湖北黄冈市中职学校2025—2026学年下学期期中考试一年级语文试题

2025至2026年度下学期期中考试 一年级语文 本试题共4页，21小题。满分100分。用时90分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形 码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。写在试题、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试 题、草稿纸和答题卡上的非答题区域或粘贴在答题卡上的均无效。 4.结束后，请将本试题和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分） 在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未 选、错选或多选均不得分。 1.下列各组词语中，加点字的读音完全正确的一组是 A.涝(1ào)灾 盐碱(jin) 跋(bá)涉 养痈(yong)成患 B.稻菽(sha) 饥懂（jing) 阡(qian)陌 擂(1éi)鼓助威 C.翻(ao)翔 着(zháo)陆 巅(dian)峰 含英咀(jǔ)华 D.亲昵(ni) 凌(1ing)晨 麦穗(sui) 熙熙攘攘(rng) 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是 A.帐蓬 里程碑 披荆斩棘 五彩斑澜 .2 B.窟窿 一柱香 沁人心脾 沧海一栗 C.娴熟 垫脚石 衣衫褴楼 魂牵梦萦 D.惦记 百叶窗 撼天动地 一愁莫展 3.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是 ①要想战胜灾害，必须照毛主席的指示办事，详尽地掌握灾害的底细，了解灾害的来 龙去脉，然后作出正确的判断和 ②他下决心要把兰考县1800平方公里土地上的自然情况摸透，亲自去掂一掂兰考的 “三害”究竟有多大 ③此外国际水稻研究所的科学家也 开始了这项研究。 A.部署重量陆续 B.部署 分量 相继 C.布置分量 相继 D.布置 重量 陆续 4.下列各句中，加点的词语使用不正确的一项是 A.他是代表50万航空人来填写这份答卷的，心情未免无法平静 B.焦裕禄虽然去世了，但他在兰考土地上播下的自力更生的革命种子，正在发芽生长。 C.只要探索出其中规律，就一定能培有出人工杂交稻。 D.张秉贵接待顾客时，不管是老人孩子，还是性子急的、爱挑拣的，他都能让每个 人都满意而归。 一年级语文 第1页共4页 5.下列各项中，没有语病的一项是 A.舰载机的成功起降，关键是罗阳及其团队日夜坚守起决定作用。 B.通过焦裕禄在兰考治理“三害”的事迹，使我们深刻感受到一名共产党员鞠躬尽 瘁的崇高精神。 C.袁隆平能否在反复试验中找到天然雄性不育株，关系着杂交水稻研究取得突破。 D.张秉贵以“一团火”的服务精神，温暖了每一位顾客的心，成为新中国商业战线 上的一面旗帜。 6.下列各项中，标点符号使用规范的一项是 A.小王不断地说着：“罗总…快到了…马上…马上…” B.听说豫东下了大雨，雨多大，淹了没有？ C.罗阳用手指了指胸口，说“胸口有些闷。” D.1997年，袁隆平发表了“杂交水稻超高产育种”重要论文。 7.下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是 A.简短的几句话，像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。 B.他看到毛泽东思想像甘露一样滋润了兰考人民的心。 C.明月不知道什么时候躲进了云层，几颗星星在天空闪烁。 D.他站在柜台里的那股精神劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 8.下列有关文学常识的表述，正确的一项是 A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编纂 而成，是儒家经典著作之一。 B.荀子，名况，春秋末期赵国人，儒家学派代表人物之一，著有《荀子》一书，其 文说理透彻、论证严谨，《劝学》是其中的名篇。 C.《公输》选自《墨子》，墨子是法家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，反 对不义的战争。 D.报告文学是一种客观记录真实事件的小说体裁，允许在事实基础上进行大量虚构 和艺术想象。 阅读下面的文言文，完成9~12题。 积土成山，风雨兴焉：积水成渊，蛟龙生焉：积善成德，而神明自得，圣心备焉。故 不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步：骜马十驾，功在 不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土， 下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9,对下列词语中加点词的解释，不正确的一项是 A.圣心备焉 备：具备 B.驽马十驾 驾：一天的行程 C.上食埃土 上：名词作状语，向上 D,用心一也 一：数词作动词，一致 10.下列各项中，加点字的意义和用法与“锲而舍之”的“之”相同的一项是 A.则无望民之多于邻国也 (《寡人之于国也》) B,青，取之于蓝，而青于蓝。 (《劝学》) C.宋何罪之有 (《公输》) D,吾闻庖丁之言，得养生焉 (《庖丁解牛》) 一年级语文 第2页共4页 11.下列各项中，加点字的用法与“积善成德”的“善”相同的一项是 A.风乎舞零，：咏而归 (《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 凤B.填然鼓之，兵刃既接 (《寡人之于国也》)；日 C.輮以为轮，其曲中规 (《劝学》) “:D,假舟楫者，非能水也 (《劝学》) 12.下列各项中，与“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”句式相同的一项是 A.不吾知也 (《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) B.申之以孝悌之义 (《寡人之于国也》)1心 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 (《劝学》) N:. D.此犹文轩之与散舆也 (《公输》) 行话. 二、综合题（本大题共8小题，共34分） 13.请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。·(4分) e1.日 故不积跬步，无以至千里：不积小流，无以成江海。 14.在不改变原意的前提下，按要求变化句式。(4分) 得到 大家都佩服袁隆平这种关志不渝的奋斗精神。（改成双重否定句） 15.下面文段是从哪两个方面介绍“海棠”的？请简要概括。（不超过10个字）的(4分) “只恐夜深花隐去，故烧高烛照红汝。”海棠花如胭脂般明艳，开在枝梢像是翠叶间 晕开的片片霞云，花梗纤柔，花瓣层蚕，花姿清雅馥郁。除了观赏，海棠还具有一定的药 用和食用价值。海棠果所含的成分可以生津止渴、健脾开胃和涩肠止痢。所以，人们会用 海棠果制作成海棠蜜饯、海棠茶，若是酿成海棠酒，更是别有一番意趣。 :短好文 16.王维的“明月松间照，清泉石上流”引发人们无限的遐想，请根据诗意写一段文字展 现这句诗的意境，要求运用比喻和拟人两种修辞手法，不少于30字。(4分)以不 17.阅读下面诗歌，然后回答问题。(6分) 才达W 夜深 配1~院，文落文西了卧 [宋]周弼 容·速兴，以土 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。3、下整国 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。，兰含。 (1)本诗写的是什么季节的夜景？诗中描绘了哪些景象？(3分) -“风，费刘可 (2)诗中描写作者怎样的心境，请选一处进行分析。(3分) 小 阅读下面的文章，完成18~20题。 .日 琴王 73 游睿 ①他很会拉琴。村子里的人都称他叫琴王。 当 ②他的琴声太动听了。琴弦拉动，一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴声里，有清 晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺 歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。听他的琴，让人变得澄清。 ③很少有人见过他，但都听过他的琴声。他会在每个傍晚准时拉动他的琴弦。 ④当夕阳对着山村撒下最后一丝余晖，劳作了一天的人们扛着满身的疲倦回到家的时 候，他的琴声会在村子的东头悠扬地响起。 、一年级语文 y第3页共4页 ⑤琴弦一动，人们马上就陶醉在他的琴声里。白日里所有的疲惫，所有的烦恼和不快， 都在他的琴声里渐渐消融，远去。最后人们带着微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擞地 开始斯的劳作。 ⑥因为他的琴声，村子里的人们感到幸福和充实。 ⑦这个傍晚天空被无数道闪电残忍地划破。汹涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒将村子死死 缠住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一个土包上。洪水一次又一次拍打着人们的脚 脖子，像死神跃跃欲试的手。村子在自己的眼前渐渐变小，几块瓦片和木板在水里打旋。 有人大声地哭泣，有人唾骂，有人惊叫，有人焦躁地踏着脚步，还有人绝望地准备跳水。 天渐渐黑下来。完了，似乎一切都完了。 : ，1 ⑧这时，村子的东头，依旧响起了他悠扬的琴声。那琴声里，有清晨撩人心扉的第一 声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的源潺流水，有阳春三月的花开遍地和鸢歌燕舞，还有万里 碧空的蓝天白云和艳阳高照。那琴声像在述说，像在安慰，让人陶醉，让人忘我。 ⑨人们开始安静下来，认真地听着。渐渐没有人说话，最后连咳嗽的声音都没有。人 们再一次碎了。在他的琴声面前，所有的行为都显得粗俗和浮染。谁都不敢妄动，生怕打 英 破这份美好。只有安静，才能维持这份隽永。在人们心里，渐渐装进一湖平静的水。 ⑩终于，远处亮起了一点火光，是救生船来了。所有的人站了起来，但没有人拥挤， 也没有人喧哗，因为他的琴声依旧那么悠扬和平静。当船靠近的时候，人们像是有人指导， 都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是妇女和男人，一切都井然有序。 ①最后，在他悠扬的琴声里，人们都顺利上了船。这时水越来越大，村子很快就没了。 但直到船顺利启动，他的琴声还在进行，人们还陶醉在他的琴声里。 ②糟了，还有他！有人忽然回过神来。是呀，怎么漏了他，快喊。 图喊，只有琴声在响。再喊，还是只有琴声在回答。他是幸子呀，怎么听得见。 《四对，他就是个聋子。一个老人突然想起。人们这才完全回过神。原来他竟是个幸子！ ⑤就在这时，琴声戛然而止。 (选自《小小说月刊》，有嗣改) 切 18.小说中的“琴王”是一个怎样的人？请简要分析。(4分) 19.琴王的琴声有什么作用？请结合文章简要说明。(4分) 20.下列对这篇文章的理解，不恰当的一项是(4分) A,文章两次出现“他的琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见 底的潺潺流水”用了反复的手法，强调琴声的美好，给人们内心带来愉悦。 B.文中描述琴王在山村即将被淹没、人们慌乱不堪的情况下依旧镇定地在拉琴的情 节，主要是为了暗示他由于耳朵聋不可能知道洪水的发生，所以最后才被洪水吞噬。 C.“就在这时，琴声戛然而止”一句，既含蓄地交代了琴王己经死去，也使作品戛 然而止。给读者留下了回味的空间，让读者默默体会“琴王”舍己为人的高尚品格。 D.洪水来临时，村民们有各种不同的反应，这样写的作用一方面表现出洪水的可怕， 烘托出紧张的气氛：另一方面也为后文听到琴声后村民们行为的改变做了铺垫。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 21.阅读以下材料，按要求完成写作。 成 在老师的鼓励声中，你手握工具解锁了实操技能的难关：在同学的鼓励声中，你咬牙 突破了实训瓶颈的困境：在大家的鼓励声中，你愈发坚定了技能成才、技能报国的信念。 一声声鼓励，如春风化雨，陪伴你在校园里锤炼本领、奋勇前行，见证你从懵懂青涩走向 自信从容。 请以“我在鼓励中成长”为题目，写一篇记叙文，要求：①立意明确，情感真挚； ②不要套作，不得抄袭：③注意细节描写：④字迹清晰工整，卷面整洁，不少于500字。 特 卜一年级语文 第4页共4页