山东省济南第三中学2025-2026学年高二第二学期期中学情检测历史试卷

**基本信息** 高二历史期中学情检测，以中外历史关键节点为情境，通过史料实证与跨时空对比，考查唯物史观与历史解释能力，适配期中阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题45分|中国古代政治（二里头宫庙）、经济（战国铁器）、中外交流（希腊字母传播）|结合考古报告（如战国铁器分布）、图像史料（东汉画像石），考查时空观念| |非选择题|4题55分|汉唐边疆政策、中外文化交流（蕃坊与唐人街）、教育发展（书院与高校改革）|16题对比汉唐明制度创新，19题开放性论题“战争与文化”，突出史料实证与历史解释，呼应高考命题趋势|

山东省济南第三中学2025～2026学年 第二学期高二年级期中学情检测 历史试 卷   学业质量评价研究小组命制 2026.4 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共4页，考试时间90分钟，满分100分。 2.答卷前，考生务必将个人的姓名、座号、考籍号填涂在答题卡规定位置，所有答案必须填涂在答题卡相应位置，否则无效。 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（每小题3分，共45分。每题的四个选项，只有一项是符合题目要求的。） 1．据二里头文化遗址考古资料表明，该时期的宫殿建筑基本以祭祀祖先的宗庙为主，宫庙一体。宫室之前殿、朝堂也被称为庙堂，是举行各种重大礼仪活动的场所，后世往往以“庙堂”代指王臣议政的朝廷。这一现象反映出中国古代早期政治文明的特点是（　　） A．天人合一 B．敬天法祖 C．家国一体 D．厚德载物 2．下面是部分史书对春秋战国时期社会面貌的记载。据此可知，春秋战国时期（　　） 史书 记载内容 《春秋》 “秋，宋公、陈侯、蔡人、卫人伐郑”“公会宰周公、齐侯……曹伯于葵丘” 《韩非子》 “上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力”“秦之号令赏罚、地形利害，天下莫若也” 《史记》 “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯” A．社会动荡导致人们道德沦丧 B．儒家和法家思想已深度融合 C．思想家对社会失序深刻反思 D．社会动荡中孕育着统一因素 3．据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而成，下图是发现地分布情况。据此可知，战国以前（　　） A．铁制农具得到普遍使用 B．新疆地区与中原联系紧密 C．冶铁技术已经相当成熟 D．我国经济重心在黄河流域 4．秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦之任刑虽过，而其坊民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝（　　） A．重建西周等级制度 B．重视整顿社会风俗 C．确立儒家意识形态 D．首创重农抑商政策 5．鸿门宴是楚汉相争时的关键事件，记载这一典故的最早且最权威的文献是司马迁的《史记》。在安徽褚兰出土的东汉画像石（下图）也呈现了这一事件。该图像可用来（　　） A．说明文物对研究历史有重要价值 B．还原鸿门宴事件的真实场景 C．研究当时戏曲表演艺术发展情况 D．证实“项庄舞剑”确有其事 6．隋代汴州因位于通济渠中段，过往商船在此装卸货物、补给给养，“当天下之要，总舟车之繁”，摆脱了此前“黄河渡口”的边缘角色。由此可知，大运河的开通（　　） A．推动了对外贸易繁荣 B．导致黄河沿线商业的衰退 C．打破了城市坊市格局 D．推动沿线交通枢纽的崛起 7．下图是五代十国时期吴越国国王钱镠为子孙后世留下的遗训（部分内容），下列选项中对此认识正确的是（　　） 第一，要尔等心存忠孝，爱兵恤民。 第四，余理政钱唐五十余年，孜孜矻矻，视万姓三军，并是一家之体。 第六，婚姻须择阀阅之家，不可图色美而与下贱人结褵，以致污辱门风。 第七，多设养济院，收养无告四民；添设育婴堂，稽查乳媪，勿致阳奉阴违，凌虐幼孩。 A．是礼法结合的典范之作 B．是儒学向基层渗透的产物 C．特别重视儒家伦理道德 D．完全顺应时代发展的潮流 8．1607年，徐光启和利玛窦采用克拉维乌斯的拉丁版本作为底本合作翻译了《几何原本》的前6卷，“几何”的汉译名称就是由此译本而来的。通过翻译《几何原本》同时结合我国传统数学在几何领域的成就，几何学理论体系得以初步建立。据此可知，这一时期的科技发展（　　） A．缘于西方科技传入 B．呈现中西会通特征 C．突破传统科技框架 D．专注数学理论研究 9．洋务运动时期出现不少洋务学堂，如福州船政学堂、天津北洋水师学堂、湖北武备学堂等。但当时有财力可供读书的人家，无不盼望子弟由科举中第做官，由童生到秀才到举人到进士，才叫作“正途”。而洋务学堂则被认为是“旁门左道”，受到耻笑和非议。这意味着，当时（　　） A．社会阶层流动通道仍被阻断 B．洋务运动的改革成效甚微 C．传统观念阻碍近代制度变革 D．中西方文化存在较大差异 10．下图是位于中国的世界遗产数量统计情况（1987~2010年）。这组数据的变化趋势反映出（     ） A．中国的文化遗产门类较齐全 B．中国与世界的联系不断增强 C．中国人的文化素养普遍提高 D．世界遗产的空间分布不均衡 11．公元前8世纪，希腊人来到了叙利亚，逐渐接触到腓尼基字母，并用来书写自己的语言，由此发明了希腊字母。随着希腊人活动范围的扩大，希腊字母随之扩散和传播。与此同时，腓尼基人、波斯人也在希腊出没，并且回国后引发本地生活方式的改变。这表明（ ） A．古代希腊成为世界经济文化的中心 B．人口迁徙是文化交流与传播的动态载体 C．人员流动推动希腊化世界不断扩大 D．西亚对区域文明的交融做出了突出贡献 12．阿拉伯帝国阿拔斯王朝在巴格达建立了“智慧宫”，这是当时世界上最著名的学术中心之一。公元8世纪至9世纪的智慧宫作为图书馆和翻译机构，吸引了来自希腊、波斯、印度、拜占庭等地的学者。说明阿拉伯帝国（　　） A．经济繁荣交通便利 B．文化氛围包容开放 C．文明成就领先世界 D．疆域辽阔地跨三洲 13．新加坡小贩文化被列入联合国教科文组织“非物质文化遗产名录”。政府将街头商贩统一迁入规划完善的小贩中心，提供低价租金与技艺传承支持。在这里，华人售卖带有闽南药香的肉骨茶，马来人经营芭蕉叶包裹的椰浆饭，印度人制作传统拉茶，各族食客围坐分享美食。这反映了新加坡政府（　　） A．借助公共空间治理促进多元文化交融 B．以华人饮食文化为中心推动族群同化 C．依托市场调节保障少数族群的权益 D．通过标准化管理消除族群间的差异 14．1999年8月，尼日利亚的牧师瑞弗伦德·苏尖锐批评说：“大多数受过教育的尼日利亚人民，他们都是外国行为方式的模仿者，喜欢在我们面前炫耀他们的欧美超道德（实际是非道德的）倾向……”这说明非洲国家（ ） A．民族文化保守落后 B．社会道德标准异化 C．政治独立有名无实 D．民族振兴任重道远 15．下表为1500—2000年全球人口迁移情况。据此可知（　　） 时间 主要移出地 主要移入地 人口迁移数量 1500—1850年 欧洲、非洲 美洲 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的 4—5倍 1850—1945年 欧洲、亚洲 美洲 1846—1924年欧洲移出4800万，1834—1941年 亚洲移出1200—3700万 1945—2000年 亚洲、非洲、 拉丁美洲 西欧、北美洲、 大洋洲 1960年迁移人口为325万，1974年为947.5万， 1985—1990年人口迁移年增长率达2.59% A．全球人口迁移的规模不断扩大 B．殖民扩张是人口迁移的主要动因 C．全球人口分布实现均衡化发展 D．欧美一直是人口迁入的主要方向 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（本题共4小题，共55分。） 16．