2026年江苏宿迁市中考语文二轮模拟练习卷

2026年江苏宿迁市中考语文二轮模拟练习卷 一、积累运用 1．请你参加学校组织的清明祭扫烈士陵园活动，完成相关任务。 清明时节，微风轻拂（   ）。我们怀着崇敬的心情，来到烈士陵园缅怀革命先烈。陵园里，松柏青翠，显得格外静mì（   ）肃穆。两侧的烈士纪念碑静静 甲 （A．伫立  B．矗立），“革命烈士永垂不朽”八个大字在微风中熠熠生辉，字字千钧，镌（   ）刻着先烈们不朽的功勋。他们曾在xiāo（   ）烟中冲锋，在危难前挺立，用热血和生命，换来了今天的和平与安宁。 现场，同学们神情庄重，高唱国歌的场面 乙 （A．振奋人心  B．震耳欲聋），站在纪念碑前，我们低头默哀。随后，我们依次向烈士敬献白花，轻轻擦拭墓碑上的鲜红名字。没有惊天动地的言语，只有心底深深的敬意； 丙 。青山不语，铭记忠魂；岁月无声，传承精神。作为新时代少年，我们要铭记历史，珍惜当下，努力学习，奋勇向前，用行动告慰先烈，用青春报效祖国。 (1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。 轻拂( )    静mì( )    镌刻( )    xiāo( )烟 (2)在文段中甲、乙两处横线上选择合适的词语。（填序号） 甲：_______    乙：_______ (3)仿照画波浪线的“没有惊天动地的言语，只有心底深深的敬意”一句，在文段丙处续写句子。 二、默写 2．下面是小文整理的古诗文名句，请你补充完整。 古诗文是中华文脉的瑰宝，藏着万千意境与情怀。王维“大漠孤烟直，长河落日圆”绘边塞雄浑；杜甫“安得广厦千万间，（1）________”抒济世之志；苏轼“但愿人长久，（2）________”寄思念绵长；文天祥“（3）________，留取丹心照汗青”彰浩然之气。《论语》中“（4）________”明治学之道；诸葛亮《诫子书》中“（5）________，________”蕴修身哲理；范仲淹《岳阳楼记》中“（6）________，________”怀仁人之心。古诗文的魅力跨越时空，永恒动人。 三、综合性学习 3．和而不同，请你参加专题学习活动。 (1)【宣传动员】请将下列词语联合成下联以营造活动氛围。 奇花  和睦  五十六朵  同春 上联：二十四时节气乾坤竞秀 下联： (2)【策划活动】下面是“和而不同”主题演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。 举办参赛选手选拔赛→_______→____________→____________→__________ A．评委评选出奖次、公布名单     B．选手进行正式演讲比赛 C．获奖同学发表感言             D．选手抽签决定比赛顺序 (3)【写演讲稿】下面是小迁同学演讲稿的部分内容，请你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。 中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。 ；苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“乌台诗案”时，王安石却上书为他鸣不平，后来两人化敌为友，终成一段文坛佳话…… 四、文言文阅读 读书有味，成长有光。同学们收集有关古人读书的材料进行研读，请你一起来参与。 味【一】黄鲁直云：士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。 （选自《黄庭坚文集》） 趣【二】漫书呈几复①（其三） 宋·黄庭坚 秋虫振羽惊寒梦，河汉西斜夜独兴。 欲罢不能呼子起，新凉宜近读书灯。 ？ 【三】高凤字文通，南阳叶人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水②流麦。妻还怪问，凤方悟之。 （选自《后汉书》） 勤【四】胡澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之曰：“吾此肘不离案三十年，然后于道有进。”张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽③，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。洎④北归，窗下石上，双趺⑤之迹隐然，至今yóu□存。前辈为学，勤苦如此。然龟山盖少年事，无垢乃晚年，yóu□难也。 （选自《鹤林玉露》） 乐【五】同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （选自《送东阳马生序》） 【注释】①几复：黄几复，黄庭坚友人。②潦水：雨后的积水。③昧爽：拂晓，黎明。④洎（jì）：及，到。⑤趺（fū）：足迹、脚印。 4．同学们梳理材料中学习过的文言实词，请你解释。 （1）辍耕之垄上（《陈涉世家》）——→妻尝之田：______________ （2）持就火炀之（《活板》）——→就明而读：______________ （3）军士吏被甲（《周亚夫军细柳》）——→同舍生皆被绮绣：______________ 5．《漫书呈几复（其三）》中，诗人读书之兴致表现在哪些方面？