2.1《天然的形态》（教学设计）-2025-2026学年人教版美术二年级下册

五、教学过程(40分钟) (一)情境导入,激发兴趣(5分钟) 1. 情境创设:教师手持装满天然实物的篮子(鹅卵石、树叶、贝壳、小树枝),面带微笑走进教室,话术:“同学们,春天来了,大自然变得格外美丽,老师今天从大自然里带来了一些‘小礼物’,大家想不想看一看、摸一摸?” 2. 互动环节: 步骤1:教师逐一从篮子里拿出实物,放在讲台上,引导学生观察,话术:“请大家睁大眼睛,看看第一个礼物是什么?(拿出鹅卵石)对啦,是鹅卵石!大家仔细看,它是什么形状的?颜色有什么特点?” 步骤2:邀请2-3名学生上台触摸鹅卵石,话术:“请你摸一摸,鹅卵石摸起来是什么感觉?和我们平时摸的铅笔、课本有什么不一样?”(学生回答后,教师总结:鹅卵石是圆圆的、滑滑的,颜色有灰色、白色,还有的带花纹) 步骤3:用同样的方式,依次展示树叶、贝壳、小树枝,引导学生观察形状、色彩,触摸质感,每展示一种实物,邀请不同的学生发言,教师及时总结,话术:“树叶是舒展的,边缘有锯齿,摸起来有点粗糙;贝壳是弯弯的,表面有漂亮的花纹,摸起来滑滑的;小树枝是细细的,有直有弯,摸起来硬硬的。” 3. 导入课题:教师话术:“这些都是大自然创造的,它们没有经过人工加工,是天然形成的,这就是我们今天要学习的内容——《天然的形态》(板书课题)。今天,我们就一起走进大自然,发现天然形态的美,并用画笔把它们画下来。” (二)探究新知,感知特点(10分钟) 1. 课本解读:教师引导学生打开课本,话术:“请大家翻开课本,看看课本上给我们介绍了哪些天然形态?仔细读一读课本上的文字,想一想,天然形态都有哪些特点?” 步骤1:给学生2分钟时间,自主阅读课本原文,观察课本上的图片(鹅卵石、树叶、贝壳、花朵等)。 步骤2:集体交流,教师提问,话术:“谁来说一说,课本上