2026年陕西省西安市滨河中学中考考前自测语文题

2025-2026-2单元学情调查、(五) 九年级语文 (总分:120分时长:140分钟) 同学们,成长不可急功近利。有用之学助人立足当下,无用之养却塑人一生底色。阅读名 著、欣赏美景、滔养品德—这些看似“无用”之事,恰是终身学习的内力,是人机协同时代 不可替代的根性。“有用”走快,“无用”走远,二者兼修,方成其人。 一、 语言运用 参加实践活动(共7小题,计24分) 校文学社将推出《人间有味是清欢》专刊,你作为文字编辑需完成以下任务。 【品味自然】请解决栏目一《四季之韵》中的语言文字问题。 在自然的长卷里,我们游弋于春夏秋冬的景致之间:看春风拂过柳梢,伶丽的燕雀掠过湖 面:见夏日荷花亭亭,少女轻搽粉繁,笑立池边:遇秋霜染遍层林,漫山红叶如一场盛大的自 然挺席,行人搬见此盛景不禁驻足凝望;望冬雪覆盖原野,赏寒梅独绽冰涯,听朔风漫卷枯叶 之声。我们触摸时光的纹路,感受自然愤赠的温柔,在四季更迭中,品味生活的万般意趣。 1.请确认栏目一中加点字的读音。(2分) (1)游弋(Ay1B.ye)(2)搽粉(A.chaB.ca) 2.校对栏目一,发现其中有错别字,请改正。(2分) (1)伶丽 (2)撒见 【山河文心】请补全诗文名句,完成栏目二《山河文心》中的寄语,共赴一场文字里的山河与 心境之约。 3.当笔圣晕染山河,心境便藏进了每一处风骨与情怀。()孟子强调,高官厚禄若不合札义, 接受它毫无益处,即:“ !”(《鱼我所欲也》);(2)论 朝堂治国,赏罚务必公正,诺葛亮忠心进谏:“ ”劝诚君王一 视同仁,不徇私情(《出师表》):(3)忆军营生涯,沙场内分食酒肉、奏起军 2025-2026-2 学情调查5 九年级语文答案 1、 语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1. （2分）（1）A（2）A 2.（2分）（1）俐 （2）瞥 3.（11分）（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉 （2）陟罚臧否，不宜异同 （3） 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声（4）能谤讥于市朝 （5）照你在历史的隧洞蜗行摸索 （评分标准：1-3题，1题3分，错一空扣2分；4和5题1空1分） 4. （2分）主语中心语：落蕊 5. （2分）标点符号：给“淮南子·说山训”加上书名号 6. （2分）正确顺序：B 7. （3分）示例：我推荐林冲，“礁石”具有着坚韧、顽强、抗争、乐观的品格；林冲本是安分守己的禁军教头，却遭高俅等人陷害，历经发配、追杀等磨难，如同礁石被一个又一个浪无休止扑打。但他没有被打倒，即使身心伤痕累累，仍顽强抗争，最终毅然上梁山反抗。他在困境中不屈不挠，含着对不公命运的愤怒与抗争，就像“礁石”一样站在那里，看着社会的“海洋”。 武松：得知兄长被害，向县衙起诉，知县收受贿赂，律法无法支持公道，他顽强抗争，斗杀西门庆；事后带首级自首，发配孟州后，被张都监设计陷害，血溅鸳鸯楼；上梁山后第一个公开反对宋江招安，与黑暗的时代抗争到底。（相关情节） 鲁智深：拳打镇关西、大闹桃花村是出于侠义，对恶势力的抗争；大闹野猪林是出于友情，对官府的抗争；上梁山后反对招安，只因他认识到“满朝文武，多是奸邪”。他的抗争坚守本心，充满智慧。（相关情节） 【解析】先分析“礁石”所承载的坚韧、顽强、抗争、乐观的品格；再从《水浒传》众好汉中筛选出经历坎坷、屡遭迫害却始终不屈的人物；推荐人物需具备被“浪”（即命运、官府、社会黑暗）不断冲击的经历，且在逆境中保持斗志与尊严。 （评分标准：分析“礁石”的特点1分，结合情节和精神品质各1分） 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（9分） 8.（4分）①智慧农业，AI助力农田管理，提高效率，降低成本；②智慧钢铁，AI高炉实现精准控温，降本减排；③人形机器人训练，机器人“上学”后应用于工业巡检等场景；④就业创业，AI改变就业形态，劳动者需提升人机协同能力。 （评分标准：意思相近即可1点1分，共4分） 9. （3分）爸爸，您别太担心。AI高炉并不是完全代替人，而是把您这样的老师傅的“望闻问切”经验和大数据结合起来，从“经验驱动”变成“数据驱动”，您的经验还是很宝贵的。以后的核心能力不是光靠记知识，而是要学会和AI配合、看懂数据，人机协同。您可以主动去学怎么用这个新系统，成为懂AI的老师傅，反而更有优势呢。 （评分标准：有称呼，语气委婉，结尾鼓励或征询1分，肯定经验宝贵1分，解决办法1分） 10.（2分）C【解析】：A项：强加因果。材料一说肥料利用率提升40%，但这是智慧农业综合措施（无人机、传感器、AI算法等）共同作用的结果，并非仅因为土壤传感器和气象站。 B项：表述绝对。材料三指出“毕业”机器人在一汽和南方电网执行成功率达95%以上，但并未说在所有岗位都能达到此水平，也未说“只要完成课程即可”。 D项：于文无据。材料四强调劳动者需要“问题定义能力、人机协同能力和判断力”以及“T型能力结构”，并非只掌握工具使用能力即可。