2026年陕西铜川市耀州区庙湾中学初中学业水平全真模拟演练语文

试卷类型：人 2026年陕西省初中学业水平全真模拟演练 语文 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 0 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0,5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证 号填写清楚。 3.请用直径0.5意米漏色显水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 学 校 无效。 0 .考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 班 级 某校九年级的一项语文实践作业，是完成一张以“追寻·真'味·向阳生长“为主题的手抄报， 请你技照要求完成相关内容。 【寻真·向内扎根】少年应关注自我，真诚待己，以更好姿态面对世界。 自我关怀是指个体以善意、接钠的态度，面对自身的病苦与不足。积板的自我关怀有助于 姓 名 hu屏压力、焦惠与自我pi判，有效宣泄“内卷”、不喷定性带来的负面精堵，减少反刍思维与自我 否定，从而提升心理初性。这种转向并非消极追避，而是人们在不确定性中进行心理调适的主动选 择，为其应对现实国境提供重要的情感支掉。 准考证号 1.请写出语段中加点字的读音。(2分)》 (1)宣泄( (2)韧性( 2.请写出语段中拼音所对应的汉字。(2分) 图 (1)huan 解 (2)pi 究 尽 【品味·淬炼本心】少年当坚守本心，让生命的“真味”愈发醇厚与请晰。 3.少年当坚守本心，在纷繁世事中守住内心的澄澈，如莲(1)“ ”(周敦题（爱莲说）)，不随波逐流，不迷失自我：坚守本心，还要心杯家国与大义， 寸 既要有(2)“ ”(李贺（雁门太守行）)的赤诚担当， 罩 也要有(3)“ “(李商隐（无题）)的执着奉献。坚守 本心，还要牢记(4)“从这点出发， ·(毛泽东（纪念白求恩）)的教 诲，以初心立命，以信念扬帆，纵使前路坎坷，亦坚信(5)“长风破浪会有时， 一”[李白（行路难）（其一）]。在坚守中成长，在逐梦中前行，不负韶华，不负时代。(11分) ©语文全真棋拟演练A-1-(共8页) 【持真·向光而行】少年应以物样为镜，照亮奋进之路。 ①吼子有云，“见数思齐焉，见不货而内自省也，”②青少年应主动在生活中寻找“質”，将他们 作为替样。③静拼是一面镜于，而且是一面旗帜。④好的榜样玛示着就人、欧事的基本奇度，启发 我们对人生道路和人生理想的思考，给子我们自我完各的力量。⑤青少年要以榜#为标杆， ,如此我们的国家才会悠来总好。 4.第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 5.第③句前半句可以加上关联同“不仅”，两位同学对“不仅"应放在“榜样”之前还是之后争论不 休，请将你的意见和理由写在下面的横线上。(2分) 6.请将下面的短语填写在第⑤句的横线上。（只填序号）(2分) A.践行榜样 B.成为榜样 C.对标椅样 【生长·自成风景】青眷是鲜衣怒马的张扬，更是知行合一的笃定，少年当意气页爱，自成风联。 7.秦秦准备围绕“排除万难，向阳而生”拟写演讲稿，你认为以下耳个人物的事迹逅合拿来做论据？ 请结合人物事迹说明理由。(3分) 唐僧(（西游记）) 青年鲁远(（朝花夕拾）) 简·爱(（商·爱）) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8-10题。(9分) 【材料一】习近平总书记指出，我们要铭记光辉历史、传永红色基因，在断的起点上把羊命先琴 开创的伟大事业不断推向前进。这个清明节，人们走进一座座烈士使田，赋仰一处处苹命旧址，以 多种形式插怀英烈，Γ续红色血脉、双取奋进力量，为以中国式现代化全面推进蛋国建设、民族复兴 伟业作出新的贡状。 今年是中国共产党成立105周年、长征胜利90周年。各地推出形式丰富的虹色教育活动。