6.3 社会主义市场经济体制（教学设计）-【2026春新教材】2025-2026学年八年级道德与法治下册核心素养目标课件+教学设计（统编版）

6.3 社会主义市场经济体制 教学设计 一、基本信息 1.学科：道德与法治 2.年级：八年级下册 3.课时：1 课时 4.教材版本：统编版 2026 春新教材 5.课题：6.3 社会主义市场经济体制 二、指导思想 以宪法学习为逻辑主线，立足核心素养培育，通过情境探究、案例分析、对比归纳等方式，引导学生理解社会主义市场经济体制的内涵、优势与完善要求，增强对我国经济制度的政治认同，树立法治观念与理性经济思维。 三、教材分析 本节课是第三单元认识国家制度中第六课《我国的基本经济制度》的第三框题，承接公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存的内容，系统讲解我国的经济运行体制，是理解我国基本经济制度的重要组成部分，为后续认识国家机构、建设法治中国奠定经济制度基础。 四、学情分析 八年级学生具备初步的生活消费体验，能感知市场商品、价格变化，但对市场机制、政府调控、社会主义市场经济体制优势等专业概念理解模糊，缺乏辩证思维。教学需结合生活案例，化抽象为具体，引导学生从生活现象理解经济制度。 五、核心素养目标 1.政治认同：理解社会主义市场经济体制是中国特色社会主义的重大创新，认同我国经济制度的优越性。 2.法治观念：明确市场运行需法律规范与政府监管，树立依法经营、公平竞争意识。 3.健全人格：运用价格、供求、竞争机制分析经济现象，辩证看待市场与政府的关系。 4.责任意识：树立主人翁意识，关注市场经济发展，主动为经济建设建言献策。 六、教学重难点 1.重点：社会主义市场经济体制的内容、特点和优势。 2.难点：正确处理政府与市场的关系，认同完善社会主义市场经济体制的实践路径。 七、教学方法 情境教学法、案例探究法、小组合作法、对比归纳法 八、教学准备 1.搜集粮票布票、现代超市购物、小龙虾市场波动、蔬菜价格调控等素材。 2.制作 PPT 课件，准备课堂练习题。 3.布置课前预习：观察身边的市场现象，记录 1 个商品价格变化的例子。 九、教学过程 （一）导入新课：票据变迁，激发兴趣（5 分钟） 1.展示计划经济时期粮票、布票、豆腐票图片，讲述凭票购物的历史；再展示现代超市自由选购、扫码支付的场景。 2.提问：从凭票定量供给到自由选购，背后是我国哪种经济制度的变革？ 3.引出课题：6.3 社会主义市场经济体制，板书课题。 （二）新知探究：层层递进，突破重难点（30 分钟） 探究一：社会主义市场经济体制的内容（市场如何配置资源） 1.案例分析：小龙虾市场的涨跌故事 呈现现象：价格上涨→养殖户增多→产量过剩→价格下跌。 小组讨论：什么原因导致小龙虾价格涨跌？ 教师总结：市场通过价格、供求、竞争机制调节生产，像一只 “看不见的手”。 2.梳理知识点： 我国实行社会主义市场经济体制，市场在资源配置中起决定性作用。 市场运行机制：供不应求→价格上涨→扩大生产；供过于求→价格下跌→缩小生产；竞争推动企业优胜劣汰，实现资源优化配置。 探究二：社会主义市场经济体制的特点和优势 1.对比思考：市场经济与社会主义制度结合，有什么独特优势？ 2.归纳总结： 特点：把社会主义制度和市场经济有机结合起来。 优势：激发各类经营主体活力，解放和发展社会生产力。 2.拓展延伸：结合我国 5G 发展、芯片突破等案例，体会制度优势。 探究三：坚持和完善社会主义市场经济体制（政府与市场的关系） 1.案例分析：大雪后蔬菜价格飞涨与回落 情境：大雪导致蔬菜运输困难，价格暴涨；政府补贴、调运蔬菜后，价格回落。 思考：政府为什么要调控？市场调节有哪些局限？ 2.明确结论： 市场调节不是万能的，公共安全、国防等领域不能由市场调节。 完善要求：正确处理政府和市场关系，充分发挥市场决定性作用，更好发挥政府作用，弥补市场缺陷。 目标：实现效率与公平统一，推动共同富裕。 （三）课堂小结：构建体系，巩固知识（5 分钟） 师生共同梳理知识框架： 1.体制内容：市场起决定性作用，通过价格、供求、竞争调节。 2.特点优势：社会主义制度与市场经济结合，解放生产力。 3.完善要求：有效市场 + 有为政府，实现共同富裕。 （四）课堂练习：学以致用，检测效果（5 分钟） 1.展示 PPT 中 4 道典型练习题，学生独立完成，教师讲解答案。 2.易错点强调：市场起决定性作用，政府起调控作用；国有经济是国民经济主导力量。 十、板书设计 6.3 社会主义市场经济体制 1.体制内容 市场起决定性作用 机制：价格、供求、竞争（看不见的手） 2.特点与优势 特点：社会主义制度 + 市场经济 优势：激发活力，发展生产力 3.完善要求 市场：决定性作用 政府：科学调控（看得见的手） 目标：效率 + 公平→共同富裕 学科网（北京）股份有限公司 $