2026年河北省唐山市乐亭县九年级自主招生考试语文试卷

语文参考答案 1.（1)①孕育 ②瑰宝（每小题1分，共2分，有错该小题不给分) (2)A(2分) (3)甲：题材 乙：期望（每小题1分，共2分，书写错误不给分) (4)C(2分) 【解析】C项“期”与时间相关。 （5)、(写汉字“顿号”给1分，共2分)》 2.(1)示例：删去“能否”或“否”。（2分) (2)示例一：传承传统技艺，守护文化基因。 示例二：以爱护遗产，以行传文明。（不设具体答案，紧扣主题，语言简洁，有感染力2分； 贴合主题，语言通顺1分；偏离主题0分) 3.①都护铁衣冷难着 ②可怜身上衣正单 ③汨落沾我衣 ④拥毳衣炉火 ⑤臣本布衣 ⑥锦帽貂裘（每空1分，共6分，有错该空不给分） 4.陶渊明（共1分，有错该空不给分) 5.示例：不畏严寒 姿态优美（每空1分，共2分，意思对即可) 6.甲诗抒发了诗人渴望被朝廷赏识、得到重用，从而施展自身才华、实现人生抱负的思想感情；乙 诗借莲花残败余芳渐少却无人过问的境遇，抒发了诗人怀才不遇的怅惘之情。（每首1分，共2分， 情感关键词具备，意思对即可) 7.(1)再 （2)已经 (3)喜欢（或酷爱）（每小题1分，共3分，意思对即可） 8.D(2分) 9.（1)仍然折下几枝鲜花，放在床前。 (2)每人摘下一片荷叶，轮到荷叶摘完的人，就要饮酒。（每小题2分，共4分，意思对即可） 10.(1)示例：欧阳修会客传花饮酒(2分，意思对即可) (2)示例：花有美好的品质，借花言志、彰显自身品格；借花排解烦恼、慰藉心灵；花清雅好看， 能给文人带来生活乐趣；以花为媒，和志同道合的朋友共享清雅之乐。（每答出一点给1分， 共2分，意思对即可) 参考译文 [甲]王安石在元祐元年三月末，病情已十分严重，仍然折下几枝鲜花，放在床前，创作诗歌道： “人到老年本就少有欣喜愉悦，何况又卧病在床。打来清水插上新鲜花朵，借此慰藉这短暂流逝的美 好时光。芬芳的香气本就只持续片刻，我又怎能活得长久呢？新开的鲜花与过去的自己，罢了，就此 彼此相忘吧。”从这时起直到去世，他再没有创作过诗歌。 [乙]黄州定惠院东边的小山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开时，我必定带着客人设酒 宴赏花，已五次醉在这海棠树下了。 [丙]欧阳修在担任扬州知州期间，盛夏时节宴请宾客，采摘了上千朵荷花，插在花盆中，环绕摆 放于宴席四周。又吩咐在座宾客传递荷花，每人摘下一片荷叶，轮到荷叶摘完的人，就要饮酒。 [丁]我举杯叹息，认为平生所见的梅花，全都没有这里的这么多、这么茂盛。容伯说：“冬天雪 语文参考答案第1页共3页 后天晴，梅花会更加奇丽，超过西溪。”但我两次到西溪，都错过了梅花盛开的时节。如今我只写这 篇《超山梅花记》，一份寄给容伯，一份寄给我在福州的朋友陈寿慈。寿慈也是喜爱梅花的人。 11.示例：连用三个表程度的副词“最”，突出（强调)中国大运河在世界人工运河中的独特地位和卓 越成就，语气强烈，富有感染力。（共2分；结合语境分析1分，语言特点1分，意思对即可） 12.示例：线路清晰，体系完整，拥有较为完整的人工河道和堤防体系，代表了我国北方大运河遗产 的特色；“原生态”最具特色，保存着完整的古代漕运河道、堤防等文化遗存及其风貌；体现了古 代运河水工的科学性和我国古人治水的智慧。（每点1分，共3分，意思对即可) 13.B(3分) 【解析】错在“向南连接山东、安徽”。原文为“下接鲁豫”，“豫”是河南省简称，安徽简称“皖”。 应为“向南连接山东、河南”。 14.示例：概括文章主要事件：郭进考等育种专家两年后如约交换麦种；作为线索，贯穿全文；设置 悬念，吸引读者阅读兴趣；点明主旨，赞美育种专家信守承诺、坚守初心、为国育种、守护粮食 安全的精神。（每答出一点给1分，共3分，意思对即可) 15.示例：这句话运用对比的写法，将“没有风景照”与“全是麦田”进行对比，突出郭进考的生活 与工作始终围绕小麦育种，表现他心无旁骛、专注科研、心系麦田、热爱事业的执着与坚守。（答 出对比手法1分；结合句子分析内容1分；点出人物精神品质1分，共3分，意思对即可) 16.示例：专家们交换的既是保障小麦丰收的优良种子；更是饱含守护粮食安全、助力百姓丰收之责 的育种科研成果。（浅层含义1分，深层含义2分，共3分，意思对即可） 17.示例：用作者自己的语言进行叙述，有利于集中笔墨叙事；引用受访者的话，有利于真切展现人 物的内心世界与精神品质，增强文章的真实性、可信度。二者结合，使得叙述错落变化，既典型 又生动。（答出一点给1分，答出两点及以上给3分。意思对即可） 18.示例一：郭代表您好！请问人工智能在小麦育种和田间管理方面能发挥怎样的作用？ 示例二：郭代表您好！您认为人工智能将如何助力农业发展，更好地保障国家粮食安全？ 示例三：郭代表您好！在您看来，人工智能赋能智慧农业，会给未来农业带来哪些新变化？ (不设答案；问题设计紧扣话题，用语礼貌得体，表述清晰、有针对性给2分；扣住话题，未使 用礼貌用语给1分；问题设计与话题无关0分) 19.示例一：郭进考等农业科技工作者扎根一线、执着坚守，始终把百姓的温饱健康放在心上，这启 示我们要树立服务人民、奉献社会的理想，将个人追求与国家需要紧密结合。 示例二：郭进考等农业科技工作者信守承诺、团结协作，默默耕耘无怨无悔，这启示我们要勇于 担当，脚踏实地、甘于奉献，努力成长为对社会有用的人。 (不设答案；紧扣人物精神去谈，感悟深刻，表达流畅3分；未结合人物精神，只谈启示，表达 通顺，1-2分) 20.(1)①示例：用事实说话（或内容必须是真实地，不能凭空虚构）。（1分，意思对即可) ②示例：善于作战、富有才智、吃苦耐劳、爱惜部下。（答出一点给1分，答出两点及以上给 2分，意思对即可) (2)示例一：《红岩》中江姐的“光”是为民族解放而奋斗的革命信仰。面对敌人的严刑拷打，她 始终坚贞不屈，这份理想之光始终支撑她坚守初心，反抗压迫，用生命诠释了对光明 与正义的执着追求。 示例二：《骆驼祥子》中祥子的光是拥有一辆属于自己的人力车。他省吃俭用三年买下第一辆 车，被乱兵抢走后，又咬牙攒钱，即便积蓄被孙侦探敲诈，仍坚持拉车谋生。这份理 想之光支撑他在底层困境中顽强抗争，成为他对抗命运不公的精神支柱。 语文参考答案第2页共3页 示例三：《简·爱》中简·爱的光是追求人格独立与尊严平等。她在舅母家、洛伍德学校饱受 不公，却始终坚守内心尊严；面对罗切斯特的地位差距，拒绝依附，坚持平等相爱。 这份理想之光支撑她反抗世俗偏见与命运磨难，最终赢得独立人生与平等爱情。 (此为开放性试题，不设具体答案，分级赋分参考：能够按题目要求选择情节，能够结合情 节展开正确分析，分析合理，语言流畅，4分；能够按题目要求选择情节，能够结合情节展 开正确分析，分析较合理，语言通顺，3分；能够按题目要求选择情节，能结合情节分析， 分析欠合理，语言基本通顺，2分；能够按题目要求选择情节，缺少对情节的分析，语言欠 通顺，1分；未作答或答非所问，0分)》 21.作文略（50分) 评分参考 分 等 数 次 一类 二类 三类 四类 项目 25~22分 21~18分 17~14分 13~0分 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容(25分) 中心突出 中心明确 中心较明确 中心不明确 内容充实 内容具体 内容较具体 内容不具体 感情真挚 感情真实 感情较真实 感情不真实 20≈18分 17~14分 1310分 9~0分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整 表达（20分) 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 用词生动 用词准确 用词基本准确 用词不准确 表达方式运用好 表达方式运用较好 表达方式运用一般 表达方式运用差 5分 4分 3~2分 1~0分 书写(5分) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草 说明： ①不同的项目在不同的等次里给分；40分以上的作文应占一定比例；非常优秀的作文可以给满分。 ②表达有创意的酌情加1~5分，加到满分为止。 ③文体不明确的酌情减分。 ④套写、抄袭的在第四类之内酌情给分」 ⑤没有题日或题目不当的减2分；不足字数的，每少50个字减1分；错别字每3个减1分（重复的不 计)：标点有三处以上错误的酌情减1~3分。 语文参考答案第3页共3页 2026年河北省唐山市乐亭县九年级自主招生考试 语文试卷 注意事项： 1. 本试卷共 8 页，总分 120 分，考试时间 120 分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均须填写在答题卡上，在试卷或草稿纸上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的 “注意事项”，按照 “注意事项” 的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分（1~2 题 14 分） 班级开展 “身边的文化遗产” 专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 1. 阅读下面的资料，回答后面的问题。（共 10 分） 资料一： 武强木版年画，河北省武强县民间传统美术，国家级非物质文化遗产之一。其构图丰满，线刻粗犷，设色鲜亮，造型夸张，人物塑造突破解剖比例，突出头部和眼睛，动物塑造也是如此，节律色浓厚。武强木版年画除大量民间 甲 （题材 / 体裁）外，更注重反映重大时代变革，以表达人们对国事的关心，对人生的美好 乙 （希望 / 期望）。 资料二： 邯郸位于河北省南部，是战国时期赵国的都城。这里被称为中国的 “成语之乡”“典故之乡”。古城邯郸在 2500 多年的历史长河中，（yùnyù）出灿烂的文化，涌现了众多脍炙人口的成语典故。这些成语典故，集中与原边塞之风韵□蕴文化与哲理之内涵，在华夏历史文化长廊中独树一帜，堪称国之（guībǎo）。 （1）根据 “资料夹” 中的拼音，写出相应的词语。（2 分） ①（yùnyù）________ ②（guībǎo）________ （2）“资料夹” 中划线字的读音，正确的一项是（2 分）…………………………【 】 A. 解剖（pōu） 独树一帜（zhì） B. 解剖（pōu） 独树一帜（zhī） C. 解剖（pāo） 独树一帜（zhì） D. 解剖（pāo） 独树一帜（zhī） （3）从 “资料一” 中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2 分） 甲________ 乙________ （4）“资料二” 中 “脍炙人口” 的 “脍” 是个形声字，本义为 “切得细碎的肉”，形旁 “月” 是 “肉” 的变体。以 “月” 为形旁的字还表示与时间相关。下列以 “月” 为形旁的字，与 “肉” 无关的一项是（2 分）…………………………【 】 A. 胖 B. 胆 C. 期 D. 脖 （5）“资料二” 中□内填入正确的标点符号是________。（2 分） 2. 下面是小冀同学为保护文化遗产写下的一段文字，请你阅读并回答后面的问题。（共 4 分） 文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着经济的发展和现代化进程的加快，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。如蔚县剪纸、河北梆子等传统艺术，正面临着传承人短缺、受众减少、技艺失传的困境。能否让这些珍贵遗产传承下去，是我们每个人的责任。 （1）语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2 分） 答：____________________________________________________________________ （2）请从保护文化遗产的角度，拟写一条宣传标语，让更多的人意识到保护文化遗产的重要性。（2 分） 答：____________________________________________________________________ 第二部分（3~20 题 56 分） 一、古诗文阅读（共 18 分） （一）默写（共 6 分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6 分） 服饰是古诗文中的无声语言。“将军角弓不得控，①________” 凝聚着戍边将士的艰辛；“②________，心忧炭贱愿天寒” 诉说着底层百姓的无奈；“出门东向看，③________” 饱含着老兵归乡的悲怆；“余孥一小舟，④________，独往湖心亭看雪”，蕴含着文人清高的情怀；“⑤________，躬耕于南阳” 彰显着先贤淡泊明志的初心；“⑥________，千骑卷平冈” 尽显着英雄壮志凌云的豪迈。这些穿越千年的服饰意象，早已超越衣物本身，成为承载情感的文化符号。 （二）阅读（共 18 分） 班级开展 “分门别类辑诗文” 读书交流活动，小冀同学辑录了与花相关的古诗文。阅读下面文字，回答 4~10 题。（共 18 分） 活动一：赏花之诗 [甲] 菊花 （唐）李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶①黄。 陶令篱边色，罗含宅里香。 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。 【注释】①〔融融冶冶〕光润的样子。②〔金鹦鹉〕金色的酒杯。 [乙] 莲 （唐）唐彦谦 新莲映多浦，迢递①绿塘东。 静影摇波月，寒香映水风。 金尘飘落蕊，玉露洗残红。 看着馀芳少，无人问的中。 【注释】①〔迢递〕形容荷塘范围辽阔。②〔金尘〕此喻指荷花的花粉。 4. 甲诗中 “陶令” 指的是东晋诗人________。（1 分） 5. 描写景物要抓住景物的特征。甲诗中，“几时禁重露” 突出菊花________的特点；乙诗中，“静影摇波月” 突出莲________的特点。（2 分） 6. 两首诗都采用了托物言志的写法。请结合诗句的尾联，说说两首诗分别抒发了诗人怎样的思想感情？（2 分） 答：____________________________________________________________________ 活动二：品花之文 [甲] 荆公①元祐改元三月末，疾已甚，犹折花数枝，置床前，作诗曰：“老年少欢意，况复病在床。汲水置新花，取慰此流芳。流芳只须臾，我亦岂久长。新花与故吾，已矣两相忘。” 自此至没②，不复作诗。 （选自《家世旧闻》） [乙] 贵州定惠院东山有小山，上有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 （选自《定惠院记》） [丙] 欧公①在扬州，暑月会客，取荷花千朵插画盆中，围绕坐席。又命坐客传花，人摘一叶，尽处饮以酒。 （选自《韵语阳秋》） [丁] 余举觞叹息，以生平所见梅花，成不如此之多且盛也。客伯言冬雪霁后花益奇丽过于西溪。西溪余两至，均失梅候。今但作《超山梅花记》，一寄客伯，一寄余友陈寿慈于福州。寿慈亦嗜梅者也。 【注释】①〔荆公〕王安石。②〔没〕去世。③〔欧公〕欧阳修。④〔会〕宴请。⑤〔传花〕传递荷花。为古代宴饮时的雅趣活动。⑥〔觞〕酒杯。⑦〔客伯〕作者林纾的好友。⑧〔霁〕雨雪停，天气转晴。⑨〔西溪〕地名。 7. 解释下列句子中划线的词语。（3 分） （1）不复作诗 复：________ （2）已五醉其下矣 已：________ （3）寿慈亦嗜梅者也 嗜：________ 8. 下列对丁文中画横线语句的断句，正确的一项是（2 分）…………………………【 】 A. 客伯言冬雪 / 霁后花益奇 / 丽过 / 于西溪 B. 客伯言 / 冬雪霁后 / 花益奇丽 / 过于西溪 C. 客伯言冬雪霁 / 后花 / 益奇丽 / 过于西溪 D. 客伯言 / 冬雪霁后 / 花益奇 / 丽过 / 于西溪 9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）犹折花数枝，置床前。 答：____________________________________________________________________ （2）人摘一叶，尽处饮以酒。 答：____________________________________________________________________ 活动三：析花之事 10. 本次学习活动进入分享交流环节，请你参加。（共 4 分） （1）小冀同学辑录的四篇文言均记述了文人与 “花” 的故事，请依据丙文内容，完成表格填写。（2 分） 选文 文人与 “花” 的故事 甲 王安石病中折花床前 乙 苏轼携客置酒赏海棠 丙 ________________________________ 丁 林纾写文赞梅寄友人 （2）根据小冀同学辑录的诗文，概括古代文人喜 “花” 的原因。（2 分） 答：____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 二、现代文阅读（共 38 分） （一）阅读下面文字，回答 11~13 题。（共 8 分） 班级举行 “运河文化” 研究性学习活动，小北同学搜集了大运河北段的相关材料。 材料一： 中国大运河是世界上开凿最早、规模最大、里程最长的人工运河。 大运河北段涉及京杭大运河及隋唐大运河，包含北运河、南运河、卫运河、卫河等，流经廊坊、沧州、衡水、邢台、邯郸等地，约占中国大运河全长的六分之一。 “运河三老” 之一、著名古建筑学家罗哲文先生曾说：“河北段大运河遗址线路清晰，体系完整，拥有较为完整的人工河道和堤防体系，代表了我国北方大运河遗产的特色，是我国大运河体系中不可或缺的重要文化遗产。” （摘编自《大运河文化旅游带：亦亦游亦探寻流动的文化》） 材料二： 大运河北段上连京津，下接鲁豫，主河道总千余里，流经廊坊、沧州、衡水、邢台、邯郸等 5 市 17 个县（市、区），沿线遗产丰富多元，地理和人文特色明显。 2014 年 6 月 22 日，中国大运河申遗成功，其中包括河北的 “两点一段”：连镇谢家坝、华家口夯土险工以及南运河沧州连镇至德州四女寺枢纽河道段落。大运河在河北大地绵延 1000 余里，线路清晰，体系完整，资源丰富，文化多元，拥有较完整的人工河道和堤防体系。 （摘编自《千年文脉，活力运河：探访大运河北段的保护与新生》） 材料三： “原生态” 是河北段大运河最具特色之处，至今仍保存着完整的古代漕运河道、堤防等文化遗存及其风貌，充分反映了大运河在不同历史时期的工程技术水平，是研究我国水利科学成就的重要实物。其中最典型的是列入世界遗产名录的 “两点一段”。沧州连镇谢家坝至山东德州四女寺枢纽的直线距离为 52 公里，落差 4 米，经过大小 87 个弯道后，大运河河道延长为 95 公里，纵降比减少了几乎一半，水流速度也大大减慢。这种 “人工做弯” 的古河道形态，不建一闸而实现了对航道水深的调整，保证航船的平稳安全，也减少了堤坝的受力，同时满足了干流泄洪的需要，实现了 “三弯抵一闸” 的功能。 南运河多弯道，致使险工险段众多。连镇谢家坝为险段之一，这里的两段险坝均为清代夯土坝，历史上河水在此处多次溃决。清朝末年，当地乡绅谢捐资购进大量糯米，组织人力用糯米汁熟加灰土与泥土混合筑堤，使得堤坝非常坚固。谢家坝和华家口险工均采用糯米泥砖建工艺，充分体现了古代运河水工的科学性和我国古人治水的智慧，也是北方大运河的显著特性。 （摘编自《运河保护 久久为功 —— 河北千年运河蝶变之路》） 11. 材料一中画横线的句子，连用三个 “最” 字，有何表达效果？请简要分析。（2 分） 答：____________________________________________________________________ 12. 结合三则材料，概括大运河北段 “连镇谢家坝、华家口夯土险工以及南运河沧州连镇至德州四女寺枢纽河道段落” 被列入世界遗产名录的原因。（3 分） 答：____________________________________________________________________ 13. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（3 分）…………………………【 】 A. 材料一中引用了古建筑学家罗哲文的话，强调了河北段大运河在我国大运河体系中的重要性和 独特性，具有权威性。 B. 由材料二 “上连京津、下接鲁豫” 可知，大运河北段向北连接北京、天津，向南连接山东、安 徽，体现了河北段大运河地理特点。 C. 材料三 “不建一闸而实现了对航道水深的调整” 一句，既凸显了 “人工做弯” 工艺的巧妙，也 从侧面印证了我国古人的治水智慧。 D. 三则材料均围绕大运河北段展开，均以说明为主要表达方式，语言严谨准确。 （二）阅读下面文字，回答 14~19 题。（共 17 分） 一场等了两年的 “麦种之约” 惊蛰已过，草木萌新，小麦开始返青拔节。会前启程赴北京的高铁上，他的座位靠窗，不时有大片麦田出现，他也不时转头望向窗外。 他叫郭进考，是全国人大代表、河北省石家庄市农林科学院院长、小麦专家。他随身带了一个黑色公文包，里面装有他要和别人分享的 “珍贵礼物”。 3 月 4 日，北京飘着春雪。会议开始还有近一小时，郭进考就来到天安门广场，与来自河南的茹振钢、四川的蒲宗孟两位小麦育种专家代表见面，寒暄不过两句，手便不约而同地伸向公文包，彼此都郑重交换一袋小麦种子。 金黄籽粒，掌心相遇，没有精致包装，却重若千钧。三位深耕小麦育种数十年的老专家，把最珍贵的科研成果当作见面礼。 这是一场等了两年的 “麦种之约”。 2024 年全国两会，同样在人民大会前，这个 “小麦育种天团” 曾立下约定：打破地域壁垒，共享优良种质资源，联合攻克种业难题，培育出更优质、更高产的新品种。两年后，他们如约而至。 几袋麦种，凝聚着无数个在田埂的日夜。风吹日晒的坚守，以及 “让中国饭碗端得更牢” 的全部期许。 而这样的交换，并不是第一次。只要有机会聚在一起，他们一定会带着培育出来的新品种，来一场 “麦种会晤”。曾经交换的种子，如今已在异地完成杂交，即将进入大田试验；曾经的口头约定，正成实实在在的新品种、新成果，新应用，扎根土壤、向上生长。 雪落在他们的肩头，三位代表笑得爽朗。那一刻，记者忽然懂得，这不是一次简单的赴约，而是一场农业科研攻关的接力、一次守护国家粮食安全的宣誓。他们交换的不只是种子，更是下一个丰收季最原始的密码。 返回驻地，整理素材，仍 “不解渴”。记者和郭进考代表约定，再进行一次深度访谈，时间约在了 3 月 6 日下午。 在代表团驻地，郭进考挪开那双布满茧的大手掌，掌心里躺着他亲手培育的 “马兰 6 号” 小麦良种。他说说话声不大，从技术讲到管理，从育种讲到栽培，从农机具使用讲到新农人培养…… 特别是讲到他最擅长的育种环节，当一位父亲在谈论如何养育自己的孩子，他眉眼间透着坚毅，言语中满是喜爱。 采访被一通视频打断。手机另一边的老人叫郭天财，来自河南，也是一名小麦科研专家。他与河北的郭进考、江苏的郭文善一起，被称为小麦科研 “三郭”。 “十五五” 规划纲要提出 “粮食产能达到 1.45 万亿斤左右”。这是在我国粮食产量 “十四五” 期间迈上 1.4 万亿斤新台阶后，对粮食综合生产能力提出的更高要求。 说着眼前的目标，郭进考倍感振奋。此刻，他有一肚子的话要和老友分享。 这天下午，在电话里，二人就守护国家粮食安全的话题，聊了很久。临挂电话前，得知郭天财此时就站在麦田里，郭进考就对着郭天财嘱咐，让他再一次打开。他立刻嘱咐郭天财翻转手机镜头，他要抓住这个机会，赶紧看看小麦长势如何。 “墒情好，苗情轻。现在的苗情，为今年丰收打下了基础。” 郭进考的嘴角微微上扬，但很快又蹙了眉头，“但是，我们还是不能掉以轻心。” 对这位与农业打了 50 年交道的老人来说，从春到白头，他心里最在乎的，永远只有小麦。 采访中，郭进考还记着他在手机里的 “国家小麦育种攻关专家群”。在聊天记录里，随便点开一张照片，里面没有风景照，全是麦田。从返青期的嫩绿，到灌浆期的饱满，再到收割时的金黄，每一张照片背后都凝聚着农业科学家们的汗水与智慧。 “如果能放开胆子，可劲儿吃白面大馒头，该多好啊！” 对于 1951 年出生在普通农家的郭进考来说，儿时最大的愿望早已变为现实，当了大半辈子 “庄稼把式” 的他，最大的执念仍然是让老百姓吃饱饭、吃健康。“好好吃饭” 也成了他时常挂在嘴边的话。 越聊越深，不知不觉已过晚饭时间。记者提醒他赶紧去驻地餐厅用餐，而记者则留在会客厅，一边整理采访素材，一边等他。他起初坚决不同意，几番推辞，见拗不过，才独自朝着餐厅走了进去。 郭进考晚餐后，我们又围绕着 “新农人”、人工智能赋能 “智慧农业” 等话题谈了许久，老人知无不言，话语中满是对未来农业的期待和信心。直到晚上 7 点 40 分，摄像机的电量告急，采访才不得不结束。 临别前，记者与郭进考约定，麦收时节去他的试验田看看。 （选自 2026 年 3 月 12 日新华每日电讯） 14. 选文以《一场等了两年的 “麦种之约”》为题，有什么作用？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 15. 结合语境，分析选文中画线句子的表达效果。（3 分） 在聊天记录里，随便点开一张照片，里面没有风景照，全是麦田。 答：____________________________________________________________________ 16. 联系上下文，说说你对选文中画波浪线句子含义的理解。（3 分） 他们交换的不只是种子，更是下一个丰收季最原始的密码。 答：____________________________________________________________________ 17. 作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话，这样写有何好处？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 18. 假如你是校园小记者，准备采访郭进考代表，请围绕 “人工智能赋能智慧农业” 这一话题，设计一个采访问题。（2 分） 答：____________________________________________________________________ 19. 读完本文，你从郭进考等农业科技工作者身上获得了怎样的启示？（3 分） 答：____________________________________________________________________ 三、整本书阅读（共 7 分） 20. 班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共 7 分） （1）阅读下面从《红星照耀中国》中摘录的文字，回答后面的问题。（3 分） 摘录一： 从字面上讲，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活着。 摘录二： 他突破了几万敌军的层层防线，在进军途上一路攻克战略要冲，为主力部队保证交通，最后胜利进入陕西，在西北苏区根据地找到了栖身之地。他的部下告诉我们，六千里的长征，大部分他是步行过来的，常常把他的马给累了的或受了伤的同志骑。 ①从摘录一中，可以看出纪实作品的特点是________。（1 分） ②从摘录二内容看，彭德怀是怎样的一个人？（2 分） 答：____________________________________________________________________ （2）艾青在《光的赞歌》中写道：“每个人的一生 / 不论聪明还是愚蠢 / 不论幸福还是不幸 / 只要他一离开母体 / 就睁着眼睛追求光明。” 诗中的 “光” 是理想与希望的象征。请从《红岩》《骆驼祥子》《简・爱》中任选一部，结合作品主要情节，谈谈 “光” 如何支撑人物坚守理想、反抗困境。（4 分） 答：_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分（21 题 50 分） 21. 阅读下面文字，根据要求写作。（50 分） 有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。 鲁迅先生的这句话引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极； ②表达真情实感； ③除诗歌外，文体不限； ④不要套写、抄袭； ⑤不少于 600 字； ⑥不要出现真实的地名、校名和人名 学科网（北京）股份有限公司 $