2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究重力大小与质量关系 专项练习

2026年中考物理第二轮实验专题复习 探究重力大小与质量关系 1．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，得到如表数据: m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 5.88 6.86 (1)本实验中弹簧测力计应竖直悬挂_______后再进行测量； (2)分析表中数据可知:物体的质量为0.5kg时，它受到的重力是_____N； (3)以下四个图像中，关于物体重力的大小与其质量的关系，下图正确的是______。 A．B B． C． D． 2．地球附近的物体都要受到重力，小强同学认为物体所受的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究： （1）如图甲是他实验中使用的弹簧测力计，该测力计的分度值是______N；实验前，应对弹簧测力计的指针______； （2）下表是实验中记录的数据，在第3次测量时，弹簧测力计的示数如图乙所示，则表格中空缺处应填入的实验数据是______N。根据表格中的数据，可得出结论：______； 次数 1 2 3 4 5 6 质量m/g 40 100 160 200 240 300 重力G/N 0.4 1.4 2.0 2.3 3.0 （3）探究中多次实验的目的是：______。 3．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲所示），随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。 （1）根据测得的实验数据描绘成G-m的图像；发现图像是一条经过原点的直线，由此可知“物体所受重力大小与质量成_______”； （2）有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，图线可能是图乙中______，以此判断重力与物质种类的关系；（已知ρ绿豆>ρ黄豆） （3）经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤，具体操作如下：用同一小桶分别盛满不同的液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为1N，装满水后总重力为3N，再装满另一液体时示数为4N，则液体密度为_______kg/m3（g取10N/kg）。用这样的方法分别在弹簧测力计的示数处标注对应其它液体的密度；小宇对本实验原理进行了进一步分析，从而得到弹簧测力计的示数与被测液体的密度之间的函数关系，则符合此关系的应是图丁中的图线____（选填“①”、“②”或“③”）；用此密度秤能测到的液体密度最大值______kg/m3，该密度秤的分度值为______kg/m3；若某次测量液体密度时，小桶中没有装满待测液体，则测量结果与真实值相比会______（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。若要提高此密度秤的精确度，可采用的方法是_____，若想增大量程，可采用的方法是_______。 4．某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”的实验中，进行了如下实验探究，实验记录如表： 实测物体 物质质量m（kg） 重力G（N） G与m的比值（N/kg） 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 （1）在探究过程中，需要的测量工具有______、______； （2）根据表中测量的实验数据分析，下列图像中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是______； A．    B． C．    D． （3）该组同学利用身边的器材，取了质量不同的课本、文具盒、压卷石各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小明同学的做法合理吗？理由是______： A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成倍变化 C．合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系 D．合理，因为他的操作比甲同学更简便 （4）现查资料发现，火星上重力与质量的比值为，则一块质量为10kg的金属。在火星上的重力为______N。 5．地球附近物体都要受到重力，小明同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用钩码进行了探究。     序号 1 2 3 4 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 重力G/N 1 A 3 4 （1）在实验过程中，需要的测量工具是：弹簧测力计、________； （2）上表是实验数据记录表格，图甲是他第次测量中弹簧测力计的示数，则表中A处应填的数据是________N。在使用弹簧测力计测量钩码重力时，使测力计内弹簧伸长的力的施力物体是________； （3）请根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像；_______； （4）分析图像可得到的结论是：________； （5）本次实验测量多组数据的目的，与下列________选项实验中多次测量的目的相同； A．用刻度尺测量铅笔的长度     B．探究弹簧的长度与外力的关系 C．用天平和量筒测量物质的密度 （6）在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下：将该装置放在水平桌面上，逐渐改变木板M与桌面的夹角a，会观察到悬线OA的方向________（选填“变化”或“不变”），以上实验现象分析得出：重力的方向总是________。 6．在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中，得到如表数据： m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88 （1）本实验中用到的测量器材有：________和_______。测量时钩码重力时，要让弹簧测力计沿_________方向，钩码处于_________状态。 （2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是________N。 （3）以下四个图像中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是________。 A．     B． C．     D． 7．在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在如表中： 次数 1 2 3 4 5 6 7 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 重力G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88 (1)本实验中用到的测量仪器有弹簧测力计和______； (2)测量前，将弹簧测力计在______（选填“水平方向”或“竖直方向”）调零，使指针对准零刻度线； (3)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于______状态，根据______知识，这时弹簧测力计的示数（即拉力大小）就等于物体的重力； (4)分析如表数据可知，物体所受的重力跟它的质量成______（选填“正比”或“反比”）；当物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是______N。 8．某物理实验小组的同学在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验数据如表所示： 实测物体 物体质量 重力 G与m之比 物体1 0.1 0.98 9.8 物体2 0.2 1.96 9.8 物体3 0.3 2.94 9.8 (1)在实验过程中，需要的测量工具有______和______； (2)分析表中实验数据，得出的结论是：______； (3)如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是_____。 A． B． C． D． 9．某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表1： 表1 实测物体 物体质量m（kg） 重力G（N） 比值G/m（N/kg） 物体1 0.1 1 10 物体2 0.2 2 10 物体3 0.3 3 10 (1)在实验过程中，需要的两个测量工具是______、______。 (2)分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体的重力和质量成______比。 (3)在图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，根据表格中的数据，画出重力与质量之间关系的图线。 (4)该小组的同学在继续探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了“物体重力的大小跟物体形状是否有关”的探究实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表2所示。 表2 被测物体 形状 重力 橡皮泥 正方体 4.8N 球 4.2N 三棱锥 3.6N 他们分析实验数据得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关。这个结论是______（填“正确”或“错误”）的，依据是：______。 10．在探究“重力与质量的关系”实验中，以钩码作为被测物体，每个钩码的质量m均为50g。 钩码个数 物体质量m 重力G 比值 1 0.05 0.5 2 0.1 1 3 0.15 1.5 （1）在实验过程中，需要的测量工具是______； （2）逐渐增加所挂钩码的个数，测出相应钩码的重力，并记录在表格中。有细心的组员发现表格设计的不够合理______； （3）请你在图中的坐标纸上，用描点法作出G﹣m图像______； （4）请根据实验数据及图像得出结论：______。 11．在探究“物体所受到的重力与它的质量的关系”的实验中，小丽同学把不同质量的钩码挂在弹簧测力计上，读出弹簧测力计相应的示数，并记录在表格中。 实验序号 1 2 3 4 5 钩码的质量（千克） 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 钩码所受到的重力（牛） 1 2 2.6 4 5 (1)请根据表中的数据在如图所示的方格纸上作出物体所受到重力G与质量m的图线______。 (2)分析表中数据或图线，可以判断实验序号______的测量数据有错误，此次的测量结果如何处理请谈谈你的建议______。 (3)该同学的实验是否完善，请谈谈你的看法______。 12．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲），随机提供绿豆、红豆或黄豆一包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据。 (1)分析图像是一条经过原点的直线，说明________； (2)有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，图线可能是图乙中________，以此判断重力与物质种类的关系。（已知 (3)经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤。小明小组用同一小桶分别盛满不同的液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为1N，装满水后总重力为3N，再装满另一液体时示数为4N，则液体密度为________kg/m3，如果小明在装另一种液体时因为疏忽没有装满，则所测液体密度会________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 ①该“密度秤”的零刻度线应在________N刻度处。 ②如图丙，该“密度秤”能测量的密度范围是________g/cm3。 ③通过分析比较此表，他推测：液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律。如图所示的图像中能正确反映这一规律的图像是( ) A．B． C．D． ④要减小该“密度秤”的分度值，可采取的方法有( ) A．增大桶的容积　　B．减小桶的容积 C．减小桶的质量　　D．增大桶的质量 13．在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸（如图甲），随机提供绿豆、红豆或黄豆各一包（每组只有一种豆类），利用弹簧测力计和天平测得多组重力与质量的实验数据： (1)分析图像是一条经过原点的直线，说明________； (2)有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，图线可能是图乙中的________，以此判断重力与物质种类的关系（已知）； (3)经过一段时间的学习后，老师提出把弹簧测力计改装成测量液体的密度秤。小明所在小组用同一小桶分别盛满不同的液体（图丙），用弹簧测力计测出小桶的重力为1N，装满水后总重力为3N； ①该“密度秤”的零刻度线应在________N刻度处； ②如图丙，该“密度秤”能测量的密度最大值是________； ③通过分析，他推测：液体密度与弹簧测力计示数之间有一定的规律。如图丁所示的图像中能正确反映这一规律的图像是________。 A．    B．     C．    D． 14．小强同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验：分别测出2个钩码、4个钩码、6个钩码（1个钩码50g）的重力大小，记录如表： 实验序号 钩码质量m/kg 钩码重力G/N 1 0.1 1 2 0.2 2 3 0.3 2.9 (1)在实验过程中，需要的测量工具有：天平和______。 (2)分析表中实验数据，得出的结论是：物体所受重力的大小与它的质量成______。 (3)本实验需要多次测量，其目的与以下实验中多次测量目的相同的是：______（选填字母） A．探究同种物质质量和体积的关系； B．用刻度尺测量物理课本的长度； (4)某同学根据自己测量的数据，绘制出重力与质量的关系图像如图所示，你认为该同学在实验中存在的问题是什么？答：______。 (5)某小组取质量不同的小铜块、小木块、小铁块各一个，并分别绘制出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为它们的做法______（填“合理”或“不合理”）。 15．小明在学习重力知识时，分别探究了“重力的方向”和“重力的大小跟质量的关系”。 实验次序 1 2 3 4 5 物体质量m/ kg 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 所受重力G/N 0.5 1 1.5 2 25 (1)如图甲是探究重力方向的实验装置，将小球用细线悬挂在支架上，并让其自由下垂。如图乙，为进一步研究重力的方向，小明缓慢改变支架与桌面的夹角，观察到悬线的方向___________（改变/不变）如图丙，为判断悬线的方向，需要创设一个水平面，小明在烧杯内倒入适量的水，将小球浸入水中，待水面静止，缓慢改变支架与桌面的夹角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为___________°，由此可判定悬线的方向； (2)小明利用弹簧测力计探究重力与质量的关系，测得数据如表所示。分析数据能够得到的结论是：___________；该结论对于月球上的物体___________（仍成立/不成立）。 (3)实验中小明逐次增挂钩码，分别测出它们的重力，这里进行多次实验的目是___________。 (4)小亮取了质量不同的苹果，小木块，小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为小亮同学的做法（　　） A．不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为他没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为他的操作比小明同学更简便 D．合理，因为他同样可以得到的物体所受重力大小与质量的关系 (5)我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的___________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究重力大小与质量关系》参考答案 1．(1)调零 (2)4.9 (3)A 【详解】（1）使用弹簧测力计测量物体的重力时，由于重力的方向始终是竖直向下的，因此要对弹簧测力计在竖直方向调零。 （2）由表格数据可知，物体的重力G和质量m的比值为，则m′=0.5kg时，其重力G′=0.5kg×9.8N/kg=4.9N （3）由表格数据可知，物体的重力G和质量m成正比，正比例函数的图像是一条过原点的倾斜的直线，故A正确，BCD错误。 故选A。 2． 0.2 调零 1.6 物体受到的重力与质量成正比 寻找普遍规律，避免偶然性 【详解】（1）[1]由图可知，0~1N之间有5个小格，每个小格代表0.2N，因此该测力计的分度值是0.2N。 [2]为保证测量数据的准确性，实验前，应对弹簧测力计进行的操作是将指针调到零刻度线的位置。 （2）[3]由图乙可知，分度值为0.2N，示数为1.6N。 [4]分析表格中的数据，可得出结论：物体受到的重力与质量成正比。 （3）[5]多次实验的目的是为了寻找普遍规律，避免偶然性，使实验结论更具有普遍性。 3． 正比 C 1.5×103 ② 2×103 0.1×103 偏小 增大桶的体积 减小桶的体积 【详解】（1）[1]分析图像是一条经过原点的倾斜直线，说明物体所受重力大小与质量成正比。 （2）[2]因物体所受重力大小与质量成正比，为一定值，故图线可能是图乙中C，以此判断重力与物质种类的关系。 （3）[3][4]装满水的重力 G水=3N-1N=2N 装满液体的重力 G液=4N-1N=3N 因桶的体积不变，水的体积等于液体的体积，故有 V水=V液      [5][6]由题意可知，先将小桶挂在弹簧测力计上，再将指针调到零刻度线处（相当于塑料杯的质量忽略不计），小桶的容积不变，由F=G=mg=ρVg 可知，F与液体密度的大小成正比，故图线①不符合此关系；图线②表示小桶有一定的重力，当液体具有一定质量时，F与液体密度的大小成正比，故图线②符合此关系；图线③表示F随液体密度的增大而增大，没有考虑塑料杯的重力，故图线③不符合此关系；由图可知，若弹簧测力计达到最大测量值5N，则 G液'=5N-1N=4N 则有 即此时此密度秤能测到的液体密度最大值为，该密度秤的分度值为      [7][8][9]某次测量液体密度时，小桶中没有装满待测液体，测得液体的重力减小了，根据的图线②可知，测量结果与真实值相比会偏小；要想提高液体密度秤测量液体密度时的精确度，即减小分度值，可采用的方法是增大桶的体积；若想增大量程，可采用的方法是较小桶的体积。 4． 天平 弹簧测力计 B C 37.2 【详解】（1）[1][2]在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，要测量物体受到的重力和物体的质量，需要的测量工具分别是弹簧测力计和天平。 （2）[3]因物体所受的重力与质量成正比，故重力随质量的变化关系图像为过原点的倾斜直线，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （3）[4]重力与质量的比值是一个定值，该值的大小与物质的种类无关，用质量不同的课本、文具盒、压卷石各一次做实验，使结论更具有普遍性，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 （4）[5]质量是物质的一种属性，不会随位置、形状、状态的改变而改变，该金属在火星上其质量仍为10kg，则在火星上的重力为 G火=mg火星=10kg×3.72N/kg=37.2N 5． 天平 2 秤钩连杆 见解析 B 不变 竖直向下 【详解】（1）[1]探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，所需要的测量工具天平和弹簧测力计。 （2）[2]由图甲可知，分度值为0.2N，此时示数为2N。 [3]弹力的施力物体是使之弹性形变的物体，使弹簧伸长的施力物体是秤钩连杆。 （3）[4]根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示： （4）[5]从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变，所以物体的重力跟质量成正比。 （5）[6]本次实验测量多组数据的目的是为了寻找普遍规律。 A．用刻度尺测量铅笔的长度，多次测量数据是为了减小误差，故A不符合题意； B．探究弹簧的长度与外力的关系，多次测量数据是为了寻找普遍规律，故B符合题意； C．用天平和量筒测量物质的密度，多次测量数据是为了减小误差，故C不符合题意。 故选B。 （6）[7][8]图示装置的实质就是重锤线，悬线的方向就是重力的方向，通过观察可知，悬线OA的方向不变，始终沿着竖直向下的方向，说明重力的方向总是竖直向下。 6． 天平 弹簧测力计 竖直 静止 6.86 A 【详解】（1）[1][2]根据表格所列数据可知需要的测量工具有：天平、弹簧测力计。 [3][4]测量重力时，由于重力的方向是竖直方向，所以测量时钩码重力时，要让弹簧测力计沿竖直方向，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等，所以钩码处于静止状态。 （2）[5]分析数据可得，重力与质量的比值为，当物体的质量为0.7kg时，它受到的重力为 G=m×9.8N/kg=0.7kg×9.8N/kg=6.86N （3）[6]由于为正比例函数，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点，故选A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 7．(1)天平 (2)竖直方向 (3) 静止 二力平衡 (4) 正比 6.86 【详解】（1）分析表格数据可知，需要测量物体的质量和重力，故需要的测量工具有天平和弹簧测力计。 （2）测量物体重力时，由于重力的方向是竖直向下的，所以，测量前，将弹簧测力计在竖直方向调零，使指针对准零刻度线。 （3）[1][2]根据二力平衡知识，当物体静止时，物体受到的重力与弹簧测力计的拉力是一对平衡力，大小相等；所以，测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态。 （4）[1]由表格数据可知，当物体的质量增加为原来的几倍时，物体受到的重力也增加为原来的几倍，可知，物体所受的重力跟它的质量成正比。 [2]分析数据可得，重力与质量的比值为 当物体的质量为0.7kg时，它受到的重力为 8．(1) 天平 弹簧测力计 (2)物体所受重力的大小与物体质量成正比 (3)B 【详解】（1）[1][2]探究重力与质量的定量关系，需测量出不同物体的质量和重力，物体的质量用天平测量，物体的重力用弹簧测力计测量。 （2）分析表格中三次数据，物体所受的重力与其质量的比值为一定值，可以得出结论：物体所受重力的大小与物体质量成正比。 （3）由以上分析可知，物体所受重力的大小与物体质量成正比，其G-m图像应是一条过原点的直线，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．(1) 天平 弹簧测力计 (2)正 (3) (4) 错误 没有控制质量相等 【详解】（1）[1][2]探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验中，需要测量物体的质量和重力大小。实验室中，测量质量通常用天平，测量重力用弹簧测力计，所以需要的两个测量工具是天平和弹簧测力计。 （2）由表中数据可知，随着质量的增大，物体受到的重力也增大，且重力与质量的比值是定值，所以可以得出的结论是：物体的重力和质量成正比。 （3）将表一中质量与重力的值一一描画在坐标系中，然后用平滑的线连接，得到图像如下： （4）探究“物体重力的大小跟物体形状是否有关”的实验中，应控制物体的质量相等，由于重力与质量成正比，所以物体的重力也相等，而表中物体的重力不相等，故结论错误。 10． 天平和弹簧测力计 表格中物理量缺少单位 物体所受的重力与它的质量成正比 【详解】（1）[1]实验中需测量物体的质量和重力，所以要用到天平和弹簧测力计。 （2）[2]表格中物理量缺少单位，物体质量m的单位是kg，重力G的单位是N，比值G/m的单位是N/kg。 （3）[3]根据表中数据，采用描点法作出G﹣m图象如图所示： （4）[4]根据图象可知，物体所受的重力与它的质量成正比。 11．(1) (2) 3 该组数据应舍去，重新测量该组数据 (3)不够完善。①实验中不同质量的钩码，没有用天平测量其质量；实验器材应取若干个质量相同的钩码。②表中数据没有记录到分度值 【详解】（1）在坐标系中确定各点的坐标，并用平滑的曲线连接起来，注意让更多的点落在图线上，故实验序号3的数据应舍弃，如图所示： （2）[1][2]分析表中数据或图线，实验序号1、2、4、5都符合 实验序号3中 不符合，故可以判断实验序号3的测量数据有错误。此次的测量结果该组数据应舍去，重新测量该组数据。 （3）该同学的实验不够完善。①实验中不同质量的钩码，没有用天平测量其质量；实验器材应取若干个质量相同的钩码。②表中数据没有记录到分度值。 12．(1)物体所受重力大小与质量成正比 (2)C (3) /1500 偏小 1 0~2 B A 【详解】（1）分析图像是一条经过原点的直线，说明物体所受重力大小与质量成正比。 （2）因物体所受重力大小与质量成正比，为一定值，故图线可能是图乙中C，以此判断重力与物质种类的关系。 （3）[1]装满水后，水的重力为 装满液体，液体的重力为 桶的容积 因桶的容积不变，则 [2]如果装另一种液体时没有装满，那么液体的实际体积，液体重力等于总重力减去桶重，可以求出没装满时的质量，但是液体体积却按桶容积算的，这就导致液体体积偏大，根据可知，所测液体密度会偏小。 [3]挂上小桶，弹簧测力计显示的刻度位置即为“密度秤”的零刻度，小桶的重力为1N，则密度秤零刻度处即为1N处。 [4]“密度秤””最大称量的密度则为弹簧测力计最大量程处，据此计算对应的密度值。密度最大时液体的重力为 密度最大时液体的质量 小桶的容积不变，则密度最大时液体的密度为 所以，该密度秤的量程为。 [5]液体密度为，液体重力为，弹簧测力计示数 F与是一次函数关系，且当时，，所以，图像是不过原点的倾斜直线，故图像B符合题意，故选B。 [6]由图知道，1N~5.0N之间有20个格，故该“密度秤”的分度值是，由以上[4]分析知道，该弹簧测力计称量范围一定，则对应着液体的最大重力一定，液体的最大质量一定，若增大桶的容积，可以减小该“密度秤”的分度值。结合公式，该密度秤的分度值是指弹簧测力计每变化 1 个小格对应的密度变化量。设弹簧测力计的分度值为ΔF（比如 0.2N），则对应的密度变化量，即密度秤的分度值为，当增大桶的容积V时，弹簧测力计的分度值ΔF是固定的（比如 0.2N），V越大，越小，即 “密度秤的分度值越小，故选A。 13．(1)物体所受重力大小与物体质量成正比 (2)C (3) 1 2 B 【详解】（1）由题可知，说图像是一条经过原点的直线，说明重力与质量的比值是一个定值，由此可知物体所受重力大小与物体质量成正比。 （2）重力与质量成正比，即比值是一个常数，所以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，图线会重合，说明重力与物质种类无关，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （3）[1]挂上小桶，弹簧测力计显示的刻度位置即为“密度秤”的零刻度线，小桶的重力为1N，则“密度秤”零刻度线应在1N刻度处。 [2]“密度秤”最大测量的密度则为弹簧测力计最大量程处，据此计算对应的密度值，由图可知，，密度最大时液体的重力为 密度最大时液体的质量为 由题可知，水的重力为 小桶的容积不变，液体装满小桶，则 密度最大时液体的密度为 [3]弹簧测力计示数等于小桶和液体的总重力，即为 小桶重和液体的体积一定，可知拉力与液体密度是一次函数关系，当液体密度为零（即不装液体）时，拉力不为零。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 14．(1)弹簧测力计 (2)正比 (3)A (4)弹簧测力计没有调零 (5)合理 【详解】（1）在实验过程中，为了测量物体的质量和重力，我们需要使用到两个基本的测量工具：天平和弹簧测力计。天平用于测量物体的质量，而弹簧测力计则用于测量物体所受的重力。 （2）分析表中的实验数据，我们可以看到随着钩码质量的增加，其所受的重力也在增加。具体来说，当钩码质量从0.1kg增加到0.2kg，再到0.3kg时，其重力从1N增加到2N，再到2.9N。这种变化关系表明，物体所受的重力与其质量之间存在一种正比关系，即物体所受重力的大小与它的质量成正比。 （3）本实验中的多次测量，其目的并不是为了减小误差或求平均值，而是为了寻找物体所受重力与质量之间的普遍关系。 A．探究质量和体积的关系中多次测量的目的也是为了得出普遍规律；故A符合题意； B．用刻度尺测量物理课本的长度中多次测量的目的是为了求平均值减小误差，B不符合题意。 故选A。 （4）观察重力与质量的关系图像，发现图像并没有完全通过坐标原点。这意味着在实验过程中可能存在系统误差或测量误差，导致当物体质量为零时，其重力并不为零（理论上应为零）。这表明在实验开始前没有对弹簧测力计进行调零，导致图像没有通过坐标原点。 （5）使用不同质量的苹果、小木块、小铁球来探究物体所受重力大小与质量的关系，可以使实验结论更具有普遍性，所以它们的做法合理。 15．(1) 不变 90 (2) 物体所受重力与质量成正比 仍成立 (3)避免实验结论偶然性，使得结论具有普遍性 (4)D (5)质量 【详解】（1）[1][2]由于重力的方向始终是竖直向下的，故改变支架与桌面的夹角，悬线的方向不会改变。重力的方向始终竖直向下，即与水平面垂直，故改变支架与桌面的夹角，用量角器可测出悬线与水面的夹角始终为90度，证明了重力的方向始终竖直向下。 （2）[1]根据表中数据，质量增大为原来的几倍，物体所受的重力也增大为原来的几倍，即物体所受重力大小与质量成正比； [2]在月球上，物体质量不变，重力大约为在地球上重力的，重力依然与质量成正比。 （3）实验时，为了避免实验结论偶然性，使得结论具有普遍性，需要多次测量数据。 （4）物体所受的重力大小与它的质量成正比，具有普遍性，适用于各种物体，因此，该组同学利用身边的器材，取了质量不同的课本、文具盒、计算器、电话手表等，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，实验合理，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （5）贸易往来货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”并不是指的重力，而是物体的质量，物体的质量是物体的固有属性，不会因为其他因素的改变而发生改变。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $