项目三任务二 旅游资源（教学设计）-2025-2026学年中职高一下学期旅游概论（第二版 邵世刚 何山 主编）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---中职高一年级旅游概论项目三任务二《旅游资源》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 《旅游资源》教学设计 《寻美永州：自然与人文的对话》 主备人 唐玲 课型 新授课 学科 旅游概论 年级 中职一年级 学段 中职高一 版本 章节 邵世刚、何山主编《旅游概论》（第二版） 项目三 任务二 旅游资源 教学目标 1.知识目标：掌握旅游资源的概念，熟记吸引性、可进入性、价值性、变化性四大含义，了解国标8大类旅游资源分类，理解旅游资源的核心特点。 2.能力目标：能严格按照教材分类标准，精准判定永州本土旅游资源的类别，能运用教材知识点分析本土旅游资源的价值，提升知识应用能力。 3.素养目标：感受永州本土文旅魅力，增强文化自信与家乡认同感，树立旅游资源保护意识，培养旅游从业者的职业素养。 教学重难点 教学重点：掌握旅游资源的概念、国标8大类旅游资源分类和特点 教学难点：对旅游资源定义的深度理解，以及本土旅游资源的分类与价值分析 学情分析 学生能够利用互联网搜集资料，所以课前设置了学习任务，小组合作搜集了关于永州的旅游资源及相关材料并在课上展示。 教材分析 依据《中等职业学校旅游服务类专业教学标准》，紧扣教材“旅游资源的概念、类型、特点”核心教学要求，落实中职学生职业素养、文化自信、实践能力的培养目标，以“本土视频导入→书本知识精讲→本土资源巩固→鉴赏升华”为逻辑主线，同时通过永州本土资源赋能，让学生掌握旅游资源核心知识，提升旅游鉴赏能力，为岗位实践奠定基础。 教学准备 1.本土素材：永州道州月岩、周敦颐故居、陈树湘纪念馆、道州非遗龙船赛、永州“湘超”体育馆、九嶷山、阳明山、柳子庙、零陵古城、江永女书园等本地文旅资源实景视频与图片； 2.辅助材料：教材知识点思维导图、本土资源分类练习单。 教学方法 教法：讲授法、情景教学法、案例解析法 学法：自主探究法、小组讨论法、案例辨析法 教学过程 教学环节 设计意图 课标要求 教学活动设计 情境导入：永州风光，唤醒兴趣 （3分钟） 用本土视频快速导入，贴合学生生活，自然引出课题，明确本节课学习目标 1、 语言能力（情境导入，激发学习兴趣） 2、 文化意识（本土文化浸润，增强文化自信） 播放永州本土文旅资源混剪视频（包含道州月岩、陈树湘纪念馆、道州龙船赛、永州“湘超”体育馆等） 提问：“同学们，视频里这些让我们心生向往的永州风景与文化，在旅游专业中被统称为‘旅游资源’。今天，我们就跟着教材，一起解锁旅游资源的知识，读懂家乡的美。” 知识精讲：紧扣教材，精准讲解（15分钟） 搭建完整知识框架，突破教学重点。 1、 语言能力（精准讲授教材核心概念） 2、 思维品质（逻辑梳理，构建分类知识体系） 1.旅游资源的概念：严格按照教材原文讲解：“旅游资源是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可以产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。” 2.四大核心含义：严格贴合教材拆解：①吸引性：是旅游资源的灵魂，也是旅游者选择旅游目的地的首要依据；②可进入性：凡是旅游者可以亲临其境，旅游资源地则具备可进入性；③价值性：对旅游经营者来说，能产生经济效益；对旅游者来说，能具有使用价值；④变化性：资源内涵、价值会随时代发展不断演变。 3.旅游资源的分类：讲解8大主类：地文景观、水域风光、生物景观、天象与气候景观、遗址遗迹、建筑与设施、旅游商品、人文活动，明确分类逻辑与核心区别。 练习巩固：学以致用，分类辨析 （20分钟） 用本土资源做巩固练习，将教材理论与家乡实际结合，突破教学难点，提升知识应用能力 1、 思维品质（案例辨析，提升分类判定能力） 2、 学习能力（知识迁移，巩固教材知识点） 1.呈现学生课下收集的永州本土旅游资源。 2.让学生按照分类标准，分组讨论辨析，老师逐一对应讲解。 地文景观：道州月岩、九嶷山 生物景观：阳明山国家森林公园 建筑与设施：周敦颐故居、柳子庙、零陵古城、永州“湘超”体育馆、陈树湘纪念馆 遗址遗迹：九嶷山舜帝陵遗址 人文活动：道州非遗龙船赛、江永女书文化节、永州“湘超”比赛 3.同步结合教材“旅游资源的特点”进行讲解：吸引性、变化性、垄断性、季节性。 4.以道州龙船赛为例，分析其季节性、吸引性特点，强化知识点理解。 鉴赏升华：守护资源，传承文脉 （5分钟） 升华主题，落实教材德育目标，树立资源保护意识，完成课堂闭环 1、 文化意识（文化传承，树立资源保护意识） 2、 职业素养（明确从业者责任，培养职业情怀） 1、播放观看道州龙船的守护与传承的视频。 2、教师总结：“今天我们通过学习，掌握了旅游资源的概念、分类与特点，更读懂了永州本土资源的魅力。作为未来的旅游从业者，我们既要学好专业知识，更要守护好家乡的旅游资源，让永州之美被更多人看见。” 板书设计 旅游资源（项目三 任务二） 1、核心概念：自然界和人类社会→吸引力→可开发→三重效益 2、四大含义：吸引性 + 可进入性 + 价值性 + 变化性 3、国标8大类分类： 自然类：地文景观/水域风光/生物景观/天象气候 人文类：遗址遗迹/建筑与设施/旅游商品/人文活动 4、永州本土案例：道州月岩、陈树湘纪念馆、道州龙船赛等 5、四大特点：吸引性、变化性、垄断性、季节性 教学反思 本节课严格贴合教材知识点，通过本土案例有效提升了学生的学习兴趣，但需在课后配套教材拓展作业，让学生自主调研永州的旅游资源，按照教材分类标准完成分类练习，进一步巩固知识，同时为后续旅游资源开发与保护的学习做铺垫。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $