6.2 国家机关的产生 课件-2025-2026学年 （五四学制）统编版道德与法治六年级下册

这是一份初中道德与法治同步教学课件，针对六年级下册“国家机关的产生”，通过班级选举导入，以“权力之源”“权力之规”“权力之本”活动链，结合南琪代表履职等案例、随堂练习及“社会观察员”实践作业，构建国家机关产生逻辑、职权行使原则与服务宗旨的学习支架。 资料以生活化情境（如班级选举类比、服务大厅冲突案例）为载体，融合政治认同（人民主权）、法治观念（依法行权）与责任意识（社会观察），通过案例分析、角色体验提升理解，助力六年级学生从生活经验过渡到国家观念，为教师提供生动教学资源。

六年级下册第二单元 公民与国家 国家机关的产生 6.2 （五四学制）统编版道德与法治六年级下册 班干部选举 班长和学习委员是怎么产生的？ 那我们为什么要选举他们呢？他们当选后要为谁服务，对谁负责呢？ 是我们大家投票选举出来的！ 选举他们是为了更好地管理班级、为大家服务。他们当然要对我们全班同学负责！ 一个班级的管理者由全体同学选举产生，并对大家负责。那么，我们把范围扩大一点，一个社区的管理者，一个城市的管理者，乃至我们整个国家的管理者，他们又是如何产生的呢？他们的权力又来自哪里呢？ 应该也是选举出来的吧？ 他们的权力应该是人民给的！ 我们国家的管理也是通过一套严谨的制度，来确保管理者由人民产生、对人民负责。今天，就让我们一起走进《国家机关的产生》，去探寻这个问题的答案。 活动一：权力之源——看懂国家“当家人”的产生链条 人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系如下图所示。 “一府一委两院”,其中“一府”是指人民政府，“一委”是指监察委员会，“两院”是指人民法院、人民检察院。 在中央，“府”是指中华人民共和国国务院，“委”是指中华人民共和国国家监察委员会，“两院”是指中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高人民检察院。 在地方，“府”是指地方各级人民政府，“委”是指地方各级监察委员会，“两院”是指地方各级人民法院、地方各级人民检察院。 在这张图中，权力的起点是谁？ 1 是人民！ 人民是通过什么方式行使自己的权力的？“一府一委两院”是人民直接选举的吗？ 2 人民通过选举产生人大代表 “一府一委两院”是由人民代表大会产生的。 人民代表大会和“一府一委两院”之间是什么关系？这体现了什么？ 3 是产生与被产生、监督与被监督、负责与对谁负责的关系。 这体现了“一府一委两院”的权力最终还是来自人民，所以要对人民负责。 南琪是合水县中医医院副院长，也是连续两届的市人大代表。她始终将“人民”作为工作的出发点，习惯随身携带民情笔记本，在查房时细心记录患者的急难愁盼。 她特别关注两大群体。面对青少年心理问题增多的趋势，她自学成为心理咨询师，开展科普讲座并加入心理热线，通过深入调研在市人代会上呼吁加强未成年人心理健康体系建设。对于备受慢性病折磨的老年患者，她带领团队推行优质护理，从细节注入人文关怀，缓解老人的病痛与孤独。 此外，她积极弘扬中医“治未病”理念，组织诵读经典、开展义诊，推动中医养生知识进社区、进校园。履职期间，她立足专业，围绕医疗数据互认、儿科资源短缺、基层医疗建设等民生痛点，累计提出意见建议30余条，切实将病房里听到的“民意”转化为推动工作的“建议”。从临床到会场，她始终步履匆匆，坚守着“为民发声护健康”的初心。 南琪代表的“民情笔记本” 南琪代表的身份是什么？她是如何将人民的“急难愁盼”转化为推动工作的“建议”的？ 她是市人大代表。她通过深入群众、记录民情、深入调研，然后将这些民意整理成意见建议，提交到市人代会上。 南琪代表的履职行为，如何体现了“人民是国家权力起点”以及“人大代表对人民负责”的原则？ 南琪代表是人民选举出来的，她代表人民的利益和意志。她积极收集民意，并将其带到人民代表大会上，推动解决民生问题，这正是人民通过人大代表行使国家权力的具体体现，也说明她对人民负责。 结 论 在我们国家，国家的一切权力属于人民。 人民通过选举自己的代表——人大代表，组成人民代表大会这个国家权力机关。再由人民代表大会产生出负责具体管理国家事务的“一府一委两院”，也就是人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院。 这条环环相扣的链条，确保了所有国家机关的权力都来源于人民，也必须对人民负责，受人民监督。 国家的一切权力属于人民。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会。“一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。 国家机关的产生逻辑 活动二：权力之规——法定职责必须为 海关工作人员按规定开拆进境邮件，查验可疑物品。 法官审理刑事案件，检察官作为公诉人提起公诉。 林业局技术人员在果园指导果农科学灭虫。 （1）图中的国家机关工作人员分别在做什么？他们是凭自己的喜好在工作吗？ 海关在查邮件，法官和检察官在开庭，林业局技术员在指导农业。他们不是凭喜好，而是在履行自己的工作职责。 不可以！因为那不是他们的工作范围，他们没有这个权力和专业知识。 每个国家机关都有自己明确的职责范围，不能超越职责范围行使权力，这叫“不越位”。 （2）如果让海关工作人员去审理案件，或者让法官去指导果农灭虫，可以吗？为什么？ 近日，某乡镇行政服务大厅发生一起因盖章引发的冲突。一位年过六旬的叔叔为办理证明，两天内多次往返，均被窗口人员以各种理由推诿。第三天，其侄子在陪同办事时，面对再次刁难，直接致电镇长并撂下“今天不盖章，你这镇长也别当了”的狠话。镇长赶到后，仅用五分钟便完成盖章。 此事虽以“硬刚”方式迅速解决，却暴露出部分基层单位“门难进、脸难看、事难办”的积弊。工作人员将服务流程异化为“刁难权”，让简单事务复杂化，严重损耗政府公信力。 （1）新闻中，服务大厅窗口人员的行为，是“超越职责范围”了吗？他的错误在于什么？ 他没有超越职责范围，盖章就是他的工作。他的错误在于没有履行自己应该履行的职责，故意刁难群众。 （2）这种“该办的事不给办、拖着办”的行为，会带来什么危害？ 会给老百姓办事带来很多麻烦，浪费大家的时间和精力。还会让大家觉得政府部门不靠谱，损害政府的形象。 结 论 国家机关行使权力必须遵守严格的规则。一方面，宪法和法律没有授予的权力，国家机关就不能行使，这叫“不越位”；另一方面，宪法和法律规定的职责，国家机关必须履行，不能像新闻里的窗口人员那样不履行、少履行或慢履行，这叫“不缺位”。只有做到不越位、不缺位，才是真正地依法行使权力。 国家机关必须在法定职权范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。 国家机关的职权行使的原则 活动三：权力之本——一切为了人民 爸爸的警服 我的爸爸是人民警察，一年四季警服不离身。以前我对爸爸的警服又喜欢又生气，喜欢是因为爸爸穿上警服很威武，生气是因为穿警服的爸爸忙得没时间陪我。现在，我懂得爸爸的警服是警察身份的象征和执法的重要标志。爸爸说，警服代表扬善抑恶、维护正义，他爱这身制服，更爱警察这个职业。 （1）故事中的“我”对爸爸的警服，情感上有什么变化？为什么会产生这样的变化？ 从又喜欢又生气，到现在的懂得和理解。因为“我”长大了，明白了爸爸的工作是在维护正义，是为了保护大家。 代表着责任和正义。他的目的是扬善抑恶，为人民服务。 （2）从爸爸的话里，你觉得他穿上警服，代表着什么？他工作的最终目的是什么？ 结 论 爸爸的警服，不仅仅是一件衣服，它更象征着国家赋予的权力和沉甸甸的责任。 无论是警察，还是法官、政府工作人员，他们行使国家权力的根本出发点和落脚点，都是为人民服务。因为，人民是国家的主人。一切国家机关都必须依靠人民，为人民的利益而工作。 为民服务我来分 公安局 1982年宪法 2018年宪法修正案 维护市场秩序，保障食品药品安全 教育局 市场监督管理局 民政局 人民法院 生态环境局 规范教育秩序，保障学生受教育权利 维护社会治安，打击犯罪 办理婚姻登记，提供社会救助 保护环境，防治污染 审理案件，维护社会公平正义 国家机关的种类很多，它们各司其职，从社会治安、教育、市场、民生、司法、环境等方方面面，都在为我们人民群众提供着具体的服务。这正是“一切为了人民”的生动体现。 人民是国家的主人。一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，努力为人民服务。 国家机关的服务宗旨和要求 A 人民 选择题 1.我国宪法规定，国家的一切权力属于( ) B 名称里是否带有“人民”二字 C 是否为人民群众提供服务 A 人民 D 办公楼是否悬挂国徽 B 同级人民代表大会 选择题 2.我国的人民政府、监察委员会、人民法院和人民检察院都由（ ）产生，对它负责，受它监督。 A 人民直接选举 C 上级国家机关 B 同级人民代表大会 D 中国共产党 选择题 3.一切国家机关和国家机关工作人员行使职权的根本宗旨是（ ）。 C 树立国家权威 B 维护社会稳定 D 为人民服务 A 管理国家事务 D 为人民服务 参考答案 请思考并回答： （1）市场监督管理局的做法体现了国家机关行使权力时应遵循什么原则？ （2）结合本课所学，谈谈你对“人民是国家的主人”这句话的理解。 某市市场监督管理局接到群众举报，称一家超市销售过期食品。执法人员立即前往调查，发现情况属实，遂依法对该超市进行了查封和罚款。 （1）体现了“国家机关必须在法定职权范围内、依照法定程序行使权力”的原则。查处销售过期食品的行为是市场监督管理局的法定职责，他们必须履行。 （2）“人民是国家的主人”意味着国家的一切权力来源于人民。国家机关由人民通过选举人大代表的方式间接产生，必须对人民负责，为人民服务。材料中市场监督管理局查处危害人民健康的违法行为，正是在履行职责，保护人民的利益，是为人民服务的具体体现。 材料分析题 国家机关的产生 国家的一切权力属于人民。人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会。 “一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责，受同级人民代表大会监督。 国家机关必须在法定职权范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。 人民是国家的主人。一切国家机关和国家机关工作人员必须依靠人民的支持，按照宪法和法律规定行使职权，努力为人民服务。 国家机关的产生逻辑 国家机关的职权行使的原则 国家机关的服务宗旨和要求 社会观察员 请同学们在生活中或通过新闻媒体，观察一个你熟悉的国家机关（如派出所、税务局等）的工作场景，记录下他们在做什么，并思考：他们履行的职责是什么？他们的工作是如何为人民服务的？下节课我们一起来分享你的发现。 谢谢观看 $