安徽合肥市第一中学2025-2026学年高二第二学期期中教学质量检测历史试题

答案与解析 一、选择题 题号 1 2 5 6 7 8 9 10 答案 B D D D C C C A C B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 W ⊙ B Q D 1.【答案】B【解析】据材料“中民之性如茧如卵…性待渐于教训而后能为善”可知，董 仲舒认为人性需要通过教育和培养才能变好，就像茧需要经过热水煮后才能变成丝一样 这表明他主张通过社会教化来引导和塑造人的品性，故选B项：孟子主张人性本善， 而董仲舒认为人性有三品，且需要通过教化才能为善，与孟子的观，点不同，排除A项： 汉武帝的尊崇儒术的举措确立了儒学的独尊地位，排除C项；董仲舒的观点主要是关 于人性和教化的，没有直接论证封建统治的合理性，排除D项。 2.【答案】D【解析】据材料“僧人出家…僧人也提倡忠君爱国”“慧远在庐山讲经，就 讲诵儒家的《丧服经》”可知，佛教主动吸收儒家伦理道德思想，提倡忠君爱国、孝道， 说明佛教传播过程中深受中国传统文化影响，日益本土化，以方便其传播，故选D项： 佛教与儒家思想主张不尽相同，“趋同”说法错误，排除A项；佛教本土化是主动行为， 排除B项：儒家思想一直是中国古代正统思想，且材料强调佛教深受中国文化浸润， 排除C项。 3.【答案】D【解析】新文化运动的领袖从最初无不服膺天演论，奉优胜劣汰为圭皇，到 后来批评天演论，宣扬互助，其主要原因是受一战的影响，知识界对西方文明的态度有 所转变，经历了从全盘肯定到对进化论、民族主义、国家主义等西方文明有所反思，故 选D项：材料主要强调激进民主派对西方资本主义文明的反思，与马克思主义无关，排 除A项；材料体现了新文化运动的深度发展和趋时更新，说明社会精英的思想观念与时 俱进，排除B项；材料的主体是新文化运动的知识分子，而不是全体国人，也没有体现 他们对中国文化态度的变化，排除C项。 4.【答案】D【解析】材料“节日庆典都城和其他城市、地区”，可知赫梯王国通过节 日庆典让不同地区的民众参与其中，增强了不同地区的民众对国家的认同，加强了内部 的凝聚力，故选D项：赫梯王国举办节日庆典从国家整体利益出发，属于国家文化活 动，有深远的政治、社会意义，且此项不属于根本目的，排除A项：君权神授强调君 主权威来自上天神灵，利用神权巩固王权，排除B项；赫梯王国举办节日庆典“在一 定空间范围内”说明赫梯王国举办节日庆典是在国内开展活动，扩大统治版图则是通过 军事、外交手段，排除C项。 5.【答案】C【解析】古巴比伦《汉漠拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典， 涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面，它宣扬君权神授， 维护奴隶主的利益和权威，故①正确；尼罗河的特产纸莎草是古代埃及主要的书写材料 和重要的出口物资，故②错误：古印度人创造了从1到9的数字，发明了“0”，故③ 错误：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被后世称为“三大哲人”，苏格拉底致力于探讨 人生哲理和社会伦理，他用对话形式提出的哲学思想由其学生记录下来，流传后世。柏 拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通。亚里士多德是一位“百科全书式的学 者”，其著作涉及哲学、政治学、文学、天文学、物理学等领域，对欧洲科学知识系统 第1页 的形成产生了重要影响，他们奠定了西方的哲学基础，故④正确：选择C项符合题意。 6.【答案】C【解析】据题意可知，“子玉”终得重用的原因是“曾入大唐为学生”，反映 出唐朝时期新罗接受认可入唐学习的学生，即认可唐朝文化，而唐朝时期的主流文化是 儒家文化，故选C项：材料所述子玉因“曾入大唐为学生”得到重用，反映出了新罗 对唐朝文化的态度，与其自身政治制度的优缺点无直接关系，排除A项：据材料“曾 入大唐为学生”可知，子玉到大唐学习，能够受到大唐思想文化的熏陶与培养，学习的 内容可能很广泛，不能说一定就是选官制度，B项之说无依据，排除B项：据材料“子 玉终得重用”可知，国君最终重用了子玉，但是无法明确国君是受到“有人”的影响还 是其自身心慕中华文化，所以D项说法同样无依据，排除D项。 7.【答案】C【解析】据材料分析可知，材料中提到气候变冷，草原面积减少，北方橘子 只开花不结果，这都说明北方气候恶劣、生态环境恶化，带来的直接结果是促使少数民 族内迁和北民南迁，故选C项；材料所举现象就是生态环境恶化，要回答的是该现象 所产生的结果，逻辑关系错乱，排除A项：政权更迭频繁指政治权力不断被取代导致 社会无序；而材料说明的是北方气候变化促使少数民族内迁，排除B项；民族交流交 融是两个及以上民族经过长期的共同性增长的基础上融为一体，民族之间的共性逐渐增 多，是其间接结果，排除D项。 8.【答案】A【解析】本题考查近现代拉美文化特点，考查学生获取和解读材料信息的能 力。从材料中对拉美文化来源的描述可得出拉美文化具有多元性，从拉美文化“在世界 其他地区是见不到的”可得出拉美文化具有独特性，故选A项；“丢失”说法绝对化， 故排除B项；C项只强调了材料的一个侧面，偏离材料的整体，故排除C项；材料未 涉及拉美文化的影响，故排除D项。 9.【答案】C【解析】据材料“随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，贸易、金融 等行业就业机会增加，企业对劳动力受教育程度和专业素养也提出更高的要求。很多来 自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育和工作，成为移民中的‘知识精英’” 并结合基础知识可知，随着全球化经济的不断深入，带有全球商贸性质的新式行业发展， 企业对高素养高学历的知识分子需求增加，故选C项：跨国公司是经济全球化的重要 组成部分，但材料仅涉及到企业对于精英人才的需求，没有明确企业的具体性质及规模， 故“跨国公司孕育全球劳动力市场”与材料不符，排除A项：知识经济是以知识为基 础、以脑力劳动为主体的经济，与农业经济、工业经济相对应的一个概念，随着经济积 累的持续性，至20世纪90年代中期首次在美国提出，与材料时间不符，排除B项； 材料仅涉及到企业对于精英人才的需求，没有明确经济全球化之下对发展中国家所造成 的具体危害，故“科技创新加剧发展中国家的人才流失”与材料不符，排除D项。 10.【答案】B【解析】题千显示明代徽州外出经商的热潮出现，甚至士大夫也被商业的利 润所吸引而从事商业活动，这说明商品经济发展转变了人们的思想观念，故选B项： 封建小农经济解体是在鸦片战争之后开始的，与题千时间不符，排除A项；题千体现 的是商业和商品经济的发展导致人们观念的改变，而不是体现的重农抑商政策的变化， 排除C项：题千体现的是商品经济发展对人们观念的影响，而不是经世致用思想的盛 行吗，排除D项。 11.【答案】B【解析】据材料“有角神兽是我国北方和欧亚草原地区常见的一种装饰题材” 与考古发现的图1、图2、图3的实物史料相互印证，可知自陕西到内蒙古到南西伯利 亚地区的装饰题材与先秦文献记载的赢秦飞廉族的风神形象有渊源关系，故选B项； 南西伯利亚和内蒙古不属于秦国的疆域，排除A项；据材料"有角神兽"、"鸟兽合一 的虚幻动物"得出这并不是真实的生物，排除C项；题中主旨反映的是不同地域之间文 化的相似性、同一性的特，点，古代文明的多元与主旨不符，排除D项。 