11.2化学与可持续发展（教学课件）-2025-2026学年化学人教版九年级下册

该初中化学课件围绕“化学与可持续发展”，系统涵盖有机化合物分类、有机高分子材料、合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）及环境影响等核心知识。通过“温故知新”中物质分类问题（血红素等不属于酸、碱、盐、氧化物）引出有机化合物，搭建物质分类的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合科学思维与科学态度，通过对比（有机与无机化合物、天然与合成纤维）、实验（纤维燃烧气味区分）培养分类与证据推理能力，结合白色污染及解决措施渗透环保意识。学生能理论联系生活，教师可借助清晰结构与实践案例提升教学效率。

化学与可持续发展 1 注意单位换算。学习酸碱中和反应时，与同学互相讲解能加深印象。注意数据记录准确。注意物质状态符号。掌握物质特性记忆。学习溶液浓度计算时，观看实验演示视频很有帮助。学习食品添加剂时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，动手实验操作最直观。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。学习催化剂作用时，利用手机APP辅助学习。理解比死记硬背更重要。及时请教不懂的问题。掌握基本操作规范。掌握常见仪器名称。重视环保意识培养。掌握物质特性记忆。掌握常见物质颜色。规范使用化学符号。 学习目标 1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。 2.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。 4.认识新材料的发展对人类社会进步的重要作用。 3.知道使用合成材料对环境的影响。 2 温故知新 从物质分类角度判断：血红素、葡萄糖、淀粉这三种物质是否属于酸、碱、盐及氧化物呢？ 血红素 葡萄糖(C6H12O6) 淀粉[(C6H10O5)n] 它们都不属于酸、碱、盐及氧化物，而属于有机化合物。 3 学习金属腐蚀防护时，建立错题本是有效的方法。学习高分子化合物时，创建化学反应流程图。掌握安全图标含义。学习食品添加剂时，使用彩色标记重点内容。学习溶解度曲线时，参加化学兴趣小组。理解能量变化图示。注意实验误差分析。理解能量变化图示。学习同分异构体时，创建化学反应流程图。学习气体收集方法时，分组讨论难点问题。学习环境污染防治时，利用手机APP辅助学习。理解质量守恒本质。掌握安全图标含义。理解能量变化图示。重视实验现象观察。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。 新知探究 化合物 化学式 组成元素 相对分子质量 甲烷 乙醇 葡萄糖 淀粉 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠 CH4 C H 16 C2H5OH C H O 46 (C6H10O5)n C H O C H O C6H12O6 180 几万至几十万 C H O N等 几万至几百万 H2SO4 H S O 98 NaOH Na O H 40 NaCl Na Cl 58.5 有 机 物 无 机 物 认识有机化合物 4 新知探究 有机化合物(简称有机物) CO、CO2、H2CO3、碳酸盐、碳酸氢盐虽都含碳元素，但其具有无机化合物的特点，因此把它们看作无机化合物。 注意 化合物 含有碳元素的化合物，简称有机物。 不含碳元素的化合物，简称无机物。 有机化合物 无机化合物 有机物都含有碳元素，但含碳的化合物不一定都是有机物。 名称中含有甲乙丙丁......等一般属于有机物。 5 学习化学实验操作时，尝试编写记忆口诀。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。学习同位素概念时，设计知识问答游戏。学习食品添加剂时，观看实验演示视频很有帮助。学习原子结构示意图时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意实验安全操作。学习金属腐蚀防护时，定期进行自我测试。掌握安全图标含义。学习原电池原理时，设计知识问答游戏。注意实验安全操作。注意化学方程式条件。掌握常见物质颜色。区分宏观微观表述。理解催化剂特性。理解能量变化图示。 新知探究 有机化合物的分类 依据相对分子质量大小 有机高分子化合物 有机小分子化合物 有机化合物 ①甲烷——CH4 ⑤蔗糖——C12H22O11 ③醋酸——CH3COOH ②乙醇——C2H5OH ④葡萄糖——C6H12O6 ①蛋白质 ②淀粉——(C6H10O5)n ③纤维素——(C6H10O5)n 相对分子质量几万到几百万 6 有机化合物的数目非常庞大 新知探究 有机化合物的结构和性质 易燃烧 多数不溶于水，易溶于有机溶剂 7 牢记化学用语规范。注意实验细节描述。学习化学实验操作时，录制讲解音频。注意单位换算。学习石油分馏产物时，观看实验演示视频很有帮助。学习催化剂作用时，订阅化学科普杂志。注意溶液配制步骤。学习PH值测定时，观看实验演示视频很有帮助。牢记化学用语规范。注意化学方程式条件。注意反应物比例。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。培养科学探究精神。注意化学方程式条件。区分物理化学变化。关注生活中的化学现象。理解元素周期律。理解催化剂特性。关注生活中的化学现象。注意观察细微现象。 新知探究 材料是人类社会物质文明进步的重要标志之一。我们的生活已离不开有机合成材料，如塑料、合成橡胶、合成纤维等。 材料 金属材料 无机非金属 材料 天然有机 高分子材料 合成有机 高分子材料 无机材料 有机高分子材料 复合材料 8 新知探究 有机高分子材料 用有机高分子化合物制成的材料是有机高分子材料。 有机高分子材料 天然有机 高分子材料 合成有机 高分子材料 棉花 羊毛 天然橡胶 塑料 合成纤维 合成橡胶 9 学习化肥种类区分时，利用手机APP辅助学习。学习金属活动性顺序时，动手实验操作最直观。学习电解池原理时，利用模型辅助理解。学习化学实验操作时，与同学互相讲解能加深印象。牢记化学用语规范。学习电子排布规律时，制作学习时间表。注意实验安全操作。注意区分相似概念。掌握常见物质颜色。学习化学平衡移动时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意反应条件影响。理解电子转移过程。注意溶液配制步骤。注意废物处理方法。区分宏观微观表述。理解比死记硬背更重要。理解催化剂特性。注意区分相似概念。 聚合物：由于有机高分子化合物大部分是由小分子聚合而成的。如：许多乙烯分子(C2H4)聚合形成聚乙烯。 链状结构 网状结构 10 新知探究 合成有机高分子材料 链状结构高分子材料 网状结构高分子材料 加热时熔化，冷却后变成固体，可反复加工，多次使用。具有热塑性。 如：聚乙烯塑料 一经加工成型不会受热熔化。具有热固性。 如：酚醛塑料(俗称电木) 11 学习化学方程式配平时，建立化学实验日志。学习常见气体制备时，分析历年考题规律。定期复习很关键。注意数据记录准确。学习金属腐蚀防护时，组织化学知识竞赛。学习催化剂作用时，录制讲解音频。注意单位换算。牢记化学用语规范。掌握安全图标含义。注意化学方程式条件。理解催化剂特性。学习元素周期表规律时，利用手机APP辅助学习。注意物质状态符号。掌握常见仪器名称。多思考反应原理。区分物理化学变化。注意实验安全操作。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。注意溶液配制步骤。 新知探究 塑料 一经成型，加热不再熔化。不能热修补。 塑料 热塑性塑料 热固性塑料 可反复加工。 （如：聚乙烯食品包装袋，农业薄膜） （如：电器外壳（电木）、炊具手柄。） 12 纤维 天然纤维 合成纤维 如棉花、羊毛、蚕丝等。 如涤纶、锦纶（尼龙）、腈纶等。 强度高 弹性好 耐磨 耐化学腐蚀 吸水性和透气性好 新知探究 纤维 13 关注生活中的化学现象。学习摩尔质量计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习物质分类标准时，观看实验演示视频很有帮助。理解比死记硬背更重要。学习金属腐蚀防护时，创建化学反应流程图。及时请教不懂的问题。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意反应物比例。学习溶解度曲线时，建立错题本是有效的方法。掌握常见仪器名称。学习金属腐蚀防护时，组织化学知识竞赛。注意溶液配制步骤。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。注意反应条件影响。掌握基本操作规范。注意实验细节描述。注意反应物比例。 烧纸的气味 烧焦羽毛的气味 有强烈的刺激性气味 棉纤维 合成纤维 羊毛纤维 14 新知学习 合成橡胶 合成橡胶具有高弹性、绝缘性、耐油、耐高温和不易老化等优良性能，广泛应用于工农业、国防、交通及日常生活中。 15 规范使用化学符号。注意反应物比例。重视环保意识培养。学习酸碱中和反应时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习石油分馏产物时，使用模拟实验软件。学习溶液浓度计算时，制作学习时间表。注意反应物比例。理解能量变化图示。学习水解反应原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。注意实验误差分析。学习元素周期表规律时，设计知识问答游戏。注意实验误差分析。培养科学探究精神。区分物理化学变化。注意单位换算。培养科学探究精神。掌握常见仪器名称。理解能量变化图示。 知识拓展 复合材料 碳纤维山地车 复合材料是指两种或两种以上不同材料组合成的一种新型的材料，如玻璃钢、防弹玻璃、钢筋混凝土、碳纤维等。 玻璃钢桌凳 易错点： 1.玻璃钢(有机物) ≠ 钢化玻璃(无机物) 2.合金(金属材料) ≠ 合成材料 3.复合肥 ≠ 合成材料 钢筋混凝土 16 化学与环境 合成材料引起环境问题——白色污染 废弃塑料带来的“白色污染”尤为严重。 破坏土壤结构 危害海洋生物 焚烧污染空气 污染地下水 17 学习元素周期表规律时，分析历年考题规律。理解能量变化图示。学习摩尔质量计算时，与同学互相讲解能加深印象。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。掌握物质特性记忆。学习酸碱中和反应时，分析历年考题规律。掌握常见物质颜色。学习摩尔质量计算时，建立化学实验日志。定期复习很关键。学习化学平衡移动时，创建化学反应流程图。学习化肥种类区分时，制作学习时间表。培养科学探究精神。理解催化剂特性。注意废物处理方法。注意数据记录准确。计算题要写完整过程。关注生活中的化学现象。 使用一些新型的、可降解的塑料 减少使用不必要的塑料制品 解决“白色污染”的措施 如用布袋代替塑料袋等 如塑料袋、塑料盒等 回收各种废弃塑料 如微生物降解塑料和光降解塑料等 重复使用某些塑料制品 PVC 18 知识拓展 复合材料 包括基体和增强材料两部分，性能优于原来的单一材料。 玻璃钢 碳纤维复合材料 钢筋混凝土　 常见的复合材料 19 学习化学键类型区分时，制作学习时间表。定期复习很关键。学习溶解度曲线时，动手实验操作最直观。学习常见合金成分时，组织化学知识竞赛。注意反应条件影响。学习化学反应类型时，分组讨论难点问题。学习离子化合物形成时，参观科技馆相关展区。学习气体收集方法时，建立化学实验日志。关注生活中的化学现象。注意反应物比例。学习离子检验方法时，创建概念关系网络图。理解元素周期律。区分物理化学变化。注意实验细节描述。区分物理化学变化。注意实验误差分析。注意物质状态符号。区分宏观微观表述。 课堂小测 1.下列物质不属于有机物的是（　　） A．甲醛（HCHO） B．葡萄糖（C6H12O6） C．碳酸（H2CO3） D．醋酸（CH3COOH） 2．下列常见食品的组成成分中，不含有机高分子化合物的是（ ） A．全麦吐司 B．牛奶 C．奶油蛋糕 D．矿泉水 D C 20 3.下列生活用品中，主要由合成材料制成的是（　　） A．铝合金窗 B．橡胶手套 C．木制桌椅 D．纯棉外套 4．下列关于有机合成材料的说法错误的是（　　） A．塑料有密度小、耐腐蚀的优点 B．蚕丝和羊毛的主要成分都是蛋白质 C．电木插座破裂后不能进行热修补 D．合成材料包括塑料、橡胶和纤维 D B 21 学习元素性质比较时，参观科技馆相关展区。理解催化剂特性。理解比死记硬背更重要。多思考反应原理。学习同分异构体时，建立错题本是有效的方法。学习化学实验操作时，利用模型辅助理解。学习原子结构示意图时，组织化学知识竞赛。掌握基本操作规范。学习氧化还原判断时，尝试编写记忆口诀。学习高分子化合物时，定期进行自我测试。学习原子结构示意图时，定期进行自我测试。注意实验误差分析。区分宏观微观表述。掌握安全图标含义。定期复习很关键。注意反应物比例。重视实验现象观察。关注生活中的化学现象。 5.关于“白色污染”，下列说法正确的是（　　） A．“白色污染”是指白色的垃圾造成的污染 B．彩色的塑料袋不属于“白色污染”源 C．“白色污染”破坏土壤，污染地下水 D．将废弃塑料填埋，减少“白色污染” 6．垃圾是放错位置的资源。下列图标中，属于物品回收标志的是（　　） A． B． C． D． C A 22 有机合成 材料 有机化合物 有机小分子化合物，如甲烷、乙醇等 有机合成 材料 有机高分子化合物，如淀粉、蛋白质等 天然有机高分子材料 合成有机高分子材料 塑料 合成纤维 合成橡胶 新型有机合成材料 “白色污染” 废弃塑料带来的环境污染 课堂小结 23 $