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 汉武帝经营西域，首重河西四郡之设。自元狩二年霍去病逐匈奴于祁连，遂置武威、张掖、酒泉、敦煌，徙关东贫民、罪吏戍边，垦荒屯田，积谷以断匈奴右臂。此策有三利：一曰隔绝羌胡，使匈奴不得与西域诸国合势；二曰屯田所产，足供边军，省转输之劳；三曰河西走廊通商路，张骞凿空后，大宛马、葡萄、苜蓿入汉，而丝绸、铁器西传，华夷物产交融，渐开“胡人汉化、汉人胡化”之风。然其置属国都尉统匈奴降众，虽许其“因其故俗而治”，实则以夷制夷，使匈奴内部分裂，终难复振。 ——摘编自钱穆《国史大纲》等 材料二 唐太宗平东突厥后，纳温彦博之议，置羁縻府州于漠南。以颉利故地为定襄、云中二都督府，授阿史那思摩为都督，领突厥部众十余万，“全其部落，顺其土俗”，不征赋税，不革衣冠。此策之妙，在于分化与吸纳并行：一则以酋长任都督，使其部众化整为零，削弱部落凝聚力；二则借安西四镇屯田互市，使西域商胡、汉地戍卒共居边城，军粮自给，商税充边。至开元年间，边帅兼领节度使，总揽军镇、屯田、互市三权，虽酿安史之乱，然其融军事控御、经济开发、民族安抚于一体，实为后世土司制度之先声。唐人所谓“胡越一家”，非虚言也。 ——摘编自陈寅恪《唐代政治史述论稿》等 （1）根据材料一并结合所学知识，分析汉武帝设置河西四郡的意图。（6分） （2）根据材料一、二，概括唐代羁縻府州制度相较于汉代属国都尉的创新之处，并简析陈寅恪所言“分化与吸纳并行”的历史意义。（8分） 17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 唐宋时期，每年有大量外国商人来到广州。为实现有效管理，政府于广州今光塔路一带设置“蕃坊”，作为外商侨居区域，并任命蕃长“自治其徒”，蕃坊内部建有市场、蕃学、寺庙等。宋元时期，广州蕃坊享有“百货之肆，五都之市”的美誉。历经数百年的蕃坊在广州留下诸多历史印记，例如：甜水巷中的“甜水”是阿拉伯语“中国山岗”之意；玛瑙巷曾是大食、波斯人售卖珍珠、玛瑙的场所；怀圣寺成为广州海上丝绸之路申遗的史迹之一。 ——摘编自马啟亮《海上丝路历史文化名城的重要见证》等 材料二 19世纪50年代，大批华工前往美国加利福尼亚。为求生存，他们以宗族为纽带，相互扶持，自发聚集至旧金山的同一街区，在街区内兴建了大量的木质建筑，且多为骑楼。这便是唐人街的雏形。1869年后，美国排华浪潮持续高涨，更多华人向唐人街聚集，开展“自我雇佣”，如开办洗衣店、饭店、商店等。1906年，旧金山发生地震并引发大火，唐人街沦为废墟。白人企图迫使中国人搬离旧金山中心城区。华人援引美国法律据理力争，清政府也积极开展外交活动，最终旧金山唐人街得以在原址重建。如今，唐人街不仅是华人寄托思乡之情、感受故乡氛围之处，也成为展示中华文化的窗口。 ——摘编自伍斌《他乡中的“故乡”》等 （1）根据材料一，简析蕃坊的设立对广州发展的作用。（4分） （2）根据材料二，分析旧金山唐人街形成和发展的原因。（6分） （3）综合上述材料，概括蕃坊和唐人街在历史发展过程中体现出的中华优秀传统文化。（4分） 18．阅读材料，回答问题。（15分） 材料一 书院之名始于唐代，到宋代书院兴盛，遂成定型。宋代书院的“山长”（主持负责人）同时又是主讲教授，多由当时著名的学者担任。朱熹主持白鹿洞书院时，曾制定《白鹿洞揭示》，对书院的办学宗旨、教学内容、教师选聘、计费来源、组织管理、图书收藏等都有明确的规定，对当时书院的学规风气影响极大。宋儒通过书院进行讲学，宣扬“修身齐家治国平天下”的理念，整顿士习民风；传播自己的学术观点，与不同的学派论辩，反对佛、道等异端思想。书院讲学不限于本院教师，凡当世名儒诸家学派的代表人物均可以应邀开座讲学，学生可以自由择师，不抱门户之见。 ——摘编自杨渭生《宋代书院与欧洲中世纪大学之比较》 材料二 1917年，蔡元培出任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包”的著名办学方针。蔡元培聘请胡适、陈独秀、梁漱溟等一批有识之士来北大任教讲学，不问门第与出身，只看其是否术有专攻。正是这样开放自由的学术氛围，新旧思想交融与碰撞，使得北京大学成为了新文化运动的中心……美国哲学家杜威这样评价蔡元培先生，“以一个校长身份，能领导一所大学，对一个民族和一个时代起到转折作用的，除蔡元培以外，找不出第二个人”。 ——摘编自刘乃歌《蔡元培高等教育思想及其当代价值》 材料三 1952年，教育部根据以“培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合性大学”的方针，以华北、东北、华东为重点进行全国高等院校院系调整工作。1953年综合性大学的数量从新中国成立初期的49所跌至14所，下降了71.4%，而工业院校的数量增加了35.7%，师范院校的数量也增加了75%。与此同时，我国开始陆续接管由外国传教士建立的教会大学，将私立大学全部公有化。从1955年开始将沿海城市高校的部分院系和学科迁往内地省市，用以支援内地省份建设学校以及扩大办学规模。 ——摘编自刘金霞《新中国成立初期高校院系调整及启示》 （1）根据材料一，概括宋代书院的办学特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈你关于杜威对蔡元培评价的理解。（4分） （3）根据材料三并结合所学知识，概括建国初高等教育院系改革调整的历史意义。（5分） 19．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 美国社会学家安东尼·奥罗姆曾提出：“战争如同一场巨大的社会熔炉，将不同的文化元素投入其中，在高温与高压下，重塑着文化的形态与内涵”。文化人类学家克利福德·格尔茨指出，文化是“意义的象征之网”，而战争往往成为撕裂这张网并重塑其结构的力量。从历史长时段来看，战争不仅是军事力量的对抗，更是不同文化体系之间的碰撞与对话。 ——摘编自【英】彼得·伯克《文化史的新方向》 根据材料并结合所学知识，围绕“战争与文化”自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文。） 高二历史试题 第2页 /共 4页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年 第二学期高二年级期中学情检测 历史试题评分细则 一、单项选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D B A D C B C B 题号 11 12 13 14 15 答案 B B A D A 2、 非选择题：本题共4小题，共计55分。 16．【解析】（14分） （1）意图：隔绝羌胡，使匈奴无法与西域诸国联合；通过屯田解决边军粮食问题，减少转运的劳力；通过河西走廊促进东西方的贸易交流，推动文化交融。（6分） （满分6分，每一点为2分；） （2）创新之处：通过分化部落削弱其凝聚力；通过经济开发和民族安抚，使边疆地区更加稳定。（2分）（任意一点两分） 历史意义：加强了中央对边疆民族地区的控制，维护了国家统一和边疆稳定；保障了军事供给，使边疆地区更加稳定；屯田和互市促进了边疆地区的经济开发，推动了边疆与内地的经济交流；促进了民族融合；为后世土司制度奠定基础，提供了治理边疆民族地区的成功范例，对后世边疆治理制度的发展影响深远。（6分，每点两分，任答三点即为6分） 17【答案】（14分） （1）作用：推动广州海外贸易的繁荣，成为重要的海上丝绸之路外贸港口；丰富广州的城市商业形态，提升城市经济发展水平；促进中外文化交流与融合，丰富广州的文化内涵；留下珍贵的海上丝绸之路历史遗迹，积淀广州的历史文化底蕴。（4分）（任答两点即可，言之成理酌情给分） （2）原因：华工赴美谋生的聚居需求，宗族血缘纽带的凝聚作用；美国排华浪潮的推动，华人被迫抱团自保以谋求生存；华人在唐人街开展自主经营，形成自身的经济生存基础；华人援引美国法律维权，清政府的外交介入保障了唐人街的存续；中华文化的向心力与认同感，成为唐人街发展的精神支撑。（6分）（任答三点即可，言之成理酌情给分） （3）文化：开放包容的对外交流精神；团结互助、守望相助的集体意识；坚守故土、心系家国的家国情怀；据理力争、维护权益的抗争意识；生生不息、传承发展的文化坚守。（4分）（任答两点即可，言之成理酌情给分） 18【答案】（15分） （1）特点：兼有教育和学术研究职能；形成完整的管理制度；教学内容以儒家经典为主，注重学生的道德修养；提倡学术的自由开放。（6分）（每点2分，任三点即为6分） （2）理解：蔡元培在北大的教育改革，有利于新思想的传播和新文化运动发展；北大培养了大批优秀青年学子，为五四运动的爆发奠定了人才基础；五四运动爆发对近代中国社会历史发展有重要转折意义，是新民主主义革命的开端。（4分）（每点2分，言之成理酌情给分） （3）历史意义：建立中国特色的社会主义高等教育体制；改善高等教育不均衡的局面，促进中西部地区教育发展；培养众多专业技术人才，促进社会主义工业化建设发展。（5分）（每点3分，两点5分） 19【答案】（12分） 论题：战争推动着不同文明的冲撞与交融，并重塑了文化格局。（论题2分） 阐述：战争作为人类社会发展的特殊现象，是不同文化体系碰撞与对话的重要载体，深刻影响了文化发展走向。亚历山大东征是古代战争推动文化交融的典型。公元前334年起，其建立的庞大帝国使希腊文化传播至亚非地区。在埃及，亚历山大港融合了希腊建筑与埃及宗教，希腊哲学在当地知识界引发讨论；在两河流域，古巴比伦科学知识与希腊思维结合，催生出希腊化文化，为西方文化发展奠定基础。蒙古帝国西征重塑欧亚文化格局，13世纪，蒙古统治下丝绸之路重兴，中国四大发明西传，造纸术和印刷术推动了欧洲思想解放，火药变革军事技术，指南针助力地理大发现；同时，阿拉伯天文历法等知识传入中国，加速东西方文化交流，丰富了元朝的文化内涵。两次世界大战同样冲击了世界文化，战争加速了殖民地半殖民地人民的觉醒，亚非拉地区掀起民族解放运动与文化复兴运动。如中国的新文化运动，在一战后西方文明暴露出弊端的背景下，进一步倡导民主与科学，批判封建礼教，推动传统文化向现代文化的转型；印度甘地倡导的非暴力不合作运动，融合印度传统哲学与西方人道主义思想，形成独特的民族解放理论，重塑了印度文化的精神内核。一战后的文化交锋与重构，标志着世界文化开始从西方中心主义向多元共生方向转变。二战后，殖民体系瓦解促使亚非拉文化登上世界舞台，推动世界文化的多元化。战争还促进了国际科技文化合作，如美国吸纳欧洲人才实现科技跃升。（8分）（亚历山大远征、蒙古西征、一战、二战任举两个时段说明即可，每段史实2分，说明2分，要求史论结合，一一对应，若从其他战争的角度说明，如：言之有理也可） 综上所述，战争虽充满暴力，但客观上推动了文化的创新与格局重塑。当今社会，应借鉴历史经验，以和平方式促进文化交流互鉴。（结论2分） 说明：（本题为开放性试题，示例仅供参考，其它论题言之有理，即可得分） - 4 - 学科网（北京）股份有限公司 $山东省济南第三中学2025~2026学年 第二学期高二年级期中学情检测 历史试卷 学业质量评价研究小组命制 2026.4 ★祝考试顺利★ 注意真项： 1,本试卷分第|卷（选择题）和第川卷（非选择题)两部分，共4页，考试时间 90分钟，满分100分。 2.答卷前，考生务必将个人的姓名、座号、考籍号填涂在答题卡规定位置，所有 答案必须填涂在答题卡相应位置，否则无效。 第丨卷选择题 一、选择题（每小题3分，共45分。每题的四个选项，只有一项是符合题目要求的。） 1.据二里头文化遗址考古资料表明，该时期的宫殿建筑基本以祭祀祖先的宗庙为主，宫庙一体。 宫室之前殿、朝堂也被称为庙堂，是举行各种重大礼仪活动的场所，后世往往以“庙堂”代指 王臣议政的朝廷。这一现象反映出中国古代早期政治文明的特点是() A.天人合一 B.敬天法祖 C.家国一体 D.厚德载物 2.下面是部分史书对春秋战国时期社会面貌的记载。据此可知，春秋战国时期() 史书 记载内容 《春秋》 “秋，宋公、陈侯、蔡人、卫人伐郑”“公会宰周公、齐侯…曹伯于葵丘” “上古竞于道德，中世逐于智谋，当今争于气力”“秦之号令赏罚、地形利害， 《韩非子》 天下莫若也” 《史记》 “平王之时，周室衰微，诸候强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯” A.社会动荡导致人们道德沦丧 B.儒家和法家思想已深度融合 C.思想家对社会失序深刻反思 D.社会动荡中孕育着统一因素 高二历史试题 3.据考古报告，从数十处战国以前的墓葬中发现了铁器实物，这些铁器不少是自然陨铁制作而 成，下图是发现地分布情况。据此可知，战国以前() ▲发现地 A.铁制农具得到普遍使用 B.新疆地区与中原联系紧密 C.冶铁技术已经相当成熟 D.我国经济重心在黄河流域 4.秦始皇统一六国后多次巡行天下，考察多地风情，往往刻石记功，如琅琊石刻载：“上农除 末，黔首是富”，“尊卑贵贱，不逾次行”，“以明人事，合同父子”等，顾炎武指出“秦 之任刑虽过，而其坊民正俗之意固未始异于三王也”，这表明秦朝() A.重建西周等级制度 B.重视整顿社会风俗 C.确立儒家意识形态 D.首创重农抑商政策 5.鸿门宴是楚汉相争时的关键事件，记载这一典故的最早且最权威的文献是司马迁的《史记》。 在安徽褚兰出土的东汉画像石（下图）也呈现了这一事件。该图像可用来() A.说明文物对研究历史有重要价值B.还原鸿门宴事件的真实场景 C.研究当时戏曲表演艺术发展情况D.证实“项庄舞剑”确有其事 第1页/共4页 6.隋代汴州因位于通济渠中段，过往商船在此装卸货物、补给给养，“当天下之要，总舟车之繁”， 摆脱了此前“黄河渡口”的边缘角色。由此可知，大运河的开通() A.推动了对外贸易繁荣 B.导致黄河沿线商业的衰退 C.打破了城市坊市格局 D.推动沿线交通枢纽的崛起 7.下图是五代十国时期吴越国国王钱镠为子孙后世留下的遗训（部分内容)，下列选项中对此认 识正确的是() 第一，要尔等心存忠孝，爱兵恤民。 第四，余理政钱唐五十余年，孜孜矻矻，视万姓三军，并是一家之体。 第六，婚姻须择阀阅之家，不可图色美而与下贱人结稿，以致污辱门风。 第七，多设养济院，收养无告四民：添设育婴堂，稽查乳媪，勿致阳奉阴违，凌虐幼孩。 A.是礼法结合的典范之作 B.是儒学向基层渗透的产物 C.特别重视儒家伦理道德 D.完全顺应时代发展的潮流 8.1607年，徐光启和利玛窦采用克拉维乌斯的拉丁版本作为底本合作翻译了《几何原本》 的前6卷，“几何”的汉译名称就是由此译本而来的。通过翻译《几何原本》同时结合我 国传统数学在几何领域的成就，几何学理论体系得以初步建立。据此可知，这一时期的科 技发展() A.缘于西方科技传入 B.呈现中西会通特征 C.突破传统科技框架 D.专注数学理论研究 9.洋务运动时期出现不少洋务学堂，如福州船政学堂、天津北洋水师学堂、湖北武备学堂 等。但当时有财力可供读书的人家，无不盼望子弟由科举中第做官，由童生到秀才到举人 到进士，才叫作“正途”。而洋务学堂则被认为是“旁门左道”，受到耻笑和非议。这意 味着，当时() A,社会阶层流动通道仍被阻断 B.洋务运动的改革成效甚微 C,传统观念阻碍近代制度变革 D.中西方文化存在较大差异 10.下图是位于中国的世界遗产数量统计情况(1987~2010年)。这组数据的变化趋势反映出() 高二历史试题 数量（处） 4 0 3 30 25 20 5 0 (年) 目香图目图雪月骨胃膏胃胃月胃骨 A.中国的文化遗产门类较齐全 B.中国与世界的联系不断增强 C.中国人的文化素养普遍提高 D.世界遗产的空间分布不均衡 11.公元前8世纪，希腊人来到了叙利亚，逐渐接触到腓尼基字母，并用来书写自己的语言，由 此发明了希腊字母。随着希腊人活动范围的扩大，希腊字母随之扩散和传播。与此同时，腓 尼基人、波斯人也在希腊出没，并且回国后引发本地生活方式的改变。这表明() A.古代希腊成为世界经济文化的中心 B.人口迁徙是文化交流与传播的动态载体 C.人员流动推动希腊化世界不断扩大 D.西亚对区域文明的交融做出了突出贡献 12.阿拉伯帝国阿拔斯王朝在巴格达建立了“智慧宫”，这是当时世界上最著名的学术中心之一。 公元8世纪至9世纪的智慧宫作为图书馆和翻译机构，吸引了来自希腊、波斯、印度、拜占 庭等地的学者。