请简要分析。 6．如果用一个字概括材料【三】讲述的故事，你会用哪个字？请结合内容加以说明。 7．请将备选项填入材料【四】画线句的空格处，并说说这样填写的理由。 （1）双趺之迹隐然，至今yóu□存。 备选项：A．尤  B．犹 （2）无垢乃晚年，yóu□难也。 理由： 8．读书与做事一样，有苦也有乐。请任选下列一个角度，结合材料谈谈对读书过程中“读书有味”的认识。 A．大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。（梁启超《最苦与最乐》） B．须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。（梁启超《敬业与乐业》） 五、现代文阅读 阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 材料一：________ 从“干饭哥”“阿条姐”拿下首金，到跳水“梦之队”捍卫荣光，再到“百米飞鱼”打破世界纪录……水灵灵的“00后”，开始扛事了！这也使得网友对“00后”夺金的讨论热度持续处于高位。面对席卷而来的“00后”风暴，人们不禁要问，这还是我们常说的“00后”吗? 材料二：议论风生 ①反方：从网络检索中，我们看到，“00后”一度被贴上各种标签：特立独行，过度自我，性格乖张或者孤僻，对父母不满意，吃不了苦，没有责任心，沉迷网络…… ②正方：“标签”更容易把人带入刻板印象和代际歧视。“人民网”曾发文《撕掉标签，自信青春无需定义》，“不被定义，才是这一代人的显著特征之一”。面对重大考验，从科研攻坚，到抗洪抢险，再到巴黎奥运会，他们扛得住！基于平凡岗位，恪尽职守，团结协作，持续学习，他们守得住！多面的青春，同样的精彩，他们用行动回应质疑。“00后”不是标签，拼搏才是他们最好的注解。 ③反方：“00后”在上班和上学之间选择了“上香”。“××躺”“××瘫”等表情包，在其社交软件中高频使用。从网络上的种种表达和互动的表象来看，当代青年人似乎正变得懒惰、不奋斗、无欲无求了。 ④正方：这只是自嘲和调侃，是基于自己心理情绪和周遭生活体验的自我表达，也是心理纾解。据《中国青年报》的一项调查显示，________ ⑤反方：据调查显示，在“00后”对自己这代人的认知上，近一半选择了“自我”。他们比较注重个人享乐，忽视集体利益和社会责任，更关注网络游戏、社交媒体等个人娱乐。 ⑥正方：中国青年从来拥有爱国主义血脉。民族危亡，青年一代挺身而出，从“我以我血荐轩辕”到“为中华之崛起而读书”，青年以独有的朝气、锐气和志气砥砺、振奋着国家与民族。生逢盛世，青年一代出国迎战，赛场上，他们以不断刷新纪录的优异成绩和顽强拼搏的意志惊艳世界；赛场外，他们用朝气蓬勃的精神、自信从容的姿态和真实鲜活的表达，把爱国写在脸上，把自信融进骨血，为世界注入一股生机勃勃的少年意气。 材料三：官方声明 ①日前中国官方发布《新时代的中国青年》白皮书，向世界展示出时代背景下中国青年担当与奋进的集体群像：新时代中国青年把树立正确的理想、坚定的信念作为立身之本，素质过硬全面发展，身心素质向好向强，知识素养不断提升，社会参与积极主动，勇挑重担堪当大任，胸怀世界胸怀未来。 ②白皮书指出，中国青年向全世界青年倡议：坚持向美向上向善的价值追求；展现朝气蓬勃的精神风貌；为国家发展进步奋斗担当；为世界和平发展贡献智慧力量。 ——国务院新闻办公室《新时代的中国青年》白皮书 9．下列对材料二中图表信息的提炼概括，错误的一项是（   ） A．九成以上的“00后”依然坚信“奋斗是青春的底色”。 B．绝大多数“00后”嘴上说躺平，其实很努力。 C．“00后”说要“躺平”，实际上并没有人真正想躺平。 D．少数“00后”对待“躺平”抱有娱乐从众的心理。 10．根据文章内容，仿照材料二和材料三，给材料一拟写一个标题。 11．材料二正反双方围绕“00后”从哪些方面开展辩论，请简要概括。 12．材料三对“00后”这一群体特征进行了多角度呈现，引发人们的理性思考。请你结合材料和自身实际，谈谈如何做一位“新时代的00后”。 苇笛声声 佚名 ①大运河的黄昏总裹挟着苇草那独有的清香，温柔又缱绻。十五岁的阿舟光着脚丫安静地蹲在船头，指尖轻轻地摩挲着爷爷刚削好的苇笛。那笛身还沾着青绿的汁液，仿佛是从蓬勃的春天大地上才渗出的甘露，蕴藏着无限的生机，又恰似一截能奏响春天旋律的魔法棒。 ②“苇编讲究‘三匀三透’，匀的是篾，透的是心。”爷爷的话带着岁月沉淀的严肃与沧桑，被傍晚轻柔的风一点点吹散，悠悠地融入了粼粼的水波中。阿舟满不在乎地撇撇嘴，随手把苇笛插回腰间，小声嘀咕着：“这些老掉牙的东西，哪能跟会发光的塑料壳游戏机比？一点也不时尚、也不好玩。”爷爷无奈地叹了口气，眼中闪过一抹不易察觉的失落，缓缓摇了摇头。 ③霜降那天，一切发生了改变。一只受伤的白鹭直直地栽进了芦苇荡，它的翅膀被尼龙渔网紧紧缠着，只能无力地挣扎，发出一声声微弱又凄惨的叫声。阿舟见状，心急如焚，毫不犹豫地抱起它就往家狂奔。可就在这时，突然传来“咔嚓”一声清脆的响声。他猛地低头，原来是不知谁丢弃的玻璃瓶，此刻正硌在爷爷编的草鞋底上，那尖锐的破碎声，仿佛是对这片水域无声的控诉。 ④“苇子长在污水里，编出的席子会扎人。”爷爷一边用棉签蘸着药膏小心翼翼地涂抹白鹭的伤处，一边低声喃喃着，那声音轻得像和静静流淌的运河诉说着心底的秘密。“早些年，上游工厂的黑水染浑了河道，连野鸭子都不肯在这里落脚。”阿舟忽然想起，上周数学试卷的背面，自己还画过漂满垃圾的河面，心中不禁泛起一阵酸涩。 ⑤又是一个洒满银辉的月夜，爷爷手把手教阿舟编鸟巢。“留个斜口，雨水不积；底垫软草，保暖防虫。”爷爷的每一个动作都娴熟流畅，自然地如同他早已与这苇编技艺融为一体。他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸，充满了岁月沉淀的韵味。阿舟学着爷爷的样子，可一不小心，掌心被苇刺扎出血珠。他疼得龇牙咧嘴，却还是紧紧咬着牙关，倔强地不肯松手。编完后，他拿起腰间的苇笛，轻轻吹响。那悠扬空灵的声音仿佛从运河深处传来，带着运河独有的灵魂，悠悠地飘向远方。微风掠过茂密的苇丛，千万片叶子沙沙作响，他们似乎在和着运河沉稳的脉搏，一同演奏着一曲生命的乐章。当晚，阿舟在日记里郑重地写下：“原来苇笛从不需要塑料装饰——它的歌是运河赋予的灵魂。” ⑥来年立春时节，湿地公园举办了一场盛大的“生态文化展”。阿舟精心设计的“苇编鸟巢”被高高地挂在展区正中央，里面安静蜷着那只已经康复的白鹭。当游客们纷纷举起相机时，白鹭像是受到了某种感召，忽然引颈长鸣。那清亮的叫声，恰似一支被吹响的苇笛，直直地划破了长空，也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏，对_______，对_______。 （摘编自大河文明网） 13．根据提示梳理情节，补全阿舟的成长轨迹。 14．朗读第⑤段画线句，你觉得采用什么样语气、语速合适？请阐述理由。 他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸，充满了岁月沉淀的韵味。 15．请结合文章具体内容，分析文中“爷爷”的形象特点。 16．文章结尾说“那清亮的叫声，……也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏，对_______，对_______。”结合文章内容，谈谈两处横线还可以填写什么，并阐述理由。________________ 六、整本书阅读 17．小语结合初中必读名著，用A1绘制了三幅信念形态画，小语请你根据初中必读名著内容，填写下面的空格处。 集体之树 （2）______ 枯萎之枝 名著：（1）______ 简·爱 人物：（3）______ 七、写作 18．按要求作文 复旦大学梁永安教授说：年轻一代跟上一代并不一样，也许所谓的弯路，实际上是他们的一个机会，是他们的生命打开的契机。年轻人要有自己的弹性和活力。 从以下两个任务中，任选一个写一篇作文。 任务一：以”弹性”为题，写一篇记叙文。 任务二：以上梁永安教授的一段话引起了你怎样的思考，请自拟题目，写一篇议论文。 要求：（1）有真情实感，有体验与思考；（2）不少于700字；（3）文中不得出现真实的校名，人名和地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年江苏宿迁市中考语文二轮模拟练习卷》参考答案 1．(1) fú 谧 juān 硝 (2) B A (3)示例：没有轰轰烈烈的誓言，只有眼中滚烫的热泪（符合句式、语境，情感一致即可） 【详解】（1）注意“拂”“镌”字的读音；注意“谧”“硝”字的写法。 （2）甲处： 伫立：指人长时间地站立，适用对象仅为人。矗立：指高大笔直地挺立，多用于建筑物、纪念碑等高大的物体。此处形容烈士纪念碑，应选B。 乙处： 振奋人心：指使人精神振作、奋发向上，侧重精神层面的感受。震耳欲聋：仅形容声音极大，快要震聋耳朵。此处形容高唱国歌的场面带给人的精神激励，应选A。 （3）格式：仿写句需与画波浪线的句子结构完全一致，遵循“没有+四字修饰语+的+名词，只有+名词+形容词+名词”的格式。 内容：仿写内容需贴合清明祭扫烈士陵园的庄重语境，体现对革命先烈的深切缅怀与崇高敬意，情感真挚肃穆。 方向：可以从现场的动作、神态、物品等角度切入，用对比的方式突出无声却深沉的情感。 示例：没有慷慨激昂的陈词，只有胸前洁白的白花。 2． 大庇天下寒士俱欢颜 千里共婵娟 人生自古谁无死 示例：温故而知新 静以修身 俭以养德 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】注意“庇”“俱”“婵娟”“俭”等字词的写法。 第四空，写出《论语》中有关治学主张的语句即可，如：学而时习之。 3．(1)五十六朵奇花和睦同春 (2) D B A C (3)示例1：蔺相如面对廉颇的屡次挑衅，始终以国家大义为先，隐忍退让，最终促成“将相和”的千古美谈。 示例2：齐桓公不计前嫌，重用曾箭射自己的管仲，君臣同心，终成春秋五霸之首。 示例3：唐太宗包容魏征的直言进谏，虚心纳谏，造就了贞观之治的太平盛世。 【详解】（1）对联要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “二十四时节气乾坤竞秀”中的“二十四时”是数量词，“节气”是名词，“乾坤”是名词，“竞秀”是动宾词组。 “五十六朵”是数量词，与“二十四时”相对；“奇花”是名词，与“节气”相对；“和睦”是名词，与“乾坤”相对；“同春”是动宾词组，与“竞秀”相对。 