5.15 开始全面建设小康社会 课件 2025-2026学年统编版八年级历史下册

第15课 开启全面建设小康社会的宏伟征程 1.7.2013 同学们好！今天我们共同学习第15课，主题是“开启全面建设小康社会的宏伟征程”。进入21世纪，中国站在了一个新的历史起点。经过二十多年的改革开放，我们取得了举世瞩目的成就，但也面临着新的挑战。本节课，我们将一起回顾从中共十六大开始，中国共产党如何带领全国人民，在理论创新和实践探索中，一步步描绘并迈向全面小康的宏伟蓝图。 ‹#› 学习目标 01 核心任务：深度理解 剖析“三个代表”重要思想形成的时代背景，精准把握其核心内涵与历史定位。 02 关键要点：系统掌握 熟知全面建设小康社会目标的提出过程，牢记“六个更加”的具体内涵与发展要求。 03 能力提升：辩证分析 结合历史背景分析科学发展观提出的必然性，深刻领会其作为指导思想的长远意义。 04 情感升华：真切感受 回顾党在新世纪推动科学发展、改善民生的伟大实践，感受国家发展的辉煌成就与温度。 1.7.2013 通过本节课的学习，我们希望大家能够达成四个核心目标。首先，深入理解“三个代表”重要思想是如何在世纪之交的复杂环境中形成的。其次，准确掌握全面建设小康社会这一宏伟蓝图的具体内容。再次，通过分析非典疫情等事件，理解科学发展观提出的深刻背景和重大意义。最后，通过学习新农村建设、取消农业税等具体政策，真切感受党和国家改善民生的坚定决心和巨大成就。 ‹#› 情境导入：新世纪的历史坐标 —— 材料研读 —— “经过全党和全国各族人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设‘三步走’战略的第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。” —— 江泽民《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》（2002年11月8日） 思考：“总体小康”的实现意味着什么？它又面临着哪些新的挑战？ 这一历史成就的取得，标志着我国摆脱了贫困，向着现代化目标迈出了关键一步。但“总体小康”是低水平、不全面、发展不平衡的，这也成为我们党提出“全面建设小康社会”宏伟目标的现实依据与逻辑起点。 1.7.2013 在正式开始新课之前，让我们先来看一段引言。这是江泽民同志在中共十六大报告中的讲话。他宣告了一个重要的里程碑——人民生活总体上达到小康水平。这无疑是一个巨大的成就。 但同时，我们也要思考，这个“总体小康”是一个什么样的小康？它是否完美无缺？它又将把中国引向何方？带着这些问题，我们进入今天的学习。 ‹#› 一、理论基石：“三个代表”重要思想 时代呼唤创新 背景与核心课题 国际 背景 国内 背景 国际形势严峻： 苏东剧变导致世界社会主义运动遭受重大挫折；经济全球化进程加速，国际竞争日益激烈。 国内改革深化： 社会主义市场经济体制改革深入推进，社会结构、利益格局发生深刻变化，新问题新挑战层出不穷。 重大时代课题：建设什么样的党、怎样建设党？ 理论创新 的必然产物 “三个代表”重要思想，是中国共产党在世纪之交，立足国情、世情，对党的建设规律进行深刻探索的智慧结晶。 —— 面向新世纪的政治宣言 1.7.2013 我们首先进入第一部分，探讨指导我们迈向新世纪的理论基石——“三个代表”重要思想。任何伟大的理论都源于时代的呼唤。在世纪之交，中国面临着复杂的国际国内形势。国际上，苏联解体、东欧剧变，给世界社会主义运动带来巨大冲击；国内，随着改革开放的深入，社会结构和人们的思想观念都发生了深刻变化。在这样的背景下，“建设什么样的党、怎样建设党”成为一个亟待回答的重大课题。 ‹#› “三个代表”重要思想的提出与确立 关键历程：从提出到确立 ★ 首次提出（2000.02） 江泽民同志在广东考察工作时，首次完整提出“三个代表”的核心要求，开启了理论探索的新篇章。 ★ 系统阐述（2001.07） 在庆祝中国共产党成立80周年大会上，对“三个代表”的科学内涵、精神实质和根本要求进行了全面、系统的深刻阐述。 ★ 确立入章（2002.11） 中共十六大正式将“三个代表”重要思想确立为党必须长期坚持的指导思想，并写入党章，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。 里程碑意义 这是我们党在世纪之交，面对国内外新形势、新任务，进行理论创新的重大成果。标志着党对共产党执政规律、社会主义建设规律的认识达到了新的高度。 历史定论：“三个代表”重要思想的确立，标志着我们党实现了指导思想上的又一次与时俱进。 1.7.2013 “三个代表”重要思想的提出并非一蹴而就。它经历了一个酝酿、提出到不断成熟的过程。2000年2月，江泽民同志在广东考察时，首次提出了这一重要思想。随后，在建党80周年的讲话中，他对其内涵进行了系统阐述。最终，在2002年的中共十六大上，“三个代表”重要思想被正式确立为党的指导思想，并写入党章，这是我们党理论创新的重要成果。 ‹#› “三个代表”重要思想的核心内涵 核心要义与辩证统一关系 第一要义： 代表中国先进生产力的发展要求 这是党保持先进性的坚实物质基础，是推动社会发展的根本动力。 第二要义： 代表中国先进文化的前进方向 这是党保持先进性的重要精神支撑，凝聚民族力量的思想保证与智力支持。 第三要义： 代表中国最广大人民的根本利益 这是党一切工作的出发点与归宿。三者辩证统一：生产力是基础，文化是灵魂，人民利益是最终目的。 发展为第一要务 始终关注生产力发展，是党先进性的根本体现。 以人民为中心 实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。 1.7.2013 那么，“三个代表”重要思想的具体内涵是什么呢？它包含三个核心方面：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，以及代表中国最广大人民的根本利益。 这三者不是孤立的，而是一个有机整体。发展生产力是基础，发展文化是灵魂，而最终的目的，都是为了实现最广大人民的根本利益。 这深刻回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的重大问题，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。 ‹#› 承前启后：中央领导集体的顺利交接 在中共十六届一中全会上，胡锦涛当选为中央委员会总书记。 在十届全国人大一次会议上，胡锦涛当选为中华人民共和国主席。 这为全面建设小康社会提供了坚强的政治和组织保证。 中央领导集体顺利交接，开启新的历史征程 1.7.2013 理论的传承需要坚强的领导集体。在中共十六大之后，我们党顺利实现了中央领导集体的新老交替。胡锦涛同志当选为中央委员会总书记和中华人民共和国主席。 这一平稳过渡，为我们接下来全面建设小康社会的伟大实践，提供了至关重要的政治和组织保障，确保了国家发展战略的连续性和稳定性。 ‹#› 二、宏伟蓝图：全面建设小康社会 中共十六大 奋斗目标 时间： 阶段： 2002年 标志着我国现代化建设从“总体小康”迈向“全面小康” 战略目标：在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 宏伟蓝图 全面建设小康社会 （2002 - 2020） 现代化建设的新阶段 1.7.2013 有了坚实的理论基础，我们党为中国未来的发展绘制了宏伟蓝图。这就是我们第二部分要学习的内容——全面建设小康社会。中共十六大明确提出，要在本世纪的头二十年，集中力量，建设一个惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。这标志着我们的奋斗目标，从“总体小康”迈向了“全面小康”。 ‹#› 全面建设小康社会的“六个更加”目标 中共十六大报告描绘的全面小康社会蓝图 中共十六大报告从经济、政治、文化、社会、民生等维度，描绘了全面建设小康社会的美好图景，其核心具体体现为“六个更加”的奋斗目标。 “六个更加”核心维度 经济 更加发展 民主 更加健全 科教 更加进步 文化 更加繁荣 社会 更加和谐 人民生活 更加殷实 具体内涵： ● 经济：GDP2020年比2000年翻两番 | ● 民主：法制更加完善 | ● 科教：国民素质显著提高 ● 文化：形成文化创新体系 | ● 社会：秩序良好人民安居 | ● 生活：社保健全财产普遍增加 1.7.2013 那么，“全面小康”具体是什么样的呢？中共十六大报告用“六个更加”为我们描绘了一幅清晰的蓝图。这包括经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐，以及人民生活更加殷实。这六个方面涵盖了经济、政治、文化、社会和民生的各个领域，构成了一个全面、系统的奋斗目标。 ‹#› 材料研读：为什么要提出“全面建设小康社会”？ 材料原文 “我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康……巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长时期的艰苦奋斗。” —— 江泽民《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》（2002年11月8日） 💡 思考：“低水平、不全面、发展不平衡”分别体现在哪些方面？ 核心解读：①低水平：人均GDP不高，经济总量虽增长但居民整体生活水平仍有待提升；②不全面：侧重于物质生活满足，教育、医疗、社会保障等社会事业发展滞后；③不平衡：城乡之间、东部与中西部区域之间的发展差距较为显著。 1.7.2013 为什么我们要在“总体小康”的基础上，进一步提出“全面建设小康社会”的目标呢？这段材料给出了答案。当时我们达到的小康，是“低水平的、不全面的、发展很不平衡的”。“低水平”指的是人均GDP还不高；“不全面”指的是在教育、医疗、社会保障等方面还有很大欠缺；“发展不平衡”则突出表现在城乡和区域之间的差距。因此，建设一个更高水平的全面小康，成为时代的必然要求。 ‹#› 三、发展理念的升华：科学发展观 危机引发的反思 2003年 · SARS疫情 时代背景 深刻反思 核心之问 背景：2003年，非典(SARS)疫情突然爆发，对社会运行造成巨大冲击。 反思：疫情暴露了经济发展与社会发展不协调、公共卫生事业严重滞后等突出问题。 这促使党中央深刻思考一个根本性命题： “我们究竟要实现什么样的发展？” “在新的历史条件下怎样发展？” 科学发展观的萌芽 源于危机，成于反思 坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观 1.7.2013 在全面建设小康社会的征程中，我们的发展理念也在不断升华。这就引出了我们第三部分的内容——科学发展观。科学发展观的提出，与一场突如其来的危机密切相关。2003年的非典疫情，不仅考验了我们的应急能力，更深刻暴露了经济社会发展中存在的不协调问题。这促使党中央开始深刻反思一个根本性问题：我们到底要实现什么样的发展，又该怎样发展？ ‹#› 三、推动经济社会科学发展 科学发展观的提出 提出 时间 2003年春，党的十六届三中全会正式提出。这是在特定历史背景下，党中央对发展问题进行深度思考后的理论成果。 时代 背景 在抗击“非典”的斗争中，党中央深刻认识到：单纯追求经济增长速度，忽视社会全面进步与公共卫生体系建设，存在严重的局限性。必须转变发展思路。 核心 内涵 明确提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”。强调发展不仅是经济的增长，更是社会各方面的统筹兼顾与长远永续发展。 理论新高度 科学发展观的提出，标志着中国共产党对社会主义现代化建设规律的认识，实现了从“单纯追求增长”到“注重科学发展”的重大飞跃。 以人为本 · 全面协调 · 可持续 1.7.2013 正是在这样的背景下，2003年10月，党的十六届三中全会正式提出了科学发展观。它的核心思想是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”。这一理念的提出，标志着我们党对“发展”这个核心问题的认识，从单纯追求速度，转向了更加注重质量、效益和可持续性，实现了发展理念的一次重大飞跃。 ‹#› 科学发展观的逻辑内涵 第一要义是发展 解决中国一切问题的关键，把发展作为党执政兴国的第一要务，牢牢抓住经济建设这个中心。 核心是以人为本 发展的根本目的是为了人民，要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点。 基本要求是全面协调可持续 推进经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”总体布局，实现经济社会永续发展。 根本方法是统筹兼顾 正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，既要总揽全局、统筹规划，又要抓住关键、重点突破。 1.7.2013 科学发展观有着严密的逻辑内涵。它的第一要义是发展，强调发展是解决中国所有问题的基础。核心是以人为本，明确了发展的最终目的是为了人民的福祉。基本要求是全面协调可持续，指导我们要统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明“五位一体”的建设。而根本方法是统筹兼顾，要求我们在复杂的发展局面中，妥善处理好各种重大关系。 ‹#› 三、推动经济社会科学发展 科学发展观的指导意义 01 理念转变 引导中国发展模式从“又快又好”，转向更加注重发展质量和经济效益的“又好又快”，实现了发展理念的根本性跨越。 02 方式变革 有力推动了经济结构的战略性调整，促进了发展方式从粗放型向集约型的根本性转变，为可持续发展奠定了坚实基础。 03 科学指引 为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供了科学的世界观和方法论指导，是马克思主义中国化的重要理论成果。 1.7.2013 科学发展观的提出，对中国的发展产生了深远的影响。它引导我们的发展理念从过去强调“又快又好”，转变为更加注重质量和效益的“又好又快”。这一转变，推动了经济结构的战略性调整和发展方式的深刻变革。可以说，科学发展观为我们全面建设小康社会的伟大实践，提供了强大的思想武器和科学的行动指南。 ‹#› 四、科学发展观指导下的实践成就 统筹城乡 促进公平 核心主题： 实践重点： 统筹城乡发展，缩小区域差距 改善民生福祉，促进社会公平 核心举措：坚持以人为本，把解决好“三农”问题作为重中之重，建立以工促农、以城带乡的长效机制，逐步实现城乡一体化发展。 实践成就：着力改善民生，建立健全社会保障体系，大幅提升居民收入水平，真正让改革发展的成果惠及全体人民。 共享发展成果 从“国强”到“民富”的转变 让全体人民生活得更加幸福、更有尊严 1.7.2013 理论的生命力在于实践。接下来，我们进入第四部分，看一看在科学发展观的指导下，我们取得了哪些实实在在的成就。 这一时期的实践重点，是统筹城乡发展，促进社会公平。我们坚持“以人为本”的核心立场，核心就是改善民生，建立健全社会保障体系，缩小城乡差距，让全体人民都能共享改革发展的成果。 ‹#› 三、推动经济社会科学发展 社会主义新农村建设 提出： 2005年 · 中共十六届五中全会 总要求： 生产 发展 生活 宽裕 乡风 文明 村容 整洁 管理 民主 方针： 工业反哺农业 · 城市支持农村 🎯 建设核心目标 以缩小城乡发展差距为根本方向，全面改善农村生产生活条件。 最终建成繁荣、和谐、美丽的社会主义现代化新农村，实现城乡一体化发展。 1.7.2013 统筹城乡发展的一个重大举措，就是建设社会主义新农村。2005年，党的十六届五中全会提出了这一重大历史任务，并明确了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的二十字总要求。 这不仅是对农村建设的全面规划，也体现了“工业反哺农业、城市支持农村”的战略方针。 我们的最终目标，是逐步缩小城乡差距，从根本上改变农村的落后面貌，建设一个繁荣、和谐、美丽的社会主义新农村。 ‹#› 三、推动经济社会科学发展 千年农业税的终结 时间： 2006年1月1日起，全面废止《中华人民共和国农业税条例》。 意义： 存在2600+年的“皇粮国税”历史宣告结束 历史里程碑 彻底废除了在中国延续两千多年的农业税制度，是中国农业发展史上具有划时代意义的变革。 真金白银减负 每年为全国亿万农民减轻税费负担超过1300亿元，实实在在增加了农民收入，提升了生活水平。 发展新动力 极大地解放和发展了农村生产力，调动了农民生产积极性，生动诠释了“以人为本、执政为民”的发展理念。 —— “告别田赋鼎” 铭记历史时刻 —— 1.7.2013 在统筹城乡发展中，最具标志性的事件之一，就是取消农业税。从2006年1月1日起，在中国延续了2600多年的农业税成为历史。 这不仅仅是每年为农民减轻了超过1300亿元的负担，更重要的是，它彻底改变了农民与国家的关系，极大地解放了农村生产力，是科学发展观“以人为本”核心思想的生动体现。 ‹#› 三、推动经济社会科学发展 教育惠民：“两免一补”政策 核心 内容 实施 历程 政策 成效 即“两免一补”：免除义务教育阶段学生学杂费、免除教科书费，并对家庭经济困难的寄宿生提供生活费补助。 政策于2001年开始试点推行，历经多年探索与完善，至2008年在全国城乡全面实现真正意义上的免费义务教育。 政策全面覆盖，惠及全国1.6亿义务教育阶段学生，切实保障了所有适龄儿童“不花钱，有学上”，成为促进社会公平正义的重要基石。 受益学生总数 1.6亿 “不花钱，有学上” 让教育公平的阳光 普照每一个角落 1.7.2013 促进社会公平的另一个重要方面是教育。国家推行的“两免一补”政策，即免除学杂费、免除教科书费，并对困难学生提供生活补助，让教育公平的阳光普照大地。到2008年，全国城乡实现了真正意义上的免费义务教育，1.6亿学生从中受益。这一政策，确保了每个孩子都有公平接受教育的机会，为社会的长远发展奠定了坚实的人才基础。 ‹#› 三、推动经济社会科学发展 构建社会主义和谐社会 提出 Background 2004年，党的十六届四中全会明确提出了“构建社会主义和谐社会”的重大战略任务，将社会建设摆在更加突出的位置。 内涵 Connotation 核心内涵概括为六个方面：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。这是对和谐社会状态的全面描绘。 意义 Significance 体现了党对社会主义事业总体布局认识的深化，从经济、政治、文化“三位一体”扩展为经济、政治、文化、社会“四位一体”的战略布局。 共建 · 共享 · 共治 1.7.2013 在经济快速发展的同时，我们党也更加注重社会建设。2004年，构建社会主义和谐社会被提上日程。它的内涵包括民主法治、公平正义等六个方面。这一战略的提出，标志着我们党对中国特色社会主义事业总体布局的认识，从经济、政治、文化“三位一体”，扩展为包括社会建设在内的“四位一体”，体现了科学发展观全面协调的基本要求。 ‹#› 五、应对重大挑战的历程与启示 在考验中砥砺前行 2008年 挑战： 启示： 双重考验接踵而至： • 突发汶川特大地震，造成重大人员伤亡与财产损失 • 爆发国际金融危机，全球经济下行压力显著增大 宝贵历史启示： 成功应对考验，集中彰显了中国特色社会主义制度“集中力量办大事” 的显著优越性。 团结一心 · 共克时艰 凝聚起应对挑战的磅礴力量 2008：极不平凡的一年 1.7.2013 全面建设小康社会的道路并非一帆风顺。在这一过程中，我们遭遇了一系列重大挑战。第五部分，我们就来回顾这段在考验中砥砺前行的历程。 2008年，我们接连遭遇了汶川特大地震和国际金融危机的双重冲击。面对这些严峻考验，我们不仅成功应对，更从中获得了宝贵的启示，彰显了中国特色社会主义制度集中力量办大事的优越性。 ‹#› 伟大的抗震救灾精神 2008年 · 四川汶川特大地震 2008 05.12 汶川 震灾 灾情与行动 四川汶川发生8.0级特大地震，造成了惨重的人员伤亡和财产损失。 在党中央的坚强领导下，解放军、武警部队火速驰援，全国人民捐款捐物，展开了一场气壮山河、感天动地的抗震救灾斗争。 生命 至上 举国 同心 铸就伟大抗震救灾精神 这是中华民族精神在新时代的升华 面对前所未有的灾难，中国人民没有被压垮。我们用理想凝聚力量，用信念铸就坚强，用真情凝结关爱，最终取得了抗震救灾斗争的伟大胜利。 万众一心 · 众志成城 不畏艰险 · 百折不挠 以人为本 · 尊重科学 1.7.2013 2008年的汶川大地震，是新中国成立以来破坏性最强的一次地震。面对巨大的灾难，中国共产党展现了强大的领导力，解放军和武警部队火速驰援，全国人民捐款捐物，上演了一幕幕感人至深的场景。 在这场斗争中，我们铸就了“万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的伟大抗震救灾精神。 万众一心、众志成城，体现了中华民族团结奋斗的品格；不畏艰险、百折不挠，体现了中华民族自强不息的意志；以人为本、尊重科学，体现了我们党和政府的执政理念与科学态度。 这一伟大精神，成为了我们民族精神的宝贵财富，激励着我们在未来面对任何困难挑战时，都能携手共进，共克时艰。 ‹#› 三、推动经济社会科学发展 化危为机：应对2008年国际金融危机 背景 2008年，由美国次贷危机引发的国际金融危机迅速席卷全球，世界经济遭受重创，中国经济发展面临严峻的外部挑战。 关键 举措 政府果断实施积极财政政策与适度宽松货币政策，推出总额达4万亿元的投资计划，通过扩大内需、产业调整等组合拳稳定经济增长。 显著 成效 中国经济在全球主要经济体中率先回升向好，2009年GDP增速仍达到9.4%，为全球经济复苏作出了重要贡献，彰显了宏观调控的强大能力。 “中国方案”的历史启示 面对外部环境的急剧恶化，中国政府的果断决策精准有力，有效遏制了经济下滑趋势。 “四万亿”计划不仅稳住了中国经济大盘，更向世界展现了集中力量办大事的制度优势，为全球应对危机提供了宝贵的实践经验。 1.7.2013 几乎与汶川地震同时，一场全球性的金融危机也向我们袭来。面对外部环境的急剧恶化，中国政府果断决策，实施了积极的财政政策和适度宽松的货币政策，并推出了著名的“四万亿”投资计划。这些措施精准有力，有效遏制了经济下滑，使中国经济在全球率先企稳回升，彰显了我们强大的宏观调控能力和制度优势。 ‹#› 重大事件梳理 (2002-2008) 2002年 中共十六大召开 · 确立奋斗目标 确立“三个代表”重要思想为党的指导思想，正式提出全面建设小康社会的宏伟奋斗目标。 2003年 抗击非典疫情 · 提出科学发展观 全国人民众志成城抗击非典疫情取得胜利；党中央审时度势，正式提出“科学发展观”重大战略思想。 2005年 建设社会主义新农村战略提出 十六届五中全会明确了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的20字建设方针。 2006年 构建和谐社会 · 全面取消农业税 提出构建社会主义和谐社会的重大任务；全面取消农业税，延续2600多年的“皇粮国税”成为历史。 1.7.2013 现在，让我们通过一个时间轴，来梳理一下这十年间的重大事件。从2002年中共十六大的召开，到2003年科学发展观的提出，再到2006年取消农业税，以及2008年应对地震和金融危机。这一系列事件，清晰地勾勒出我们在理论创新和实践探索中不断前进的轨迹。 ‹#› 课程小结 开启全面 建设小康社会 理论创新： 目标引领： 理念转变： 社会建设： 惠民实践： 应对考验： 确立“三个代表”重要思想为党必须长期坚持的指导思想。 明确提出全面建设小康社会的宏伟目标，规划发展新蓝图。 科学发展观引领发展方式深刻变革，强调以人为本与全面协调。 提出构建社会主义和谐社会，并大力推进社会主义新农村建设。 全面取消农业税，实施免费义务教育等一系列惠民利民新政策。 成功应对国际金融危机、特大地震等一系列重大风险与挑战。 1.7.2013 课程的最后，我们来总结一下本节课的核心内容。从理论创新到目标引领，从发展理念的转变到具体的社会建设和惠民实践，再到成功应对各种重大考验，这十年的历程，是中国共产党带领人民在全面建设小康社会道路上不断探索、不断前进的生动写照。这些成就，为新时代中国特色社会主义的发展奠定了坚实的基础。 ‹#› 小试牛刀 01. 中共十六大报告指出，本世纪头二十年对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的（ ） A. 经济高速增长期 B. 重要战略机遇期 C. 全面改革攻坚期 D. 社会矛盾凸显期 B 02. 科学发展观的核心是下列哪一项？（ ） A. 发展 B. 全面协调可持续 C. 以人为本 D. 统筹兼顾 C —— 理论学习 · 随堂练习 —— 1.7.2013 接下来，我们通过几道练习题来检验一下学习成果。请看第一题，中共十六大报告指出，本世纪头二十年是我国的什么时期？正确答案是B，重要战略机遇期。 第二题，科学发展观的核心是什么？正确答案是C，以人为本。科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。大家要注意区分这几个概念。 ‹#› 小试牛刀 · 随堂练习 Q3. 2006年，我国在全国范围内彻底取消农业税。这一举措最直接的经济与社会意义在于（ ） A. 标志着我国工业化任务的全面完成 B. 彻底解决了“三农”问题，实现城乡一体化 C. 减轻农民负担，直接促进农民增收与农村发展 D. 改变产业结构，使农业成为国民经济的主导产业 Q4. 国家实施“两免一补”政策，切实保障所有义务教育适龄儿童“不花钱，有学上”。这主要体现了科学发展观的哪个核心内涵？（ ） A. 第一要义是“发展”，强调经济快速增长 B. 核心立场是“以人为本”，保障公民受教育权利 C. 基本要求是“全面协调可持续”，追求平衡发展 D. 根本方法是“统筹兼顾”，统筹城乡教育资源 💡 思路解析 (Q3) 取消农业税是减轻农民负担最直接、最有效的措施。选项A、B、D表述均不准确（工业化尚未完成、三农问题仍需长期解决、工业是主导产业）。 正确答案：C 💡 思路解析 (Q4) “两免一补”政策直接关注的是“人”的受教育权利，体现了发展的根本目的是为了人民。这正是科学发展观“以人为本”核心立场的生动体现。 正确答案：B 1.7.2013 我们继续看题。第三题，2006年取消农业税最直接的意义是什么？这道题考察的是我们对这一重大政策的理解。第四题，“两免一补”政策体现了科学发展观的哪个方面？是发展、以人为本，还是统筹兼顾？请同学们认真审题，做出判断。 ‹#› 小试牛刀 05. 中共十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会，其根本出发点和落脚点是？ A. 解决我国社会的主要矛盾 B. 保持经济平稳较快发展 C. 实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 D. 应对国际金融危机冲击 本题正确答案是 C 解析：以人为本是构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点，也就是要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的最高标准。 06. 从“又快又好”发展到“又好又快”，这一提法变化的实质是强调什么？ A. 经济发展的速度比质量更重要 B. 经济发展的质量和效益比单纯的速度更重要 C. 应该放慢经济发展速度以保护环境 D. 发展的内涵不再包括经济增长 本题正确答案是 B 解析：这一转变体现了科学发展观的要求，核心是从单纯追求数量和速度，转变为更加注重发展的质量和效益，实现经济的可持续发展。 1.7.2013 最后两道题。第五题，构建社会主义和谐社会的根本出发点和落脚点是什么？这考察的是我们对和谐社会建设根本立场的理解。第六题，从“又快又好”到“又好又快”，这一表述变化的实质是什么？这背后反映了我们发展理念的怎样转变？请大家思考并作答。 ‹#› 课后作业 01 / 基础巩固 请简述科学发展观的核心内涵，并结合所学知识，列举一项在实际生活中体现该理念的具体政策或重大历史事件，进行简要说明。 02 / 深度探究（二选一） 📜 历史视角：伟大的抗震救灾精神 查阅资料，了解2008年汶川抗震救灾中的一个感人故事，并结合故事谈谈你对“万众一心、众志成城”的抗震救灾精神的理解。 🌱 现实视角：惠民政策的亲历与感悟 采访家人或查阅资料，聚焦“取消农业税”或“两免一补”政策，记录其对你家乡或家庭产生的具体影响，撰写一篇300字左右的短文。 1.7.2013 今天的课后作业有两个部分。基础题要求大家简述科学发展观的内涵，并结合一个具体政策或事件来加深理解。探究题有两个选项，大家可以任选其一。你可以选择从历史视角，深入了解汶川抗震救灾的感人故事；也可以选择从现实视角，探寻这些惠民政策对我们生活的实际影响。希望大家能通过这些作业，进一步巩固所学知识，并将历史与现实联系起来。 ‹#› $