第一单元 生活中的法律 单元复习讲义 -2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级下册

该初中道德与法治单元复习讲义通过框架图系统构建“生活中的法律”知识体系，按“法律是什么-法律作用大-宪法是根本法”逻辑分层梳理，结合课标要求表格明确核心素养目标与教学目标，呈现法律特征、作用及宪法地位的内在联系。 讲义亮点在于案例解析与实战演练结合，如校园欺凌、培训合同纠纷等生活案例培养法治观念，选择题考查法律作用、材料分析题引导依法维权，助力学生树立责任意识。要点梳理清晰、练习分层设计，支持学生自主复习，教师可据此实施精准教学。

单元复习 生活中的法律 导入语：同学们，生活处处有法律，它藏在我们过马路的红绿灯里，藏在校园的秩序中，藏在购物的消费里，也藏在我们每一次的权利维护中。第一单元我们共同学习了《法律是什么》《法律作用大》《宪法是根本法》三节课，今天我们就开展单元复习，一起梳理核心知识，理清法律与生活的联系、法律的作用以及宪法的特殊地位，学会运用法律守护自己的生活，做知法、懂法、守法、用法的新时代青少年，开启本次复习之旅。 一、课标要求 课题 核心素养目标 教学目标 第一课 《法律是什么》 政治认同：引导学生认识法律与国家治理、个人生活的关联，增强对我国法律和法治体系的认同；了解国家宪法日意义，认同宪法根本法地位，感知宪法对国家稳定、人民幸福的保障作用，强化国家认同感与归属感。 法治观念：引导学生认识法律的特征与作用，树立“法律面前人人平等”和宪法至上理念，明确法律规范行为、化解纠纷的作用，树立法治意识，养成遵法守法的自觉。 责任意识：引导学生明确公民权利与义务，树立权利与义务相统一的观念，培育自身、他人、社会的法治责任；引导学生依法行事、践行法治要求，强化青少年守护宪法的责任意识。 健全人格：引导学生运用法律维护自身权益，敬畏、遵守法律，将规则意识转化为法治意识，理性看待社会矛盾，培育公平公正理念。 道德修养：帮助学生明确法律与道德相辅相成的关系，增强规则与守法意识，以法律和道德约束自身行为，实现法治素养与道德修养协同提升。 明确法律与我们的生活息息相关，知道与青少年密切相关的基本法律及核心权利义务，能够区分法律与道德、纪律的不同，掌握法律的基本特征。知道法律具有调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序的作用，理解不同的法律共同规范着人们的行为，保障着社会的生产生活秩序。 第二课 《法律作用大》 理解法律的核心特征，知道其通过“可以做什么、必须做什么、禁止做什么”设定行为边界，将法律规则内化为行为自觉，学会判断自身及他人行为的合法性。明确法律在规范行为、化解矛盾、维护公平正义、保障合法权益中的作用及对社会和谐的意义，树立“法律面前人人平等”理念，践行法治责任。 第三课 《宪法是根本法》 掌握国家宪法日知识，理解宪法作为国家根本法的最高地位和核心作用，体会宪法与青少年的密切关联。明确宪法最高法律效力的具体体现，是其他法律的立法基础，任何法律不得与宪法抵触、是一切组织和个人的根本活动准则。引导学生认同、践行宪法，将宪法意识内化为自觉行动。 二、框架建构 三、要点梳理、案例解析 【要点梳理1】第一课 法律是什么 1.法律与我们生活息息相关 （1）我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。法律就在我们的身边，时刻伴随着我们的生活。 （2）法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。 2.法律规定了人们的权利与义务 （1）法律规定了我们享有的权利。在法律的保护下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。 （2）法律规定了我们应履行的义务。过马路，要遵守交通规则；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还。 3.纪律、道德与法律的关系 （1）纪律、道德与法律都是我们应遵守的行为规范。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有国家强制力和权威性。 （2）所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务，同时也要讲道德、守纪律。 4.法律与生活的关系 法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。 5.不同的法律调整不同的社会关系 （1）民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的合法的收入、房屋、生活用品、生产工具；民法指导人们签订和履行合同，调整生产、交易、消费等社会关系；等等。 （2）行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。 （3）刑法规定了犯罪、刑事责任和刑罚。刑法惩罚犯罪，保障人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。 （4）在法律的大家庭里，不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保障着社会的生产生活秩序。 6.如何在生活中遵守法律？ （1）了解各领域法律的基本要求； （2）在日常生活中自觉遵守相关法律规定； （3）遇到法律问题及时寻求专业帮助。 【案例解析1】 材料一：2025年11月，某市教育局印发《校园欺凌专项治理工作方案》，要求各校建立校园欺凌排查机制，对发现的欺凌行为依法依规处理；同时，组织开展“法治护航青春”主题班会，引导学生认识校园欺凌的危害，学会运用法律保护自己。某中学学生小明在班会后，发现同学小亮被几名同学围堵索要财物，小明及时向老师报告，避免了冲突升级。 材料二：2025年11月，某校外培训机构与学生家长王先生签订书面培训合同，约定自2025年12月至2026年6月，为王先生的孩子提供数学辅导服务，费用共计1.2万元，合同明确了辅导课时、师资标准及违约责任：若培训机构擅自停课，需退还全部费用并支付2000元违约金。2025年12月中旬，该培训机构因经营不善擅自停止辅导，且拒绝退还费用和支付违约金。王先生多次协商无果后，向当地市场监督管理局投诉，市场监督管理局经调查核实，依法对该培训机构作出罚款5000元的行政处罚，并督促其退还费用、支付违约金。 设问：1.材料一中，该市教育局的举措体现了法律的哪些作用？ （学生代表发言，分享个人见解。） 教师小结：①体现了法律规范着我们的行为，通过制定专项治理方案，规范校园秩序和学生行为，遏制校园欺凌；②体现了法律保护着我们的权利，为未成年人的身心健康和合法权益提供保障，让学生在法律保护下健康成长；③体现了法律协调着人与人之间的关系，通过治理校园欺凌，化解同学间的冲突，维护校园和谐。 设问：2.材料一中，小明的行为给我们哪些启示？ （学生代表发言，分享个人见解。） 教师小结：①所有社会成员都要遵守法律，我们要树立法治意识，自觉抵制校园欺凌等违法行为；②要依法行使自己的权利，同时依法维护他人的合法权益，发现欺凌行为及时向老师、家长或有关部门报告；③既要遵守法律，也要讲道德、守纪律，在校园中尊重他人、互助友爱，营造良好的同学关系。 设问：3.分析材料二中涉及的法律类型及各自发挥的作用。 （学生代表发言，分享个人见解。） 教师小结：①民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的合法的收入、房屋、生活用品、生产工具；民法指导人们签订和履行合同，调整生产、交易、消费等社会关系；等等。②行政法约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。 【要点梳理2】第二课 法律作用大 1.为什么需要法律设定行为规则？ （1）没有规则，人和人便无法正常地交往。 （2）法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么，是我们行为的指南针。 2.法律设定行为规则的作用是什么？ 法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动。 3.为什么法律能促进社会和谐？ 法律衡量我们的行为是否合法，要求我们积极承担起对他人、社会和国家的责任，依法解决纠纷，促进社会和谐。 4.法律如何促进社会和谐？ （1）合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。 （2）当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。 （3）当合法权益遭受侵害时，我们要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。 【案例解析2】 材料一：2025年11月，某中学组织学生参与义务植树活动，同学们在老师带领下，依据《中华人民共和国森林法》的规定，在指定区域种植树苗，践行生态保护义务。同年12月，某网红为博取流量，在公共交通工具上吸烟，被网友举报后，依据《中华人民共和国烟草专卖法》受到行政处罚。 材料二：中学生王某在学校被同学张某无故殴打，身体受到轻微伤害，家长得知后十分气愤，想要带人去学校报复张某。王某及时劝阻了家长，并向学校老师反映情况，随后在老师和家长的协助下，依据相关法律规定，与张某家长协商解决了纠纷，张某家长向王某道歉并承担了相应的医疗费用。 设问：1.结合材料一，运用“法律设定行为规则”的相关知识，分析上述案例体现了法律的哪些指引作用。 （学生代表分享个人观点。） 教师小结：①案例一体现了法律指引人们必须做什么。《中华人民共和国森林法》规定公民有参与植树造林、保护森林的义务，学校组织义务植树活动，指引学生履行法定义务，明确了人们必须做的行为。 ②案例二体现了法律指引人们不应该做什么。《中华人民共和国烟草专卖法》禁止在公共交通工具上吸烟，网红的行为违反了法律的禁止性规定，受到行政处罚，说明法律明确告知人们禁止实施的行为。 设问：2.结合材料二和教材知识，简要分析法律如何促进社会和谐？ （学生代表分享个人观点。） 教师小结：①法律保护合法行为，制裁违法行为。材料中王某的人身权益受法律保护，张某无故殴打他人的行为是违法行为，最终张某家长承担相应责任，体现了这一点。 ②当争议和冲突发生时，国家相关部门依据法律作出公正处理。材料中王某没有选择报复，而是通过老师协调、依法协商解决纠纷，避免矛盾升级，体现了法律为纠纷解决提供了合法途径，促进社会和谐。 ③合法权益遭受侵害时，公民善于运用法律武器维护自身权利。材料中王某劝阻家长报复，通过合法方式解决问题，是依法维权的体现，有利于化解矛盾，维护社会和谐。 【要点梳理3】第三课 宪法是根本法 1.宪法的地位 （1）宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。 （2）宪法是中国共产党领导中国人民浴血奋斗的结果，是党和人民意志的集中体现。 （3）全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体，各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。 2.为什么宪法是根本法？ （1）宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。 （2）宪法规定国家根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务，规定了行使国家权力的各个国家机关及其职责。 （3）宪法具有最高法律地位、法律权威、法律效力。 3.我国的国家宪法日及设立的意义？ （1）我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日。 （2）国家宪法日的设立让宪法意识植根人心，这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。 4.如何学习和遵守宪法？ （1）认真参加国家宪法日宣传活动； （2）学习宪法知识，增强宪法意识； （3）在日常生活中自觉维护宪法权威。 5.宪法最高法律效力体现在哪里？ （1）在法律体系中，宪法有着至高无上的地位，是国家的根本法。 （2）宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。 （3）在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。 （4）我国宪法保护公民享有的基本权利，规范国家机关行使权力。任何公民在享有宪法规定的基本权利的同时，也必须履行宪法规定的基本义务。 6.如何维护宪法权威？ （1）学习宪法，了解宪法规定； （2）在日常生活中自觉遵守宪法； （3）积极维护宪法尊严。 【案例解析3】 材料一：每年12月4日是我国的宪法宣传日，各地会开展形式多样的宪法宣传活动，如宪法知识讲座、宪法宣誓仪式、宪法主题展览等。某学校在宪法宣传日期间，组织学生学习宪法内容，强调“宪法是国家的根本大法，每个主体都要自觉维护宪法实施”。有同学认为：“维护宪法实施是国家机关的事，和我们中学生没关系。” 材料二：《中华人民共和国刑法》《民法典》《未成年人保护法》等多部法律的第一条均明确规定 “根据宪法，制定本法”。2025 年新修订的《中华人民共和国立法法》进一步强调：“立法应当符合宪法的规定、原则和精神，依照法定的权限和程序，从国家整体利益出发，维护社会主义法制的统一和尊严。” --中国人大网 设问：1.结合材料一和教材内容，评析该同学的观点，并说明理由。 （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结：该同学的观点是错误的。维护宪法实施是包括中学生在内的全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的共同职责，并非仅为国家机关的责任。 设问：2.材料二中多部法律第一条的共同规定反映了宪法与其他法律之间是什么关系？ （学生小组讨论，给出本组方案。） 教师小结：这一共同规定反映了宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，是对宪法相关内容的具体化；同时，其他法律不得与宪法的原则和精神相违背，否则将因违宪而无效。这体现了宪法具有最高的法律效力。 四、实战演练 1.2025年9月，全国中小学秋季学期开学后，各地教育部门联合公安部门开展校园周边安全整治行动，严查向未成年人售卖危险玩具、违规经营网吧等行为，切实保障学生权益。这一举措体现了法律的作用是（ ） A. 规范着我们的行为，保护着我们的权利 B. 仅规定我们享有的人身权、财产权、受教育权 C. 由国家制定和颁布，具有强制性 D. 与纪律、道德一样，都是行为规范 解析：题干中校园周边安全整治行动保障学生权益，体现“法律规范着我们的行为，保护着我们的权利”的知识点。法律规定的权利不仅包括人身权、财产权、受教育权，表述片面，所以B错误；C是法律的特征，并非作用；D表述正确，但未体现题干中法律保护权益的作用，不符合题意。故选A。 2.2025年12月，某网红因偷税漏税被税务部门依法处罚，追缴税款及滞纳金共计数千万元。这一案例说明法律与纪律、道德的不同之处在于（ ） A. 是我们应遵守的行为规范 B. 协调人与人之间的关系 C. 由国家制定和颁布，具有国家强制力和权威性 D. 规范人们的日常行为 解析：“与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有国家强制力和权威性”。网红偷税漏税被依法处罚，体现了法律的国家强制力，符合该知识点。选项A、B、D是法律、纪律、道德的共同作用，并非不同之处，排除。故选C。 3.渭南市华州区新增电子警察抓拍设备，对交通违法行为依法处罚，这一举措体现的法律功能是（ ） A. 民法调整消费关系 B. 行政法维护公共秩序 C. 刑法惩罚犯罪行为 D. 法律规范行为、保障秩序 解析：考查知识点为法律的普遍功能。电子警察抓拍交通违法，既体现行政法的规制作用，更核心体现了法律整体规范人们行为、保障社会生产生活秩序的功能，D项更全面。A、B、C项均为单一法律的功能，不符合题意。故选D。 4.2026年某地开展“未成年人网络行为规范专项治理”，明确禁止未成年人浏览不良网络信息、网络造谣传谣。这一治理行动体现了法律作为行为规则的核心作用是（ ） A. 引导人们在法律范围内活动 B. 仅规范未成年人的网络行为 C. 替代道德对行为的约束 D. 赋予人们充分的网络自由 解析：考查知识点为法律作为社会生活基本规则，引导人们在法律范围内活动。题干中专项治理明确未成年人网络行为的禁止性规定，本质是通过法律划定行为边界，引导未成年人在法律允许的范围内参与网络活动，故选A。B选项片面，法律对各类主体的行为均有规范作用；C选项错误，法律与道德相辅相成，不能相互替代；D选项错误，法律划定自由的边界，并非赋予无限制的自由，排除B、C、D。故选A。 5.某中学规定“课间不得在走廊追逐打闹、推搡他人”，这一规定契合法律对行为的指引作用。该规定本质上对应法律告诉我们（ ） A. 可以做什么 B. 不应该做什么 C. 必须做什么 D. 自主选择做什么 解析：考查知识点为法律对行为的指引作用，即法律告诉我们可以做什么、不应该做什么、必须做什么。题干中“不得追逐打闹、推搡他人”明确禁止了特定行为，对应法律告知我们“不应该做什么”的内容，故选B。A选项对应允许的行为，C选项对应义务性行为，D选项并非法律对行为的三类指引范畴，排除。故选B。 6.2025年11月1日《中华人民共和国法治宣传教育法》正式施行，明确将习近平法治思想作为首要宣传内容，其目的是提升全民法治素养，引导公民依法办事。下列对法律作用的理解，与教材观点一致的是（ ） ① 法律禁止酒后驾车，体现了法律维护社会秩序，让生活更安全 ② 法律对残疾人给予特殊保护，说明法律能保障人们的合法权益 ③ 法治宣传教育法的施行，表明法律只具有规范公民行为的作用 ④ 法院依法判决肇事司机赔偿，体现了法律维护社会公平正义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 解析：考查知识点为法律的作用。根据教材内容，法律具有规范和保护作用，既规范公民行为，又保障公民合法权益、维护社会公平正义、稳定社会秩序。①体现法律维护安全秩序，②体现法律保障权益，④体现法律维护公平，均符合教材观点；③说法错误，法律不仅有规范作用，还有保护作用，排除。故选B。 7.初中生小宇遇到下列情境，其中做法符合“依法维护合法权益”要求的是（ ） ①同学借其手机拒不归还，小宇拨打12348咨询维权方法 ②被高年级同学欺凌，小宇召集朋友“教训”对方以泄愤 ③家中宅基地被邻居占用，小宇建议父母聘请律师处理纠纷 ④爷爷被人借钱不还，小宇劝说爷爷向人民法院提起诉讼 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 解析：考查知识点为依法维权的途径。教材明确指出，当合法权益受侵害时，要善于运用法律武器维权，可通过咨询法律服务热线、聘请律师、诉讼等方式解决，不可采取非法手段。①③④的做法均符合依法维权要求；②属于以暴制暴，是违法行为，不符合教材观点，排除。故选C。 8.2025年12月4日是我国第十二个国家宪法日，各地开展了形式多样的宪法宣传活动。设立国家宪法日的核心目的是（ ） A. 展示宪法的文本内容 B. 让宪法意识植根人心，维护宪法权威 C. 表彰法治先进人物 D. 推动宪法的修订完善 解析：考查知识点为国家宪法日的意义。国家宪法日的设立让宪法意识植根人心，是忠于宪法、维护宪法的具体体现。A、C并非核心目的，D与国家宪法日设立初衷无关，故选B。 9.2025年新修订的《国家通用语言文字法》于2026年1月1日起施行，该法落实了宪法中“国家推广全国通用的普通话”的目标。这一举措体现了宪法的哪些特征（ ） ①宪法是制定其他法律的基础和依据 ②宪法具有最高的法律效力 ③宪法规定国家生活中的具体问题 ④宪法是党和人民意志的集中体现 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 解析：题干中《国家通用语言文字法》落实宪法中“国家推广全国通用的普通话”的目标，体现宪法的两个核心特征：宪法是制定其他法律的基础和依据、宪法具有最高的法律效力，故①②正确；宪法规定国家生活中最根本、最重要的问题，不规定具体问题，③ 错误；④ 题干未体现“宪法是党和人民意志的集中体现”这一特征，排除③④。故选A。 10.2025年11月，某地教育部门依据相关法律出台《校园安全管理细则》，明确保障学生课间活动安全的具体措施。该细则的制定必须符合我国宪法规定，这是因为（ ） A. 宪法是国家的总章程，规定校园安全的具体内容 B. 宪法是其他法律的立法基础，任何法律不得与宪法抵触 C. 宪法保护公民的一切权利，包括课间活动安全权 D. 宪法规范国家机关权力，教育部门无权制定相关细则 解析：考查知识点为“宪法是其他法律的立法基础”。在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。A错误，宪法规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，校园安全具体内容由其他法律规定；C错误，宪法保护公民的基本权利，而非一切权利；D错误，教育部门可依据宪法和相关法律制定具体细则。故选B。 11.阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一：中学生李某在放学路上，被同学张某故意撞倒，导致腿部轻微擦伤。李某要求张某道歉并赔偿医药费，张某却拒绝承担责任，还嘲讽李某“小题大做”。李某的家长得知后，引导李某向学校德育处反映，同时查阅了《民法典》中关于人身损害赔偿的相关规定，最终在学校和法律的指引下，张某及其家长向李某道歉并赔偿了相应费用。 材料二：某小区业主王某，为了方便自己停放车辆，擅自占用小区公共道路，摆放私人杂物，影响了其他业主的正常通行。小区物业多次上门劝阻，王某均置之不理，声称“这是我自己的事，别人管不着”。最终，物业联合社区居委会，依据《物业管理条例》相关规定，责令王某限期清理杂物、恢复道路通行，王某拒不执行，物业依法向当地行政部门举报，行政部门对王某进行了批评教育并责令其整改。 （1）结合材料一，分析法律在这一纠纷中发挥了什么作用？ ① 法律保护了李某的合法权益（人身权、财产权），通过规范张某及其家长的行为，解决了双方的纠纷；② 法律协调了人与人之间的关系，引导双方通过合法途径解决矛盾，维护了社会的和谐有序。 （2）材料二中，王某的行为违反了什么类型的法律规范？与道德、纪律相比，这种法律规范具有什么独特特征？ 王某的行为违反了行政法（《物业管理条例》属于行政相关法规）。 与道德、纪律相比，法律具有国家强制力和权威性，由国家制定和颁布，靠国家强制力保证实施。 （3）结合两则材料，谈谈我们青少年应如何在生活中遵守法律、运用法律？ ① 要了解各领域法律的基本要求，如材料中了解《民法典》《物业管理条例》的相关规定，增强法律意识；② 在日常生活中自觉遵守法律规定，不做侵犯他人合法权益、扰乱公共秩序的行为，如不擅自占用公共道路、不侵犯他人人身权；③ 遇到法律问题或合法权益受到侵害时，及时寻求专业帮助（如向学校、社区、行政部门求助，运用法律武器维护自身权益），学会依法解决纠纷。 12.阅读材料，回答下列问题。 中学生小明在放学路上，被同学小亮故意撞倒，导致书包里的课本和文具损坏。小明要求小亮赔偿，小亮却拒绝承担责任，还声称“撞一下而已，不用赔”。双方争执不下，小明的家长得知后，带着小明向当地社区居委会求助，居委会工作人员依据相关法律规定，耐心调解，最终小亮的家长同意赔偿小明的损失，两人握手言和。与此同时，当地交警部门正在开展交通秩序整治行动，对闯红灯、不礼让行人等违法行为进行严厉处罚，引导市民遵守交通规则，保障道路通行安全。 （1）材料中，法律设定的行为规则对人们的行为起到了什么作用？请结合材料举例说明。 法律作为社会生活的基本规则，引导人们在法律范围内活动（核心知识点）。材料中，法律引导小亮及其家长认识到“故意撞倒他人、损坏财物需要承担赔偿责任”，引导市民遵守交通规则、不闯红灯、礼让行人，避免违法违规行为，体现了法律为人们的行为指明方向，是行为的指南针。 （2）材料体现了法律如何促进社会和谐？请分点结合材料分析。 ①合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。材料中，小明的合法财产权（课本、文具）受到法律保护，小亮的侵权行为（故意撞倒小明、损坏财物）被纠正，其家长承担了赔偿责任，体现了这一点。 ②当争议和冲突发生时，国家相关部门（或社区居委会，依托法律）依据法律作出公正处理。材料中，社区居委会工作人员依据法律调解小明和小亮的纠纷，促使双方达成和解，化解了矛盾，体现了这一点。 ③法律引导人们积极承担对他人的责任。材料中小亮的家长最终同意赔偿，是法律督促其承担对小明的责任，从而化解矛盾、促进和谐的体现。 （3）如果你是小明，在合法权益受到侵害时，除了向社区居委会求助，还可以通过哪些方式依法维护自己的权利？ ①与小亮及其家长再次沟通，明确告知其法律责任，要求赔偿； ②向学校老师求助，请老师介入调解； ③必要时，在家长的陪同下，向当地公安机关报案或向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。 13.阅读材料，结合教材内容，回答下列问题： 材料一：2025年12月，教育部举办第十届全国学生“学宪法 讲宪法”活动全国总决赛，各地学校积极参与，通过模拟法庭、宪法演讲等形式，让学生深入学习宪法。某中学在活动中提出“宪法护航成长，法治点亮青春”的口号，引导学生树立宪法意识。 材料二：2025年12月，某市政府出台一项管理规定，要求本地所有个体工商户必须额外缴纳“专项管理费”，否则不予办理经营许可。部分个体工商户认为该规定不合理，向当地法院提起诉讼，主张该规定与宪法中“公民的合法的私有财产不受侵犯”的条款相抵触，请求撤销该规定。法院审理后，确认该规定无效，判决撤销。 （1）请说明材料一中学校开展“学宪法 讲宪法”活动的依据。 ①宪法是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，开展活动有利于学生树立宪法意识；②《中华人民共和国宪法》是党和人民意志的集中体现，国家宪法日的设立要求让宪法意识植根人心，学校活动是宪法宣传教育的重要体现；③全国各族人民、一切组织都负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责，学校作为教育组织，有义务开展宪法宣传教育。 （2）分析材料二中法院判决的依据和意义。 判决依据：① 宪法是国家的根本法，具有至高无上的地位，是其他法律法规的立法基础和依据。② 我国宪法规定，其他法律是根据宪法制定的，任何法律法规不得与宪法相抵触，否则无效。③ 该市政府的规定要求个体工商户额外缴纳管理费，侵犯了公民合法私有财产，与宪法条款相抵触，因此该规定无效。 判决意义：维护了宪法的最高法律效力和权威，确保任何组织和个人的行为都不得违反宪法。保护了公民的基本权利，体现宪法对公民合法权益的保障作用。 （3）作为中学生，我们应如何践行“忠于宪法、维护宪法”的要求？ ①认真学习宪法知识，了解宪法的基本内容和精神；②积极参与宪法宣传活动，向身边人普及宪法知识；③以宪法为根本活动准则，自觉遵守宪法规定，维护宪法尊严和权威。 教师总结：同学们，今天我们系统复习了第一单元“生活中的法律”的核心内容——《法律是什么》让我们知晓法律就在身边，是规范行为、保障权益的行为规范；《法律作用大》让我们明白法律是行为的指南针，能规范行为、促进社会和谐；《宪法是根本法》让我们懂得宪法是所有法律的基础，具有最高法律效力。生活离不开法律，宪法守护着生活，希望大家今后能主动学习法律知识，增强法治意识和宪法意识，自觉遵守法律、维护宪法权威，学会运用法律武器维护自身合法权益，在法律的护航下健康成长，做知法、懂法、守法、用法的好少年。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $