《算一算》课件-2025-2026学年北师大版一年级下册数学

算一算 第五单元 100以内数加与减（一） 54＋20 38－22 76－3 新教材小学数学北师大版一年级下册 学习目标 结合算筹记数，探索并掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）的竖式计算方法，并能正确进行竖式计算，进一步发展运算能力。 能应用已有知识和方法解决简单问题，进一步发展应用意识。 在借助算筹记数探索100以内数加与减的过程中，深刻领悟中华民族独特的数学智慧，增强文化自信和民族自豪感。 情景导入 数 记 筹 算 中国古代的算筹记数，在世界数学史上是一个伟大的创造。算筹分为纵式和横式。表示两位数时，个位用纵式，十位用横式。 情景导入 数 记 筹 算 同学们，请你结合刚才的知识解读，说一说图上画的是什么？ 图中表示的都是两位数，十位上的用横式表示， 个位上的用纵式表示。 活动一：认识算筹与算筹计算 下图表示的是用算筹计算12+31=43的过程，你能看懂吗？说一说。 小组合作要求： 自主观察，同桌互相说一说分别代表什么数； 小组内交流对算筹计算的理解，互相说一说计算过程； 小组代表汇报。 活动一：认识算筹与算筹计算 下图表示的是用算筹计算12+31=43的过程，你能看懂吗？说一说。 十位 个位 第一行个位上是2，十位上是1，即12。 第二行个位上是1，十位上是3，即31。 第三行表示结果，个位上是3，十位上是4，即43。 1 2 3 1 4 3 活动一：认识算筹与算筹计算 竖着观察你们发现了什么？ 竖着看，个位上的2和1相加，十位上的1和3相加，和的个位上是3，十位上是4，即43。 十位 个位 1 2 3 1 4 3 活动二：探究竖式计算 仔细观察，认一认，说一说计算过程。 个位 十位 + 3 2 1 1 3 个位 十位 + 3 2 1 1 3 4 相同数位对齐； 先计算个位，再计算十位； 个位上2+1=3，3写在个位的得数上； 十位上1+3=4，4写在十位的得数上。 这就是竖式计算。 活动二：探究竖式计算 比一比，说一说算理。 个位 十位 + 3 2 1 1 3 4 十位 个位 算筹 竖式 计数器 算筹、竖式、计数器有点像。 都是相同数位相加。个位上的2和1相加得3，写在个位上；十位上的1和3相加得4，写在十位上。 活动三：运用竖式计算 算筹 算筹、计数器呈现了34-22的过程，你能用竖式表示吗? － ＝ 34 22 12 十位 个位 3 4 2 2 1 2 活动三：运用竖式计算 十位 个位 计数器 算筹、计数器呈现了34-22的过程，你能用竖式表示吗? － ＝ 34 22 12 活动三：运用竖式计算 个位 十位 － 2 4 2 3 2 1 竖式 算筹、计数器呈现了34-22的过程，你能用竖式表示吗? － ＝ 34 22 12 和加法竖式一样： 个位和个位对齐，十位和十位对齐，即相同数位对齐； 先计算个位，再计算十位； 个位上4-2=2，2写在个位的得数上； 十位上3-2=1，1写在十位的得数上。 活动三：运用竖式计算 个位 十位 － 2 4 2 3 2 1 竖式 个位 十位 + 3 2 1 1 3 4 竖式 相同数位对齐，从个位算起。个位上的数和个位上的数相加减，结果写在个位的下面；十位上的数和十位上的数相加减，结果写在十位的下面。 巩固练习 1.连一连。 － 2 3 1 3 2 1 ＋ 4 3 1 2 2 4 2 3 2 1 4 4 3 3 2 1 1 2 巩固练习 2.用竖式计算。 ＋ 6 4 2 4 3 7 － 1 4 3 5 2 3 ＋ 9 6 3 7 2 9 － 7 8 1 6 1 5 3. 每人1瓶水，还剩多少瓶水？ 巩固练习 48 口答：还剩12瓶水。 ＝ （瓶） － 36 12 － 2 8 6 4 3 1 4.请猜一猜， 和 各代表什么数？（下面的算式是两位数加两位数不进位） 拓展演练 ＋ 9 5 2 7 =（ ） =（ ） 5 4 5.淘气买了一些连环画，借给笑笑一半后，还剩下24本，淘气一共买了多少本连环画？ 拓展演练 24＋24= （本） 口答：淘气一共买了48本连环画。 ＋ 8 4 4 2 2 4 48 课堂小结 用算筹、计数器、竖式计算两位数加减两位数(不进位，不退位)有什么相同点？ 如何利用竖式计算两位数加减两位数(不进位，不退位)？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 算一算 竖式计算的方法 竖式计算列竖式时应注意 相同数位要对齐，从个位算起 竖式计算的算理 个位加（减）个位写在个位 十位加（减）十位写在十位 相同数位相加减 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 算一算 评价表 自评 伙伴评 教师评 能利用竖式正确计算两位数加减两位数（不进位、不退位） 对比算筹、计数器、竖式计算，明确算理 小组讨论，合作学习 课后实践 和爸爸妈妈一起寻找生活中可以用两位数加、减法（不进位、不退位）解决的问题，并用竖式计算解答，然后在小组内分享。 $