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（21分） 11.（4分）①公开表扬“我”的微小进步和努力的精神，帮“我”重建学习物理的信心；②作业本上写下鼓励的话语，在校园相遇时给“我”打气；③在教室里耐心为“我”讲解问题，持续给予“我”学习上的指导；④老师的教育方式让“我”获得了克服困难的勇气，这份勇气影响了“我”的人生。（评分标准：1点1分，共4分） 12.（7分）（1）“激灵”是动词，极富表现力，生动形象地写出了我听到成绩时的吓了一跳抖动的样子，表现出我听到成绩后内心的惊喜、惊讶或意外等。“缓缓”是副词，准确贴切，生动地修饰了“站”“接”，贴切形象地体现了我知道自己及格以后的兴奋或难以置信或倍感珍贵难得等情感。 （评分标准：词性1分，结合内容1分，各2分；心理活动或情感写出一个词即可。） （2） “低着头”“羞红着脸”写出了我听到同学给我鼓掌时的不好意思（害羞），“泪水好似在眼眶里走钢丝，摇摇欲坠”“双眸几度濡湿”写出了我对自己终于及格的不易和委屈，“内心却无比欢喜”表现出我因自己最终及格而高兴。 （评分标准：不好意思、不易或委屈、欢喜各1分，共3分） 13. （4分）“心城”，比喻修辞，把我的内心世界比作有形的城。“我”从物理学习屡遭挫败，苦心建起的心理堡垒渐渐倾斜到在老师的鼓励下，重新构建克服困难、越挫越勇的信念堡垒。这份信念成为照亮人生的力量，是“我”筑建的“心城”，也是我成长蜕变的历程。标题暗示文章主题；少年与心城结合充满故事感，设置悬念，激发阅读兴趣。 （评分标准：比喻1分，表层+深层含义2分，暗示主题或设置悬念2选1，1分） 14.（6分）学习不仅为实用，更在于塑造品格、锻炼思维。（2分）本文作者物理屡考59分，在老师鼓励下坚持学习，最终虽选文科且知识遗忘，却收获了“越挫越勇的品质”和“内心的堡垒”，这比知识本身更宝贵。（2分）生活中，学数学不只为算账，更为培养逻辑；学历史不只为过去，更为以史鉴今。学习的意义往往超越实用本身。（2分） （评分标准：观点鲜明2分，结合文本2分，结合生活实际2分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成下面小题。（12分） 15.（4分）⑴故旧：旧友 ⑵窃：私下，偷偷地 ⑶过：过错、错误 ⑷飨：③享用 16. C （2分） A.且： 将近 且：表递进，而且、尚且 B.其： 代词 这中间 其：语气词，表祈使语气 C.者：……的人 D.以：用来 以：介词，凭、靠 17.（4分）⑴贤能的人钱财过多，就会减损他们的志向；愚笨的人如钱财过多，就会增加他们的过错。（评分标准：关键词：贤、愚 翻译为名词1分，句子通顺1分） ⑵这些金银，是圣明君主用来恩养老臣的（赏赐）。 （评分标准：判断句1分 关键词“所以”1分） 18.（2分）①这句话体现了疏广重德轻财、以劳育人的深刻教育智慧。②他认为：对于贤能的子孙，过多财富会消磨其奋斗的志向；对于愚钝的子孙，过多财富会助长其过失。这与他“令子孙勤力其中”的主张一脉相承，强调让子孙通过自身劳动获得生活所需，在劳动中培养品德和能力，而不是依赖祖产坐享其成。（可直接使用原文） （评分标准：教育智慧关键词 1分，1个即可；结合内容1分 ） 译文：疏广回到家乡以后，每天让家人摆设酒食，邀请同族、老友、宾客一起饮酒娱乐。过了一年多，疏广的子孙私下对疏广的兄弟辈老人说：“我们做子孙的希望趁您老人家在世时，多少置办一些产业家业。如今每天的饮食费用都快要把（皇帝赏赐的）金子花光了。您应该听从老人的劝说，购置一些田宅。”老人趁空闲时把这话转告给了疏广。疏广说：“我难道是老糊涂了，不挂念子孙吗？只是我本来就有旧田宅，让子孙们在其中勤劳耕作，足够供给他们的衣食，过着和普通人一样的生活。如果现在再给他们增加田产，只会让他们变得懒惰懈怠罢了。有才德的人钱财多了，就会损害他们的志向；愚笨的人钱财多了，就会增加他们的过错。况且富有的人，往往招来众人的怨恨。我既然没有什么办法教化子孙，也不想过增加他们的过错、让他们招来怨恨。再说这些金子，是圣明的君主用来恩赐优待我这老臣的，所以我乐意和乡邻、同族一起分享这份赏赐，以此度过我的余生，不也是很好的吗！”族人们听了，才心悦诚服。 （4） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分） 19.示例一：A忧伤。作者登北固楼遥望故国，看到奔流不息的江水，感叹历史兴亡、物是人非。 示例二：B敬佩。“生子当如孙仲谋”“坐断东南”，热情赞扬孙权的年少有为、雄才大略、不畏强敌。 示例三：C生气。词人对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷的讽刺与愤慨。 （评分标准：开放试题，三选其一皆可，结合相关内容1分，言之成理1分） 20.B【解析】A.应该是《南乡子》以“何处望神州”开篇设问，引起对中原沦陷的感慨； B.两首均以眼前实景引出历史虚感。 C.《南乡子》“生子当如孙仲谋”用典的表达效果是含蓄，所以是暗讽南宋朝廷无能。 D.两首主题有差异，但并非“完全不同”（均为怀古伤今）。 三、审美表达.·展现多彩生活（50分）（略） 1 学科网（北京）股份有限公司 $