说明阿拉伯帝国() A.经济繁荣交通便利 B.文化氛围包容开放 C.文明成就领先世界 D.疆域辽阔地跨三洲 13.新加坡小贩文化被列入联合国教科文组织“非物质文化遗产名录”。政府将街头商贩统一迁 入规划完善的小贩中心，提供低价租金与技艺传承支持。在这里，华人售卖带有闽南药香的 肉骨茶，马来人经营芭蕉叶包裹的椰浆饭，印度人制作传统拉茶，各族食客围坐分享美食。 这反映了新加坡政府() A.借助公共空间治理促进多元文化交融 B.以华人饮食文化为中心推动族群同化 C.依托市场调节保障少数族群的权益 D.通过标准化管理消除族群间的差异 第2页/共4页 14.1999年8月，尼日利亚的牧师瑞弗伦德·苏尖锐批评说：“大多数受过教育的尼日利亚人民， 他们都是外国行为方式的模仿者，喜欢在我们面前炫耀他们的欧美超道德（实际是非道德的） 倾向…”这说明非洲国家() A.民族文化保守落后 B.社会道德标准异化 C.政治独立有名无实 D.民族振兴任重道远 15.下表为1500一2000年全球人口迁移情况。据此可知() 时间 主要移出地 主要移入地 人口迁移数量 至1850年，黑奴约为1500万，为白人移民的 1500—1850年 欧洲、非洲 美洲 4一5倍 1846-1924年欧洲移出4800万，1834一1941年 1850—1945年 欧洲、亚洲 美洲 亚洲移出1200—3700万 亚洲、非洲、西欧、北美洲、 1960年迁移人口为325万，1974年为947.5万， 1945—2000年 拉丁美洲 大洋洲 1985一1990年人口迁移年增长率达2.59% A.全球人口迁移的规模不断扩大 B.殖民扩张是人口迁移的主要动因 C.全球人口分布实现均衡化发展 D.欧美一直是人口迁入的主要方向 第川卷非选择题 二、非选择题（本题共4小题，共55分。） 16.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 汉武帝经营西域，首重河西四郡之设。自元狩二年霍去病逐匈奴于祁连，遂置武威、张掖、 酒泉、敦煌，徙关东贫民、罪吏戍边，垦荒屯田，积谷以断匈奴右臂。此策有三利：一曰隔绝羌 胡，使匈奴不得与西域诸国合势：二曰屯田所产，足供边军，省转输之劳；三曰河西走廊通商路， 张骞凿空后，大宛马、葡萄、首蓿入汉，而丝绸、铁器西传，华夷物产交融，渐开“胡人汉化、 汉人胡化”之风。然其置属国都尉统匈奴降众，虽许其“因其故俗而治”，实则以夷制夷，使匈 奴内部分裂，终难复振。 一摘编自钱穆《国史大纲》等 高二历史试题 材料二 唐太宗平东突厥后，纳温彦博之议，置羁縻府州于漠南。以颉利故地为定襄、云中二都督府， 授阿史那思摩为都督，领突厥部众十余万，“全其部落，顺其土俗”，不征赋税，不革衣冠。此 策之妙，在于分化与吸纳并行：一则以酋长任都督，使其部众化整为零，削弱部落凝聚力：二则 借安西四镇屯田互市，使西域商胡、汉地戍卒共居边城，军粮自给，商税充边。至开元年间，边 帅兼领节度使，总揽军镇、屯田、互市三权，虽酿安史之乱，然其融军事控御、经济开发、民族 安抚于一体，实为后世土司制度之先声。唐人所谓“胡越一家”，非虚言也。 一摘编自陈寅恪《唐代政治史述论稿》等 (1)根据材料一并结合所学知识，分析汉武帝设置河西四郡的意图。(6分) (2)根据材料一、二，概括唐代羁縻府州制度相较于汉代属国都尉的创新之处，并简析陈寅恪所 言“分化与吸纳并行”的历史意义。(8分) 17.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。(14分) 材料一 唐宋时期，每年有大量外国商人来到广州。为实现有效管理，政府于广州今光塔路一带设置 “蕃坊”，作为外商侨居区域，并任命蕃长“自治其徒”，蕃坊内部建有市场、蕃学、寺庙等。 宋元时期，广州蕃坊享有“百货之肆，五都之市”的美誉。历经数百年的蕃坊在广州留下诸多历 史印记，例如：甜水巷中的“甜水”是阿拉伯语“中国山岗”之意；玛瑙巷曾是大食、波斯人售 卖珍珠、玛瑙的场所；怀圣寺成为广州海上丝绸之路申遗的史迹之一。 一摘编自马啟亮《海上丝路历史文化名城的重要见证》等 材料二 19世纪50年代，大批华工前往美国加利福尼亚。为求生存，他们以宗族为纽带，相互扶持， 自发聚集至旧金山的同一街区，在街区内兴建了大量的木质建筑，且多为骑楼。这便是唐人街的 雏形。1869年后，美国排华浪潮持续高涨，更多华人向唐人街聚集，开展“自我雇佣”，如开办 洗衣店、饭店、商店等。1906年，旧金山发生地震并引发大火，唐人街沦为废墟。白人企图迫使 第3页/共4页 中国人搬离旧金山中心城区。华人援引美国法律据理力争，清政府也积极开展外交活动，最终旧 金山唐人街得以在原址重建。如今，唐人街不仅是华人寄托思乡之情、感受故乡氛围之处，也成 为展示中华文化的窗口。 一摘编自伍斌《他乡中的“故乡”》等 (1)根据材料一，简析蕃坊的设立对广州发展的作用。(4分) (2)根据材料二，分析旧金山唐人街形成和发展的原因。(6分) (3)综合上述材料，概括蕃坊和唐人街在历史发展过程中体现出的中华优秀传统文化。(4分) 18.阅读材料，回答问题。(15分) 材料一 书院之名始于唐代，到宋代书院兴盛，遂成定型。宋代书院的“山长”（主持负责人)同时 又是主讲教授，多由当时著名的学者担任。朱熹主持白鹿洞书院时，曾制定《白鹿洞揭示》，对 书院的办学宗旨、教学内容、教师选聘、计费来源、组织管理、图书收藏等都有明确的规定，对 当时书院的学规风气影响极大。宋儒通过书院进行讲学，宣扬“修身齐家治国平天下”的理念， 整顿士习民风；传播自己的学术观，点，与不同的学派论辩，反对佛、道等异端思想。书院讲学不 限于本院教师，凡当世名儒诸家学派的代表人物均可以应邀开座讲学，学生可以自由择师，不抱 门户之见。 一摘编自杨渭生《宋代书院与欧洲中世纪大学之比较》 材料二 1917年，蔡元培出任北京大学校长，提出“思想自由，兼容并包”的著名办学方针。蔡元培 聘请胡适、陈独秀、梁漱溟等一批有识之士来北大任教讲学，不问门第与出身，只看其是否术有 专攻。正是这样开放自由的学术氛围，新旧思想交融与碰撞，使得北京大学成为了新文化运动的 中心…美国哲学家杜威这样评价蔡元培先生，“以一个校长身份，能领导一所大学，对一个民 族和一个时代起到转折作用的，除蔡元培以外，找不出第二个人”。 一摘编自刘乃歌《蔡元培高等教育思想及其当代价值》 高二历史试题 材料三 1952年，教育部根据以“培养工业建设人才和师资为重点，发展专门学院，整顿和加强综合 性大学”的方针，以华北、东北、华东为重点进行全国高等院校院系调整工作。1953年综合性大 学的数量从新中国成立初期的49所跌至14所，下降了71.4%，而工业院校的数量增加了35.7%， 师范院校的数量也增加了75%。与此同时，我国开始陆续接管由外国传教士建立的教会大学，将 私立大学全部公有化。从1955年开始将沿海城市高校的部分院系和学科迁往内地省市，用以支援 内地省份建设学校以及扩大办学规模。 一摘编自刘金霞《新中国成立初期高校院系调整及启示》 (1)根据材料一，概括宋代书院的办学特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你关于杜威对蔡元培评价的理解。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，概括建国初高等教育院系改革调整的历史意义。(5分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 美国社会学家安东尼·奥罗姆曾提出：“战争如同一场巨大的社会熔炉，将不同的文化元素 投入其中，在高温与高压下，重塑着文化的形态与内涵”。文化人类学家克利福德·格尔茨指出， 文化是“意义的象征之网”，而战争往往成为撕裂这张网并重塑其结构的力量。从历史长时段来 看，战争不仅是军事力量的对抗，更是不同文化体系之间的碰撞与对话。 一摘编自【英】彼得·伯克《文化史的新方向》 根据材料并结合所学知识，围绕“战争与文化”自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确， 史论结合，逻辑严谨，表述成文。) 第4页1共4页