第8课 良师相伴 亦师亦友  同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

第8课 良师相伴 亦师亦友 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 教师是人类文明的传播者，是中职生成长路上的__________和引路人。 2. “亦师亦友”的师生关系，核心是__________、平等尊重、相互理解、彼此信任。 3. 教师的职责不仅是传授知识、技能，更要__________、立德树人。 4. 中职生成长离不开良师的指导，良师能为我们指明__________、化解困惑。 5. 建立良好师生关系，需要学生主动__________、尊重老师，主动沟通交流。 6. 与老师相处时，要学会尊重老师的劳动成果、尊重老师的__________和人格。 7. 当与老师产生误解或矛盾时，要学会__________沟通，主动化解分歧。 8. 良师相伴，能帮助我们树立正确的世界观、人生观和__________。 9. “亦师亦友”意味着老师既是传授知识的导师，也是可以__________的朋友。 10. 珍惜良师、善待老师，是中职生__________、感恩成长的重要体现。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于教师角色的说法，错误的是（ ） A. 教师是知识的传播者 B. 教师是学生成长的引路人 C. 教师只负责传授专业技能，不关注学生心理 D. 教师是立德树人的践行者 2. “亦师亦友”的师生关系，最核心的特点是（ ） A. 老师权威至上，学生绝对服从 B. 平等尊重、相互理解 C. 师生不分界限，随意相处 D. 学生主导，老师被动配合 3. 下列做法中，体现尊重老师的是（ ） A. 上课迟到早退，随意打断老师讲课 B. 认真听讲，按时完成老师布置的任务 C. 背后议论老师，嘲笑老师的不足 D. 不服从老师的管理，顶撞老师 4. 良师对中职生成长的重要意义不包括（ ） A. 传授专业知识和技能 B. 帮助化解成长中的困惑 C. 阻碍学生独立意识的发展 D. 引导树立正确的人生方向 5. 当与老师产生误解时，正确的做法是（ ） A. 冷战沉默，不与老师沟通 B. 主动找老师说明情况，坦诚交流 C. 抱怨老师，四处倾诉不满 D. 故意顶撞老师，发泄情绪 6. 下列关于“亦师亦友”的理解，正确的是（ ） A. 老师只能是老师，不能成为朋友 B. 朋友可以替代老师的作用 C. 老师既是导师，也是可以倾诉心声的朋友 D. 与老师做朋友，就可以不尊重老师 7. 中职生主动与老师沟通的目的是（ ） A. 讨好老师，获得特殊照顾 B. 化解困惑、获得指导，增进师生情谊 C. 让老师迁就自己的想法 D. 避免被老师批评 8. 下列行为中，不利于建立良好师生关系的是（ ） A. 主动向老师请教学习和生活中的问题 B. 理解老师的辛苦，体谅老师的不易 C. 对老师的批评教育置若罔闻 D. 尊重老师的劳动，认真对待每一堂课 9. 教师的核心职责是（ ） A. 只传授专业知识 B. 立德树人，教书育人 C. 只管理学生的纪律 D. 照顾学生的生活起居 10. 珍惜良师、善待老师，中职生最应该做到的是（ ） A. 表面尊重，背后忽视 B. 尊重理解、认真学习，用行动回报老师 C. 只在需要帮助时才找老师 D. 盲目服从老师的所有安排 三、多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 1. 教师在中职生成长中的作用有（ ） A. 传授专业知识和实操技能 B. 引导树立正确的职业观和价值观 C. 化解成长中的困惑和烦恼 D. 陪伴成长，给予情感支持 2. “亦师亦友”的师生关系具体表现为（ ） A. 老师尊重学生的个性和想法 B. 学生尊重老师的劳动和人格 C. 师生之间平等沟通、相互信任 D. 老师既是导师，也是可以倾诉的朋友 3. 中职生尊重老师的具体做法有（ ） A. 上课认真听讲，不随意扰乱课堂秩序 B. 按时完成老师布置的学习和实训任务 C. 主动向老师问好，礼貌待人 D. 理解老师的批评教育，主动改正错误 4. 化解师生矛盾、增进师生情谊的正确方法有（ ） A. 主动沟通，坦诚表达自己的想法和感受 B. 换位思考，理解老师的良苦用心 C. 尊重老师的决定，不随意反驳 D. 主动道歉，勇于承认自己的错误 5. 下列关于良师与中职生成才的关系，说法正确的有（ ） A. 良师是中职生成才的重要助力 B. 良师能为学生指明职业发展方向 C. 离开良师，学生就无法成才 D. 珍惜良师的指导，能少走弯路 四、简答题（每题10分，共20分） 1. 结合所学知识，谈谈“良师相伴”对中职生健康成长和职业发展有哪些重要意义？ 2. 作为中职生，我们应该如何与老师建立“亦师亦友”的良好师生关系？ 五、材料分析题（10分） 材料：中职生小雯性格内向，学习上遇到困难不敢主动请教老师，总担心老师批评自己。有一次，她在专业实训中反复出错，非常自卑，甚至想放弃实训。实训老师发现后，主动找到小雯，耐心询问她的困难，手把手教她操作技巧，还鼓励她：“只要坚持练习，一定能做好，有问题随时找我。”在老师的指导和鼓励下，小雯逐渐克服了自卑心理，主动向老师请教问题，不仅实训技能有了很大提升，还和老师建立了良好的关系，遇到学习和生活中的烦恼，也会主动和老师倾诉，真正感受到了“亦师亦友”的温暖。 （1）材料中，实训老师扮演了哪些角色？体现了“良师相伴”的哪些特点？（4分） （2）结合材料和自身实际，说说中职生应如何珍惜良师、与老师建立“亦师亦友”的和谐关系？（6分） 参考答案 一、填空题 1. 良师 2. 平等 3. 教书育人 4. 成长方向 5. 靠近 6. 劳动成果 7. 坦诚 8. 价值观 9. 倾诉心声 10. 学会感恩 二、单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B 6.C 7.B 8.C 9.B 10.B 三、多项选择题 1.ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABD 四、简答题 1. ①良师能传授专业知识和实操技能，帮助中职生夯实职业基础，提升核心竞争力；②良师能引导中职生树立正确的职业观、价值观，明确职业发展方向，少走成长弯路；③良师能化解中职生成长中的困惑和烦恼，给予情感支持和鼓励，增强自信心；④良师能以身作则，教会学生做人做事的道理，助力学生修身立德、全面发展，为未来职业发展和人生成长奠定坚实基础。 2. ①尊重老师，尊重老师的劳动成果、人格和教育方式，认真对待老师的教学和指导；②主动沟通，主动向老师请教学习、实训中的问题，坦诚表达自己的想法和感受，不隐瞒困惑；③换位思考，理解老师的辛苦和良苦用心，体谅老师的不易，接纳老师的不完美；④主动靠近老师，积极参与课堂互动和各类活动，增进与老师的了解和情谊；⑤正确对待老师的批评教育，主动改正自身不足，用实际行动回报老师的付出；⑥把握相处分寸，既尊重老师的导师身份，也敢于以朋友的身份与老师平等交流。 五、材料分析题 （1）老师扮演的角色：知识技能的传授者、成长路上的引路人、情感上的支持者、可以倾诉的朋友。 体现的特点：耐心指导、关爱学生、鼓励包容、平等尊重，真正做到了亦师亦友，用陪伴和指导助力学生成长。 （2）①克服胆怯心理，主动向老师请教问题、倾诉困惑，不畏惧与老师沟通；②尊重老师的劳动和付出，认真学习、刻苦实训，用良好的表现回报老师的指导；③理解老师的良苦用心，正确对待老师的鼓励和批评，主动改正自身不足；④主动靠近老师，多与老师交流学习和生活中的事情，增进彼此了解和信任；⑤把握师生相处的分寸，既尊重老师的导师身份，也敢于以朋友的身份平等沟通；⑥珍惜良师的陪伴和指导，铭记老师的教诲，在老师的引导下努力成长、技能成才。 学科网（北京）股份有限公司 $