故排列为，五十六朵奇花和睦同春 （2）主题演讲比赛活动流程逻辑：选拔赛之后，先由选手抽签确定比赛出场顺序，然后选手进行正式比赛，比赛完评委评奖公布奖次和名单，然后获奖同学发表感言。 （3）这是开放性作答的题目，围绕“和”来列举事例即可。 示例： 清代大学士张英家中与邻居因宅基地发生争执，家人修书求援。张英劝家人让地三尺，邻居也深受感动，退让三尺，两家之间从此多出一条“六尺巷”。 4． 去，往 靠近，接近 披，穿 5．示例：①秋虫鸣叫，星河灿烂，诗人兴致高涨；②读书入迷，叫醒孩子一起读书；③趁着秋凉，灯下读书最为适宜。 6．示例1：痴。高凤痴迷读书，持竿诵经，忘却看鸡守麦之事，连麦子被雨水冲走也不知觉，体现出对读书的“痴迷”。示例2：专。高凤在暴雨中专心诵读，连麦子被雨水冲走都未察觉，全然沉浸于读书，体现了“专精”到忘我的境界。 7．（1）B/犹  （2）A/尤 理由：“犹”意为“仍然”，强调张无垢苦读十四年留下的足迹至今仍在，突出其勤学之持久；“尤”意为“更加”，杨龟山少年苦读，张无垢则是晚年坚持，相比之下，后者更为不易。 8．示例1：选角度A。梁启超所言，从苦中得来的乐方为真乐。杨龟山“肘不离案三十年”，张无垢“窗下苦读十四年”，皆历经漫长苦学，终在学问上有所精进；我们读书也一样，唯有勤苦为基石，才能苦尽甘来，获得学问之乐。 示例2：选角度B。梁启超认为苦乐在于内心，而不在于外物。宋濂“缊袍敝衣”却“略无慕艳意”，因其内心以读书为乐，全不在物质匮乏之苦。我们读书也一样，不要被困难左右，要善于在苦中找寻快乐，创造快乐。 【导语】【一】强调读书对士大夫的重要性，指出若三日不读书，会在义理修养、自身气质及言语表达上出现不足，体现读书对个人内在涵养和外在表现的积极影响。【二】描绘诗人秋夜被虫声惊醒后，因深夜新凉而兴致大发，难以抑制读书的热情，甚至喊儿子起来一同在灯下读书的情景，展现对读书的热爱。【三】讲述高凤专注诵读经书，家中晒麦时因暴雨积水冲走麦子而浑然不觉，体现其读书勤奋、专注，不受外界干扰。【四】分别叙述杨龟山肘部三十年不离书案求道长进，以及张无垢谪居十四年每日拂晓于窗下就着亮光读书，窗下石头留下脚印，展现前辈们为学的勤奋刻苦，尤其强调张无垢晚年读书的难能可贵。【五】将同舍生服饰华美与自己衣着破旧却无羡慕之意对比，表明因内心有读书之乐，便不觉得物质享受不如他人，突出精神追求高于物质追求。 4．本题考查文言实词的含义。 (1)通过课内迁移法：在《陈涉世家》中，“辍耕之垄上”里的“之”是动词，意为“去、往”。我们推断“妻尝之田”中的“之”同样表示“去、往”。“妻尝之田”的意思是：妻子曾经去田里。 (2)通过课内迁移法：在《活板》中，“持就火炀之”里的“就”是动词，意为“靠近”。我们推断“就明而读”中的“就”同样表示“靠近”。“就明而读”的意思是：靠近亮光读书。 (3)通过课内迁移法：在《周亚夫军细柳》中，“军士吏被甲”里的“被”通“披”，意为“穿着”。我们推断“同舍生皆被绮绣”中的“被”同样通“披”，表示“穿着”。“同舍生皆被绮绣”的意思是：和我住在一起的同学都穿着华丽的丝绸衣服。 5．本题考查内容理解。示例： ①从时间与环境触发兴致角度：根据诗的首联“秋虫振羽惊寒梦，河汉西斜夜独兴”，描绘了秋夜的景象，秋虫振动翅膀发出声音，惊醒了诗人的寒梦，此时银河西斜。在这样静谧而美好的秋夜，诗人没有因被惊醒而懊恼，反而兴致勃勃地有了读书的念头，这秋夜之景触发了他读书的兴致，表明他对读书充满热情，乐于在这样的环境中读书。 ②从行动表现兴致高涨角度：根据颔联“欲罢不能呼子起”，诗人读书读得兴致盎然，沉浸其中，甚至想要把孩子叫醒，一起读书。这种想要分享读书乐趣、拉着孩子一同读书的行为，充分体现出他读书兴致之高，已经到了想要传递给他人、共同享受读书之乐的程度。 ③趁着秋凉灯下读书最为适宜体现兴致：尾联“新凉宜近读书灯”，点明了秋夜新凉的时节特点，诗人觉得在这样凉爽宜人的夜晚，最适合靠近读书灯读书了。这表明诗人对读书环境有一定的感知和喜好，并且享受在适宜的环境中读书，进一步体现出他对读书的浓厚兴致。 6．本题考查内容理解与概括。 示例1：笃。根据材料三“高凤字文通…… 昼夜不息”，可知高凤年少时就专注诵读，日夜不歇，对读书这件事有着坚定的态度和深厚的执着。“曝麦于庭，令妻护鸡…… 持竿诵经，不觉潦水流麦”，在晒麦这样的日常事务中，他依然全身心投入诵读经书，连雨水冲走麦子都没发觉，可见他对读书的专注与坚持，这种一心向学、不为外物所扰的状态，正是“笃”（笃学、笃志）的体现。 示例2：恒。根据材料三中提到高凤“昼夜不息”地读书，说明他长期保持着勤奋刻苦的学习状态，无论白天黑夜都不间断。这种持之以恒的学习态度，体现了他对知识的渴望和对学习的坚持，不因外界环境或生活琐事而轻易放弃，日复一日地沉浸在读书中，展现出了“恒”的精神。 7．本题考查文言虚词的含义。 （1）“双趺之迹隐然，至今yóu存”填“犹”：根据文中“张无垢谪横浦，寓城西宝界寺…… 如是者十四年”可知，张无垢在宝界寺窗下读书持续了十四年，时间跨度很长。“双趺之迹隐然，至今犹存”，“犹”有“还、仍然”之意，强调经过漫长时间后，窗下石头上的脚印仍然存在，突出了张无垢读书勤奋，长时间坚持在同一地点读书留下的痕迹历久未消，故选B/犹。    （2）“无垢乃晚年，yóu难也”填“尤”：前文提到杨龟山“此肘不离案三十年”是少年时为学之事，而“无垢乃晚年”，强调张无垢是在晚年才如此勤奋读书。“尤”有“尤其、更”的意思，在这里突出张无垢晚年读书勤奋相比少年时更难能可贵，更强调其读书精神的难得，故选A/尤。 8．本题考查内容概括。 示例1：选角度A。梁启超所言，从苦中得来的乐方为真乐。根据材料三“高凤家庭以务农为业，却一心向学，昼夜诵读不停。在看护晒麦时，因专注读书，连暴雨冲走麦子都未察觉。他在艰苦的生活与学习条件下，付出了大量精力。”可知，这种在辛苦环境中坚持读书的过程是“苦”，而通过长期刻苦学习获得知识、提升自我，所得到的内心充实与成长便是从“苦”中得来的“真乐”。材料四里杨龟山“吾此肘不离案三十年，然后于道有进”，三十年如一日手肘不离案，进行艰苦的学习钻研。这漫长岁月的坚持与付出充满艰辛，是“苦”。但经过如此长期的苦学，在学问上取得进步，领悟到“道”，这份因苦学获得的成就所带来的喜悦，就是从“苦”中得到的“真乐”。 示例2：选角度B。梁启超认为苦乐在于内心，而不在于外物。根据材料二“秋虫振羽惊寒梦，河汉西斜夜独兴。欲罢不能呼子起，新凉宜近读书灯”可知，诗人在秋夜被虫声惊醒后，没有懊恼，反而因这夜凉的环境兴起读书之兴，甚至呼儿伴读，这种因读书而产生的兴致和能享受与家人共沐书光的时刻，是一种乐趣。根据材料五“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者宋濂虽穿着破旧衣服处于衣着华丽的同学之间，但内心因有读书的乐趣，便不觉得物质享受不如他人。可见读书之乐，在于能从书中获得精神满足，不受外界物质条件干扰，沉浸其中，自得其乐，这便是“读书有味”在“乐” 这一角度的体现。 【点睛】参考译文： 【一】黄庭坚说：读书人如果三天不读书，那么义理就不会在心中交汇（也就缺乏义理的滋养），对着镜子会觉得自己面目可憎，和别人交谈时也会觉得言语乏味。 【三】高凤，字文通，是南阳叶县人。他年少时是个书生，家里以务农为业，但他却专注诵读经典，日夜不歇。妻子曾去田地劳作，在庭院中晒麦子，让高凤看守好鸡以防吃麦。当时突然下了暴雨，高凤却手持竹杖诵读经书，没有发觉雨后的积水冲走了麦子。妻子回来后责问他，高凤这才醒悟过来。 【四】胡澹庵拜见杨龟山，杨龟山举起两肘给他看，说：“我到这里不荒废懈怠已经三十年了，这样之后学问才有长进。”张无垢被贬谪到横浦，住在城西的宝界寺。他的寝室有一扇短窗，每天天刚亮时，他就拿着书站在窗下，就着明亮的光线读书，像这样持续了十四年。等到他北归的时候，窗下的石板，双脚站立的地方，痕迹仍然还在，直到现在还留存着。前辈做学问，就像这样勤奋刻苦。然而龟山是年少时求学，无垢是晚年才开始，这就更难能可贵了。 【五】同屋住的书生，穿着锦绣衣服，戴着用红缨装饰、缀有珠宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 9．C 10．示例：00后奋进风暴来袭：扛起责任的新一代 11．正反双方围绕“00后”的性格品质与责任心、“躺平”言论的实质、个人与集体及社会责任的关系这三个方面展开辩论。 12．示例：作为新时代的00后，我要树立远大理想，坚定信念，把个人发展和国家命运紧密结合；努力学习科学文化知识，提升自身素质；拒绝刻板标签，以拼搏为青春注解，在平凡的岗位上恪尽职守，同时培养爱国情怀，为国家发展贡献自己的力量。 【导语】本文以巴黎奥运会“00 后”健儿夺金的热议现象切入，引出关于这一代青年的标签之争。反方抛出“特立独行”“躺平佛系”等刻板印象，正方则犀利反驳，指出标签易催生代际歧视，青年的自嘲实为情绪纾解，而奥运赛场的拼搏、平凡岗位的坚守才是他们的本色。材料借《新时代的中国青年》白皮书的官方视角，勾勒出新时代青年信念坚定、勇挑重担、胸怀世界的群像，彰显出中国青年蓬勃向上的精神风貌。 9．本题考查内容的辨析。 C.根据材料二图表“00后如何看待‘躺平’”可知，“想躺平”占比3.60%，存在少数“00后”真正想躺平。本项“实际上并没有人真正想躺平”有误； 故选C。 10．本题考查拟写标题。 根据材料一“从‘干饭哥’‘阿条姐’拿下首金，到跳水‘梦之队’捍卫荣光，再到‘百米飞鱼’打破世界纪录……水灵灵的‘00后’，开始扛事了！这也使得网友对‘00后’夺金的讨论热度持续处于高位”可知，材料一围绕“00后”在赛场等场景中展现出的担当与热议热度展开。标题需突出“00后”的奋斗姿态、责任担当及相关热潮，故可拟写为“00后奋进风暴来袭：扛起责任的新一代”。 11．本题考查内容的概括。 根据材料二第①段“‘00后’一度被贴上各种标签：特立独行，过度自我，性格乖张或者孤僻，对父母不满意，吃不了苦，没有责任心，沉迷网络”和第②段“面对重大考验，从科研攻坚，到抗洪抢险，再到巴黎奥运会，他们扛得住！基于平凡岗位，恪尽职守，团结协作，持续学习，他们守得住！多面的青春，同样的精彩，他们用行动回应质疑。‘00后’不是标签，拼搏才是他们最好的注解”可知，双方围绕“00后”的性格品质与责任心展开辩论； 根据材料二第③段“‘00后’在上班和上学之间选择了‘上香’。‘××躺’‘××瘫’等表情包，在其社交软件中高频使用。从网络上的种种表达和互动的表象来看，当代青年人似乎正变得懒惰、不奋斗、无欲无求了”和第④段“这只是自嘲和调侃，是基于自己心理情绪和周遭生活体验的自我表达，也是心理纾”可知，双方围绕“躺平”言论的实质展开辩论； 根据材料二第⑤段“据调查显示，‘“00后’对自己这代人的认知上，近一半选择了“自我”。他们比较注重个人享乐，忽视集体利益和社会责任，更关注网络游戏、社交媒体等个人娱乐”和第⑥段“中国青年从来拥有爱国主义血脉。民族危亡，青年一代挺身而出，从‘我以我血荐轩辕’到‘为中华之崛起而读书’，青年以独有的朝气、锐气和志气砥砺、振奋着国家与民族”可知，双方围绕个人与集体及社会责任的关系展开辩论。 12．本题考查内容的理解和语言表达。 根据材料二第②段“面对重大考验，从科研攻坚，到抗洪抢险，再到巴黎奥运会，他们扛得住！基于平凡岗位，恪尽职守，团结协作，持续学习，他们守得住”可知，本题需体现担当责任、恪尽职守、团结协作的品质；根据材料二第⑥段“赛场外，他们用朝气蓬勃的精神、自信从容的姿态和真实鲜活的表达，把爱国写在脸上，把自信融进骨血，为世界注入一股生机勃勃的少年意气”可知，本题需融入爱国情怀与自信姿态；根据材料三第①段“新时代中国青年把树立正确的理想、坚定的信念作为立身之本，素质过硬全面发展，知识素养不断提升”可知，还需涵盖树立理想信念、提升自身素质的要点。本题为开放性试题，将材料中的群体特征转化为个人可践行的具体方向即可，答案不唯一。 示例：作为新时代的00后，我要秉持向上向善的价值追求，挣脱“自我”“躺平”的片面标签，在学习和生活中保持奋斗姿态；主动参与社会实践，锤炼身心素质，培养团结协作能力；怀揣胸怀世界的格局，将个人热爱融入民族发展，以真实鲜活的言行展现00后的朝气与担当，用实际行动诠释青春的意义。 13．A.漠视传统文化/技艺；B。救助受伤白鹭；C。理解爷爷的用心；D。领悟传统与自然的共生关系。 14．柔和的语气，缓慢的语速，绵长的声调，制造空谷回响的意境，同时带着敬佩的情感。因为此处运用比喻手法、诗意化描写，将爷爷编苇的动作比作水波抚堤，生动描写了其动作轻柔娴熟，技艺的流畅高超，也表现了阿舟对爷爷从抗拒到钦佩的情感转变。 15．智慧深沉：用“苇编讲究三匀三透”等语言传授哲理，循循善诱，将教育融入生活；温和坚定：从不责骂孩子，通过救治白鹭、编鸟巢等具体事例引导阿舟觉悟：文化守护与传承者：坚持传统苇编技艺，并赋予其生态保护新内涵。 16． 对长辈的敬仰：爷爷以“润物无声”的方式引导阿舟，将说教转化为实践体验； 对文化的坚守：阿舟从嫌弃到主动学习苇编，体现青少年对传统文化的认同； 对生命的尊重：通过救治白鹭、编鸟巢，学会尊重生命、修复生态。 【导语】这篇《苇笛声声》通过细腻的描写和生动的叙事，展现了阿舟从对传统技艺的不屑到逐渐理解与热爱的成长过程。文章以苇笛为线索，巧妙地将自然、传统与环保主题相结合，通过爷爷的言传身教和阿舟的亲身经历，传递出对自然的敬畏和对传统技艺的珍视。文中语言优美，情感真挚，尤其是对运河、苇笛和白鹭的描写，充满了诗意与哲思，既展现了人与自然的和谐共生，也唤起了读者对环境保护与传统文化的深刻思考。 13．本题考查内容理解概括。 A处，结合第②段“阿舟满不在乎地撇撇嘴，随手把苇笛插回腰间，小声嘀咕着：‘这些老掉牙的东西，哪能跟会发光的塑料壳游戏机比？一点也不时尚、也不好玩’”可知，阿舟觉得苇编技艺老套，不如游戏机时尚好玩。由此可知，阿舟此时对传统文化/技艺是漠视的态度，所以A处填“漠视传统文化/技艺”。 B处，结合第③段“一只受伤的白鹭直直地栽进了芦苇荡……阿舟见状，心急如焚，毫不犹豫地抱起它就往家狂奔”可知，阿舟看到受伤白鹭后，急忙将其抱起往家跑进行救助。由此可知，B处情节是“救助受伤白鹭”。 C处，结合第⑤段“爷爷的每一个动作都娴熟流畅，自然地如同他早已与这苇编技艺融为一体。他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走……阿舟学着爷爷的样子……编完后，他拿起腰间的苇笛，轻轻吹响”可知，阿舟看到爷爷娴熟的苇编技艺，开始认真学习，还吹响苇笛，说明他理解了爷爷对苇编技艺的用心。由此可知，C处阿舟的态度是“理解爷爷的用心”。 D处，结合第⑤段“那悠扬空灵的声音仿佛从运河深处传来，带着运河独有的灵魂，悠悠地飘向远方。微风掠过茂密的苇丛，千万片叶子沙沙作响，他们似乎在和着运河沉稳的脉搏，一同演奏着一曲生命的乐章”以及第⑥段“那清亮的叫声，恰似一支被吹响的苇笛，直直地划破了长空，也唤醒了人们心底对自然的热爱与敬畏”可知，阿舟通过苇笛、苇编等，领悟到了传统与自然之间相互依存、和谐共生的关系。由此可知，D处阿舟的态度是“领悟传统与自然的共生关系”。 14．本题考查朗读设计。 结合第⑤段“他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走，恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸”可知，句子运用比喻的修辞手法，把爷爷编苇的动作比作水波抚堤，“温柔”一词营造出柔和的氛围。由此可知，朗读时应采用柔和的语气，这样能契合句子所描绘的情境。从“充满了岁月沉淀的韵味”可知，爷爷的苇编技艺历经岁月，有深厚的积淀。要体现出这种岁月沉淀感，朗读时语速不能快，缓慢的语速能更好地展现出这种韵味。由此可知，语速应是缓慢的。“恰似潺潺的水波温柔地抚过堤岸”，潺潺的水波给人一种悠长、绵延的感觉，要通过朗读表现出这种意境，声调需要绵长，营造出空谷回响般悠远的意境。由此可知，声调应是绵长的。结合前文阿舟对苇编技艺从漠视到开始学习，以及“他苍老的手指在苇篾间灵活地穿梭、游走……充满了岁月沉淀的韵味”对爷爷娴熟高超技艺的描写可知，此时阿舟对爷爷产生了敬佩之情。由此可知，朗读时要带着敬佩的情感。 15．本题考查人物形象。 结合第②段“‘苇编讲究“三匀三透”，匀的是篾，透的是心。’爷爷的话带着岁月沉淀的严肃与沧桑”可知，爷爷用简洁的话语传授苇编技艺中的哲理，把深刻的道理融入到对苇编的讲解中，在生活中对阿舟进行教育引导，体现出他的智慧与深沉。由此可知，爷爷是个智慧深沉，循循善诱，将教育融入生活的人。 结合第②段阿舟嫌弃苇笛时“爷爷无奈地叹了口气，眼中闪过一抹不易察觉的失落，缓缓摇了摇头”，以及第③——⑤段爷爷和阿舟一起救治白鹭、教阿舟编鸟巢等情节可知，爷爷面对阿舟对苇编技艺的漠视，从不责骂，而是通过具体事例引导阿舟，让阿舟自己觉悟。由此可知，爷爷是个温和坚定的人。 结合第②段爷爷讲述苇编讲究“三匀三透”，第⑤段“爷爷手把手教阿舟编鸟巢”“爷爷的每一个动作都娴熟流畅，自然地如同他早已与这苇编技艺融为一体”以及第⑥段阿舟设计的“苇编鸟巢”在“生态文化展”展出等内容可知，爷爷一直坚持传统苇编技艺，并且在传承过程中，通过救治白鹭、制作鸟巢等赋予其生态保护的新内涵。由此可知，爷爷是文化守护与传承者。 16．本题考查内容及情感主旨理解。 结合第⑤段“爷爷手把手教阿舟编鸟巢。‘留个斜口，雨水不积；底垫软草，保暖防虫。’爷爷的每一个动作都娴熟流畅，自然地如同他早已与这苇编技艺融为一体”以及前文爷爷面对阿舟对苇编技艺的漠视，没有严厉指责，而是用行动引导阿舟可知，爷爷以温和、循循善诱的方式，将苇编技艺和其中蕴含的道理传授给阿舟，把说教转化为实践体验。由此可知，爷爷这样的长辈值得敬仰，所以可以填写“对长辈的敬仰”。 结合第②段“阿舟满不在乎地撇撇嘴，随手把苇笛插回腰间，小声嘀咕着：‘这些老掉牙的东西，哪能跟会发光的塑料壳游戏机比？一点也不时尚、也不好玩’”和第⑤段“阿舟学着爷爷的样子……编完后，他拿起腰间的苇笛，轻轻吹响”以及第⑥段阿舟精心设计的“苇编鸟巢”在“生态文化展”展出可知，阿舟对苇编技艺的态度从嫌弃到主动学习并展示，体现了他对传统文化从排斥到认同的转变，而这种转变传达出对传统文化坚守的意义。由此可知，此处可填写“对文化的坚守”。 结合第③段“一只受伤的白鹭直直地栽进了芦苇荡……阿舟见状，心急如焚，毫不犹豫地抱起它就往家狂奔”和第⑤段爷爷教阿舟编鸟巢“留个斜口，雨水不积；底垫软草，保暖防虫”等内容可知，阿舟和爷爷通过救治受伤的白鹭、制作适合白鹭栖息的鸟巢等行为，展现了对生命的呵护与尊重，也体现了对生态修复的重视。由此可知，此处可填写“对生命的尊重”。 17． 《红星照耀中国》 独立之花 祥子 【详解】（1）第一幅图为“集体之树”，树下众人围绕，站在一个五角星之上，象征集体信念、团结奋斗的精神。初中必读名著中，《红星照耀中国》记录了中国共产党人和红军战士为了革命理想团结一心、艰苦奋斗的历程，完美契合“集体之树”的意象。 （2）第二幅图对应人物简·爱，她是《简·爱》的主人公，核心精神是人格独立、自尊自爱、追求自由平等。图中以花草为背景，人物独立伫立，因此提炼标题需贴合其精神，如“独立之花”。 （3）第三幅图为“枯萎之枝”，象征理想破灭、人生沉沦、精神枯萎的人物。初中必读名著中，《骆驼祥子》的祥子，原本是勤劳正直的青年车夫，在经历三起三落后，彻底沦为麻木、潦倒的行尸走肉，人生如枯枝般枯萎，完美契合图片意象。 18．例文一： 弹性 夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在林荫小道上。我背着画板，脚步沉重地走着，心中满是对未来的迷茫与不安。 几个月前，我满怀激情地决定放弃稳定的实习工作，投身到我一直热爱的绘画事业中。然而，现实却像一盆冷水，无情地浇灭了我心中的火焰。画作无人问津，生活费捉襟见肘，每一次的挫败都像针一样刺痛着我的心。我开始怀疑自己的选择，甚至萌生了放弃的念头。 那天，我像往常一样来到公园，找了个安静的角落坐下，准备用画笔记录下眼前的风景，却发现自己连拿起画笔的力气都没有。就在这时，一位老人缓缓走过，他穿着朴素，脸上挂着和煦的笑容，手里拿着一副太极球，正悠闲地转动着。 “年轻人，看你眉头紧锁，是不是遇到了什么烦心事？”老人主动搭话，声音温和而有力。 我叹了口气，将自己的遭遇一股脑儿地说了出来。老人听后，微微一笑，说：“你看这太极球，看似柔软无骨，实则内藏乾坤。它能在外力的作用下变形，却又能迅速恢复原状，这就是‘弹性’。人生也是如此，遇到挫折时，不妨学学这太极球，保持一份弹性，让心灵有回旋的余地。” 老人的话如同一股清泉，滋润了我干涸的心田。我开始反思，自己是否太过固执，没有给生活留下一点弹性？是不是应该调整心态，以更灵活的方式去面对困境？ 从那以后，我不再一味地埋头苦画，而是开始参加各种绘画交流活动，学习不同的绘画技巧和风格，甚至尝试将绘画与现代科技结合，创作出新颖独特的作品。同时，我也找了一份兼职工作，确保基本的生活需求得到满足。 渐渐地，我发现自己的生活不再那么单调和压抑，反而充满了无限的可能和希望。我的画作也开始受到一些人的关注和喜爱，虽然还没有大红大紫，但至少我看到了自己的进步和成长。 如今，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那位老人和他说的话。我学会了在生活的压力下保持弹性，让自己的心灵有回旋的余地。我相信，只要保持这份弹性，无论未来遇到什么风雨，我都能勇敢地面对，绽放出属于自己的光彩。例文二： 弯路，亦是生命的契机 复旦大学梁永安教授曾言：“年轻一代跟上一代并不一样，也许所谓的弯路，实际上是他们的一个机会，是他们的生命打开的契机。”诚哉斯言，弯路并非全然是阻碍，它更是年轻人探索自我、实现成长的宝贵契机。 弯路，是探索的必经之路。年轻人如同初升的太阳，对世界充满好奇与渴望。他们渴望探索未知，追求梦想，而这一过程中，难免会遇到挫折与失败，走上所谓的弯路。然而，正是这些弯路，让他们学会了独立思考，积累了宝贵的经验，为未来的成功奠定了坚实的基础。正如乔布斯在创立苹果之前，曾经历过被自己创办的公司解雇的挫折，但这段弯路却让他更加清晰地认识到自己的使命与追求，最终创造了科技界的传奇。 弯路，是成长的催化剂。在弯路上，年轻人会遭遇各种挑战与困难，这些看似不利的因素，实则是促使他们成长的催化剂。面对困境，他们不得不学会坚韧不拔，勇于面对，从而锻炼出强大的内心与不屈的精神。正如马云在创立阿里巴巴之初，也曾遭遇过资金短缺、市场不认可等重重困难，但正是这些弯路上的磨砺，让他更加坚定了自己的信念，最终将阿里巴巴打造成了全球知名的电商平台。 弯路，更是生命打开的契机。有时候，弯路并非我们主动选择，而是命运赋予的考验。然而，正是这些看似不幸的弯路，却往往能成为我们生命中的转折点，让我们发现新的可能，开启新的篇章。正如史铁生在轮椅上度过了大半生，这段看似不幸的弯路，却让他对生命有了更深刻的感悟，创作出了许多触动人心的文学作品，成为了文学界的璀璨明星。 因此，年轻人不应畏惧弯路，而应勇敢地迎接它，珍惜它。因为弯路，亦是生命的契机，是我们探索自我、实现成长的宝贵财富。让我们以弹性与活力，去拥抱生活中的每一个弯路，相信在弯路的尽头，定会有更加美好的风景等待着我们。 【详解】任务一： 第一，审题立意。“弹性”本义是指物体受外力作用变形后，除去作用力又能恢复原来形状的性质。在这里引申为年轻人在面对生活、成长中的各种情况时，所具备的灵活应变、不固执、能调整自己的心态和能力。立意上，可通过描述自己在成长过程中遇到困难、挫折或挑战时，如何以“弹性”的心态去应对，最终克服困难、获得成长，表达“弹性”对年轻人成长的重要性，鼓励年轻人保持弹性，积极面对生活。 第二，选材构思。题干要求写作记叙文，可以选择在学习中遇到难题，一开始按照常规方法解决不了，后来改变思路，灵活运用所学知识，最终成功解题的经历。也可以写与朋友或同学发生矛盾冲突，一开始双方都很生气，互不相让。但后来自己冷静下来，换位思考，主动与对方沟通，化解了矛盾，增进了友谊等。构思上，开头可以用一段富有哲理的话引出“弹性”这一主题，然后引出自己要讲述的故事。主体部分，详细叙述事件的过程。按照事情发展的顺序，先介绍事情的起因，如在学习绘画时遇到画不好物体形态的困难；接着描述经过，自己尝试了多种方法都失败后，心情低落，但后来受到老师的启发或看到他人的作品，决定调整方法，从不同角度观察、借鉴技巧等；最后说明结果，经过努力，自己终于画出了满意的作品，绘画水平也有了提高。在叙述过程中，要注重描写自己的心理变化，如从沮丧到坚定，从焦虑到平静等，以突出“弹性”心态的作用。结尾总结这次经历给自己带来的收获和感悟，再次强调“弹性”的重要性。 任务二： 第一，审题立意。梁永安教授的话主要强调了年轻一代与上一代不同，他们眼中的“弯路”可能是成长的机会和生命打开的契机，年轻人要有自己的弹性和活力。这提示我们要围绕年轻人对“弯路”的看法、年轻人应具备的特质以及“弯路”对年轻人成长的意义等方面进行思考。立意上，可以立意为“年轻人应正确看待弯路，以弹性和活力拥抱成长”，表达年轻人不应害怕走弯路，要认识到弯路是成长的必经之路，要以积极的心态和灵活的方式去应对，在弯路中积累经验，实现自我成长。 第二，选材构思。题干要求写作议论文。可以列举一些名人在年轻时走过弯路但最终取得成功的例子。如马云在创业初期，多次尝试不同的商业模式都失败了，但他没有放弃，不断调整方向，最终创立了阿里巴巴，成为中国互联网行业的领军人物；史蒂夫·乔布斯在苹果公司的发展过程中也经历过被解雇的挫折，但他没有一蹶不振，而是创办了皮克斯动画工作室，后来又回归苹果，带领苹果走向辉煌。也可引用一些与“弯路”“成长”“弹性”相关的名言警句来增强文章的说服力。如“失败是成功之母”“不经历风雨，怎能见彩虹”“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸”等。构思上，开头可引用梁永安教授的话，引出话题，然后提出自己的观点，如“年轻人应正确看待弯路，以弹性和活力拥抱成长”。中间部分采用并列式或递进式的结构进行论证。可以从不同方面阐述年轻人应如何以弹性和活力面对弯路，也可以先论述弯路是年轻人成长的必然经历，接着分析年轻人以弹性和活力面对弯路的重要性，最后提出年轻人应如何在实践中培养弹性和活力，呈现递进关系。结尾总结全文，再次强调观点。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $