高考历史选择题解题思路与方法——统计图表类 课件-2026届高三统编版历史二轮专题复习

高考历史选择题解题思路与方法 ——统计图表类 2026年高考历史题型复习 三 思路方法 题型剖析 二 内容索引 一 试题说明 四 真题训练 新高考改革后，历史选择题更强调情境化命题，注重对核心素养(时空观念、史料实证、历史解释、唯物史观和家国情怀)的考查，题干多以文字材料(文献摘录、言论、报道等)、图表等形式呈现，选项设置更具迷惑性。 一 试题说明 《高中历史课程标准（实验）解读》要求学生掌握的技能之一就是：阅读历史史料的技能（包括阅读文字材料和解读图表材料），能分清事实和史论、有效信息与无效信息，解读图表材料（包括地图类、图片类和统计图表类），要能从中发现有助于对历史理解的信息、分析或概括某一历史事件或历史现象的特点和规律等。 1 高考命题要求 2 历史图表题释义与类型 释义：历史图表题是以历史图片或统计图表等作为载体，创设历史情境，考查学生的识图能力、分析能力和总结概括能力，是一种知识和能力综合考查的题型。 对于命题和解题来说，图表是命题的好素材，虽然不同类型的图表内容和形式不同，但是它们承载的历史信息功能是一样的。历史图表题以简洁的图片形式展现复杂的材料或史料，通过对图表或图片的分析，做出解答的过程，不仅是对课本基础知识的考查，也是对学生能力的考查。 历史图表题 地图类试题 图片类试题 统计图表类试题 地图类试题是以历史地图为依托，利用地图呈现地理位置、时间等多重信息，反映特定时期内的政治、经济、文化和军事等方面的动态变化，设置问题情境，体现某一事件在时空中的变化趋势。 图片类试题是以历史图片为主要载体的历史试题。历史图片涵盖内容广，根据图片材料内容的不同，将图片类试题分为文字类图片、货币类图片、美术类图片、文物类图片和示意类图片五种类型 统计图表类试题主要是以数字表格或图像线变化为信息载体，通过一定的数量关系反映历史事物的数量特征、变化规律及内在联系。 历史图表选择题 历史地图类 统计图表类 文字图片、货币图片、美术图片、文物图片、示意图片 曲线数据图、饼状数据图、柱状数据图、统计数据表 类型：图表类选择题它通过表格、曲线图、柱状图、地图、漫画、实物图片等形式呈现信息，主要考查学生提取、解读和分析非文字史料的能力，以及对历史本质与规律的理解。因其表现的特殊性，从不同角度可以分为不同的类型： 图片类 中外历史地图（着重关注教材中历史地图） 3 河北省高考统计图表类试题概况 河北省近五年 历史图表题概况（选择题） 年份 历史图表类题量 总分值（每题 3 分） 占选择题总分比例（共 16 题，48 分） 2025 3 9 分 18.75% 2024 6 18 分 37.5% 2023 4 12 分 25% 2022 2 6 分 12.5% 2021 3 9 分 18.75% 河北省近五年 统计图表题概况（选择题） 年份 卷别 题号 考点 分值 2025 河北 4 南宋货币 3 2024 河北 8 民族工业区域分布 3 河北 14 工业革命 3 2023 河北 10 社会主义市场经济体制 3 2022 河北 11 雅典教育 3 2021 河北 9 中国共产党群众工作 3 题型特点 题量波动但稳定：近5年题量在2-6题区间波动，是历史选择题的固定考查形式，2024年达到峰值，2025年回落至常规水平。（近五年，统计图表类试题每年均考） 总分占比可观：最低占比12.5%，最高达37.5%，是拉开选择题分数差距的关键题型。 （2023·重庆高考）1、下图是1978—2006年中国国内生产总值和第二产业产值增长示意图，它突出反映了中国（　　） A．优先发展重工业战略有效实施 B．国内各区域协调发展得以实现 C．市场化改革和工业化持续推进 D．全面深化改革的部署得到落实 时间：1978-2006 主题：中国国内生产总值和第二产业产值增长示意图 结合所学(改革开放、社会主义市场经济体制、加入WTO)可知市场化改革和工业化持续推进故选C项 ①审题干获信息 ②分析数据图提炼信息 ③联系所学明确选项 曲线数据图。边边角角看拐点：自1978年以来中国国内生产总值和第二产业产值都有了快速增长趋势， 尤其是1992年、2001年拐点， √ 二 题型剖析 （一）曲线数据图类 （2023山东卷）2、下图为1949～1985财政年度美国联邦政府研发投资中用于国防研究的占比（%）情况。影响其变化的主要因素是（　　） A．国内经济的发展状况 B．对外战争的频度烈度 C．国际科技竞争的压力 D．政府外交战略的调整 √ 时间：1949-1985 主题：美国联邦政府研发投资中用于国防研究的占比（%）情况 结合所学可知，这是与苏联对抗的实际需要，基于以上分析可知，影响其变化的主要因素是政府外交战略的调整，故选D项 ①审题干获信息 ②分析数据图提炼信息 ③联系所学明确选项 曲线数据图。边边角角看拐点：在20世纪50年代，其占比一直高居不下；20世纪六七十年代，其占比出现下降趋势，并且自1965年开始，其占比相对比较稳定，20世纪70年代起，其占比又呈现上升趋势 苏攻美守，战略收缩 （2024·贵州高考）1、如图是1964—1976年间贵州省累计完成的基本建设投资占比情况。据此可知，该时期贵州（　　） A．农业现代化进程加快 B．贯彻八字方针成效突出 C．轻重工业的协调发展 D．落实国家战略布局调整 时间：1964—1976年间贵州； 主题：基本建设投资占比情况 20世纪60年代中期至70年代，出于国防等战略考虑，国家进行了“三线建设”，将大量的工业项目等向中西部地区转移，贵州作为三线建设的重点地区之一，基本建设投资有了很大变化，体现了国家战略布局的调整。 ①审题干获信息 ②分析数据图提炼信息 ③联系所学明确选项 饼状数据图：阴晴圆缺看大小。图示信息主要反映了1964—1976贵州工业投资占比情况65%，国防科技工业比重大。 （二）饼状数据图类 √ （2024·甘肃高考·10）1、下图为1990年到2012年中国私人汽车拥有量统计图。图中数据反映出（　　） A．私人汽车成为主要交通出行工具 B．汽车制造业成为新型支柱性产业 C．人民群众对自驾游兴趣日益增长 D．市场经济改革推动了交通现代化 时间：1990-2012； 主题：中国私人汽车拥有量统计图 自1992年以来，中国经历了深入的市场经济改革，市场经济改革带来的经济活力和消费能力的提升，是推动私人汽车拥有量增长和交通现代化的重要因素，故选D项 ①审题干获信息 ②分析数据图提炼信息 ③联系所学明确选项 柱状数据图。上下左右看趋势：自1992年以来，私人汽车拥有量显著增加，这反映了交通基础设施的改善和交通现代化的推进 （三）柱状数据图类 √   1867年 1894年 数量 货值（海关两） 数量 货值（海关两） 铁 113，441（担） 264，503 1，185，411（担） 2，467，590 锡 33，502（担） 582，146 97，008（担） 2，046，897 火柴 79，263（箩） 71，384 6，615，327（箩） 1，638，931 煤 113，430（吨） 992，649 486，295（吨） 3，21，343 糖 186，176（担） 754，609 1，823，890（担） 9，507，153 （2021·湖南高考）1、据如表可知，当时中国 1867年和1894年部分进口商品统计表 A．对外贸易由出超转变为入超 B．政府放宽对民间设厂的限制 C．民族工业出现了较快的发展 D．晚清的半殖民地化程度加深 第一步：看标题明时空主体： 1867、1894两个时期的进口商品统计 第二步：读表头看数字找变化规律： 1、进口的是生产生活资料 2、横向变化：进口数量大幅度增加 第三步：得结论：外国商品大量涌入，中国卷入世界市场的程度加深 B应是甲午战后，1895年马关条约签订后。 C应是国民政府统治前期。 （四）统计表格类 √ （2025陕甘宁青卷）2、下表是清代雍正至乾隆时期云南等三省及全国（各省）人丁数统计表（单位：口），表中三省人丁数变化的主要原因是（　　） A．自然环境的改造 B．摊丁入亩的实施 C．改土归流的推行 D．高产作物的推广   云南 广西 贵州 全国（各省） 雍正二年（1724） 145 240 202 711 21 388 25 284 818 乾隆十四年（1749） 1 946 173 3 687 725 3 075 111 177 495 039 乾隆三十二年（1767） 2 148 597 4 706 176 3 441 656 209 839 546 ①审题干 获信息 ②分析图表格 提炼信息 ③联系所学 明确选项 时间：清代雍正至乾隆时期；表格名称：云南等三省及全国（各省）人丁数统计表；题型：原因类 纵看变化：云南等三省及全国（各省）人丁数呈增长趋势 横看对比：三省的增长倍数远超全国平均水平，这暗示除了全国性的因素外(摊丁入亩的实施)，还有针对三省的特殊因素(改土归流的推行)。 雍正至乾隆时期，云南、广西、贵州三省人丁数显著增加，当时清政府在西南地区推行改土归流政策，加强管理，促进当地经济发展与社会稳定，利于人口增长 √ 三 思路方法 运用“审、读、联、析”四步法解答 1.“审题干”：审读题干及求答项，明确考查意图。要明确题干考查主题是什么，明确设问中的中心语、限定语和求答项，明确阅读图表的方向。 2.“读图表”：全面阅读图表，提取图表蕴含的有效信息。先读图表外部再读内部：图表内部和外部都有解题信息。一定要注意题干下面图表外所标注的“X表”“XXXX示意图”等，这是学生紧扣时空和解读表中信息的关键。特别注意：该类试题中柱状图、饼状图中表格的变化，比表格更直观，读图难度也相对较低，坐标轴图重点看曲线大致的走向和上下波动的幅度、频率：柱状图、饼状图在比较时要注意不仅要横向比，也要纵向比。 3.“联教材”：迁移所学知识，解读图表信息，进行图文互换，历史统计图表反映了一定的历史事实，是历史事实的表现形式之一。能否进行准确的图文转换是学生是否真正理解历史事实的重要标准。解读图表信息，结合所学知识是成功解答历史定量分析类试题的关键，学生一定要注意多角度、多领域、多层次、全方位进行联系，为图表提供的信息寻找到更准确的史实定位，从而实现图表信息与所学知识的完美对接。 4.“析选项”：仔细鉴别信息，展开定性分析。鉴别从图表中所提取的信息是否科学、全面、有效，是我们解答历史定量分析类试题中不可或缺的重要一环。其做法主要有两种：一是注意思考从图表中提取的信息是否仅集中于某一方面或侧面的阐释，是否带有明显的局限性；二是全面甄别所掌握的信息，确认信息主流，切忌随意选择某一信息就妄加断言，或是脱离图表空泛谈论。 1、审题干 获信息（审） 2、阅读图表 提炼信息（读） 3、联系所学（联） 4、明确选项（析） 看题干中是否有背景性信息（时空、作者、出处）、表格名称（主题）、出处、表注反映的有效信息（设问）等 ①注意表格构成的历史要素（时间、空间） ②注意表格各组成部分的关系（确定历史事件、现象及历史时期） ③注意表格各组成部分的变化：看纵横明确数据信息的时间、空间、数量的变化（升降），判断历史事物的变化原因、表现特征及其影响等 ①判选项是否符合表格所反映的史实、基本常识; ②判选项是否符合题干要求 ③判选项是否与题干有必然的逻辑联系 ④推敲备选项之间是否存在并列、从属、对立、因果等关系。 01 02 03 04 饼状数据图“阴晴圆缺看大小” 表格数据图“纵横驰骋看变化” 柱状数据图“上下左右看趋势” 曲线数据图“边边角角看拐点” 注意围绕数据而展开的描述性的语言 1 注意时间变化与数据变化的关系 2 注意分析数据变化的特征 3 注意分析数据变化的原因 4 图 表 1．(2025·四川乐山调研)如图是1950—2023年四川地区三大产业占GDP的比重变化情况。这可用来说明新中国成立后四川(　　) A．产业结构日趋合理　　 B．二、三产业全国领先 C. 经济增速持续提升　 D．农业发展有所衰退 四 真题训练 解析：根据材料可知，1950—2023年，四川第一产业占GDP的比重持续下降，第二、三产业占GDP的比重总体呈上升趋势，产业从以农业为主向服务业转变，结构日趋合理，故选A项；题图仅为四川自身产业比重数据，并没有与全国其他省份的对比信息，无法得出B项结论，排除；题图呈现的是三大产业占GDP的比重变化，并非经济增速，排除C项；第一产业占GDP的比重下降不代表实际发展衰退，排除D项。 √ 19 3．(2025·河南名校联考)下面是唐朝部分官员的出身情况统计表。这反映出当时 (　　)   士族 小姓 寒素 朝廷品官 66.20% 12.30% 21.50% 司法官 大理寺卿 69.84% 11.11% 19.05% 刑部侍郎 93.48% 6.52% 0.00% 刑部尚书 95.90% 3.28% 0.82% A．士庶间的政治斗争较为激烈 B．制度革新难以撼动旧利益格局 C．社会阶层流动性呈减弱趋势 D．门阀士族垄断了政府人才选拔 √ 22 解析：在唐朝科举制下，士族在官僚系统中仍然有较大的影响力，这说明科举制并未撼动旧利益格局，B项正确；材料仅反映了在唐代官僚队伍中，士庶比例失衡，这与士族的传统优势、制度革新的局限性、社会观念等因素有关，不能直接说明士庶间的政治斗争较为激烈，排除A项；唐代科举制度扩大了用人范围，促进了社会阶层的流动性，排除C项；材料说明的是唐朝部分官员的出身情况，由此不能说明门阀士族“垄断了”政府人才选拔，排除D项。 5．(2025·重庆八中模拟)下表是1921—1927年历次党的全国代表大会召开时全国党员人数和出席大会的代表人数。据此可知(　　) 时间 1921年 1922年 1923年 1925年 1927年 全国代表大会 中共一大 中共二大 中共三大 中共四大 中共五大 全国党员人数 50多人 195人 420人 994人 57 967人 出席大会代表人数 13人 12人 30多人 20人 82人 A．党的工作重心实现了转移 B．国民革命推动了党的自身建设 C．党积极探索创建人民政权 D．党在初建期经历了重大挫折 √ 解析：由材料和所学知识可知1926年，国共两党合作开始北伐，中国共产党通过开展工人运动和农民运动，扩大了自身影响力，因此党员人数大幅增加，故选B项；根据所学知识可知，党员人数变化与党的工作重心是否转移没有必然关系，排除A项；1931年中华苏维埃共和国临时中央政府的建立，是中国共产党人创建人民革命政权的宝贵探索与尝试，排除C项；根据表格数据可知，在此时期，中国共产党党员数量不断增加，无法得出党在初建期经历了“重大挫折”的结论，排除D项。 1、分类型专项训练：针对地图类、图片类（文物、艺术作品等）和统计图表类（数据对比、趋势分析）分别训练，掌握不同类型的解题逻辑。 2、回归教材，聚焦主干知识：重点把握中外历史的阶段特征，明晰核心概念，以不变应万变。 3、强化史料实证能力：训练“图文互证”的思维，学会从图表中提取有效信息，结合所学知识进行历史解释。针对图表类题目，强化数据对比、趋势分析、因果推导的能力，避免“只看数据不结合历史”的误区。 备考启示 2．(2025·湖北高三调研)下图是秦至清粮食生产和需求演变情况图。据此分析可知(　　) 秦至清粮食生产和需求演变 A．秦汉至魏晋庄园经济的兴起导致人均粮食占有量下降 B．隋唐至宋辽金元经济重心南移提高了人均粮食占有量 C．宋辽金元至明朝赋税制度变革引起粮食总需求量增加 D．明朝至清前期人口急剧增长影响粮食总需求量的变化 解析：据图表及所学可知，明朝至清前期，“盛世滋丁，永不加赋”、“摊丁入亩”等一系列举措，使得该时段人口增长迅速，所以影响粮食总需求量的变化，故选D项；秦汉至魏晋时期人均粮食占有量下降，是因为政局混乱，社会动荡导致的农业衰退，而非庄园经济的兴起，排除A项；隋唐至宋辽金元时期人均粮食占有量提高是因为政局相对稳定，农业发展，粮食产量提高等因素，不能完全归因于经济重心南移，排除B项；宋辽金元至明清时期，引起粮食总需求量增加主要因为总人口数量的增加，而非赋税制度，排除C项。 $