在 吉林磬石，重温东北抗联艰苦卓范的斗争：在山西阳来，了解党领导龙日军民同仇敌汽、勇脚外停的 光辉历史：在青湾海北，感悟“两弹一星”元动扎根高原、隐姓理名、为国铸剑的柰高情怀…人们 ©语文全真棋拟演练A-2-(共8页) 在迹思与铭记中汇聚前行力量，将爱国之情、蛋国之志融入报国之行。 (桢编自（清明系英烈奋进新征程），2026.4.6“夹视网") 【材料二】春日的榆林市米脂县杨家沟，草木萌发，山韵初醒。一座庄窑洞庄严肃穆，一暴百年 来树苍动挺找。惑名而来的游客驻足臀思，了解党中央转战陕北的峥嵘岁月。 “扬家沟这个小山村，见证了中回革命的重大转折。毛主帝和党中央在这一孔孔窑洞里决胜千里之 外，有力拉动各解社区由战$防仰转入战略进攻，”杨家沟革命纪念馆副馆卡刘翠置讲得动情。 1947年3月18日，党中央搬离延安，开始转战陕北。其间，毛译东阿志卑领中央机关在扬家 沟战斗生活4个多月，留下了在小窑河指挥全国解放战争的红色传奇。 2021年，习近平总书记考察杨家沟革命旧址时指出，要充分运用缸色资源，深化党史学习牧 育，餍续红色血脉。 循着总书记的指引，拾林以数字化赋能展陈方式，以深化教育传禾革命精神，以文旅融合发展 红色旅游，不断让红色资源“火”起来，红色历史“活”起来。 判用全息投影技术重现羊命岁月，红色教有基地成为沉浸式教学现场，红领巾讲解页讲迷苹命 历史…红色血脉代代相传，引领党员干布和群众不斯进发新的奋进力量，书写断时代传奇。 (摘编自（舞码文化自信的发市样本1检林：黄土古韵起新跃），2026.4.5“光明网") 【材料三】用好红色资原铸魂有人，是传承红色基因、：续精神血脉的时代重任。要将红色资 源钠入教育教季实践环节，将博物馆、纪念馆、党史馆、烈士夜国等红色责源串点成线，通过开设 “第二误堂”、组织实习实避、投身创斯创业、参与志瓜服务等，使红色资源有人从教育理论转化为 教有实践，者力展现红色资源琦越时空的思想力量。举精神之旗、立精神支柱、遮淋神家图，都高不 开文艺。要组织师生加大现实题村创作力度，探常尝试用历史、人文、文艺等不同视角，龙抵提炼红 色丈文化所承载的政治、教有、艺术等多重内画，用生动、直现、高雅的艺术语言上好“红色文艺思政 保”。利用技因网络、公众平台、LED大屏等传摇，把“单场展谈”变为“长效课堂”，让师生随时随 地携受教育和更肉，真正实现文以找道、文以植德、文以传情的价值旨归。 红色贡源是一座精神富矿，唯有济其龙报好、研究好、运用好，才能更好地启迪思想、温润心灵、 通并德行。要依托学术研究平台，组织专家李者对红色历史、红色人物、红色资源保护与开发等进 行专题研究，从历史维度、理论维度和实斑维度等解读红色基因，构建人、事、物、魂“四位一体”的 红色责源库，不断增强红色文化的理论解释力和实斑引导力，引平师生从红色文化中设取信仰的力 ©语文全真模拟演练A-3-(共8页) 量、真理的力量、奋进的力量。用好红色资原，不仅仅是传承保护、开发利用，更在于张移欢化、久久 为功。要着力加张校图文化建设，将红色资原貫穿于校因文化建设全过狂，搭建文化活动平台，创 设文化实戏果道，营造文化有人环境，打造立体化红色有人模式，使学生在耳涕目浆、潜移欢化中接 受史肉、通养品格，成为担当民族复兴大任的时代断人。 (摘编自（用好红色资源打造立体化育人提式），2025.11.21（光明日报）) 【材料四】红色资源作为红色文化的载体，物质与精神财富養备，是人文经济高质量发展的拭 0 心动能之一。以红色资源助力人文经济，既是立足文化产业艳步增长度好态势的顺势而为，更是服 务于中国式现代化建设全局的重要举措。 0 近年来，在政策引导与实戏探索的双轮驱动下，各地依托红色资源赋能人文经济发展已取得阶 段性成效。比如，红色兼游实现业升圾，部分革命老区突攻传统见光模式，转型为集牧育、康养、 喝 游玩于一体的综合性旅游目的地，成为带动老区经济增收、促进乡村坂兴的重要引等。再如，红色 文创实现场景延仲，田挠拭心红色P打造的系列产品从主题文具廷仲至生活潮品，实现了红色精 食 0 神的大众化传播。 色 g (摘编自（红色文化为人文经济发晨底能），2026.3.25（光明日）) 8 8.阅读[材料二】，具体闸述榆林市是如何让红色资源“火"起来、红色历史“活“起来的？(3分) 苦 避 邱 9.综合四则材料，请简要概括“用好红色资源”对于国家、杜会和个人的重要意义。(3分) 0 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是()(3分) A.我们要在追思与铭记中汇聚前行力量，将爱国之情、强国之志融人报国之行，把草命先辈开 创的伟大事业不断推向前进。 B.毛泽东同志曾率领中央机关在榆林市米脂县杨家沟战斗生活4个多月，这个小山村见证了 中国革命的重大转折。 ● C,红色资源是一座精神富矿，建设好红色资源库就能让红色资源得到传承保护、开发利用，让 人们从中汲取力量。 D.我国的一些革命老区转型为集教育、康养、游玩于一体的综合性旅游目的地带动了经济发 展：文创方面，一些围绕红色P打造的产品養括了文具和生活潮品等。 ©语文全真模拟诚练人-4-（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11-14题。（21分) 0 父亲的树 陈忠实 ①又有两个多月没有回原下的老家了。终于有了回家的机会，也有了回家的轻松，更兼着昨夜 3 到 一阵小而，把燥热浮尘洗净，也把自己都记不清的烦扰洗去。 ②进门放下挎包，先坪到院于拔草。这是我近年间每次回到原下老家的必修课。成者说，每次 回家事由里不可或缺的一条，春天夏天拔除院于里的杂草，给自找的東树、柿树和花草浇水，秋末扫 落叶，冬天护除积雪，每一回都弄得满身汗水灰尘，手染满草的绿汁。温习少年时期割草以及后来 从事农活儿的感受，常常获得一种单地和坦然。 ③前院的草已铺盖了砖地，那些草无疑都是从砖址里冒出山来的。两月前回家已拔科干干净净， 都 现在又苹满了。我的哥哥进门来，也板势碎下拔草，和我问问断断说着家里无关条要的话。我们兄 弟向来就是这样，见面没有夸张的语言行为，也没有亲热的动作，平平淡淡里甚至会让人产生其他 留 知 猜想，其实大半生里连一句伤害的话从来都没有说过，更该不到险红除子粗的事了。世间兄弟姊蛛 尽 有种种相处的方式，我们却是于不自觉里形成这种习惯性的状态。 容 ④说活间不觉拔充了草，之后便坐在而廷下说闲话，想到什么人什么事，有一搭没一搭地聊着。 巴 式 从雨篷下遗过因墙上方往外望去，大门外场号上的椿树直撑到天空。记不济谁先说到这裸树，是说 留 0 这椿树当属村于里现存的少数几裸最大的树，却引发了我的记忆，当即肌口而出，这是咱爸栽的树。 基 ⑤我便说起这裸捧树的由来。我正上高中，用日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上杠着 低头，手里摄着一抹小树苗。我在门口看见，搭眼此认出是一株椿树苗子。放地里这种野生的椿树 韶 苗子到处都有，那时椿树站的英角随风叙落，在有水分的土壤里萌芽生报，一年此可以长到半人高 的树妆于。达种树秧于如长在梯田場坎的草丛中，又有幸不被欧去当柴烧，就可能长成一探大椿 树：如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根龙除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长。父亲手 里暴着的这根椿树苗子是一个幸运者，它通到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是 要郑重地栽植，正经当作一深塑其成材的树，进入郑重的保护禁区。 ⑥戒对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。他是个农民，除了农作本职外，业余 爱好就是栽树。我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶扬树。地头的水集里大 半年都流满着从浦河里引来的自流水，扬树析树得了沃土好水的溢养，迎着风如手提般长扣长高。 我的父亲还指塑着在地头果沿培植的这些杨树，能补贴家用，能供给哥和我的学杂费用。 ©语文全真极拟演练A-5-(共8页) ⑦找在每个夏天的周日从学校回到家中，使要给父亲的那深椿树秧子浇一扬水。这树妆长得 很好，斯发出的城枝竟然比原来的杆子还粗，肯定是水肥充足的橡由。