第21课《庄子》二则之《北冥有鱼》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第21课《庄子》二则之北冥有鱼教案设计 核心素养维度 语言运用 1. 积累 “怒、志、抟、息” 等文言实词，掌握通假字 “冥”（溟）、古今异义词 “海运”“野马”； 2. 能准确、有节奏地朗读并背诵全文，借助课下注释疏通文意。 思维能力 1. 梳理文章三层行文脉络，分析大鹏形象的特点； 2. 探究 “万物皆有所待” 的哲理，初步理解庄子的思想。 审美创造 感受《庄子》雄奇瑰丽的想象、夸张的浪漫主义文风，体会大鹏形象的艺术魅力。 文化自信 了解《庄子》及道家文化，感受 “鹏程万里” 等成语的文化传承，增强对传统文化的认同感。 教学重难点 重点：积累文言字词，疏通文意，把握大鹏形象的特点。 难点：理解 “万物皆有所待” 的内涵，体会庄子散文的浪漫主义特色。 教学过程 （一）情境导入，激趣入文（5 分钟） 1. 情境创设：播放《大鱼海棠》中鲲化鹏的片段，提问：“大家对这只巨大的鱼 / 鸟印象深刻吗？这个形象的源头，就在我们今天要学的《庄子・逍遥游》中。” 2. 背景补充：简介庄子及《庄子》：庄子是战国时期道家学派代表人物，《庄子》一书想象奇特，善用寓言说理，《北冥有鱼》是《逍遥游》的开篇，塑造了影响后世千年的大鹏形象。 3. 板书课题：21《庄子》二则 —— 北冥有鱼 （二）初读课文，夯实基础（10 分钟） 1. 一读：读准字音 学生自由朗读课文，圈画易错字：北冥（míng）、鲲（kūn）、抟（tuán）、邪（yé）。 教师范读，强调节奏停顿：如 “鹏之背，/ 不知其几千里也；怒而飞，/ 其翼若垂天之云”。 2. 二读：读懂文意 学生结合课下注释，小组合作疏通文意，标记疑难字词。 重点字词解析： 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 志：记载。 抟：盘旋飞翔。 息：气息，这里指风。 海运：海水运动，指海动起大风。 野马：山野中的雾气，奔腾如野马。 3. 三读：读出韵味：全班齐读，读出古文的节奏与气势。 （三）深读课文，探究形象（15 分钟） 1. 梳理脉络：提问 “文章讲了哪几层意思？” 引导学生梳理： 第一层：北冥之鱼，化而为鹏（鲲之大，鹏之巨）； 第二层：大鹏迁徙，乘风而起（水击三千里，抟扶摇而上者九万里）； 第三层：大鹏俯瞰，与天地同观（天之苍苍，其正色邪？其视下也，亦若是则已矣）。 2. 品析大鹏形象： 提问：“文中的大鹏是一个怎样的形象？” 学生圈画关键句：“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。”“水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 明确：大鹏是一个体型庞大、力量惊人、志存高远、乘风而起的神奇形象，体现了庄子雄奇的想象。 3. 探究哲理： 提问：“大鹏能高飞九万里，是真正的‘逍遥’吗？” 引导学生发现关键句：“去以六月息者也”“生物之以息相吹也”，理解大鹏高飞仍需凭借风力，即 “万物皆有所待”，没有绝对的自由，这正是庄子《逍遥游》的核心思想。 （四）拓展延伸，文化传承（7 分钟） 1. 文化积累：交流与 “鹏” 相关的成语、诗句，如： 成语：鹏程万里、扶摇直上； 诗句：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”（李白《上李邕》）。 2. 古今对话：提问：“大鹏形象为什么能流传千年？” 引导学生理解大鹏象征着高远的志向、不屈的力量，寄托了人们对理想的追求。 （五）课堂小结，布置作业（3 分钟） 1. 小结：本节课我们通过诵读，疏通了文意，认识了雄奇的大鹏形象，也初步理解了庄子的浪漫想象与哲学思考。 2. 布置作业（含答案，见下文）。 板书设计 北冥有鱼（《庄子·逍遥游》） ┌─────────┬─────────┐ │ 形象：庞大、神奇、志存高远 │ 写法：想象、夸张 │ │ 哲理：万物皆有所待 │ 文化：鹏程万里 │ └─────────┴─────────┘ 五、作业设计（含答案） 基础题（必做） 1. 解释下列加点词： （1）怒而飞，其翼若垂天之云（怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀） （2）《齐谐》者，志怪者也（志：记载） （3）抟扶摇而上者九万里（抟：盘旋飞翔） （4）去以六月息者也（息：气息，这里指风） 2. 翻译句子： （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 （答案：这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。） （2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （答案：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？） 提升题（选做） 1. 背诵《北冥有鱼》，并说说文中的大鹏形象对你有什么启发。 （示例：大鹏志存高远，乘风而起，启示我们要树立远大理想，同时也要懂得借助外力，不断提升自己。） 2. 搜集一句与 “鹏” 相关的诗句，说说它与本文中大鹏形象的联系。 （示例：李白 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，同样塑造了大鹏高飞、气势磅礴的形象，寄托了诗人的豪情壮志。） 学科网（北京）股份有限公司 $