第一单元写作《考虑目的与对象》教学设计-2025-2026学年统编版语文八年级下册

八年级下册第一单元《写作的目的和对象》作文指导教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 理解写作目的（为何而写）和写作对象（写给谁看）的核心含义，清晰区分二者在写作中的作用。 1. 学会结合具体写作任务，精准确定写作目的，合理设定写作对象，并据此筛选素材、调整语言、规划结构。 1. 能完成一篇目标明确、对象清晰、表达得体的短文，提升写作的针对性和实用性。 （二）过程与方法 1. 通过生活情境对比、课文案例分析，自主探究写作目的与对象对写作的影响，总结写作技巧。 2. 借助小组讨论、实战练笔、互评修改，掌握“先定目的，再找对象，后选表达”的写作思路。 （三）情感态度与价值观 1. 树立“写作是有效沟通”的意识，摒弃无目的、无对象的随意写作。 2. 培养换位思考的表达习惯，学会用恰当的语言传递情感、表达观点、实现沟通目标。 二、教学重难点 1. 教学重点：明确写作目的和对象的重要性，掌握根据二者调整写作内容、语言风格的基本方法。 1. 教学难点：灵活运用写作技巧，在实战写作中精准匹配目的、对象与表达形式，避免表达生硬、内容偏离。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件（包含生活案例、课文片段、写作习题、评价量表）、对比例文、课堂练习单。 2. 学生准备：回顾本单元课文，预习写作指导内容，思考日常写作中遇到的“表达不清、无人共鸣”的问题。 四、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 1. 教师提问，创设生活情境： ①同样是分享一次旅行经历，你和好朋友私下聊天，和写一篇游记发在社交平台，内容、语气一样吗？ ②想向老师提一个校园建议，和跟同学吐槽同一个问题，说话方式有什么不同？ 2. 学生自由发言，分享自身表达体验，教师引导总结： 说话要看对象、看目的，写作也是如此，文章是写给人看的，明确为何写、写给谁，才能把话说明白、说到人心坎里。 3. 板书课题，导入新课：今天我们就一起学习《写作的目的和对象》，掌握让写作更有针对性的技巧。 （二）探究新知，明晰概念 1. 解读核心概念，结合实例加深理解 ①写作目的：即写作的意图、想要达成的效果，常见目的有传递信息、抒发情感、说服他人、介绍事物、提出建议、分享感悟等。 举例： 写《我的母亲》，目的是抒发对母亲的感激与敬爱； 写《校园垃圾分类建议书》，目的是说服大家践行垃圾分类。 ②写作对象：即文章的读者，不同对象（同学、老师、长辈、陌生人、专业人士等），年龄、身份、认知、需求不同，接受信息的方式也不同。 举例：给同学写留言，语言活泼亲切；给校长写建议，语言正式得体。 2. 小组合作，探究二者关系 ①讨论问题：写作目的和对象，如何影响我们的写作？ ②教师引导总结：目的决定写什么（选材、主旨），对象决定怎么写（语言、语气、表达方式），二者共同决定文章的整体风格。 3. 课文案例印证 回顾本单元《安塞腰鼓》，分析：作者写作目的是礼赞黄土高原的生命力，写作对象是广大读者，因此用磅礴的语言、强烈的抒情，引发大众情感共鸣，进一步强化学生认知。 （三）技巧点拨，实战演练 1. 写作三步法技巧总结 第一步：审题定向，明确目的——读懂写作任务，确定自己要表达什么、达成什么效果。 第二步：换位思考，确定对象——设想读者身份，思考其需求、喜好、接受能力。 第三步：精准表达，匹配内容——根据目的选素材，根据对象定语言、选结构。 2. 对比例文辨析，强化认知 ①出示两组例文片段，学生对比分析： 片段1（给同学的生日祝福）：“嘿，生日快乐！愿你天天开心，永远做最酷的自己，未来我们一起加油！” 片段2（给长辈的生日祝福）：“尊敬的爷爷，祝您生日快乐，身体健康，福寿安康，笑口常开！” ②引导学生发现：对象不同，语言风格、语气、用词完全不同，目的都是表达祝福，但表达形式差异明显。 3. 课堂实战练笔 布置写作任务：从以下两个题目中任选一个，先填写“目的——对象”分析表，再完成150字左右的片段写作。 题目一：《____，我想对你说》 题目二：《家乡风物》 附：写作分析表 写作题目 我的写作目的 我的写作对象 我选用的语言风格 4. 小组互评修改 学生完成写作后，小组内交换习作，对照分析表，围绕“目的是否明确、对象是否清晰、表达是否得体”展开互评，提出修改建议，教师巡视指导。 （四）课堂小结，梳理提升 1. 学生自主回顾：本节课学到了什么？写作时要牢记哪两个关键要素？ 2. 教师总结：写作不是闭门造车，而是一场与读者的对话。心中有目的，写作不偏离；眼中有对象，表达更得体。希望大家今后写作，先想清楚“为何写、写给谁”，再动笔书写，让每一篇文章都有温度、有针对性、有价值。 3. 布置课后作业：完善课堂片段写作，将其扩展成一篇完整作文，字数不少于500字，确保目的清晰、对象明确、表达得体。 板书设计 写作的目的和对象 目的：为何而写（抒情、说服、分享、建议……）写作 的 目 的 和对象 核心概念 对象：写给谁看（同学、师长、长辈、陌生人……） ━核心关系：目的→定内容 对象→定语言 写作三步法：明目的→定对象→巧表达 学科网（北京）股份有限公司 $