这椿树此一直长着，直到现 在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这採据树，父帝說站在我的取前、树下 或门口：我便没有任何孤独空虚，没方任何须恼… ⑧现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟坐在雨笔下，不说官场商场.不汉谁院谁瘦，却 于无意中很自然地说起父亲的两深树。父帝去世已轻二十五年，他经手盖的厦座和禾继的祖宗的 老房都国朽木蚀瓦而难以为继，被我们拆掉换盖成水泥接板的新房于，只留下他亲手栽的两录树还 生机物物，一棵满技尖锐晚制的皂英树，守护着扭宋的坟墓因，一禄期望成材狱门窗的椿树，成为一 种心灵的感应的象征，挥立在家院门口，也挥立在儿于们的心里。 ⑨每到农历六月，麦收之后的暑天酷热，这椿树便放出山一种令人停留贪夏的清香花味，满技上 都坊集者一田田比来粒精大的白花儿，招得半天宴蜂，从清早直到天黑都喻喻买买的一片年鸣，把 一片科和轻柔的吟唱振向村庄，也把清香的花味弥授到整个村庄的街道和是院。每年都在有机谦 回老家时闻到格树花开的清香，向醉一番，回味一回，温习一回父亲。今年却因这事那亭花花旃端 过了，便想，明年一定要迁在椿树花开的时日回到乡下，弥补今年的亏空和柴欠。那是父赤留给这 个世界也留给我的禧树，以及花的清春 (选自（陈忠实自选散文集》，有则政） 11.文章围绕“父亲的树”写了愿些事？请分点简要概括。(5分) 12.你如何理解文章第⑧段两个“撑立”的含义？(4分) 13.结合文章内容，说说文中蕴含了“我”对父亲的哪些感情？(6分) 14.本文对你写回忆往敢文有哪些启发？请结合文章内容具体说明。（写出两点即可）(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15-18题。(12分) 二十五年，王寿梦卒。寿梦布子四人，长曰诸樊，次曰徐奈，次曰餘味，次曰季札。季札贷而寿 梦欲立之，季札让不可，于是万立长于诸奥，摄行事当国。王诸樊元年，诸樊已徐丧，让位季札。季 ©语文全真模拟演练A-6-(共8页) 札谢。吴人国立季礼，季札弃其室而耕，万舍之。季札礼封于延欣，故号曰延陵季子。 吴使季札使于郑。见于产，如旧交。丽于产曰：“郑之执政倍，难将至臭，政必及子。子为政， 慎以礼。不格，海国将败。”季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使 上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁于 乎？”季子曰：“不然。拾吾心已许之，岂以死倍吾心战！” (节选自《史记·吴大伯世家)，有则政) 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分)》 文言语句 方法提示 解释 查阅字典法：①道歡。②推辞。③感谢。④ 季札谢 (1) 告诉。 课内迁移法：安陵君因使唐睢使于秦（〈唐雎 吴使季札使于郑 (2) 不辱使命)》 徐君好季札剑 成语推断法：好吃懒做 (3) 还至徐 语境分析法：结合上下文分析 (4) 16.下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是( )(2分) A.于是乃立长子诸樊 乃不知有汉(（桃花源记）)》 B.季札礼封于延陵 相与步于中庭(（记承天寺夜游）) C.郑之执政侈 鸣之而不能通其意(（马说）) D.子为政 士卒多为用者(《陈涉世家)) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)吴人国立手札，季札弃其室而耕，万舍之。(2分) (2)不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！(2分) 18.文中评价季札是一个贤人，你从哪些方面可以看出来？(2分) ©语文全真棋拟演练A-7-(共8页) (四)阅读下面的诗歌，完成19-20题。(4分】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李自 杨花落尽子规晴，闲道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜斯西。 19.班级里的摄影爱好者秦秦想把本诗拍成微电影，需要给下面的诗句选取合适的色调，请结合提 示将下面的表格补充完整。(2分) 拍摄对象 道具 色调及选择理由 扬花落尽于规啼 杨花、子规 选取冷色调，理由是： 20.小语想从以下诗词中选取一首与本诗进行比较联读，请帮助他完成选择，并简要说明理由。(2分) 王物（送杜少府之任蜀州） 苏轼（水调最头） 言 0 德 三、审美表达·展现多彩生活。(50分) g 云 21.阅读下面的文字，按要求完成写作任务。(50分) “真”，在（现代汉语词典》中有不同解释：作为形容词，它有“真实”“清楚骑实”的意思：作 世 或 为副诃，它意味“的扇，实在”。 色 生活中，“真”无处不在：它可以代表不掺虚假的真实本心、清骈笃定的是非判斯，如身边的 “真朋友”；也可以是发自内心的赞叹、真藏恶切的表达，如面对祖国发展发出的“真好”的总叹。 围绕“真”，你还有什么经历要分享，有什么想法要表达？请自拟题目写一篇文章。 要求：①文体不限：②不少于600字：③不得抄袭、套作：④作文中不得出现真实的校名、姓 0 名等相关信息。 ©语文全真摄拟演练人-8-（共8页）试卷类型：A■ ■ 2026年陕西省初中学业水平全真模拟演练 精在各西山的答■区坡冉作著。面曲测色矩形功队限定区城的谷素无级 请在名■有的容题区城内作看，用出圆色距形边区限定队娘的容蜜无资 二、惊合阅读，提升思雄品质（共13小题，计46分】 语文答题卡 (-)(分】 14.(6分) 8.(3分) 条形码粘酤区城 正确峰烧 A卷口 止考生 (正周氧上，园物超由由线水报】 ■ Be口 L容和面，零生我对门己静挂名.意考证号最可时壁。我金形同上的柱名，流零E身与自已 每度期佳上的信复卷委一量 9.(3分) 王事临 生后程国门多厚撞要现道真精灰琴字落想时，字核工鞋。易湾情梦， 。油等国区城相期的养蜜无效。在感精能。优 鱼装军店 明在各延日的答是区城内作竖、县出具色矩形边根限定区敏的答浆无效 (三)(12分) 一、语言运用·参如实藏活动（共7小题，计24分】 15.(4分】 1.(2分)(1)() (2)() 2(2分)(1) (2) 10.(3分)() (1) (2) 3.(11分) (二)(21分) (3) (4) (1) 11.(5分) 16.(2分)() (2) 17.(4分)(1)(2分)】 (3) (4) (2)(2分) (5) 12.(4分) 4.(2分) 18.(2分)」 5.(2分) (四)(4分) 6.(2分)】 19.(2分) 7.(3分) 13.(6分) 20.(2分) 碍在各画目的帮自队赋内作著。目出属色师形功根取定队娘的答粥无效 请在各围目的着后区娘肉作器。超出周色矩形边枢限是区娘的爷案无效 请在各目目的帮恩区娘肉作香，国出■色题居边框侧室区罐圆香多王双 @币文A-答题卡-I《尚页) 请在各冠自的答短区娘内作荐，留油国色矩形边根限定区城的答案无效 请在各■口的若意区城内作答，加州刀色地形边风限定区城的着案无敏 三、审黄表达·展现多彩生活【50分 21.(50分) 请勿在此处作任何标记 题目： 请在各画口的答题区城内作等。地出圆色把形封量阳定区城的溶案无效 红各的以填，出色功队侧理区城的容蜜无效 请在各四日的容面认娃内非养，加而色那形边鼠厘定区城的等者无戴 暗在各回月的等题《城内作普，超尚四0超好形边氧限电K城的特客无破试卷类型：A 2026年陕西省初中学业水平全真模拟演练 语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践话动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)xiè(2)rn 评分标准：注音正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)缓(2)批 评分标准：汉字书写正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 (2)报君黄金台上意 提携玉龙为君死 (3)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (4)就可以变为大有利于人民的人 (5)直挂云帆济沧海 评分标准：(1)~(3)题上下两句全都答对，每题得3分；只答对上句或下句，每题得1分，计9分。