第二单元《成长印记》教学设计-2025-2026学年浙科版综合实践活动九年级下册

浙科版九年级下册综合实践活动 第二单元《成长印记》教学设计 单元整体总设计 一、单元基本信息 教材版本：浙科版 综合实践活动 九年级下册 单元名称：第二单元 成长印记 适用年级：九年级下册 总课时：8课时 单元结构 1.成长的足迹（2课时）：初中回顾→关键词梳理→成长故事分享 2.班级毕业纪念册（2课时）：主题策划分工→素材搜集+设计制作 3.我们的毕业季（2课时）：毕业班会策划→感恩行动+未来畅想 4.单元总结与成果展示（1课时） 5.机动备用（1课时）：补做成果、班会彩排、作品修改完善 二、学情分析（九年级专属） 1.心理特点：临近中考，学业压力大，情绪敏感怀旧，珍惜同学师生情谊，对毕业既不舍又对高中未来迷茫。 2.能力基础：具备基础小组合作、资料整理、简单文案写作能力；会手机拍照、简单排版，但整体策划、版面设计、走心文案、活动统筹能力较弱。 3.现实需求：需要一个宣泄情绪、定格青春、表达感恩、舒缓备考压力的实践载体；反感形式化活动，喜欢真实、走心、能留作纪念的成果。 4.适配设计：全程少空洞说教，多回忆、倾诉、动手、感恩、畅想，任务难度适中，分工到人，不增加过重课业负担。 三、单元核心素养目标 1.价值体认：回望初中三年成长，感恩师长、珍惜同窗情谊，形成正确青春观、毕业观。 2.责任担当：主动参与班级集体活动，承担小组分工任务，树立集体荣誉感。 3.问题解决：学会活动策划、素材搜集、文案撰写、分工协作，能独立完成成长梳理与毕业活动设计。 4.创意物化：完成成长故事、班级毕业纪念册、感恩贺卡、毕业班会方案等实体成果。 四、单元教学重难点 1.重点：梳理成长足迹、策划制作毕业纪念册、设计毕业班会、开展感恩行动。 2.难点：引导学生真诚表达情感、合理分工不推诿、成果有温度不流于形式、缓解毕业焦虑与备考压力。 五、教学通用准备 教师：PPT、校园三年活动照片、成长时光轴模板、纪念册范例、班会流程模板、轻音乐。 学生：笔记本、黑色签字笔、自备初中生活照片1–3张、彩笔、便利贴。 第一板块 成长的足迹（2课时） 第1课时 成长的足迹——初中三年全景回顾 一、课时目标 1.按初一、初二、初三时间线，梳理学习、生活、活动、身心变化关键事件。 2.能独立绘制个人成长时光轴，清晰记录三年重要瞬间。 3.抒发怀旧珍惜之情，舒缓毕业心理情绪。 二、教学重难点 1.重点：按时间线梳理初中三年关键经历。 2.难点：跳出流水账，梳理自身变化、收获与成长。 三、教学准备 教师：班级历年活动照片合集、成长时光轴空白模板、背景音乐《光阴的故事》。 学生：回忆自己三年难忘的人、事、瞬间。 四、教学过程（45分钟） 1.情境导入 温情入课（5分钟） 播放班级军训、运动会、艺术节、日常课堂照片合集，配轻音乐。 师引导：不知不觉，三年初中时光即将落幕。从懵懂初一到拼搏初三，我们都变了模样、收获了成长。今天我们一起回头望，捡拾属于我们的成长足迹。 板书课题：成长的足迹——初中三年全景回顾 2.新知引领 分段梳理（12分钟） 教师板书三段成长主线，引导全员思考： 初一：初识与适应 新校园、新老师、新同学、军训、第一次月考、养成学习习惯。 初二：历练与蜕变 社团活动、运动会、研学旅行、青春期变化、学科难度加大、交友加深。 初三：拼搏与坚守 中考备考、熬夜刷题、师生陪伴、压力与坚持、懂得责任与自律。 提问：这三个阶段，哪一个瞬间让你印象最深？ 3.实践活动 绘制个人成长时光轴（20分钟） 发放空白时光轴模板，分初一、初二、初三三栏。 要求每一栏至少填写：1件难忘事件+1个人+1点自己的变化。 示例引导： 初一：军训流汗，学会坚持；认识新朋友，变得开朗。 初二：运动会接力赛，懂得团结；成绩波动，学会反思。 初三：老师课后辅导，心怀感恩；克服惰性，变得自律。 学生独立书写，教师巡视点拨，鼓励写真实感受，不写空话。 4.小组交流 分享瞬间（5分钟） 4人一组，每人简单分享自己时光轴里最难忘的一件事，组员认真倾听，不调侃、不打断。 5.课堂小结（3分钟） 三年时光，每一步都是足迹，每一次经历都是成长。认真回望，才能更好奔赴未来。 五、课后作业 完善个人成长时光轴，补充细节，保存好下节课使用。 六、板书设计 成长的足迹——初中三年全景回顾 初一 初识 · 适应 初二 历练 · 蜕变 初三 拼搏 · 坚守 回望过往 见证成长 第2课时 成长的足迹——关键词梳理+成长故事分享 一、课时目标 1.提炼3个专属初中成长关键词，精准概括三年青春。 2.围绕关键词撰写150字左右真实走心成长小故事。 3.敢于上台分享，学会倾听共情，增进同学彼此理解。 二、教学重难点 1.重点：提炼关键词、撰写成长故事。 2.难点：关键词贴合自身、故事有细节、有真情实感。 三、教学过程（45分钟） 1.回顾导入（4分钟） 回顾上节课成长时光轴，过渡：不用长篇大论，只用三个词，就能定格我们的初中三年。 2.关键词提炼指导（10分钟） 出示参考关键词： 坚持、自律、蜕变、感恩、陪伴、勇敢、懵懂、拼搏、成长、珍惜 提炼方法： 从性格变化、学习态度、人际交往、心态成熟四个角度筛选。 学生自主任务：写下只属于自己的3个成长关键词。 3.撰写成长小故事（20分钟） 写作要求： 围绕其中一个关键词，写清：事件经过→当时心情→带给我的改变和成长。 教师例文示范（简短接地气）： 我的关键词是“坚持”。初三模拟考成绩下滑，我一度想放弃。在老师鼓励下，我调整作息、整理错题，一点点追赶。这件事让我明白：只要不认输，坚持就会有收获。 学生独立写作，教师巡回指导，提醒：写真实经历，不编造、不套话。 4.青春故事分享会（8分钟） 自愿举手上台，每人1分钟：先说3个关键词，再简述成长故事。 师生认真倾听，分享结束给予掌声鼓励。 5.课堂小结（3分钟） 关键词是青春标签，小故事是独家记忆。珍藏这份成长，从容迎接中考与新征程。 四、课后作业 誊写成长关键词和成长故事，收入个人综合实践档案袋。 五、板书设计 成长的足迹——关键词梳理+故事分享 关键词：性格 态度 交友 心态 故事：事件 → 感受 → 成长 真实走心 珍藏青春 第二板块 班级毕业纪念册（2课时） 第3课时 班级毕业纪念册——主题策划+栏目设计+小组分工 一、课时目标 1.集体确定班级毕业纪念册主题、风格、栏目框架。 2.合理划分制作小组，明确各岗位职责与任务。 3.树立集体协作意识，全员参与、人人有事做。 二、教学重难点 1.重点：确定纪念册主题、栏目、分组分工。 2.难点：分工均衡，避免少数人包揽、多数人旁观。 三、教学过程（45分钟） 1.情境导入（5分钟） 师：三年同窗，即将分别。一本班级毕业纪念册，是我们留给青春最好的信物。今天我们一起亲手策划，做一本属于我们班的专属纪念册。 2.赏析范例 明确样式（8分钟） 展示往届毕业纪念册：封面、目录、内页版式、文字风格。 引导学生观察：有主题、有合影、有班级故事、有老师寄语、有同学留言。 3.集体头脑风暴 确定主题与风格（12分钟） 征集纪念册主题，教师汇总筛选： 示例：《三年同行 不负韶华》《青春不散场 我们再启航》《时光印记 逐梦前行》 确定整体风格：简约文艺/怀旧清新/青春活力（全班举手表决）。 共同商定固定栏目（固定6大板块，好操作）： ① 封面扉页 ② 班级大合影&班级简介 ③ 师恩难忘 ④ 校园足迹（活动瞬间） ⑤ 同窗心语 ⑥ 青春寄语&毕业约定 4.分组分工 责任到人（15分钟） 全班分成4个专项小组，每组6–8人，设组长1名： 总策划组：统筹整体、审核内容、把控风格、定稿收尾。 素材采集组：收集班级照片、活动照片、荣誉证书、同学生活照。 文案编辑组：撰写卷首语、老师简介、班级大事记、寄语文字。 设计排版组：负责版面布局、配图、配色、装饰美化（电子/手工均可）。 各组现场推选组长，认领任务，记录本组职责。 5.课堂小结+任务布置（5分钟） 明确课后任务：素材组开始整理照片；文案组构思卷首语；下节课正式进入制作环节。 四、板书设计 班级毕业纪念册——主题策划与分工 主题：__________ 风格：__________ 栏目：封面 合影 师恩 足迹 心语 寄语 分组：总策划 素材 文案 设计 第4课时 班级毕业纪念册——素材整理+文案创作+设计制作 一、课时目标 1.完成照片筛选、分类整理，剔除模糊、无关素材。 2.完成各栏目基础文案撰写，语言真诚简洁。 3.小组合作完成纪念册初稿排版与版面美化。 二、教学重难点 1.重点：素材筛选、文案撰写、版面初排。 2.难点：风格统一、图文搭配协调、文案有温度不生硬。 三、教学过程（45分钟） 1. 回顾任务 明确目标（3分钟） 回顾上节课主题、栏目、分工，本节课全员开工：整理素材+写文案+排版面。 2. 分组同步推进实操（35分钟） 教师巡回指导，各组同步开展工作： 素材组 把照片按栏目分类：班级合影、老师风采、运动会、艺术节、日常课间；筛选清晰、有代表性照片，剔除模糊、随意抓拍无意义照片。 文案组 撰写：卷首语、班级三年大事记、致老师感言、青春寄语。 要求：短句为主、真情实感、不堆砌华丽辞藻，贴合初三学生口吻。 设计组 根据栏目框架进行排版：图文穿插、留白舒适、颜色不超过3种、字体统一；手工版可用彩笔、贴纸装饰，电子版用PPT简易排版即可。 总策划组 巡查各组进度，协调素材短缺、文案拖沓、版面混乱等问题，统一整体风格。 3. 半成品展示与微调（5分钟） 每组展示一个板块初稿，师生简单点评：指出亮点、微调建议，现场修改。 4. 课堂小结（2分钟） 纪念册初稿基本成型，课后各组继续完善细节，留待成果展示。 四、板书设计 班级毕业纪念册——制作实操 素材：筛选 → 分类 → 精选 文案：真诚 → 简洁 → 走心 设计：图文搭配 风格统一 第三板块 我们的毕业季（2课时） 第5课时 我们的毕业季——主题毕业班会策划设计 一、课时目标 1.自主确定毕业班会主题、完整流程环节。 2.划分班会筹备小组，明确主持、节目、后勤、摄影等分工。 3.提升活动策划、组织协调能力，营造温暖毕业氛围。 二、教学重难点 1.重点：设计班会流程、合理分工。 2.难点：环节安排紧凑不拖沓、贴合初三毕业氛围，不浪费时间。 三、教学过程（45分钟） 1.导入（5分钟） 毕业季，一场属于我们自己的主题班会，是初中最温暖的收尾。今天我们全程自己策划、自己组织，设计专属毕业班会。 2.确定班会主题与基调（8分钟） 征集班会主题：《感恩相伴 逐梦远航》《再见初中 你好未来》 基调：温暖、感恩、励志、怀旧，不搞低俗打闹，贴合毕业班身份。 3.设计标准班会流程（15分钟） 师生共同敲定可直接落地的6个固定环节： 开场致辞（班长/班主任） 青春回望：班级三年点滴视频播放 感恩时刻：学生代表向老师致谢 才艺展演：歌曲、朗诵、小品（精简节目） 心声分享：同学自由说说心里话 青春宣誓+集体合影留念 4.分组筹备 分工到人（12分钟） 设立筹备小组： 主持组：撰写主持词、串联全场 节目组：统计节目、安排顺序、排练统筹 文案组：写致辞、宣誓词、感恩寄语 后勤组：准备音乐、道具、黑板布置 摄影组：全程拍照、录像留存 各组认领任务，组长记录任务清单。 5.小结与课后任务（5分钟） 各组课后分头准备主持词、节目排练、黑板设计构思，预留机动课时彩排。 四、板书设计 我们的毕业季——毕业班会策划 主题：__________ 流程：开场→回望→感恩→节目→分享→宣誓合影 分组：主持 节目 文案 后勤 摄影 第6课时 我们的毕业季——感恩行动+青春寄语+未来畅想 一、课时目标 1.开展感恩师长、感恩同窗、感恩父母走心行动。 2.书写毕业赠言、感恩贺卡，表达真挚情谊。 3.畅谈高中生活与个人理想，树立短期、长期成长目标。 二、教学重难点 1.重点：书写感恩寄语、互赠祝福、畅想未来。 2.难点：引导学生真诚表达感恩，不敷衍、不套话。 三、教学过程（45分钟） 1.导入（4分钟） 毕业不仅是告别，更是感恩与出发。感恩一路陪伴的老师、同学、父母，畅想即将到来的新旅程。 2.感恩行动一：感恩师长（10分钟） 学生在便利贴上写下对各科老师的一句真心话：感谢、祝福、心里话均可。 统一收集，课后粘贴送给班主任或分科老师。 引导语：三年教诲，默默付出，一句真诚祝福就是最好的感恩。 3.感恩行动二：感恩师长（10分钟） 每人准备2–3句毕业赠言，写给好朋友、同桌、互帮互助的同学。 要求：简洁走心、真诚祝福，不调侃、不浮夸。 现场互相书写、轻声交流，传递同学情谊。 4.感恩行动二：同窗赠言（12分钟） 自由发言：你期待的高中生活是什么样？ 引导思考： 短期目标：中考全力以赴、端正心态、平稳收官。 长期目标：高中踏实学习、保持自律、坚持兴趣、成为更好的自己。 小组内互相加油、彼此祝福，缓解备考压力。 5.课堂小结（5分钟） 心怀感恩，不负遇见；心怀梦想，奔赴山海。珍惜最后初中时光，全力以赴迎战中考。 四、板书设计 我们的毕业季——感恩与畅想 感恩：师长 同窗 父母 寄语：真诚 温暖 祝福 畅想：珍惜当下 全力以赴 奔赴未来 第四板块 单元总结与成果展示（1课时） 第7课时 单元总结+成长成果展示与多元评价 一、课时目标 1.系统回顾本单元8课时全部学习内容与成长收获。 2.集中展示：成长时光轴、成长故事、毕业纪念册、感恩贺卡、班会策划方案。 3.通过自评、互评、师评，总结不足、肯定成长，完善实践档案。 二、教学过程（45分钟） 1.单元整体回顾（5分钟） 串联四大板块：回望成长足迹→制作毕业纪念册→策划毕业班会→感恩畅想未来。 2.分项成果展示（20分钟） 个人成果：展示成长时光轴、成长关键词与小故事、感恩贺卡。 集体成果：展示班级毕业纪念册初稿、毕业班会完整策划方案。 各组代表简单介绍创作思路与收获。 3.多元评价（15分钟） 自评：说说自己本单元参与了什么、收获了什么、还有哪些不足。 互评：小组之间点评合作态度、任务完成度、成果用心程度。 师评：整体肯定全员参与，表扬认真负责、真诚走心的小组和个人，提出后期完善建议。 4.单元收官小结（5分钟） 整理所有实践成果，装入综合实践活动档案袋，珍藏初中成长印记，以饱满状态迎接中考与人生新阶段。 第8课时 机动备用课时（可灵活使用） 一、适用用途（任选其一） 1.补做、修改完善毕业纪念册、成长故事、感恩贺卡； 2.毕业班会节目彩排、主持串词演练； 3.补评单元成果、完善档案袋整理； 4.开展班级青春座谈，舒缓中考备考心理压力。 二、课堂使用建议 完全交由学生主导，教师只做指导、协调、点评，不额外增加书面作业，贴合初三学业实际。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $