2026届高三生物一轮复习课件第九单元 第42课时-种群的数量特征

2026-05-01
| 24页
| 162人阅读
| 1人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高三
章节 第1节 种群的数量特征
类型 课件
知识点 种群的数量特征
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 8.38 MB
发布时间 2026-05-01
更新时间 2026-05-01
作者 大臭叠叠
品牌系列 -
审核时间 2026-05-01
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57652451.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

大单元八 种群的数量特征 细胞 器官 组织 个体 系统 种群 群落 生态系统 生物圈 微观 宏观 生命系统的结构层次: 生命系统的结构层次 2 1.种群: 在一定的空间范围内,同种生物所有个体形成的集合。 p1 ①一定地域内 ②同种生物 ③全部个体 ①从生态学的观点来看:种群是 的基本单位。 ②从进化的观点来看:种群是 的基本单位。 生物繁殖 生物进化 考点一 种群的数量特征 1 种群密度: 2. 种群密度: 种群在单位面积或单位体积中的个体数。 种群个体总数 面积或体积 种群密度 = 意义: 陆生生物 种群密度是种群 的数量特征,反映了种群在一定时期的数量,但不能反映种群数量的 。 变化趋势 水生生物 最基本 温馨提示:一个池塘的所有蝌蚪不是一个种群,因为蝌蚪只包含幼体,且不一定是同种蛙的幼体,不符合“同种生物”“所有个体”的要求。 温馨提示:种群数量多,种群密度不一定大。 温故知新:种群的定义及判断依据 注意:一个种群不等于个体简单累加,种群内个体之间通过特定关系构成一个整体。 3 在调查_______________、___________ 的种群时,可以逐个计数, 如调查某山坡上的珙桐密度;珍稀野生象等等。 分布范围较小 个体较大 --最准确 【说明】 ,即使分布范围较大,也可以采用逐个计数法计算种群密度。 数量较少的濒危生物 珙桐:“植物界的大熊猫” 考点二 种群密度的调查方法 1 逐个计数法 4 随机取样 若干样方 求每个样方种群密度 计算所有样方种 群密度的平均值 估算种群密度 考点二 种群密度的调查方法 2 估算法——样方法 (1)步骤: 适合调查 ,及 、 的动物。 活动能力弱 活动范围小 (2)范围: 植物 蒲公英 昆虫卵 跳蝻 蚜虫 1、概念:如何算出下列草地(100m2)中的蒲公英的种群密度? 5 等距取样法 (3)取样法: 五点取样法: 等距取样法: 当调查的总体为近方形时 当调查的总体为长条形时 五点取样法 (4)取样原则: 随机取样,不能掺入主观因素 (5)计数原则: ②边界上: ①应统计 + 。 每个样方内 相邻两边及夹角 2 估算法——样方法 “计上不计下,计左不计右” 6 (1)适用范围: 移动能力较强,活动范围大的动物 (哺乳类、鸟类、爬行类、鱼类等) (2)原理: 在______________的前提下,整体与局部相关比例相等 个体随机分布 重捕总数(n) 重捕中标记数(m) 种群数量(N) 首捕标记数(M) = (3)注意事项: 标记物不能过分醒目; 标记物和标志方法不能影响标志对象正常的生理活动; 标记物不易脱落; 标记个体需与未标志个体混合均匀后再重捕,保证在重捕时被捕的概率相等; 确保调查期间没有个体的迁入、迁出、出生、死亡; 考点二 种群密度的调查方法 2 估算法——标记重捕法 活动能力差的动物被标记后不能与其他动物充分混合,会导致重捕时误差较大。 7 若被标记个体变得更难被调查者捕捉,则估算值偏_____; 若被标记个体易被天敌捕食,则估算值偏_____; 若被标记个体的标志脱落,则估算值偏_____; 若因个体间相互接触,未被标记的个体也沾上了标记颜料,则估算值偏______; 如果标记的个体因标记过于醒目,易被调查者发现,则估算值偏______; 大 大 大 小 小 (4)误差分析: 种群数量(N) 首捕标记数(M) 重捕总数(n) 重捕中标记数(m) = N总= M标×n重总 m重标 误差分析: 误差分析:主要取决于 偏大或偏小 重捕中标记数m 考点二 种群密度的调查方法 2 估算法——标记重捕法 8 1.适用范围: 对于有________的昆虫,可以用黑光灯进行灯光诱捕的方法来估算它们的种群密度。 趋光性 紫外线黑光灯 考点二 种群密度的调查方法 2 估算法——黑光灯诱捕法 【教材隐性知识】:黑光灯诱捕昆虫和性外激素诱杀害虫的原理相同吗?分别属于生态系统中的何种信息传递? 原理不同。前者利用昆虫的趋光性,后者利用了昆虫之间通过化学物质传递信息的原理。 前者属于物理信息,后者属于化学信息。 通过黑光灯诱捕法估算的种群密度不是该种群的具体数量,而是多度等级。 与往年的情况进行对比,预测害虫的成灾程度。 判断:通过黑光灯诱捕法估算的种群密度是该种群的具体数量。( ) × 黑光灯是一种发射人眼看不见的、波长在365 nm左右的紫外线的电光源。 黑光灯具有很强的诱虫作用,是杀虫用灯的理想光源。在该区域均匀放置适宜数量的黑光灯,每日统计捕捉到的该昆虫的数量即可, 9 考点二 种群密度的调查方法 3 其他方法 (1)用 拍摄照片和视频。 (2)根据动物的 特征计数。 (3)通过动物的 特征进行计数。 红外触发相机 粪便 声音 2 估算法——抽样检测法 适用范围: 酵母菌等微生物 10 易错判断 (1)一块草地上所有的蒲公英的数量就是这个蒲公英的种群密度( ) 一块草地上所有的蒲公英的数量除以该草地面积才是蒲公英的种群密度。 (2)(2023·北京,13)在目标个体集中分布的区域划定样方调查种群密度( ) (3)(2022·湖南,20)野外调查本土田螺的种群密度,通常采用样方法调查( ) 在利用样方法进行种群密度的调查时,取样的关键是随机取样。 (4)(2021·辽宁,19)某自然保护区内越冬灰鹤通常在同一地点集群夜宿,调查灰鹤种群数量245只,该数据是通过标记重捕法估算获得( ) 灰鹤数量较少,个体较大,且集群夜宿,统计保护区内灰鹤种群数量应采用逐个计数法。 × × × √ 考向一 种群密度的调查方法 1.(2025·河南,12)样方法是种群密度调查的常用方法,下列类群中最适用该方法调查种群密度的是 A.跳蝻、蕨类植物、挺水植物 B.灌木、鱼类、浮游植物 C.蚜虫、龟鳖类、土壤小动物 D.鸟类、酵母菌、草本植物 √ 典例应用 2.(2021·山东,11)调查一公顷范围内某种鼠的种群密度时,第一次捕获并标记39只鼠,第二次捕获34只鼠,其中有标记的鼠15只。标记物不影响鼠的生存和活动并可用于探测鼠的状态,若探测到第一次标记的鼠在重捕前有5只由于竞争、天敌等自然因素死亡,但因该段时间内有鼠出生而种群总数量稳定,则该区域该种鼠的实际种群密度最接近于(结果取整数) A.66只/公顷 B.77只/公顷 C.83只/公顷 D.88只/公顷 √ 典例应用 数量特征 概念 考点一 种群的数量特征 单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比值 单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比值 种群中各年龄期的个体数目的比例 种群中雌雄个体数目的比例 种群在单位面积或单位体积中的个体数 种群密度 出生率、死亡率 迁入率、迁出率 年龄结构 性别比例 增长型 稳定型 衰退型 年龄结构的类型: 根据有无生殖能力分老年、2024年中国出生率为6.77‰,分母为年中人口数(约14.1亿),而非年初或年末人口。一般分为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力) 14 性别比例 (1)类型: 雌雄相当型 多见于高等动物 雌多雄少型 多见于人工控制的种群 雌少雄多型 多见于营社会生活的昆虫 性别比例失调 出生率 种群密度 利用人工合成的性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的 个体 (2)应用: 雄性 应用:利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫破坏害虫种群正常的性别比例,从而达到杀虫效果。注意: 这里的雌雄个体指的是具有生殖能力的个体,如工蜂就不计算在内;性别比例通过影响“出生率”间接影响种群数量 15 (1) 是种群最基本的数量特征。 (2) 是决定种群密度发生变化的直接因素。 (3) 是预测种群密度未来变化趋势的主要依据。 (4)性别比例通过影响 在一定程度上间接影响种群密度。 (5)年龄结构通过影响_______和_________来间接影响种群密度。 种群密度 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 出生率 年龄结构 出生率 死亡率 考点一 种群的数量特征 种群密度 死亡率 性别比例 年龄结构 _______影响 迁入率迁出率 _____ 决定 ____决定 影响 出生率 间接 直接 直接 预测变化方向 16 考点一 种群的数量特征 1.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体会降低害虫的种群密度,其原理是什么? 2.年龄结构为稳定型的种群,种群数量在近期 (填“一定”或“不一定”)能保持稳定。理由是什么? 性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,改变了害虫种群正常的性别比例,就会使很多雌性个体不能完成交配,从而降低种群的出生率,使该害虫的种群密度明显降低 出生率和死亡率不完全决定于年龄结构,还会受到食物、天敌、气候等多种因素的影响。此外,种群数量还受迁入率和迁出率的影响 不一定 易错判断 (1)人口老龄化将对种群密度产生影响,但与性别比例无关( ) (2)稳定的种群具有稳定型年龄结构,性别比例为1∶1,数量达到K值( ) (3)(2021·福建,10)不同树龄植株的数量比例反映该种群的年龄结构( ) 蜜蜂种群处于稳定型年龄结构时,雄性个体远少于雌性个体。 × √ √ 考向二 种群其他数量特征及其与种群密度之间的关系 3.(2022·重庆,14)乔木种群的径级结构(代表年龄结构)可以反映种群与环境之间的相互关系,预测种群未来发展趋势。研究人员调查了甲、乙两地不同坡向某种乔木的径级结构,结果如图。下列叙述错误的是(注:Ⅰ和Ⅱ为幼年期 ,Ⅲ和Ⅳ为成年期,Ⅴ和Ⅵ为老年期。) A.甲地Ⅲ径级个体可能在幼年期经历了 干旱等不利环境 B.乙地阳坡的种群密度比甲地阳坡的种群密度低 C.甲、乙两地阳坡的种群年龄结构分别 为稳定型和衰退型 D.甲、乙两地阴坡的种群增长曲线均 为“S”形 √ 典例应用 A.花鼠能促进红松种子的传播 B.红松结实量受到花鼠种群数量的调控 C.花鼠的种群数量波动与其性比之间没有关联 D.从年龄结构分析,上述花鼠种群属于衰退型种群 √ 项目  2019年 2020年 2021年 2022年 2023年 性比(雌∶雄) 0.77 0.76 0.78 1.16 0.98 幼年组 14 21 26 47 37 成年组 62 56 60 54 62 老年组 2 2 3 5 3 4.(2025·湖北,15)花鼠取食偏好红松球果,且具有分散贮食和遗忘贮藏点的特性。研究人员在2019—2023年间,对某地红松林中花鼠种群数量和红松结实量开展调查,发现2022年红松结实量最高,与其余四年的结实量存在显著差异;其余四年之间的结实量没有显著差异。花鼠种群5年的调查结果如表。下列推测合理的是 典例应用 基础排查 (1)种群密度是种群最基本的数量特征,能够反映种群的数量变化趋势( ) 种群密度反映了种群在一定时期的数量,不能反映种群数量的变化趋势。 (2)公路上某行道树的种群密度是5株/m( ) (3)若一个种群的出生率始终小于死亡率,则该种群的数量不一定下降( ) 种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数。 (4)增长型的种群数量会越来越多,稳定型的种群数量不会发生变化( ) (5)调查发现某种群幼年个体数所占的比例下降,该种群的年龄结构不一定属于衰退型(  ) 年龄结构为增长型的种群,其数量有上升趋势,但也要考虑迁入率、迁出率或环境因素等,因此,增长型的种群数量不一定会越来越多,同理,稳定型的种群数量也可能会发生变化。 × × × √ √ 基础排查 (6)年龄结构通过影响出生率来影响种群数量变化( ) 年龄结构通过影响出生率和死亡率来影响种群数量变化。 (7)水稻种群具有种群密度、性别比例等数量特征(  ) (8)“全面放开三孩”政策可以影响年龄结构,但一般不会影响性别比例(  ) (9)当雌雄比例相当时,最有利于种群密度增长(  ) 水稻为雌雄同株生物,其种群无性别比例这一数量特征。 不同物种有不同的最佳性别比例,不一定都是1∶1,因此当雌雄比例相当时,不一定最有利于种群密度增长。 × × × √ 判断下列关于样方法和黑光灯诱捕法的叙述 (1)用样方法调查某种植物的种群密度时,要在生长茂盛处取样(  ) (2)采用样方法调查某种植物的种群密度时,差距大的样方种群密度数值不能舍弃(  ) (3)某草本植物在野外分布较少,调查时可以适当扩大样方的面积(  ) (4)调查高速公路一侧某种绿化树的种群密度时,适合采用等距取样法进行取样 (  ) (5)具有趋光性的农林害虫的监测,可通过黑光灯诱捕法准确反映它们的种群密度(  ) 用样方法调查某种植物的种群密度时,要遵循随机取样原则。 黑光灯诱捕法是对趋光性昆虫种群密度的估算方法,无法准确反映它们的种群密度。 × × √ √ √ (1)植物采用样方法进行调查,动物采用标记重捕法进行调查(  ) 像蚜虫、跳蝻等活动能力弱、活动范围小的动物常采用样方法调查其种群密度,不适合用标记重捕法。 (2)活动能力强的生物都需要用标记重捕法来估算种群密度(  ) (3)若动物对捕捉器产生了记忆,则标记重捕法调查其种群密度所得结果会偏大(  ) (4)调查长白山地区野生东北虎的数量常采用标记重捕法(  ) 活动能力强但身体微小的小动物如土壤中的小动物,不适合用标记重捕法来估算种群密度。 (5)对于个体较大的土壤小动物种群可采用目测估计法估算其种群密度(  ) 像东北虎这样的猛兽不能采用标记重捕法,常采用红外触发相机拍摄法进行种群数量的调查。 × × × √ 判断下列关于标记重捕法诱捕法的叙述 对于个体较大、种群数量有限的土壤小动物常用取样器取样法调查其种群密度,而目测估计法是统计土壤小动物类群丰富度的方法。 × $

资源预览图

2026届高三生物一轮复习课件第九单元   第42课时-种群的数量特征
1
2026届高三生物一轮复习课件第九单元   第42课时-种群的数量特征
2
2026届高三生物一轮复习课件第九单元   第42课时-种群的数量特征
3
2026届高三生物一轮复习课件第九单元   第42课时-种群的数量特征
4
2026届高三生物一轮复习课件第九单元   第42课时-种群的数量特征
5
2026届高三生物一轮复习课件第九单元   第42课时-种群的数量特征
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。