第二单元《成长印记》课件-2025-2026学年浙科版九年级综合实践活动下册

九年级下册 · 综合实践活动·浙科版· 成长印记：综合实践活动教学设计 GROWTH IMPRINTS 1.7.2013 大家好，欢迎来到九年级下册综合实践活动的课堂。今天，我们将一起开启一段特别的旅程——“成长印记”。在这个单元里，我们将一起回顾初中三年的点点滴滴，用实践和创意定格我们独一无二的青春。让我们一起出发，捡拾那些珍贵的成长足迹。 ‹#› 目录 CONTENTS 01 单元总览 基本信息 · 学情分析 核心素养 · 教学重难点 02 成长的足迹 第1课时：初中三年全景回顾 第2课时：关键词梳理与成长分享 03 班级毕业纪念册 第3课时：主题策划与小组分工 第4课时：素材整理与设计制作 04 第三板块：我们的毕业季 综合实践活动 · 第5课时：毕业班会策划设计（目标：培养实践策划与协作能力） 第6课时：感恩行动与未来畅想 05 第四板块：单元总结与成果展示 第7课时：总结、展示与多元评价 | 第8课时：机动备用课时 1.7.2013 本次教学设计将分为四个核心板块，外加一个机动课时。首先，我们将通过“单元总览”了解设计的整体思路。接着，我们会深入到“成长的足迹”、“班级毕业纪念册”、“我们的毕业季”和“单元总结与成果展示”这四个板块。其中第5课时作为综合实践活动，重点在于确定班会主题与流程，培养学生实践策划与团队协作能力，为班会开展做好筹备。 ‹#› 综合实践活动 · 单元总览：基本信息与定位 01 单元基本信息 教材版本 浙科版 综合实践活动 九年级下册 单元名称 第二单元 《成长印记》 适用年级 九年级下册 （临近中考，适配学情） 总课时 共 8 课时 （含 1 课时机动） 02 单元定位 以“成长”为核心，以“毕业”为载体 融合回顾、实践、感恩与畅想，通过一系列实操性活动，帮助学生定格初中青春记忆，舒缓中考备考压力，学会感恩与担当。 致力于实现“在实践中回顾，在体验中成长”的核心育人目标。课程设计兼顾实用性与情感性，力求生动温暖，不额外增加学生的课业负担。 1.7.2013 首先来看单元的基本信息。本单元属于浙科版九年级下册的综合实践活动，总课时为8课时。我们的定位非常明确：以“成长”为核心，通过一系列实践活动，帮助学生在回顾中体验成长，同时舒缓备考压力，学会感恩与担当。整个设计力求实用且富有情感，避免给学生增加额外的负担。 ‹#› PART 01 综合实践活动 · 成长的足迹 回望 · 积淀 · 前行 1.7.2013 现在，我们正式进入第一板块——“成长的足迹”。在这个板块中，我们将一起回顾初中三年的时光，梳理那些难忘的瞬间，寻找属于我们每个人的成长印记。这不仅是一次回忆之旅，更是一次对自我的深度探索。 ‹#› 综合实践活动 ·第1课时：初中三年全景回顾 课时目标 📝 梳理：按初一、初二、初三时间线，回顾并梳理学习与生活中的关键事件。 🎨 绘制：独立绘制个人成长时光轴，记录三年间重要的人、事与成长变化。 💬 抒发：在回顾中抒发怀旧与珍惜之情，舒缓毕业季的心理压力与离别情绪。 教学流程 01 情境导入 ·播放班级照片合集，用温情画面引入课堂，唤起集体记忆。 02 分段梳理 ·引导大家按初一、初二、初三的主线回忆，整理脑海中的碎片记忆。 03 实践活动 ·在白纸上绘制时光轴，将回忆具象化，定格属于你的独家记忆。 04 小组交流 ·在小组内分享时光轴中最难忘的瞬间，重温共同成长的温暖。 “每一段走过的路，每一个遇见的人， 都拼凑成了独一无二的我们。 这节课，让我们一起把散落的珍珠，串成项链。” 1.7.2013 第一课时，我们将进行初中三年的全景回顾。大家会通过绘制个人成长时光轴的方式，系统地梳理从初一到初三的关键经历。这不仅仅是简单的记录，更是一次与过去的自己对话，感受成长带来的变化。课后，大家还需要继续完善自己的时光轴。 ‹#› 综合实践活动 · 第2课时：关键词梳理 + 成长故事分享 📌 本课核心目标 1. 提炼专属关键词 回顾初中三年的经历，从中提炼出3个最具代表性的成长关键词。 2. 撰写走心小故事 围绕关键词，写下约150字、包含具体事件与真情实感的成长片段。 3. 勇敢分享与共情 鼓起勇气上台分享，也在倾听中去理解和共情他人的成长经历。 🚀 课堂流程 01 回顾导入 快速回顾上节课的“成长时光轴”，唤醒记忆。 02 多维筛选 从性格、态度、交友、心态四个维度筛选关键词。 03 故事创作 明确事件、感受、成长三要素，完成故事撰写。 04 分享时刻 “青春故事分享会”，自愿上台分享与倾听。 1.7.2013 第二课时，我们将聚焦于个人成长的提炼与表达。大家需要从自己的经历中提炼出3个最能代表初中三年的关键词，并围绕其中一个关键词，写下一个真实的成长故事。最后，我们会举办一个青春故事分享会，让大家勇敢地分享自己的故事，增进彼此的理解。 ‹#› PART 02 综合实践活动 · 第1课时：初中三年全景回顾 课时目标：能独立完成个人成长时光轴的绘制，注重实践操作与情感表达 教学重点：按时间线梳理关键经历，动手绘制个人成长时光轴 1.7.2013 接下来，我们进入第二板块——“班级毕业纪念册”。一本精心制作的纪念册，将是我们留给青春最好的信物。在这个板块，我们将全员参与，共同策划、设计并制作一本属于我们班独一无二的毕业纪念册。 ‹#› 综合实践活动 · 第3课时：主题策划 + 栏目设计 + 小组分工 🎯 课时目标 集体“确定”基调 共同讨论并确定纪念册的主题、整体视觉风格及基础栏目框架。 科学“划分”小组 根据个人特长合理划分制作小组，明确各组及每位成员的具体职责。 全员“树立”意识 建立“人人参与，分工协作”的集体意识，确保项目顺利推进。 📝 教学流程概览 01 情境导入 欣赏往届优秀范例 激发创作兴趣 02 头脑风暴 确定主题风格 搭建栏目框架 03 分组分工 组建专项小组 落实个人职责 1.7.2013 第三课时是策划环节。我们将通过集体头脑风暴，确定纪念册的主题和风格。然后，大家会根据自己的特长，分成不同的专项小组，如素材组、文案组、设计组等，明确各自的任务。这是一个考验我们团队协作能力的环节。 ‹#› 综合实践活动 · 第4课时：素材整理 + 文案创作 + 设计制作 本课时目标 ✅整理：完成照片的筛选、分类、编号与整理。 ✅创作：完成纪念册各栏目的基础文案撰写。 ✅制作：小组合作完成初稿的版面排版与视觉美化。 课堂教学流程 1.分组实操：素材、文案、设计、总策划四组同步推进，明确分工与进度。 2.展示与点评：各组展示半成品初稿，师生共同点评并提出微调建议。 把回忆，做成一本书。 这是最考验创意与耐心的环节，也是将脑海中的画面转化为现实作品的关键一步。请大家通力合作，把青春的记忆定格在纸上。 1.7.2013 第四课时是动手制作环节。各小组将同步进行素材整理、文案撰写和版面设计。大家需要通力合作，将我们的创意和回忆转化为一本精美的纪念册初稿。这是整个制作过程中最核心、也最考验大家耐心和创意的部分。 ‹#› PART 03 我们的毕业季 OUR GRADUATION SEASON 1.7.2013 告别了纪念册的制作，我们进入第三板块——“我们的毕业季”。在这个板块，我们将策划一场属于我们自己的毕业班会，并通过一系列感恩行动，为初中生活画上一个温暖而圆满的句号。 ‹#› 综合实践活动 · 第5课时：毕业班会策划设计 课时目标 1.主题实践：自主确定主题，规划完整流程，聚焦实践落地。 2.分工实践：划分筹备小组，明确个人职责，强化协作执行。 3.能力实践：全流程参与策划，提升组织协调与落地能力。 教学流程 1.实践启动：征集创意投票，敲定班会主题与情感基调。 2.流程演练：设计全环节流程，模拟开场、分享、宣誓等实践。 3.筹备实践：分组落实主持、节目、后勤等专项筹备任务。 “让每一次相聚，都成为青春里值得铭记的高光时刻” 1.7.2013 第五课时，我们将策划一场温馨的毕业班会。从主题确定到流程设计，再到分组筹备，全程由大家主导。这不仅是一场告别仪式，更是我们展现组织能力和团队精神的舞台。让我们一起努力，打造一场让所有人都难忘的毕业班会。 ‹#› 综合实践活动 · 第二板块：感恩行动 + 未来畅想 课时目标 01 行动 · 感恩 开展感恩师长、同窗、父母的走心行动，传递心意。 02 书写 · 赠言 亲笔书写毕业赠言、感恩贺卡，留存真挚情谊。 03 畅想 · 目标 畅谈对高中生活的向往，树立清晰的成长目标。 教学流程 Part 1 · 感恩行动 •致恩师：写下真心话，感谢悉心教导。 •致同窗：交换毕业赠言，传递祝愿。 Part 2 · 未来畅想 •分享期待：聊聊理想中的高中生活。 •目标：明确目标，小组互相加油。 1.7.2013 第六课时，我们将聚焦于“感恩”与“畅想”。我们会通过写赠言、送贺卡等方式，向陪伴我们三年的老师和同学表达最真挚的感谢。同时，我们也会一起畅想未来，明确自己的中考目标和高中规划，为即将到来的新征程注入动力。 ‹#› PART 04 综合实践活动 · 单元总结与成果展示 COMPREHENSIVE PRACTICE ACTIVITIES: UNIT SUMMARY 1.7.2013 现在，我们来到了最后一个板块——“单元总结与成果展示”。在这个板块，我们将回顾整个单元的学习历程，集中展示大家的实践成果，并进行多元评价。这是一个总结收获、肯定成长的环节。 ‹#› 综合实践活动 · 第7课时：单元总结 + 成果展示 + 多元评价 课时目标 •回顾与梳理：系统回顾四大板块内容与收获，构建知识体系与成长档案。 •展示与分享：展示成长故事、纪念册等成果，营造共同成长氛围。 •评价与反思：通过自评互评师评模式，客观总结不足，肯定成长。 教学流程 1.整体回顾：小组用思维导图梳理单元成长脉络与关键事件。 2.成果展示：分展示区分享纪念册与策划案，讲述幕后故事。 3.多元评价：从四维度自评互评，教师总结点评。 4.珍藏印记：整理成果入“成长档案袋”，完成单元收官。 “ 每一个成果，都是成长的足迹 ” —— 学生实践成果展示区 1.7.2013 第七课时，我们将对整个单元进行总结。大家会有机会展示自己的个人成果和我们的集体成果。同时，我们将通过自评、互评和老师的评价，全面地看待自己的成长与不足。最后，所有的成果都会被整理归档，成为我们初中生活一份宝贵的纪念。 ‹#› 综合实践活动 · 第8课时：机动备用课时 课时目标与重难点 课时目标 动手实践，完成素材整理、文案创作与设计排版，制作纪念册初稿。 教学重点 动手筛选素材、撰写文案，完成纪念册初稿排版与美化。 评价完善 补评实践成果，完善个人成长档案袋整理。 心理疏导 开展青春座谈会，分享倾诉，舒缓备考压力。 💡 使用建议 •学生主导：教师只做引导与协调，充分发挥学生的主观能动性。 •灵活分配：根据班级实际情况和进度需求，灵活安排课堂时间。 •不增负担：任务尽量在课堂完成，不额外增加学生的书面作业。 1.7.2013 最后，我们有一个机动备用课时。这节课的用途非常灵活，可以用来完善我们之前的成果，为毕业班会进行彩排，或者进行一些心理疏导活动。具体如何使用，将根据我们班级当时的实际情况来决定，确保每一分钟都用在刀刃上。 ‹#› 综合实践活动· 未来可期 聚焦分组同步推进实操，在实践中定格青春记忆； 心怀感恩奔赴山海，带着珍贵印记勇敢前行，不负韶华。 感谢观看 SEE YOU IN THE FUTURE 1.7.2013 同学们，“成长印记”单元的课程到此就全部结束了。希望这段旅程能让大家有所收获，有所成长。毕业不是结束，而是新的开始。愿我们都能带着这份珍贵的回忆和满满的能量，奔赴下一场山海。未来可期，感谢大家的参与！ ‹#› $