38题详解】 本题考查动词发音。「出る」的读音为「でる」，故填「で」。 【39题详解】 本题考查动词活用。表示如果不遵守，使用「守る」否定的假定形「守らなければ」，故填「守らなけれ」。 【40题详解】 本题考查助词。根据题意“希望你们考虑那样真的好吗？”可知，「か」表示疑问，故填「か」。 第三部分　写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 41. 五一假期将至，假如你是李明，请给你的好友美月写一封邮件，邀请她一起去爬山，并希望她能带上相机，一起拍照。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】美月さん こんにちは。李明です。 もうすぐメーデーの休みが来ます。休みに一緒に山登りに行きませんか。山の景色がとてもきれいだと思います。よかったらカメラを持ってきてください。一緒に写真を撮って、いい思い出を作りたいです。 返事を待っています。 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封邮件。 开头：明确收件人，礼貌问候，并自我介绍； 正文： 1.先点明五一假期即将到来，发出一起爬山的邀请，使用句型「～ませんか」； 2.夸赞山间风景优美； 3.委婉请求对方带上相机，相约一起拍照、留下美好回忆，使用句型「～てください」「～たい」； 4.结尾：期待对方回复，「返事を待っています」。 署名：顶格书写「李明」。 最后注意字数格式要求，整体结构为：问候自我介绍→发出爬山邀请+请带相机拍照→等候回复收尾，层次清晰、表达通顺流畅。 第二节（满分25分） 42. 一位日本网友在论坛上发帖寻求帮助，他表示对中国的文学作品很感兴趣，但不知如何选择，希望中国网友能帮忙推荐一部优秀的文学作品。你看到帖子后决定回复他，向他推荐一部你很喜欢的中国文学作品。请你围绕「勧めたい本」这一主题，用日语写一篇短文作为回复。 写作要点： 1.简单介绍这本书的内容： 2.你阅读这本书的收获或感想。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】勧めたい本 　中国の文学作品に興味をお持ちとのこと、とてもうれしく思います。私がぜひお勧めしたいのは、『西遊記』という本です。 　『西遊記』は、三蔵法師が孫悟空、猪八戒、沙悟浄の3人の弟子と共に、天竺に経典を取りに行く旅の物語です。途中では様々な妖怪が邪魔をしますが、一行はそれぞれの特技を活かし、力を合わせて困難を乗り越えていきます。奇想天外な冒険の連続で、登場人物一人ひとりの個性が非常に鮮明なので、最後まで一気に読み切れる面白さがあります。 　私はこの本を読んで、目標に向かってあきらめずに進むこと、仲間と協力することの大切さを改めて感じました。中国の古い文化や考え方も自然に学べるので、ぜひ時間があったら読んでみてください。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本题要求以「勧めたい本」为主题写一篇作文。 标题：「勧めたい本」； 文章可按照题干和写作要点分为三段： 第一段：对网友的兴趣表示欢迎和感谢，并直接引出推荐的书名。可使用句型：「一番お勧めしたい中国の文学作品は～です」「ぜひお勧めしたいのは～です」 第二段：简单介绍这本书的内容，概括故事的主要情节、人物或背景。可使用句型：「～は～という物語です」「この物語は～というテーマを中心に展開されています」等。 第三段：阐述这本书带给你的启发、感动或思考，并再次推荐，鼓励对方尝试阅读。能用到的句型：「この本を読んで、～を感じました」「～について考えるきっかけになりました」「ぜひ～ください」 最后注意字数格式要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $