学以致用 激发学习动力 成就理想人生 同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

学以致用 激发学习动力 成就理想人生 同步练习 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 下列关于“学以致用”的说法，正确的是（ ） A. 学习知识无需应用，只要掌握理论即可 B. 学以致用是将所学知识转化为实践能力，助力自身发展的关键 C. 中职生只需学好专业技能，无需注重知识的实际应用 D. 学以致用只适用于工作岗位，校园学习中无需践行 2. 中职生激发学习动力的核心是（ ） A. 明确学习目的，知晓学习与自身成长、理想实现的关联 B. 依赖老师和家长的督促，被动学习 C. 追求高分，忽视知识的实际应用和能力提升 D. 盲目跟风学习，缺乏自身的目标和方向 3. 下列行为中，体现“学以致用”的是（ ） A. 上课认真记笔记，但从不将所学知识运用到实训和生活中 B. 主动将专业知识运用到实训操作、社会实践中，解决实际问题 C. 只注重理论学习，忽视实践操作，认为实践无关紧要 D. 掌握了知识但不愿运用，担心出错、害怕麻烦 4. 下列关于学习动力与理想人生的关系，说法正确的是（ ） A. 学习动力与理想人生无关，有无动力都能实现理想 B. 充足的学习动力能推动中职生主动学习、提升自我，为实现理想人生奠定基础 C. 理想人生无需学习动力，只需等待机会降临 D. 学习动力越强，理想就一定能实现 5. 中职生践行“学以致用”，首要任务是（ ） A. 扎实掌握专业知识和技能，为应用奠定基础 B. 盲目参与实践，忽视理论知识的学习 C. 只关注实践操作，忽视理论知识的积累 D. 追求实践数量，忽视实践质量和知识的转化 6. 下列行为中，能有效激发中职生学习动力的是（ ） A. 缺乏学习目标，对学习毫无兴趣，敷衍完成学习任务 B. 明确自身职业理想，知晓学习是实现理想的必经之路 C. 认为学习无用，一心想着早点就业，放弃专业学习 D. 盲目攀比成绩，忽视自身的进步和成长 7. 下列关于“学以致用”与学习动力的关系，说法错误的是（ ） A. 学以致用能让中职生感受到学习的价值，从而激发学习动力 B. 学习动力充足的中职生，更愿意主动将知识运用到实践中，践行学以致用 C. 学以致用与学习动力相互促进，助力中职生成就理想人生 D. 学以致用与学习动力无关，两者互不影响 8. 中职生成就理想人生，最关键的是（ ） A. 拥有远大的理想，无需付出实际努力 B. 立足当下，主动学习、学以致用，用实际行动追逐理想 C. 依赖他人帮助，等待他人为自己实现理想 D. 忽视自身能力提升，盲目追求理想目标 9. 下列行为中，不利于中职生践行学以致用、激发学习动力的是（ ） A. 主动参与专业实训，将专业知识转化为实操能力 B. 明确学习目标，将学习与职业理想紧密结合 C. 忽视实践应用，死记硬背理论知识，应付考试 D. 主动反思学习中的不足，及时改进，提升学习效果 10. 下列关于中职生成就理想人生的说法，正确的是（ ） A. 理想人生遥不可及，中职生无需追求 B. 只要激发学习动力、践行学以致用，就能逐步实现理想人生 C. 成就理想人生只需学好专业知识，无需注重综合素质提升 D. 理想人生与学习、实践无关，全靠运气 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。在每小题列出的四个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，多选、少选、错选均不得分） 11. 中职生践行“学以致用”的重要意义体现在（ ） A. 提升实践能力和职业竞争力，为就业奠定基础 B. 感受到学习的价值，激发学习动力和学习兴趣 C. 将理论知识转化为实际能力，解决生活和工作中的实际问题 D. 助力自身全面发展，为成就理想人生提供支撑 12. 中职生激发学习动力的具体途径有（ ） A. 明确学习目标和职业理想，知晓学习的意义 B. 主动参与实践，在学以致用中感受学习的价值 C. 及时总结学习成果，看到自身进步，增强学习信心 D. 主动向优秀同学学习，树立学习榜样，激发学习热情 13. 下列行为中，体现“学以致用、激发学习动力、成就理想人生”的有（ ） A. 扎实学习专业知识，积极参与实训，提升实操能力 B. 明确职业理想，将学习与理想紧密结合，主动提升自我 C. 遇到学习和实践困难，主动克服，不轻易放弃 D. 主动将所学知识运用到社会实践中，实现自我价值 14. 影响中职生学习动力的因素有（ ） A. 学习目标是否明确，是否与自身理想相关 B. 能否在学习和实践中感受到自身的进步和价值 C. 学习环境和身边同学的影响 D. 对学习意义的认知，是否知晓学习与未来发展的关联 15. 中职生成就理想人生，应做到（ ） A. 树立远大且可行的理想，明确发展方向 B. 激发学习动力，扎实学习专业知识和技能 C. 践行学以致用，主动将知识转化为实践能力 D. 勇于面对困难和挫折，坚持不懈追逐理想 三、填空题（本大题共5小题，每空2分，共20分） 16. 学以致用的核心是将所学知识和技能转化为_____，解决实际问题。 17. 中职生激发学习动力的关键是明确学习目标，知晓学习与______的关联。 18. 践行学以致用，能让中职生感受到学习的______，从而进一步激发学习动力。 19. 中职生成就理想人生，需要立足当下，主动学习、________________，用实际行动追逐理想。 20. 学习动力、学以致用与理想人生相互促进，共同助力中职生实现________。 四、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 21. 学以致用就是掌握理论知识，无需将知识运用到实践中。（ ） 22. 明确的职业理想和学习目标，能有效激发中职生的学习动力。（ ） 23. 中职生只需学好专业知识，无需践行学以致用，也能成就理想人生。（ ） 24. 学习动力不足，会影响中职生践行学以致用，阻碍理想人生的实现。（ ） 25. 学以致用与学习动力相互促进，能共同助力中职生提升自我、实现理想。（ ） 五、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 26. 简述中职生践行“学以致用”的重要意义。 27. 中职生应如何激发学习动力，践行学以致用，成就理想人生？ 六、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 28. 材料：中职生小宇就读于计算机应用专业，刚入学时，他学习动力不足，认为“学习专业知识没用，只要会简单操作就行”，上课敷衍了事，实训时消极怠工，从不主动将所学知识运用到实践中。后来，在老师的引导下，小宇参与了校园计算机维护志愿服务，他发现自己课堂上学的计算机维修、系统安装等知识，能轻松解决同学们遇到的电脑问题，感受到了学习的价值。从此，小宇激发了学习动力，开始认真学习专业知识，主动参与实训，积极探索知识的实际应用，还主动学习新的计算机技能。经过一年的努力，小宇的专业技能大幅提升，不仅顺利完成了学业任务，还明确了成为一名计算机技术从业者的理想，为未来成就理想人生奠定了坚实基础。 结合上述材料，回答下列问题： （1）小宇最初在学习和践行学以致用方面存在什么问题？（4分） （2）结合材料，谈谈践行学以致用对激发中职生学习动力、成就理想人生的作用。（6分） 29. 材料：某中职学校围绕“学以致用 激发学习动力 成就理想人生”主题，开展了系列教育实践活动。学校搭建实训实践平台，让学生在实践中运用专业知识解决实际问题；组织“理想分享会”，让学生分享自身职业理想，明确学习与理想的关联；开展技能竞赛、实践成果展示等活动，让学生在实践中感受学习的价值，激发学习动力；安排专业老师指导学生将理论知识与实践结合，引导学生践行学以致用。活动开展以来，学生的学习积极性和主动性显著提高，越来越多的学生能主动将知识运用到实践中，明确了自身理想，学习动力明显增强，为未来成就理想人生做好了充分准备。 结合上述材料，回答下列问题： （1）结合材料，分析该校开展系列活动的意义。（4分） （2）作为中职生，你认为应该如何在日常学习和实践中，激发学习动力、践行学以致用，成就理想人生？（6分） 参考答案 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 6.B 7.D 8.B 9.C 10.B 二、多项选择题（每小题4分，共20分） 11.ABCD 12.ABCD 13.ABCD 14.ABCD 15.ABCD 三、填空题（每空2分，共20分） 16. 实践能力 17. 理想实现（或职业发展） 18. 价值 19. 学以致用 20. 自我价值（或人生目标） 四、判断题（每小题2分，共10分） 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.√ 五、简答题（每小题5分，共10分） 26. ① 践行学以致用，能帮助中职生将理论知识转化为实践能力，提升职业竞争力，为就业奠定基础；（2分）② 能让中职生感受到学习的价值和意义，有效激发学习动力和学习兴趣；（1分）③ 能培养中职生解决实际问题的能力，提升综合素质；（1分）④ 能助力中职生明确学习方向，将学习与理想结合，为成就理想人生提供支撑。（1分） 27. ① 明确学习目标和职业理想，知晓学习与理想实现的关联，树立正确的学习观念；（1分）② 扎实学习专业知识和技能，为践行学以致用奠定坚实基础；（1分）③ 主动参与实训和社会实践，将所学知识运用到实际中，在实践中感受学习价值；（1分）④ 及时总结学习和实践成果，看到自身进步，增强学习信心，持续激发学习动力；（1分）⑤ 勇于面对困难和挫折，坚持不懈，用实际行动追逐理想，实现学以致用与理想人生的统一。（1分） 六、材料分析题（每小题10分，共20分） 28.（1）小宇最初存在的问题：学习动力不足，对学习的意义认识不足，认为专业知识无用；消极对待学习和实训，不主动践行学以致用，没有将理论知识与实践结合。（4分） （2）① 践行学以致用，能让中职生感受到学习的价值，从而激发学习动力，如小宇通过参与志愿服务，体会到专业知识的用处，主动认真学习；（2分）② 能推动中职生主动提升专业技能，夯实理想实现的基础；（2分）③ 能帮助中职生明确理想方向，将学习、实践与理想结合，逐步实现理想人生，如小宇明确职业理想，为未来发展做好准备。（2分） 29.（1）① 有助于引导学生践行学以致用，将理论知识与实践结合，提升实践能力和专业技能；（2分）② 能帮助学生明确学习与理想的关联，激发学习动力和学习积极性；（1分）③ 能营造“学以致用、追逐理想”的校园氛围，引导学生树立正确的学习观念和理想信念，为成就理想人生做好准备。（1分） （2）① 日常学习中：明确学习目标，扎实掌握专业知识和技能，主动思考知识的实际应用，树立学以致用的意识；（3分）② 日常实践中：积极参与实训、志愿服务等活动，将所学知识运用到实际中，解决实际问题，感受学习价值；同时，明确自身职业理想，将学习和实践与理想结合，持续激发学习动力，坚持不懈追逐理想，成就理想人生。（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $