河南周口市郸城县第一高级中学2025-2026学年高二下学期第四次周练语文试卷

郸城一高高二年级下学期第四次周练语文试卷 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 种植入门问答 问一：譬如种植一株树，或者一株花，如何能使之必然生活，而且会发荣滋长？ 答：如果这一株花或树，得来时并无重大损伤，且出土未久，未曾枯槁，依法种植，断 无不能生活之理。 问二：如何说是依法种植？ 答：第一须择天晴之候，泥土干燥，深耕浅种。如有多枝，勿使分枝之处埋入土内，将 泥土桩实，浇足凉水，这水要使地下之土与盖上之土，和花树之根结成一体，是谓依法种植。 问三：依理想而论，种植花树以阴雨天为宜，为何舍此不取，反要选择天晴之日？ 答：烈日之下，种植固非所宜，然须择晴天的早上或晚上。因为在雨天，泥土一经雨淋， 容易成块，种植之后，不能与花树之根及加入之土融合凝结，以致中多空隙，根须不但不能 发达，且易腐蚀。所以必求天晴之日，将干泥粉碎，加入根之四周，使无一处空隙，然后灌 之以水，则花树之根能与泥土融成一片，是以种树必得趁晴天。 问四：…… 答：… 问五：深耕浅种之说，如何解释？ 答：所谓深耕，即是种树之穴必掘之稍深，较种下之树根越一倍；种时仍将掘出之松泥， 填入穴内，中部稍稍高起，这就指浅种。继乃将树根安置妥帖，而旋转一周，使泥土与根相 和洽。然后四周再加泥土，让其与穴外原有之泥土相和洽，于是稍加坚实，再浇足水，是谓 深耕浅种。 问六：必须深耕之理由安在？ 答：花树发达与否，全靠乎根，假使根须不能发达，花树亦不能发达。倘使种植时仅掘 至应种之下而止，则根须不易发展，花树即不能繁荣，此为必须深耕之理由。 问七：既深耕矣，深种有何妨碍，何以必须浅种？ 答：花与树之呼吸，在枝干与叶，如人之有口鼻，人苟闭塞口鼻，必致室息。使花与树 之枝干，深陷土内，亦必致室息，此即不可深种之理由。 问八：种植花树方法，尚有其他不可不知的条件否？ 答：尚有三端不可不明白：第一，种植花树的地位；第二，种植后的浇灌干湿；第三， 施肥料的时期和浓淡。三端缺一，不能使种后之花树延长生命，而且也不能发达。 问九：如何是地位？ 答：地位有两种，一种是方向，一种是高低。 问十：方向应当如何？古人说是向阳的好，是否如此？ 答：这是不差的，但是也有较为喜阴的，即使喜阳的花树，长久晒在烈日之下，亦非所 宜。 问十一：高低又怎样解释？ 答：花树有喜干的，也有喜湿的，但即使喜湿的花树，如时常浸在水内，除浮萍水草等 第1页共8页 外，绝不能耐。所以种植花树之地，必较平地为高，使大雨之后，无积水之患。 问十二：请问浇灌的干湿如何？ 答：浇灌必依天时的干湿而定：风和日暖，雨水调畅之时，不必浇灌；天晴较久，夜无 露水，间日浇灌；炎夏烈日，每日浇灌，或晨夕各一次浇灌。浇灌必须在日尚未出，或日已 没落时，地面热气全消，方为有益无害。不然，郁热之气，蕴蓄于根，易致腐烂。假使干湿 难定，则自以较干为宜，常言道“湿不如干”，乃经验之谈也。 问十三：请问施用肥料之时期和浓淡，如何方称适当？ 答：时期各有先后，然就普通而言，以立冬之后与立春之前，最为适宜。施用肥料，须 在天晴之后，若在雨天肥料随流水而去，不但效用全无，且雨时根须已湿，加以肥料沾着易 致腐烂。至于肥料浓淡以及肥料多少，常语曰“肥不如瘠”。如此观之，施肥不若淡而次数 多为妙，湿时施干肥，干时施液肥可也。 问十四：“湿不如干”“肥不如瘠”，依理想而论，似乎相反，请问理由安在？ 答：所谓湿干肥瘠，皆是过分而言。因为过干如经发觉，可以立刻浇灌而使之湿，过湿 则不能立刻使之干也，肥瘠亦然。盖一则能补救，一则不能补救，此其理之一。过干过瘠之 弊，花树枝叶至多暂时憔悴，一经发觉，实时浇水、上肥，尚易补救。过湿过肥，其病先在 于根，根已腐烂，枝叶尚繁茂，及至根部腐烂殆尽，枝叶变化，补救已无及矣，此其理之二。 问十五：除以上问答外，尚有不可不知之事理否？ 答：尚有一端为入门不可不知者，余常谓培植花树，与教育儿童无异。教育儿童的最要 条件，为多注意，少干涉。假使少注意，而多干涉，不但于儿童身心无益处，反多弊害也。 种植花树亦然，一花一树，既经依法种植之后，须时时留意，有无害虫滋蔓，或风吹、雨打、 日炙、霜侵，有则及时补救。切不可时常移植，攀折摇动，使之不能安定，如此则自然枝叶 茁发，花果丰饶。而所谓入门，亦尽于此矣。 (摘编自黄岳渊、黄德邻《花经》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.阴天或下雨时种植花木，浇水量、施肥量过多，炎夏烈日时每日浇灌，这些情况往往容 易导致植物的根部腐烂。 B.问三和问十四均用“依理想而论”对回答者的观点表示不解和疑问，回答者进行了解释， 指出提问者原有认知的不合理之处。 C.问八的回答“尚有三端”以及问十五的回答“尚有一端”，这些内容可作为问六“必须 深耕之理由安在”这一问题的补充。 D.问一到问三以及问五到问七讨论的是花木在种植过程中的存活问题，问八到问十五讨论 的是花木移植到固定的地方后培育的注意事项。 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.“如何能使之必然生活”“施用肥料之时期”中“生活”“时期”的含义与今天最常使 用的意义不相同。 B.原文在部分回答结束时使用“是谓…”“是以…”“此为…”收尾，起到了回应 提问、强调观点的作用。 C.问六的回答体现了在分析问题和解决问题时要善于抓住重点的思想，而问十二的回答则 体现了具体问题具体分析的思想。 D.“作物之施肥，犹似人之饮食，饮不可过度，食不可过饱，否则作物之生长，似极茂盛， 第2页共8页 实则易为风雨吹倒”此句可全面且形象地回答问十三。 3.根据原文内容，在横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 牡丹具有喜干怕湿、忌积水的习性，因此其种植地最好选择在干燥向阳、① 的地方。栽种前先挖土坑，坑的具体大小以根系放入后能充分舒展为原则。再将基肥填入坑 底，覆上一层约10厘米的厚土。然后将植株置入坑内，用手扶持端正，填土一半，轻提植株 并左右摇动，使② 。栽植深度不可过深或过浅，过深则③ 过浅又容易发生倒伏。最后将土填满，用脚踩实后再浇透水。 4.根据上下文，问四提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。(4分) 5.与本文类似，柳宗元《种树郭橐驼传》也把种树比作对待孩子，二者的养护理念有什么不 同？产生这种不同的原因是什么？(6分) (二)阅读川（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 水车① 沈从文 “我是个水车，我是个水车。”它自已也知道是一个水车，常自言自语这样说着。 它虽然有脚，却不曾自己走路，然而一个人把它推到街上去玩，倒是隔时不隔日的事。 清清的早晨，不问晴雨，住在甜水井旁的宋四疤子，就把它推起到大街小巷去串门！它 与在马路上低头走路那些小煤黑子推的车身似乎有些两样，就是它走路时，像一个遇事乐观 的人似的，口中总是不断地哼哼唧唧，唱些足以自赏的歌。 “那个煤车也快活，虽不会唱，颈脖下有那么一串能发出好听的声音的铃铛，倒足示骄 于同伴！… 我若也有那么一串，把来挂在颈脖下，似乎数目是四个或五个就够了，那又不！…” 它有时还对煤车那铃铛生了点羡慕。然而它知道自已是不应当颈脖上有铃铛的，所以它 不像普通一般不安分的人，遇到失望就抑郁无聊，打不起精神。铃子虽然可爱，爱而不得时， 仍不能妨碍自己的歌唱！ “因失望而悲哀的是傻子。”它常想。 “我的歌，终日不会感到疲倦，只要四疤子肯推我。”它还那么自己宣言。 虽说是不息地唱，可是兴致也好像有个分寸。到天色黑下来，四疤子把力气用完了，慢 慢地送它回家去休息时，看到大街头那些柱子上，檐口边，挂得些红绿圆泡泡，又不见有人 吹它燃它，忽然又明，忽然又熄。 “啊啊，灯盏是这么奇异！是从天上摘来的星子同月亮？…”为研究这些事情堕入玄 境中，因此歌声也轻微许多了。 若是早上，那它顶高兴：一则空气早上特别好，二则早上不怕什么。关于怕的事，它说 得很清楚— “除了早上，我都时时刻刻防备那街上会自己走动的大匣子。大概是因为比我多了三只 第3页共8页 脚吧，走路又很快！一点不懂人情世故，只是飞跑，走的还是马路中间最好那一段。老远老 远，就“喝！喝！’地喊起来了！你让得只要稍稍慢一点，它就冲过来撞你一拐子。撞拐子 还算好事。有许多时候，我还见它把别个撞倒后就毫不客气地从别个身上踩过去呢。 “幸好四疤子还能干，总能在那匣子还离我身前很远时，就推我在墙脚前歪过一边去歌 气。不过有一次也就够担惊了！是上个月吧，四疤子因贪路近，回家是从辟才胡同进口，刚 要进机织卫时，四疤子正和着我唱《哭长城》，猛不知从西头跑来一个绿色大匣子，先又一 个不做声，到近身才咯的一下，若非四疤子把我用劲扳了下，身子会被那凶恶东西压碎了！ “那东西从我身边挨过去时，我们中间相距不过一尺远，我同四疤子都被它吓了一跳， 四疤子说它是‘混账东西’，真的，真是一个混账东西！那么不讲礼，横强霸道，世界上哪 里有？” 早上，匣子少了许多，所以水车要少担，点心，歌也要唱得有劲，点。 那次受惊的事，虽说使它不宁，但因此它得了一种新知识。以先，它以为那匣子既如此 漂亮，到街上跑时，又那么昂昂藏藏，一个二个雄帮帮的，必是也能像狗与文人那么自由不 拘在马路上无事跑趟子，自己会走路，会向后转，转弯也很灵便的活东西，是以虽对于那凶 恶神气有点愤恨，然权威的力量，也倒使它十分企慕。当一个匣子跑过身时，总喷喷美不绝 口 “好脚力，走得那么快！” “你看它几多好看！又是颜色有光的衣服，又是一对大眼睛。橡皮靴子多么漂亮，前后 还佩有金晃晃的徽章！” “我更喜欢那些头上插有一面小小五色绸国旗的…” “身上那么阔气，无怪乎它不怕那些恶人，（就是时常骂四疤子的一批恶人）恶人见它 时还忙举起手来行一个礼呢！” 还时时妄想，有一天，四疤子也能为它那么打扮起来。好几次做梦，都觉得自已那一只 脚，已套上了一只灰色崭新的橡皮套鞋，头上也有那么一面小国旗，不再待四疤子在后头推 送，自已就在西单牌楼一带人群里乱冲乱撞，穿黄衣在大街上站岗的那恶人也一个二个把手 举起来，恭恭敬敬的了。 从那一次惊吓后，它把“人生观”全变过来。因为通常它总无法靠近一个匣子身边站立， 好细心来欣赏一下所钦佩的东西的内容。这一次却见到了。见了后它才了然。它知道原来那 东西本事也同自己差不了许多。不仅跑趟子快慢要听到坐在它腰肩上那人命令，就是大起喉 呢吓人让路时的声音，也得那人扳它的口。穿靴子其所以新，乃正因其奴性太重，一点不敢 倔强的缘故，别人才替它装饰。 从此就不觉得那匣子有一点可以佩服处了，也不再希望做那大街上冲冲撞撞的梦了，“这 正是一个可耻的梦啊”，背后的忏悔，有过很久时间。 近来一遇见那些匣子之类，虽同样要把身子让到一边去，然而口气变了。 “有什么价值？可耻！”且“嘘！嘘！”不住地打起哨子表示轻蔑。 “怎么，那匣子不是英雄吗？”或一个不知世故的同伴问。 “英雄，可耻！”遇到别个水车问它时，它总做出无限轻蔑样子来鄙薄匣子。本来它平 素就是忠厚的，对那些长年四季不洗澡的脏煤车还表同情，对待粪车也只以“职务不同”故 “敬而远之”，然在匣子面前，却不由得不骄傲了。 “请问：我说话是有要人扳过口的事吗？我虽然听四疤子的命令，但谁也不敢欺负谁， 第4页共8页 骑到别个的身上啊！我请大家估价，把“举止漂亮’除开，看谁的是失格！” 假使“格”之一字，真用得到水车与汽车身上去，恐怕水车的骄做也不是什么极不合理 的事！ 一九二五年十一月六日作（有删改） 【注】①水车：旧时老北京有推独轮水车卖井水的行当。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.不论晴雨天，水车总是被宋四疤子推到街巷去串门，让它尽到自己的本分，水车也因此 觉得自己比汽车地位高。 B.看着大街头忽明忽熄的红绿灯盏，水车的歌声变得轻微了，这说明水车对奇异的事物抱 有好奇心。 C.四疤子以卖水为生，常遭恶人漫骂，汽车在他面前可以横冲直撞，可见四疤子属于社会 底层民众。 D.水车后来不再佩服汽车，还骂它“可耻”，主要是因为它认为汽车不敢倔强，身上有太 重的奴性。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.本文采用寓言体进行写作，描写的“水车”“汽车”等形象象征了当时社会中不同阶层 的人。 B.汽车头上插着“五色绸国旗”，恶人见了它也要行礼，这一细节具有隐喻的含义，表明 了汽车的地位。 C.文章多处运用对比，如水车与汽车的地位、水车对待煤车与粪车的态度，有力地突出了 水车的形象特点。 D.作者在结尾段发表议论，认为在“格”的比较上，水车是胜过汽车的，表达了对汽车的 否定。 8.文中“水车”身上带有一些“阿Q精神”，结合文本分析具体表现。(4分) 9.文章以“水车”的视角进行叙述有什么好处？请结合文本简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成1014题。 材料一： 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历 职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓， 有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖 母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 第5页共8页 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。鸟 鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿 陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧 之情，谨拜表以闻。 (节选自李密《陈情表》) 材料二： 吾新失母兄之欢，意常凄切。女年十三，男年八岁，未及成人，况复多病。顾此恨恨①， 如何可言！今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲， 志愿毕矣。足下若關②之不置，不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏不切事情 自惟亦皆不如今日之贤能也若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。 然使长才广度，无所不淹，而能不营，乃可贵耳。若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此 真所乏耳。岂可见黄门⑧而称贞哉！若趣⑧欲共登王途，期于相致，时为欢益，一旦迫之，必 发狂疾。自非重怨，不至于此也。野人有快炙背而美芹子者，欲献之至尊，虽有区区之意， 亦已疏⑤矣。愿足下勿似之。其意如此，既以解足下，并以为别。嵇康白。 (节选自嵇康®《与山巨源绝交书》) 【注】①惶恨：悲恨。②)(niǎo):纠缠。③黄门：宦官。④趣(cù)：急于。⑤疏： 不切合事理。⑥嵇康，魏晋著名思想家、音乐家、文学家。山巨源，名涛，嵇康的朋友，后 投靠朝廷，二人均为“竹林七贤”之一。 10.文中画波浪线处有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 足下旧知A吾B潦倒粗疏C不切D事情E自惟F亦皆不如G今日之贤能也H若以俗I人J 皆喜荣华 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A尤，文中指副词“更加”的意思，与《离骚》的“忍尤而攘诟”中的意思与用法不同。 B.矜，文中是看重，推崇的意思，与《老子四章》“自矜者不长”中的意思不相同。 C.期，文中是“约定”，与《兰亭集序》中“况修短随化，终期于尽”的“期”意思不同。 D.区区，文中指（情感）诚挚、恳切，与《孔雀东南飞》“何乃太区区”的意思相同。 12.下列对甲乙两文内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) A.李密以“圣朝以孝治天下”为依据，陈述自己应尽孝养祖母之责，请求皇帝允许他终养 祖母。同时，他也表达了对皇帝恩遇的感激之情。 B.李密强调自己曾在伪朝任职，是为了表明自己并非看重名节之人，而是因祖母年事已高， 需要自己照顾才不能应召赴任。 C.嵇康通过对自己生活场景的描写，如“守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生， 浊酒一杯，弹琴一曲”，直接表达了自己对官场的厌倦之情。 D.嵇康在信中拒绝了朋友山涛的引荐，指出人的秉性各有所好，申明他自己放任散漫，不 通事理，不可以勉强。 第6页共8页 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。(4分) (2)若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳。(4分) 14.同为前朝旧臣，李密与嵇康都不愿在司马氏政权中出仕，希望远离其残暴血腥统治，坚 守自身志节。但两人在表明拒绝之意时语言表达却不同。分析两则材料不同之处。(5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首明诗，完成1516题。 破屋 蓝智 破屋三间不自聊，西风篱落草萧萧。 图书满座嗟撩乱，车马何人问寂寥？ 四壁秋声连蟋蟀，一枝寒雨共鹪鹩。 欲知环堵家家乐，愿见干戈处处销。 15.下列对这首诗的理解与分析，正确的一项是(3分) A.以破屋起兴引出全诗。 B.设问句引起诗意转折。 C.比喻句使形象更鲜明。 D.以景写情增强感染力。 16.本诗多处写到声音，联系全诗从意象的角度加以赏析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)苏轼在《石钟山记》中明确指出“ ” 是错误的做 法，强调调查研究时应注重求实精神。 (2)在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为，想保全树木的天性，须做到“ ”，表达了“呵护和放手都是爱”的观点。 (3)王羲之在《兰亭集序》中用来表明自己关于生和死、长寿和短命的观点的句子是 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 经典篇章的创作需要时间的淬炼， 甲 。 年少时读过的许多文字，总是 第7页共8页 在多年之后，成为记忆里的“回旋镖”，再度击中当下的你我。这种经由人和事的催化，与 文字产生电光火石般的共鸣体验，可被视为生命里充满诗意的“文学时刻”。 ①就比如拿最熟悉的语文课本来说，②早年间刻进脑海里的许多金句名言，③总会在人 生中的某个特殊时刻再度浮现，④宛如多年未见的老友，⑤提前好久，⑥我们心底的喜乐悲 欢便预知了。 “叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。”《从百草园到三味书屋》 里的这句调侃，初读时只觉幽默，再忆时，便发现明媚童年早已(A),就像百草园之于鲁 迅先生，唯有“那时”，“是我的乐园”；“庭有枇粑树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭 如盖矣。”《项脊轩志》结尾处， 近些年，随着文旅深度融合，这些值得铭记与珍藏的“丈学时刻”， 在南京浦口火车站街区，立起朱自清塑像，身旁长椅上，几个鲜艳的橘子摆在父亲为他定做 的大衣上，这里还有一面“课本墙”，陈列不同年代收录《背影》的语文课本吸引游客(B); 在湖南凤凰古城，走过蜿蜒的青石板巷，穿过古朴的风雨廊桥，《边城》里的爱与纠结，和 我们的爱情故事，重合在沱江泛起的阵阵涛声里；而在北京地坛，每年的书市、银杏文化节 等，让这座有600多年历史的古老园子，再度成为治愈年轻人精神内耗的文学地标。 18.文中四处加点的“这”字，可以用“那”来替换的一项是(3分) A.这种经由人和事的催化，…的共鸣体验 B.《从百草园到三味书屋》里的这句调侃 C.这些值得铭记与珍藏的“文学时刻” D.让这座有600多年历史的古老园子 19.填入文中A、B两处括号的词语，最恰当的一项是(3分) A.过眼云烟 踟蹰不前 B.时过境迁 慕名而至 C.香无踪迹 流连忘返 D.渐行渐远 纷至沓来 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改。(4分) 21.请为文中画横线的甲乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过15个字。(4分) 22.请根据文中对“文学时刻”的阐释和描述，把第三段列举的《项脊轩志》结尾句的例子补 充完整。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 高中时代，我们会面临重要的选择，比如选择什么高考科目、未来从事什么职业等。给 友人写一封信，谈谈自己的选择及理由。要求说真话，抒真情，以理服人，以情动人。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 第8页共8页郸城一高高二年级下期第四次周练语文试卷答案 1.B【解析】A.“炎夏烈日时每日浇灌…导致植物的根部腐烂”，问答十二针对浇灌的干 湿问题进行探讨，指出“炎夏烈日，每日浇灌，或晨昏各一次浇灌”可知，在炎夏烈日的情 况下是可以每日浇灌的。C.“这些内容可作为‘问六必须深耕之理由安在’这一问题的补充” 错误，问八回答的“尚有三端”，具体是说“种植花树的地位”“种植后的浇灌干湿”“施 肥的时期和浓淡”，问十五回答的“尚有一端”是指“依法种植后，须时时留意”，这些与 问六关于“必须深耕之理由”的话题无关。D.问一问到问三以及问五到问七讨论的应是花木 的正确种植方法（依法种植）问题；问八到问十五讨论的是花木种植后的培育、养护（发荣 滋长)问题。 2.D【解析】A.文中的“生活”意为“存活”，今常用意为“人或生物为了生存和发展而进 行的各种活动”；文中的“时期”意为“时间节点”，今常用意为“一段时间（多指具有某 种特征的)”。选项表述正确。B.回答结束时使用“是谓…”“是以…”“此为” 收尾，起到了回应问题、强调观点的作用，选项表述正确。C.针对“深耕之理由”的问题， 问六的回答直接抓住了要想根须发达必须深耕这一重点，体现了在分析问题和解决问题时要 善于抓住重点的思想；问十二的回答根据“风和日暖，雨水调畅”“天晴较久，夜无露水” “炎夏烈日”等具体情况给出了各自不同的浇灌标准，体现了具体问题具体分析的思想，选 项表述正确。D.“此句全面且形象地回答问十三”错误，此句仅对问十三中施肥之“浓淡” 问题做出了回答，但没有回答“时期”的问题。 3.①地势比平地稍高②泥土与根系相和洽③不利于植株的呼吸 ①处，前文提到牡丹有“喜干怕湿、忌积水”的习性，且情境中已给出“干燥向阳”的条件， 再由问答十一“花树有喜干的，也有喜湿的…必较平地为高”可知，此处可填“地势比平 地稍高”。②处，由问答五“继乃将树根安置妥帖，而旋转一周，使泥土与根相和洽…原 有之泥土相和洽”可知，此处可填“泥土与根系相和洽”。③处，由问答七“深陷土内，亦 必致窒息，此即不可深种之理由”可知，此处可填“不利于植株的呼吸”。 4.(示例一)问题：种植之前如何预判天气是晴天还是雨天？ 理由：问三和问五围绕问答二回答的第一句话提问，因此问四应针对问三的回答设置问题。 问三回答的主要内容是应因种花的弊端以及晴天种植的方法，而在种植之前预判天气是至关 重要的。 (示例二)问题：为使花树之根与泥土融合凝结，浇水量具体多少才算合适？ 理由：紧承问三的回答设置问题，问三的回答中对浇水量多少才算合适解释得并不清晰，没 有给出具体标准。（问题和理由言之有理即可给满分） 5.不同之处：①柳文认为应遵循自然生长规律，让树木依照本性生长，不再管它；②本文强 调依法种植之后，还应依常规进行养护。(3分) 原因：①柳文的写作目的是借种树之道说明政令频出的危害，希望为官者不要打扰百姓的生 产生活；②本文是希望读者培育的植物可以枝叶茁发、花果丰饶。(3分) 6.A【解析】“水车也因此觉得自己比汽车地位高”理解错误，起初水车并没有觉得自己比 汽车地位高，甚至非常羡慕汽车；并且“因此”逻辑关系不当。 7.C【解析】“文章多处运用对比，如…水车对待煤车与粪车的态度”错误，水车对待煤 车与粪车的态度构不成对比。 1. 8.①自我安慰：羡慕煤车的铃铛，得不到时仍然唱歌安慰自己。 ②自尊自大：自身地位不高，却在煤车、粪车面前有优越感，觉得自己比匣子“英雄”。 ③自欺欺人（自我欣赏）：自己一味依赖主人推着才能走，却自鸣得意；发现匣子车本事并 不高于自己，便对其轻蔑鄙薄，自抬身价。（任意分析出两点即可给满分） 9.①让“水车”开口讲故事，将其拟人化，给人以新奇的阅读体验，赋予故事幽默和讽刺的 艺术效果。②以“水车”的眼睛审视社会，更具真实感和客观性，增强了对不公平现实的批 判力度。③用象征手法更好地展现了不平等的社会现实，表达了对特权阶层仗势欺人、“汽 车”这一类工具人奴性的批判，深化了文章的主旨。 10.CEH【解析】句意：您早知道我放任散漫，不通事理，我也以为自己各方面都不及如今 在朝的贤能之士。如果以为世俗的人都喜欢荣华富贵。 “足下”作主语，“知”是谓语，“吾潦倒粗疏”“不切事情”是“知”的两个宾语，故后 面CE处都应断开；“自”是主语，“不如”是谓语，“今日之贤能”是宾语，“也”是句末 语气词，后面H处应断开。故选CEH。 11.D【解析】A.正确。副词，更加；/名词，责备。句意：更为严重。/忍受责备和辱骂。 B.正确。看重，推崇；/夸耀。句意：并不顾惜名声节操。/自我夸耀的人得不到敬重。C.正 确。约定；及，至。句意：想把我招去。/何况（人的）寿命长短，听凭造化，终究归结于 消灭。D.错误。（情感）诚挚、恳切/愚拙。句意：虽然出于一片至诚。/你怎么这样愚拙 12.C【解析】“直接表达了自己对官场的厌倦之情”错误。嵇康通过对生活场景的描写， 主要是间接表达对官场的厌倦，而非直接表达。 13.(1)我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地 神明实在也都能看得清清楚楚。 (“辛苦”，辛酸悲苦；“独”，仅仅；“鉴”，照察，审察。) (2)像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种高尚品 质。（“若”，像；“离”，远离；“自全”，保全自己；“乏”，缺少。) 14.①李密的《陈情表》，满纸皆为拳拳孝心，感人肺腑。不过文中也不乏诸多谦卑恭顺之语， 甚至部分言辞或许并非完全出自本心，是以委婉曲折之法诉说衷情。 ②而嵇康的《与山巨源绝交书》言辞犀利，毫无避讳，畅快淋漓地抒发自己的真实想法，宛 如一篇公然与当权者划清界限、宣告决裂的激昂宣言，尽显其刚正不阿的人格。 参考译文： 材料一： 我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况 我的孤苦程度，更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来 就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分 提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息 微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如 果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而雏持生命，因此我不能废止 侍养祖母而远离。 我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽 节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短了。我怀着鸟鸦反哺的私情，企求 能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁 2 州的长官所能明白知晓的，天地神明实在也都能明察。希望陛下能怜阀我的诚心，满足我微 不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要 结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下 知道这件事。 材料二： 我刚失去母亲和哥哥的欢爱，时常感到悲伤。女儿才十三岁，男孩才八岁，还没有成人， 而且经常生病。想到这些就十分悲恨，真不知从何说起！我现在但愿能过平淡清贫的生活， 教育好自己的孩子，随时与亲朋好友叙说离别之情，谈谈家常，喝一杯淡酒，弹一曲琴，这 样我的愿望就已经满足了。倘使您纠缠住我不放，不过是想为朝廷物色人，使他为世所用罢 了。您早知道我放任散漫，不通事理，我也以为自己各方面都不及如今在朝的贤能之士。如 果以为世俗的人都喜欢荣华富贵，而唯独我能够离弃它，并以此感到高兴；这样讲最接近我 的本性，可以这样说。假使是一个有高才大度，又无所不通的人，而又能不求仕进，那才是 可贵的。像我这样经常生病，想远离世事以求保全自己余年的人，正好缺少上面所说的那种 高尚品质，怎么能够看到宦官而称赞他是守贞节的人呢！倘使急于要我跟您一同去做官，想 把我招去，经常在一起欢聚，一旦来逼迫我，我一定会发疯的。若不是有深仇大恨，我想是 不会到此地步的。山野里的人以太阳晒背为最愉快的事，以芹菜为最美的食物，因此想把它 献给君主，虽然出于一片至诚，但却太不切合实际了。希望您不要像他们那样。我的意思就 是上面所说的，写这封信既是为了向您把事情说清楚，并且也是向您告别。嵇康敬上。 15.D【解析】A.“以破屋起兴”错误，“破屋三间不自聊”是直接点题而非起兴。 B.“设问句引起诗意转折”错误，诗中虽出现“车马何人问寂寥”的问句，但后文并无回答， 且全诗情感的升华与诗意的转折在尾联，即从个人困境转向对天下太平的期盼。 C.“比喻句使形象更鲜明”错误，诗中没有使用比喻修辞。 D.“以景写情增强感染力”正确，全诗以破屋、西风、秋声、寒雨等意象渲染凄凉氛围，如 “四壁秋声连蟋蟀”通过秋虫哀鸣强化孤寂情感，“一枝寒雨”以寒雨侵袭暗喻生存艰难， 均以景语传递哀愁与悲悯，极具感染力。 16.①“西风篱落草萧萧”一句以风声、草声的萧瑟，渲染秋日破败荒凉的意境。②“四壁秋 声连蟋蟀”写蟋蟀的哀鸣穿透四壁，强化孤寂感，以虫声凸显环境的冷清与诗人的孤苦。③ 风声、虫声、雨声的交织，形成多层次的听觉画面，传递出诗人对乱世调敝的悲叹和对和平 的向往。 17.(1)事不目见耳闻，而臆断其有无(2)其莳也若子，其置也若弃 (3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 18.C【解析】A,B,D中“这”均指代前文紧邻的具体内容（共鸣体验、调侃、园子）， 需用近指“这”；C.“这些文学时刻”前文已详细阐释，且后文转向具体场景，可用远指“那” 替换，不改变原意。 19.C【解析】杳无踪迹：一点踪迹、痕迹都没有，形容人或事物彻底消失，无影无踪。过 眼云烟：比喻很快就消失的事物。时过境迁：指时间推移，客观环境、情况发生了变化。渐 行渐远：指彼此之间的距离越来越远。流连忘返：因留恋美好的景物、事物或情境而舍不得 离去，侧重表达对美好事物的眷恋与沉浸。踟蹰不前：指犹豫迟疑，不敢向前走。慕名而至： 指仰慕他人或事物的名声而来。纷至沓来：指接连不断地到来。 20.①句修改为：就拿最熟悉的语文课本来说。或：就比如最熟悉的语文课本。 ⑥句修改为：便预知了我们心底的喜乐悲欢。 21.甲：读者的阅读体验也是如此乙：有了更多被定格的可能性 22.示例一：初读时只觉得文字平淡无奇，反复咀嚼回味后，才发现数十年光阴被浓缩为一句 话，庭院如旧，人事已非，静默之中暗涌着物是人非的苍凉。 示例二：初读时，觉得只是在陈述事实而已，深人体味后才发现，繁茂的枇杷树与早逝的亲 人形成尖锐的对比，暗含着“树犹如此，人何以堪”的深沉喟叹。 23. 致十年后的自己：以热爱守初心 亲爱的十年后的我： 你好吗？此刻的你，应该已经站在当年选择的那条路上了吧。不知道你有没有变成当年 期待的样子？今天我写下这封信，想和你聊聊高中时代，那次让我纠结了很久，却也改变了 我很多的选择。 还记得高一下学期选科吗？班里的同学大多选了“物化生”，说这是“万金油”组合， 未来专业多、就业广；还有不少人选了“物化地”，说难度低、好拿分。父母也劝我跟着大 部队走：“大家都选这个，肯定没错，别搞特殊。”可我看着自己的成绩单，心里却总偏向 “历史+政治+地理”的组合一那些关于文明兴衰、家国情怀的文字，那些关于社会发展、 人性思考的论述，总能让我眼睛发亮，哪怕做历史题到深夜，我也不会觉得疲惫。 那段时间我很纠结，甚至偷偷哭过。我怕自己选了文科，就成了别人眼里“学不好理科 才逃避”的差生；我怕选了这个组合，未来没有好的出路，辜负父母的期待；我更怕自己只 是一时兴起，坚持不下去。直到那天晚上，我翻到了自己初中时写的日记，里面夹着一张我 去博物馆的门票，旁边写着：“我想知道每一件文物背后的故事，想知道历史里的人们，是 怎样走过那些艰难的岁月。”那一刻我突然明白，比起“别人都选什么”，我更应该问自己 “我真正热爱什么、适合什么”。 我找了班主任聊了很久，她告诉我：“选科不是选一条‘最稳妥’的路，而是选一条‘你 愿意为之努力’的路。真正的热爱，会帮你扛过所有困难。”我也和父母坐下来认真谈了谈， 我告诉他们，我知道文科竞争也激烈，但我愿意为了自己的选择拼尽全力；我也规划了未来 一我想读历史学，想做一名历史老师，把那些打动过我的故事，讲给更多孩子听。那天晚 上，我把“史政地”三个字郑重地写在了选科表上，心里的石头终于落了地。 从那以后，我好像突然找到了学习的动力。别人眼里枯燥的知识，点，在我眼里都成了鲜 活的故事：我为盛唐的开放包容而惊叹，为近代的山河破碎而落泪，为革命先辈的热血牺牲 而震撼。我不再因为和别人不一样而自卑，反而因为自己的选择而充满底气。我知道，这条 路或许会有质疑，或许会有挫折，但只要我带着热爱往前走，就不会迷路。 十年后的我，你还记得当时的心情吗？你有没有成为一名历史老师？有没有站在讲台上， 给孩子们讲那些跨越千年的故事？如果此刻的你正遇到困难，也请别忘记，当年那个敢逆着 潮流选择的你，从来都有直面挑战的勇气。 愿你永远记得，选择本身没有对错，重要的是选择之后，你是否愿意为它负责、为它努 力。愿你永远保持当年的热爱，眼里有光，脚下有路。 祝： 平安顺遂，初心不改 十年前的你 202X年X月X日