(4)(5)题答 对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)[示例一]将第一个逗号改为冒号。 [示例二]将句号放在双引号外。 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 5.(2分)“不仅”应放在“榜样”的后面。复句之中，如果前后两个分句的主语相同，关联词应该放在主语的后面。 评分标准：“不仅”的位置判断正确，得1分；原因分析正确，得1分。共2分。 6.(2分)CAB 评分标准：填对一空，得1分；全部填对，得2分。共2分。 7.(3分)[示例一]唐僧。唐僧有信念坚定、不畏艰险的精神。他明知西行路上妖魔横行、灾厄重重，仍毅然踏上取 经之路。途经火焰山、狮驼岭等绝境时屡遭生死威胁，却始终不曾退缩；面对女儿国权位富贵的诱惑，他坚守初 心。最终带领团队抵达西天取得真经，普度众生。唐僧以血肉之躯跨越八十一难，正体现了“排除万难”，而其取 得正果、弘扬佛法的圆满结局，恰是“向阳而生”的生动写照，与演讲主题高度契合。 [示例二]青年鲁迅。青年鲁迅具有清醒的批判精神与追寻光明的勇气。他经历了祖父坐牢、父亲病逝，见多了 世态炎凉，厌倦了愚昧落后，于是他决定“走异路，逃异地”，先后辗转南京、日本求学。在仙台学医时目睹幻灯片 事件，毅然弃医从文；回国后面对黑暗时局，以笔为矛，成为一名民主斗士。他从迷茫中逐步找到救赎民族的精 神道路，在腐朽压抑的时代环境中破旧立新，正是“排除万难”的体现，而其以文艺唤醒民众、走向思想革命的历 程，恰恰诠释了“向阳而生”，与演讲主题高度契合。 [示例三]简·爱。简·爱具有反抗压迫、追求尊严与精神自由的坚韧品格。她自幼父母双亡，在盖茨海德府遭 受舅妈一家的虐待与欺凌，却敢于当面痛斥不公；在洛伍德学校饱受饥饿、寒冷与严苛规训，仍努力求学、积蓄力 量。成年后，她拒绝成为罗切斯特的情妇，忍痛离开桑菲尔德。她在苦难中始终坚守自我价值，以一次次正确的 抉择冲破命运枷锁，完美诠释“排除万难”，而其最终实现人格独立与平等的光明结局，正是“向阳而生”的生动 注脚，与演讲主题高度契合。 评分标准：任选一个人物，简述其能够佐证演讲主题的经历，得2分；表达通顺，得1分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①运用数字化、全息投影等技术创新展陈方式，打造沉浸式红色教学现场：②深化红色教育，借助红领巾 ©语文全真模拟演练A-答案-1（共3页） 讲解员等形式传承革命精神：③推进文旅融合，发展红色旅游，让红色资源焕发新活力。 评分标准：答出一点，得1分。共3分。 9.(3分)①国家层面：能助力传承红色基因、赓续精神血脉，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业 凝聚奋进力量。②社会层面：能赋能人文经济高质量发展，带动经济增收、促进乡村振兴。③个人层面：引导人 们从红色文化中汲取信仰、真理和奋进的力量，担当民族复兴大任。 评分标准：答出一点，得1分。共3分。 10.(3分)C(选项以偏概全，建设红色资源库只是基础性工作，还需要将红色资源融入教育教学实践、文艺创 作、校园文化建设等环节。) 评分标准：选项正确，得3分。3分。 (二)(21分) 11.（5分)①父亲从野外带回椿树苗并郑重栽下；②“我”高中时每周为椿树浇水，见证其茁壮成长；③父亲一生爱 栽树，曾在田间水渠植杨树以补贴家用；④父亲去世后，椿树与皂荚树依然生机勃勃；⑤“我”以往每年夏季都会 回乡品味椿树花香。 评分标准：每点1分。共5分。 12.(4分)①第一个“撑立”是实写，形象地写出了父亲亲手栽种的椿树历经岁月依然高大挺拔，屹立于家院门口。 ②第二个“撑立”是虚写，指父亲的精神、品格以及对家庭的爱与责任，如同那棵树一样，在儿子的精神世界里， 树立起了一座坚实的丰碑，成为他们心灵的依靠、情感的慰藉和精神的支柱。 评分标准：每，点2分。共4分。 13.(6分)①思念之情。父亲去世二十五年，“我”通过回忆父亲栽树的场景、看到父亲栽的树，表达对父亲深深的 思念；②敬佩之情。敬佩父亲勤劳朴实、热爱生活、有责任感，用栽树的行动守护家园、关爱家人；③感恩之情。 感恩父亲的付出，父亲栽树不仅补贴家用、供给“我”和哥哥的学杂费，更用树木留下精神财富，滋养“我”的心 灵；④遗憾之情。遗憾今年错过椿树花期，没能通过花香“温习父亲”，决心明年弥补这份遗憾。 评分标准：每，点2分，答出三，点即可。共6分。 14.(6分)[示例]①选材要以小见大。作者没有泛泛地写父亲的一生，而是将全部深情凝聚在“树”这一具体物象 上。树是父亲亲手栽下的，树的成长与“我”的成长相伴。一棵树，串起了父亲爱栽树的往事、对子女成材的期 盼、对家族的守护，以及对后辈的精神滋养。这种“以小见大”的写法，让情感有了落脚点。②建立双重叙事视 角。本文没有平铺直叙地回忆往事，而是以“我”回到老家、与哥哥拔草闲谈自然引出对父亲栽树的过往回忆， 既展现了当下对父亲的思念，也还原了父亲的形象与日常，让“当下的牵挂”与“过往的回忆”相互呼应。③叙 事要平实自然。本文叙述“我”与哥哥蹲在院子拔草闲谈、回忆父亲栽树的过往，没有华丽的辞藻，也没有夸张 的抒情，却在平实的叙事中，自然流露对父亲、对老家、对过往岁月的眷恋，让回忆更具真实感和感染力，易引发 读者共鸣。 评分标准：每，点3分，答出两点即可，若有其他角度的见解，言之有理亦可得分。共6分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)推辞。 (2)派遣。 (3)喜欢。 (4)返回。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)B(A.副词，就/副词，居然、竞然。B.均为介词，在。C.助词，的/音节助词。D.动词，治理/介词，被) 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)吴国人坚持要立季札，他就抛弃了家室财产去耕田，吴国人才放弃了这个打算。 (2)(2分)不对，当初我内心已答应了他，怎能因为徐君之死就违背我自己的想法呢！ 评分标准：(1)关键词“固”“舍”翻译正确，各得1分。计2分。(2)关键词“不然”“倍”翻译正确，各得1分。计 2分。共4分。 18.(2分)①谦让王位：季札两次被推举为王，但他坚决辞让。②仁厚知礼：出使郑国时，他提醒子产以礼治国，体 现其政治远见与仁德。③诚信重诺：徐君喜爱他的宝剑却未明言，季札心许赠剑，即使徐君去世，仍将剑挂于冢 ©语文全真模拟演练A-答案-2（共3页） 树，践行心中承诺。 评分标准：每点1分，答出两，点即可。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)“杨花”给人以飘忽不定的感觉，“子规”的啼声近似“不如归去”，二者合起来便有了伤感的气氛，用冷色 调与这一氛围更契合。 评分标准：能分析两种意象营造出的伤感气氛，得2分。共2分 20.(2分)[示例一]选择《送杜少府之任蜀州》与之联读。两首诗同为送别诗。《送杜少府之任蜀州》写出真正的 友谊不受时间的限制和空间的阻隔，即使远隔天涯也如近邻一般，表现出旷达的胸襟，给人积极向上的力量。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则以杨花烘托离愁别绪，以明月寄托情思，表达出对友人的担忧、不舍和思念。 [示例二]选择《水调歌头》与之联读。两首诗都选择借“月”这一意象表达情思。《水调歌头》借月表达出对世 间万物不可能十全十美的人生思考和对亲人的美好祝愿。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》则借月抒发对友人降 职离开的担忧、关怀、不舍和思念。 评分标准：选择诗歌，能找到联读共同点并结合诗句加以解读，得2分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50-44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 ©语文全真模拟演练A-答案-3（共3页）