小鸡过河（教学设计）-2025-2026学年一年级音乐下册（湘艺版）

新课改湘艺版一年级音乐《小鸡过河》教案 教材分析 《小鸡过河》是新课改湘艺版一年级下册音乐游戏类曲目，歌曲的旋律是轻快活泼、节奏是简洁明快，故事情景是充满童趣，内容是小鸡去探望外婆的路上遇到了困难，通过热心小鸭的帮助，顺利过河到达外婆家的趣味故事为载体，贴合低年级学生认知特点。整首歌曲音域适中，节奏简单，朗朗上口，既适合学生学唱，也适合开展角色扮演、创编音乐游戏活动，符合教学目标，能让学生在玩中学、乐中悟，感受音乐带来的快乐，同时渗透与同学之间友爱互助的美好品质。 学情分析 一年级学生喜爱听故事，喜欢小动物，设情景讲故事导入能吸引学生兴趣，他们活泼好动、好奇心极强，可设教学闯关，教学内容有浅到深，使他们注意力集中，具有挑战力，设计角色扮演，创编动作，让他们对音乐学习充满热情，具备初步的律动感知和模仿能力。但他们注意力持续时间短，音准、节奏把控能力较弱，团队协作意识还在萌芽阶段。应该合理把控时间，通过情境创设、游戏互动、角色扮演等方式，契合学生天性，帮助学生轻松掌握歌曲，提升音乐表现力。 教学目标 1. 审美感知：感受歌曲轻快活泼的旋律，体会歌曲和角色情绪。 2. 艺术表现：能用自然、轻巧的声音完整演唱歌曲。 3. 文化理解：从歌曲故事中懂得友爱互助、乐于助人的道理。 4. 创意实践：能自主创编角色动作，参与音乐游戏和表演活动。 教学重难点 教学重点：用自然、跳跃的声音演唱歌曲，把握歌曲欢快的情绪，准确演唱歌词和节奏。 教学难点：唱准歌曲节奏，在表演中自然融入角色情感。 多媒体课件（歌曲音频 动画 节奏图谱 律动视频） 教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 师生问好 教师讲述趣味故事：“农场里有一只可爱的小鸡，今天要去河对岸看望外婆，它开开心心地出发啦，可是走到河边，遇到了困难，原来是发现河上没有小桥，小鸡过不了河，它急得叽叽叫”小朋友们，我们一起来帮帮小鸡好不好？今天我们就通过一首好听的歌曲，看看小鸡是怎么过河的？” 板书《小鸡过河》 （二）学唱歌曲，感受旋律 1初听 播放《小鸡过河》歌曲动画，完整聆听，初步感受歌曲旋律和节奏 提问：“歌曲里都有谁？小鸡最后过河了吗？是谁帮助了它？” 2复听 要求：跟随音频小声跟唱，再次熟悉歌曲 引导学生跟着音乐轻唱，轻轻拍手打节奏。 3旋律图谱 播放旋律图谱，生伸出食指跟着图谱画出旋律走向。 加深旋律印象，了解音高位置。 4. 歌词 朗读全曲歌词，带上情感，师纠错。 引导学生边读歌词，边打节奏。 5. 分句教唱 师范唱歌曲，生表演。 带琴逐句教唱，纠正学生发音，引导学生用轻快、自然的声音演唱 提醒学生唱准歌词，不拖拍、不喊唱。唱熟练，唱准确。 6完整跟唱 播放歌曲伴奏，学生跟随音乐完整演唱。 引导学生带入角色情绪，唱到小鸡着急时声音稍快，唱到小鸭帮忙时语气亲切友好，体会歌曲中角色的心情变化。 （三）音乐游戏，创意表演 1 播放律动视频 生跟随视频边唱边律动。可播放2至3遍。 2 动作创编 与同桌讨论，2人一组，两人合作分词， 为歌曲创编简单动作。 比如小鸡：双手放身体两侧做翅膀，踮脚轻轻走；小鸭：双手张开做鸭翅，左右摇摆走路；鼓励学生大胆创新，展现不同的角色动作。 3动作演练 师播放视频，生在座位上大胆展示，师巡视。师点评和鼓励 师选出最好的三组上台展示，生评价和鼓励。 4. 角色扮演 分发小鸡、小鸭头饰，由生选出最好的一组上台扮演角色，其余学生演唱歌曲，伴随音乐进行表演。 教师指导学生注意动作与音乐表情之间的节奏配合，体现友爱互助的场景。 师生评价，肯定鼓励。 升华内容，教导学生从歌曲故事中懂得友爱互助、乐于助人的道理。 （四）课堂小结，巩固延伸 1总结 回顾本节课内容，再次齐唱《小鸡过河》，回味歌曲欢快的情绪。 2拓展 引导学生明白，当别人遇到困难时，要主动伸出援手，要做乐于助人的好孩子。 3作业 回家把歌曲唱给爸爸妈妈听。 八、板书设计 《小鸡过河》 1. 小鸡 小鸡外婆 小鸭 过了河 小鸭 2. 演唱：轻快、自然、有感情 3. 品质：友爱互助 乐于助人 教学反思： 本节课以情境和游戏的方式贯穿全曲，贴合一年级学生的特点，有效激发了学生的学习兴趣，教学能让大部分学生熟练演唱歌曲，并积极参与表演活动。 在教学过程中，通过故事导入，节奏律动，动作创编，角色扮演等多种形式，落实了音乐核心素养，完成了教学目标。让学生在快乐中学习音乐、感受音乐。 但部分学生音准需加强，小组表演时个别学生自主创编能力不够。在后续教学中，可以加强个别指导，鼓励学生，肯定学生。让学生主动参与，积极参与，大胆参与。让学生更好地感受音乐的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $