13.小马过河（课件）-2025-2026学年二年级语文下册（统编版）

第一站 寓言二则 寓言二则 第二站 画杨桃 画杨桃 第三站 小马过河 小马过河 读故事启智增慧 授课人：肖芝兰 学校：祁阳市白水镇中心小学 部编版小学二年级语文下册第五单元 教学目标 1.文化自信：认识“棚、驮、磨、坊”等生字，读准多音字“坊”，会写“愿、意”等生字。 2.语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文，能读好人物对话，读出不同角色的语气特点。能把握课文主要内容，讲好故事。 3.思维能力：能联系上下文和生活经验，理解“为什么同一条河，老牛说浅，松鼠说深”，初步感受不同角度看问题。理解课文蕴含的道理，初步形成独立思考、敢于尝试的思维品质。 4.审美创造：感受童话生动有趣的语言和鲜明的角色形象，体会语言的魅力。 任务一 识字学词 大挑战 大声朗读课文，读准字音，读通句子。 圈出文中提到的的小动物。 研读课文 老马 小松鼠 牛伯伯 小马 pénɡ 连蹦带跳 马棚 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” 书法小课堂 一看结构 二看占格 三看关键笔画 书法小课堂 结构得当 占格正确 关键笔画正确 驮 大马驮东西 驮麦子 磨坊 你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。 我们是老街坊邻居。 磨坊 fáng fāng 街坊 坊 连起来读轻声 多音字 dǎng 牛伯伯 挡住 bó bo 很浅 qiǎn tū 突然 kè 立刻 试一试 唉 shì ài 课中操 小马小马去磨坊，小河小河挡路上。 牛伯伯说水很浅，小松鼠说水很深。 妈妈让我试一试，不深不浅刚刚好！ 任务二 走进角色寻智慧 读一读:自由朗读4—8自然段。 想一想:小马是怎么过河的呢? 研读课文 肯定温和的语气 礼貌询问的语气 牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？ 水很浅，刚没小腿，能蹚过去。 吃惊的语气 小马！别过河，别过河，你会淹死的！ 深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！ 水很深吗？ 着急担心的语气 深 浅 孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 任务三 借助提示讲故事 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 小马过河小剧场 31 领悟启示 马妈妈的话是什么意思？为什么不直接告诉小马这条河他可以蹚过去呢？ 妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 一是对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。 二是当拿不定主意时，可以去试一试。 小马妈妈很有智慧，这种方式的教育能培养小马的独立性和解决问题的能力。 读故事启智增慧 曹冲称象 课堂小结 小朋友们，今天我们一起跟随小马探索智慧的童话世界，探讨了河水深浅的问题。小马面对不同意见，勇敢尝试，最终成功过河。这告诉我们，面对未知，要勇于探索、思考和实践，让我们像小马一样，勇敢前行，探索智慧世界！ 谢谢观看！ Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 null 190704.67 Lavf58.46.101 Lavf61.7.100 $