《观察校园里的植物》（同步练习）-2025-2026学年人教鄂教版科学一年级下册

**基本信息** 该同步练习以“基础认知—理解应用—综合实践”三级分层设计，覆盖植物结构、观察方法等核心知识点，通过多样化题型培养科学观念与探究实践能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|植物基本结构、观察工具与方法|填空题（如植物“身体”组成）、判断题（如叶子颜色）夯实科学观念| |理解应用层|观察步骤、植物部分作用|简答题（描述观察过程）整合知识，培养科学思维| |综合实践层|对比观察、长期记录|探究题（比较两种植物）结合画图记录，提升探究实践能力|

《观察校园里的植物》课时练习及答案-2025-2026学年人教鄂教版（新教材） 小学科学一年级下册 一、填空题 1. 校园里有许多植物，它们有不同的______和______。 2. 观察植物时，我们可以用眼睛看它的______和______，用鼻子闻它的______。 3. 植物的“身体”通常由______、______、______、______、______和______组成。 4. 校园里的大树很高，它的主要部分有______、______和______。 5. 我们观察小草时，会发现它也有______、______和______，只是比较小。 6. 观察植物的叶子，可以看它的______、______和______。 7. 有些植物会开花，花的颜色、______和______各不相同。 8. 观察时，我们要有______地进行，比如从上到下或者从外到里。 9. 记录观察到的植物，我们可以画______，也可以用简单的______描述。 10. 植物生长需要______、______和______。 11. 校园里的植物，有的生长在土壤里，有的生长在______里。 12. 我们要爱护校园里的植物，不能随意______它们的枝叶。 二、判断题 1. 所有植物都会开花。（ ） 2. 植物的叶子都是绿色的。（ ） 3. 观察植物时，可以随便采摘叶片和花朵。（ ） 4. 大树和小草是不同种类的植物。（ ） 5. 植物的根都长在地面以上。（ ） 6. 只有大树才有茎，小草没有茎。（ ） 7. 观察就是用眼睛一直盯着看。（ ） 8. 记录植物的样子，画画是一种好方法。（ ） 9. 植物不需要喝水也能长大。（ ） 10. 同一种植物的叶子，形状和大小都是完全一样的。（ ） 11. 花坛里的植物比墙角缝隙里的植物更需要观察。（ ） 12. 用手摸植物的叶子，可以感觉到有的光滑，有的粗糙。 三、选择题 1. 观察一棵校园里的大树，我们应该首先观察它的（ ）。 A. 树叶 B. 树干 C. 整体样子 2. 下列哪一项不是观察植物时常用的感官？（ ） A. 眼睛 B. 耳朵 C. 舌头（品尝） 3. 植物的叶子有什么作用？（ ） A. 只为了好看 B. 吸收阳光 C. 储存水 4. 观察植物的根，通常需要（ ）。 A. 把植物拔出来 B. 观察植物生长的地面 C. 看植物的花 5. 下面哪种做法是爱护校园植物的表现？（ ） A. 在树干上刻字 B. 给小花浇水 C. 摘很多树叶做书签 6. 记录观察到的植物，下面哪种方式适合一年级的小朋友？（ ） A. 写很长的作文 B. 画一幅画并标注名字 C. 用手机拍很多照片 7. 植物的茎有什么作用？（ ） A. 支撑植物身体 B. 吸引蜜蜂 C. 使植物变重 8. 我们在哪里最容易找到小草？（ ） A. 沙漠里 B. 操场边 C. 教室地板上 9. 观察一株蒲公英，我们重点应该观察它的（ ）。 A. 花和种子 B. 树干 C. 树根 10. 下列哪种不是校园里常见的植物？（ ） A. 杨树 B. 鲸鱼 C. 月季花 11. 植物需要阳光是为了（ ）。 A. 变得更漂亮 B. 制造食物生长 C. 晒干叶子 12. 如果想观察叶子的细节，可以借助（ ）。 A. 放大镜 B. 远处看 C. 闭上眼睛摸 四、简答题 1. 请你描述一下，你是怎样观察校园里的一棵小草的？（至少用到两种感官） 2. 说一说，一棵完整的绿色开花植物通常有哪些部分？每个部分有什么主要作用？ 3. 在观察校园植物时，我们应该注意哪些事情？（至少写出三条） 4. 为什么说植物是校园里重要的成员？请写出两个理由。 五、探究与实践题 1. 选择校园里两种不同的植物（例如：一种树，一种花），用你喜欢的方式（画图或文字）记录下它们的特点，至少比较它们在“高度”、“叶子形状”和“有没有花”三个方面的不同。 请你画出或描述你观察到的一种植物的叶子，并说明它是从哪种植物上找到的。 3. 请你做一个小计划：如果要连续一周观察校园里的一株向日葵（或其它植物），你每天可以观察并记录它的哪些变化？（请列出3点可以观察的内容） 参考答案 一、填空题 1. 样子、名字（或种类） 2. 形状、颜色、气味 3. 根、茎、叶、花、果实、种子 4. 树根、树干、树冠（或树叶） 5. 根、茎、叶 6. 形状、颜色、大小 7. 大小、气味 8. 顺序 9. 图画、文字 10. 阳光、空气、水 11. 水（或花盆） 12. 折断（或破坏） 二、判断题 1. ×（不是所有植物都会开花，例如苔藓、蕨类） 2. ×（叶子有很多颜色，如红叶、黄叶） 3. ×（观察时要爱护植物，不能随意采摘） 4. √（大树是木本植物，小草是草本植物） 5. ×（植物的根大多长在土壤里，在地面以下） 6. ×（小草也有茎，只是比较细软） 7. ×（观察不仅仅是看，还可以闻、摸等，并且要有顺序） 8. √（画画是记录观察的好方法） 9. ×（植物生长需要水） 10. ×（同一株植物的叶子也可能有大小、形状的细微差别） 11. ×（所有植物都值得认真观察） 12. √（通过触摸可以感知叶子表面的质感） 三、选择题 1. C（首先观察整体，再观察局部） 2. C（不能随意品尝不认识的植物） 3. B（叶子能进行光合作用，为植物制造养料） 4. B（根在土壤里，可以通过观察土壤附近或透明种植装置了解） 5. B（浇水是爱护植物的行为） 6. B（画图并标注适合低年级学生） 7. A（茎支撑着叶、花和果实，并运输水分和养料） 8. B（操场边的土壤适合小草生长） 9. A（蒲公英以它的花和带绒毛的种子而著名） 10. B（鲸鱼是动物，不是植物） 11. B（阳光是植物进行光合作用的能量来源） 12. A（放大镜可以观察植物细节） 四、简答题 1. 示例：我先用眼睛看小草的叶子是什么形状的，是什么颜色。然后，我用手轻轻摸一下叶子的边缘，感觉是光滑的还是像锯齿一样。我还可以蹲下来，用鼻子闻闻它有没有淡淡的青草气味。 2. 一棵完整的绿色开花植物通常有根、茎、叶、花、果实、种子。根的作用是吸收水分和养料，固定植物。茎的作用是支撑植物的身体，并运输水分和养料。叶的作用是吸收阳光，为植物制造食物。花能吸引昆虫传粉。果实保护种子。种子可以长成新的植物。 3. 注意事项：① 不能随意采摘、折断植物的任何部分；② 观察时要有顺序，不要漏掉重要部分；③ 如果用手触摸，要轻轻的，不要伤害植物；④ 观察结束后要把观察工具放好，不乱扔垃圾；⑤ 最好和同学一起观察，可以互相交流发现。 4. 示例：理由一，植物美化了我们的校园环境，让我们学校更漂亮。理由二，植物能为我们提供新鲜的空气。理由三，很多植物是小鸟、小虫的家，让校园更生动有趣。（写出两个合理理由即可） 五、探究与实践题 1. 示例： 植物A（柳树）：高度-很高，叶子形状-细细长长像眉毛，有没有花-春天有毛毛虫一样的花序。 植物B（凤仙花）：高度-较矮，叶子形状-边缘有锯齿的椭圆形，有没有花-有红色或粉色的小花。 不同点比较：柳树比凤仙花高很多；柳树的叶子和凤仙花的叶子形状很不一样；凤仙花有明显的花，柳树的花很小不显眼。 （答案开放，记录方式可以是图或文字，比较点符合要求即可） 2. 示例：（画一片枫叶的简图）叶子形状：有五个尖尖的角，像手掌。颜色：是绿色的（或秋天的红色）。我是从学校门口的枫树上找到这片叶子的。 3. 示例：我计划每天放学后观察并记录：① 向日葵花盘的大小有没有变化；② 花盘是不是跟着太阳的方向转动；③ 叶子有没有变多或变大。我还打算量一下它的高度。 学科网（北京）股份有限公司 $