第2页 12.【答案】C【解析】阿拉伯人垄断咖啡贸易时，产量少，成本高，所以昂贵。新航路开 辟以来，西方国家在殖民地广建种植园，咖啡产量增加，成本下降。工业革命时期，资 本主义世界市场基本形成，机械化种植导致咖啡成本进一步下降。由此可见，殖民扩张 与工业革命使得咖啡逐渐成为大众饮料，故选C项：人口增长与医疗水平的提高有利 于壮大咖啡饮用群体，但只有咖啡产量增加才会降低饮用成本，排除A项；新航路开 辟使东西方贸易更加便捷，但只有增加咖啡产量才能够真正使咖啡成为大众饮料，排除 B项；在第二次工业革命推动下，十九世纪末二十世纪初，随着生产和资本的集中，出 现了垄断组织，排除D项。 13.【答案】B【解析】国家的名称从一定程度上讲是一个国家历史文化的镜像，能够折射 出历史痕迹和社会变迁，包含一定时期的历史信息。拉丁美洲经历了人类文明的变迁和 民族的交融，其多元文化并存，文化的多样性是拉丁美洲的突出特点。综合表中信息可 知，现代拉丁美洲国家的国名源于印第安语、拉丁语、西班牙语，体现了拉丁美洲文化 的多元性，故选项B正确。美国独立战争和法国大革命对拉丁美洲民族独立运动起了 推动作用。法国启蒙思想的著作、《人权宣言》等的传播，促使拉丁美洲人民的民族意 识日益增长，推动了拉丁美洲大规模的革命运动。表格中所列国名并未完全反映民族意 识的觉醒，故选项A错误。拉丁美洲独立后由于长期未能解决大土地所有制问题，加 之很快受美、英等国资本的控制，农业经济长期比较落后，因此，选项C错误。拉美 独立后，以美、英为代表的西方列强对拉丁美洲进行侵略和殖民占领，拉美经济日益被 纳入世界资本主义体系之中，并且逐渐成为欧美列强的原料供应地和商品销售市场，这 使得拉美经济具有强烈的殖民特征，然而，日益浓厚的殖民色彩没有构成表格信息的主 旨，故选项D错误。 14.【答案】C【解析】由材料“为总理衙门收发和翻译电报及其他文件，也翻译各国报纸， 实习的形式主要是随使出访担任翻译、在中国驻外使馆当译员”可知京师同文馆的学生 主要负责处理与洋人有关的事务，对西方深入了解有利于提高学子的国际意识，故选C 项；京师同文馆设立的宗旨是培养洋务人才，维护清政府的统治，排除A项；洋务运 动以“中体西用”为指导思想，并未动摇中国传统儒家思想的根基，排除B项：“中体 西用”是洋务运动的指导思想，京师同文馆是洋务派创办的新式学校，排除D项。 15.【答案】A【解析】据材料“主要是为培养神职人员·主要学习对世俗职业有用的知 识”可知，乡绅送子弟上大学的目的转向了学习世俗的知识，说明人文主义思想传播， 故选A项；据所学，宗教改革是在16世纪，而材料中的变化是在15世纪，排除B项： 材料主旨是英国乡绅送子弟上大学目的转变，没有涉及其他阶层，不能说明阶级分化问 题，排除C项；材料仅涉及了英国的部分高等教育，没有涉及世界其他地区的高等教 育，没有对比不能推出英国高等教育领先，排除D项。 16.【答案】D【解析】据题千可知，英、法等国的自然史博物馆追求“珍奇物品和标本的 齐全”，再结合所学（殖民扩张与掠夺)可知，诸多博物馆的建立与新航路开辟之后的 殖民扩张与掠夺密切相关，故选D项；据所学可知，近代自然博物馆所陈列的诸多物 品与标本与殖民侵略与可知息息相关，而不是“近代自然科学”产生所促进的结果，排 除A项：结合所学可知，近代自然博物馆的设立于西方殖民侵略与扩张有关，与“启 蒙运动”没有必然的联系，启蒙运动主要涉及思想解放，属于意识形态领域，排除B 项；题千仅是述及近代博物馆陈列“珍奇物品和标本”，而这些物品与“科学革命”无 关，排除C项。 二、非选择题 17.【答案】(16分) (1)特点：是一种物质与精神结合的文化（或具有丰富的精神内涵）：体现了实用性与 第3页 娱乐性的统一；具有传承传统习俗与文化的特征。(4分，任答2点) (2)原因：英国王室的推崇：工业革命带来经济繁荣；饮茶日益家庭化和社交化（或 新的茶文化“下午茶”的出现)。(6分) 影响：提高了妇女的社会地位：密切了社会交往和联系：推动英国对外贸易发展： 刺激对外殖民扩张。(6分) 【解析】 (1)据材料一“中国茶除了丰富的物态文化之外，更具有精神上的内涵”可知，是一 种物质与精神完美结合的文化：据材料一“喝之可以解渴，品之可以怡情，入药 可以治病，用于生产化妆品可以美容养颜。同时民间有以茶祭祖或以茶敬神等习 俗，因此茶文化表现出较强的功利性”可知，体现了实用性与娱乐性的统一：据 材料一“茶文化又是一种怡情文化，可以茶自娱、茶艺表演、茶文化旅游等”可 知，具有传承传统习俗与文化的特征。 (2)第一小问原因，据材料二“英国安妮女王是一位茶叶推崇者，她常举办茶会，屋 内饰以屏风，桌上摆有中国瓷器，以便能冲出芳香的中国红茶”可知，英国王室 的推崇；据材料二“英国工业发达，农业繁荣，市场扩大，贸易昌盛”并结合基 础知识可知，工业革命带来经济繁荣；据材料二“…随着饮茶生活的日益家庭 化和社交化”，得出饮茶日益家庭化和社交化。第二小问影响，据材料二“…随 着饮茶生活的日益家庭化和社交化，女性在饮食消费生活中日益占据重要地位” 并结合基础知识可知，提高了妇女的社会地位；据材料二“茶文化为英国女性参 与社会交往提供了必要场所，家庭茶室和社会茶园”可知，密切了社会交往和联 系；据材料二“18世纪后，英国国内对茶叶的巨大消费刺激了英国对外贸易发展” 并结合基础知识可知，推动英国对外贸易发展；据材料二“茶叶贸易为英国带来 了巨额的财政收入”可知，得出刺激对外殖民扩张。 18.【答案】(24分) (1)特点：借鉴希腊教育经验：继承民族传统：建立了完整的教育管理制度：依据社 会需要调整教育目标：带有功利主义色彩。(6分，任答3点) 影响：提高罗马民族的文化素质；促进社会经济发展；为罗马帝国培养人才；偏 重于功利，偏科严重，不利于教育的全面发展。(6分，任答3点) (2)不同之处：儒学教育为教育的主流；维护封建统治；道德教育居于首位；与选官 制度（察举制）密切结合。(6分，任答3点) 原因：历史传统的影响：社会发展的需要；统治者的重视：“尊崇儒术”政策的推 动。(6分，任答3点) 【解析】 (1)第一小问特点，据材料一“吸收希腊学校教育中有用的东西”可知，借鉴希腊教 育经验；据材料一“在罗马传统的基础上”可知，继承民族传统；据材料一“帝 国时期，国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政 管理制度”可知，建立了完整的教育管理制度；据材料一“培养雄辩家的教学目 标，也转变为培养官吏”可知，依据社会需要调整教育目标；据材料一“罗马学 校延续了许多希腊学校中开设的课程，但这些科目无不赋予浓厚的功利主义的色 彩”可知，带有功利主义色彩。第二小问影响，据第一小问罗马学校教育的特点， 建立了完整的教育管理制度可知，提高罗马民族的文化素质；据材料一“使之为 罗马的政治经济发展服务”可归纳出，促进社会经济发展；据第一小问罗马学校 教育的特点，依据社会需要调整教育目标可知，为罗马帝国培养人才：据材料一 “算术用来训练人们在商业和贸易中精于计算；几何用来丈量土地和规划建筑设 第4页 施等等”及“被希腊人引以为豪的‘哲学学校’在罗马则从未设立过”可归纳出， 偏重于功利，偏科严重，不利于教育的全面发展。 (2)第一小问不同，据材料二“汉代教育占主导地位的是儒家教育”可知，儒学教育 为教育的主流：据材料二“从而使封建统治秩序得到维护”可得维护封建统治： 据材料二“使人们的道德意识和道德行为得到培养和训练，能够自觉地以伦理道 德为准而行事”可得道德教育居于首位：结合汉代选官制度察举制，选官的标准 是孝廉可知，与选官制度（察举制）密切结合。第二小问原因，结合秦朝崩溃的 原因，法家学说的负面效应发展到极致，汉武帝正式开启了中国历史上儒学成为 学术文化思想主流的时代可知，历史传统的影响；对于人才的培养，学校教育的 发展，是社会发展的需要：据材料二“汉武帝时适应社会发展的需要创办中央官 学，并要求地方官员建立地方官学”可得统治者的重视：据材料二“汉代教育占 主导地位的是儒家教育，官学自不待言，即使私学也要以儒典为讲授材料”可得 “尊崇儒术”政策的推动。 19.【答案】(12分) 示例： 观点：世界各地文明的交流推动了文明的交流、社会的发展。(2分) 阐述：古代中国农耕经济发达，各项典章制度、思想文化等处于领先地位。唐朝时 期，中国采取开放的对外交流政策，各国派遣使节来华，学习中国先进制度和儒家文化， 回国后推动本民族变革与发展。自7世纪中期起，阿拉伯逐渐建立起地跨亚非欧三洲的 大帝国。期间，阿拉伯人把古代埃及、希腊、西亚、罗马以及印度等地的文化典籍翻译 成阿拉伯语，并结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。 近代以来，西方国家通过工业革命，实力迅速发展。西欧国家奉行殖民扩张，对中 国进行侵略，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。近代中国有识之士向西方学习，从器 物到制度到思想，不断深入，并结合中国的实际，将马克思主义原理与中国实情相结合， 不断探索救亡图存的道路，开创了中国式现代化道路，进一步丰富了世界文明。(8分) 由此可见，世界上的文明不是单一的，而是多元的。文明因多样而交流，因交流而 互鉴，因互鉴而发展。(2分) 【评分标准】 观点2分；论述8分，必须从两个不同的角度举例来论述，各4分：结论2分。 【解析】 据材料“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”及所学（世界文明的交流) 可以把标题定位为“世界各地文明的交流推动了文明的交流、社会的发展”。在论述过 程中，可以按照时间（古代、近代等)顺序、空间定位（中国、西方等）并结合所学知 识进行详细论述：古代中国农耕经济发达，各项典章制度、思想文化等处于领先地位。 唐朝时期，中国采取开放的对外交流政策，各国派遣使节来华，学习中国先进制度和儒 家文化，回国后推动本民族变革与发展。自7世纪中期起，阿拉伯逐渐建立起地跨亚非 欧三洲的大帝国。期间，阿拉伯人把古代埃及、希腊、西亚、罗马以及印度等地的文化 典籍翻译成阿拉伯语，并结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。近代 以来，西方国家通过工业革命，实力迅速发展。西欧国家奉行殖民扩张，对中国进行侵 略，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。近代中国有识之士向西方学习，从器物到制度 到思想，不断深入，并结合中国的实际，将马克思主义原理与中国实情相结合，不断探 索救亡图存的道路，开创了中国式现代化道路，进一步丰富了世界文明。在论述的结尾 部分，还要对上述论述做一个总结，以呼应标题：世界上的文明不是单一的，而是多元 的。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。 第5页合肥一中2025-2026学年第二学期高二期中教学质量检测 历史试题 一、选择题（本大题共16小题，每题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目 要求的。) 1.董仲舒认为，人性分三品，大多数人持“中民之性”，“中民之性如茧如卵，卵待孵二十日而后能为雏， 茧待缫以涫汤而后能为丝，性待渐于教训而后能为善”。其主张() A.宜扬了孟子人性善学说 B.强调了社会教化的重要性 C.确立了儒学的独尊地位 D.论证了封建统治的合理性 2.有学者指出：“中国佛教…僧人出家，还要尊敬父母，忠于国君，僧人也提倡忠君爱国。所以中国的 寺院有的称为‘护国寺’，有的称‘报国寺’…慧远在庐山讲经，就讲诵儒家的《丧服经》，阐述服 丧的问题。”对材料推断最合理的是() A,中国佛教与儒家思想逐渐趋同 B.佛教被统治者改造成精神统治工具 C.中国佛教与儒家争夺正统地位D.佛教深受中国文化浸润利于其传播 3.新文化运动的领袖最初无不服膺天演论。1919年元旦，李大钊发表文章指出，“生物的进化，不是靠着 竞争，乃是靠着互助。人类若是想求生存，想享幸福，应该互相友爱”；陈独秀“更径将互助视为人性 善的本能”：1919年底，他们与蔡元培、胡适等人发起成立“工读互助团”。这一变化反映出当时() A.马克思主义成为思想主流 B.社会精英思想观念趋于保守 C.国人理性看待中西方文化 D,知识分子对西方文明的反思 4.据记载，大约公元前1650一前1200年，赫梯王国在一定空间范围内周期性举办节日庆典；国家性节日 中的各类庆祝仪式，在都城和其他城市、地区辗转举办。这些活动旨在() A.丰富民间文化生活 B,宣扬君权神授思想 C.扩大国家统治版图 D.加强内部的凝聚力 5.世界古代文明多元发展，产生了许多伟大的成就。下列关于成就的说法正确的是() ①古巴比伦汉漠拉比法典是世界上现存最早的成文法典 ②古印度的主要书写材料和重要的出口物资是莎草纸 ③古埃及人创造了从1到9的数字，发明了“0” ④古希腊苏格拉底等人奠定了西方的哲学基础 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 6.据朝鲜半岛的官修正史《三国史记》记载，新罗一个叫子玉的人被提拔做官，被人质疑其出身较低， 无法胜任这个职位。有人告诉国君：“（子玉）虽不以文籍出身，曾入大唐为学生，不亦可用耶？”子 玉终得重用。这反映出新罗() A.政治制度存在缺陷 B.学习唐朝选官制度 C.深受儒家文化影响 D.国君心慕中华文化 7.从东汉末起，我国气候有了逐渐变冷的趋势。到了三国两晋南北朝时期，气温降低更加明显，西北地 区草原面积大幅度减少。史料记载，曹操在铜雀台（今河北）种植的橘子只开花不结果。这一情况带 来的直接结果是() A.生态环境的恶化 B.政权更迭频繁 C.人口内迁与南迁 D.民族交流交融 8.哥伦比亚作家马尔克斯曾这样描述拉美文化：“加勒比的历史充满了魔幻的色彩。这种魔幻现实色彩是 黑奴从他们的非洲老家带来的，但也是瑞典的、荷兰的、英国的海盗们带来的。在加勒比地区集中了 第1页共4页 各色人等和各种截然不同的事物。这在世界其他地区是见不到的。”马尔克斯意在强调近现代拉美文化 () A.具有多元性和独特性 B.己丢失印第安文化元素 C.移植了殖民者的风俗 D.促进了不同种族的交融 9.20世纪80年代以来，随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级，贸易、金融等行业就业机会增加， 企业对劳动力受教育程度和专业素养也提出更高的要求。很多来自发展中国家的留学生在发达国家接 受高等教育和工作，成为移民中的“知识精英”。这表明() A,跨国公司孕育全球流动的劳动力市场B,知识经济推动国际分工和生产国际化 C.经济全球化改变全球劳动力市场结构D.科技创新加剧发展中国家的人才流失 10.明正德时期，徽州出现了外出经商的热潮，弘治以前“读书力田，间事商贾”的现象已经不复存在。 而经商的丰厚利润也让一些士大夫纷纷出外经商，“人庶仰贾而食，即阀阅家，不惮为贾”。这表明 () A,封建小农经济解体 B,商品经济影响观念转变 C.重农抑商政策松动 D.经世致用思想逐渐盛行 11.下列图片所示的有角神兽是我国北方和欧亚草原地区常见的一种装饰题材。有学者认为，这种“鸟兽 合一”的虚幻动物与先秦文献记载的赢秦飞廉族的风神形象相吻合。这可用于说明() 图】出土于南西伯利亚地区 图2出土于内蒙古鄂尔多斯 图3出士于陕西神木 (前5一4世纪) (战国时期) (战国时期) A.秦国崛起的精神动力 B.草原丝路的文化影响 C.不同物种的交流融合 D.古代文明的多元特点 12.1683年，阿拉伯人出售的咖啡每磅要价18先令。1774年，英国商人买卖的海地咖啡每磅9先令。美 国从独立到19世纪中叶，其咖啡有三分之二产自巴西境内，每磅只要1先令，咖啡开始成为更多人喝 得起的大众饮料。这一变化的主要原因是( A.人口增长与医疗水平的提高 B. 新航路开辟使东西方贸易更加便捷 C. 殖民扩张与工业革命的进展 D. 垄断组织的出现大大提高了生产力 13.下表列举了现代拉丁美洲部分国家名称的起源及含义。 国名 秘鲁 墨西哥 阿根廷 哥伦比亚 玻利维亚 起源 印第安语 印第安语 西班牙语 西班牙语 西班牙语 含义 玉米之仓 太阳神 白银 哥伦布之国 玻利瓦尔之国 综合表中信息可知，现代拉丁美洲() A.民族意识不断觉醒 B.多种文化同时并存 C.农业经济较为发达 D.殖民色彩日益浓厚 14.清代京师同文馆学生的主要事务是为总理衙门收发和翻译电报及其他文件，也翻译各国报纸，实习的 形式主要是随使出访担任翻译、在中国驻外使馆当译员。据此可知，京师同文馆的设立() A.旨在学习西方的自然科学 B.动摇了古典人文教育的传统 C.利于提高士子的国际意识 D.突破了中体西用思想的束缚 第2页共4页 15.中世纪时，英国乡绅将子弟送往牛津大学和剑桥大学主要是为培养神职人员。而到15世纪，乡绅将子 弟送到大学，主要学习对世俗职业有用的知识，如逻辑学、哲学、数学、医学以及民法等。这反映出 英国() A.人文主义思想传播 B.宗教改革成效显著 C.阶级分化不断加剧 D.高等教育欧洲领先 16.15世纪末，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们的研究欲望和收藏家 们的好奇心。17世纪，一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆。18世纪40年代起，英、法等国相 继建立起自然史博物馆，当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全，陈列繁杂。博物馆的建立() A,源于近代自然科学的产生 B.推动了启蒙运动的不断深入 C.反映了科学革命迅猛发展 D.折射出西欧国家的殖民扩张 二、非选择题（本大题共3小题，52分） 17.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一 中国茶除了丰富的物态文化之外，更具有精神上的内涵，人们常以茶表达敬意、展示礼仪和明确志向 等，中国茶文化就是物质与精神统一的文化。…茶是一种经济作物，是世界三大饮料之一，喝之可以解 渴，品之可以怡情，入药可以治病，用于生产化妆品可以美容养颜。同时民间有以茶祭祖或以茶敬神等习 俗，因此茶文化表现出较强的功利性。茶文化又是一种怡情文化，可以茶自娱、茶艺表演、茶文化旅游等。 一摘编自盛敏《中国茶文化对外传播与茶叶出口贸易发展研究》 材料二 英国安妮女王是一位茶叶推崇者，她常举办茶会，屋内饰以屏风，桌上摆有中国瓷器，以便能冲出芳 香的中国红茶。在维多利亚时代（1837一1901)，英国开始进入全盛时期。这一时期，英国工业发达，农业 繁荣，市场扩大，贸易昌盛。在这一大背景下，英国的茶叶消费迎来了一个繁荣时期。…随着饮茶生活 的日益家庭化和社交化，女性在饮食消费生活中日益占据重要地位。茶文化为英国女性参与社会交往提供 了必要场所一家庭茶室和社会茶园。18世纪后，英国国内对茶叶的巨大消费刺激了英国对外贸易发展。 茶叶贸易为英国带来了巨额的财政收入，增加了英国的货币财富，丰厚的茶税收入一度是英国国库的主要 来源。 一摘编自刘朴兵《略论英国茶文化的演变》 (1)根据材料一概括中国茶文化的特点。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析饮茶之风在英国盛行的原因及其影响。(12分) 18.阅读材料，完成下列要求。(24分) 材料一 古罗马学校不是希腊学校的简单重复，而是要在罗马传统的基础上吸收希腊学校教育中有用的东西， 使之为罗马的政治经济发展服务。罗马著名的教育家西塞罗认为，教育的根本目的在于培养政论家而非教 育家。帝国时期，国家逐步加强了对学校教育的控制，形成了一整套完整的国家教育行政管理制度。这一 时期，皇帝独裁，不允许臣民以辩才千预时政。培养雄辩家的教学目标，也转变为培养官吏。罗马学校延 续了许多希腊学校中开设的课程，但这些科目无不赋予浓厚的功利主义的色彩。算术用来训练人们在商业 和贸易中精于计算；几何用来丈量土地和规划建筑设施等等。舞蹈、音乐等则成为副科或不予设置，被希 腊人引以为豪的“哲学学校”在罗马则从未设立过。 一摘编自季美《浅论古罗马与中国汉代的学校教育》 材料二 汉代教育占主导地位的是儒家教育，官学自不待言，即使私学也要以儒典为讲授材料。儒经内容虽各 有偏重之处，但均包含有伦理道德观念，贯穿着“德”的说教。通过对它们的学习，使人们的道德意识和 第3页共4页 道德行为得到培养和训练，能够自觉地以伦理道德为准而行事，从而使封建统治秩序得到维护。汉武帝时 适应社会发展的需要创办中央官学，并要求地方官员建立地方官学，正式开始了官方教育事业。同时对私 学亦采取鼓励政策，使其成为官学的补充，这种做法为后代统治者所承袭，终汉一代官学与私学并行不悖。 一摘编自郝建平《汉代教育特点论略》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括古罗马学校教育的特点并分析其教育发展的影响。（12分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出与古罗马教育相比汉代教育的不同之处，并分析汉代教育发展的原 因。(12分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 作为不同地区的文明，因文明的属性不同，其创造的相关成果也各不相同。…从历史上看，一个文 明可以和一个国家重合，也可以在空间上超越一个国家。一个文明可以包括国家的一种类型，也可以囊括 国家的多种类型。…不同的民族、不同的历史与习俗，孕育了不同的文明，而不同的文明又为人类的进 步提供了丰厚的滋养。迄今为止，世界上的文明不是单一的，而是多元的。文明因多样而交流，因交流而 互鉴，因互鉴而发展。 一摘编自杨共乐《文明与文明观刍议》 请以“文明的交流与发展”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确， 史论结合，表述成文。) 第4页共4页